Cảm ơn mẹ vì luôn bên con Lúc đau buồn và khi sóng gió Giữa giông tố cuộc đời.. Vòng tay mẹ chở che khẽ vỗ về.[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT HOẰNG HĨA KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Môn: Ngữ văn lớp 7
Thời gian làm bài: 120 phút Câu (4,0 điểm)
Cảm ơn mẹ ln bên con Lúc đau buồn sóng gió Giữa giơng tố đời
Vòng tay mẹ chở che khẽ vỗ về. Bỗng thấy lịng nhẹ nhàng bình n Mẹ dành hết tuổi xuân con
Mẹ dành chăm lo tháng ngày
Mẹ dành bao hi sinh để chạm lấy ước mơ. Mẹ ánh sáng đời con
Là vầng trăng lạc lối Dẫu trọn kiếp người Cũng chẳng hết lời mẹ ru…
(Trích lời hát Con nợ mẹ, Nguyễn Văn Chung) a Xác định từ láy có lời hát
b Em hiểu nghĩa từ câu: “Dẫu trọn kiếp người”? c.Chỉ phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật câu sau:
Mẹ dành hết tuổi xuân con
Mẹ dành chăm lo tháng ngày
Mẹ dành bao hi sinh để chạm lấy ước mơ. Câu (6,0 điểm)
Cảm ơn mẹ ln bên con Lúc đau buồn sóng gió Giữa giơng tố đời
Vịng tay mẹ chở che khẽ vỗ về.
Những câu ca gợi cho em suy nghĩ ý nghĩa lời cảm ơn sống? Câu (10,0 điểm)
Hình ảnh người dân lao động qua chùm Ca dao than thân truyện ngắn Sống chết mặc bay Phạm Duy Tốn
(2)
PHỊNG GD&ĐT HOẰNG HĨA
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Môn: Ngữ văn 7
Câu Phần Yêu cầu Điểm
1
(4,0 điểm)
a - Các từ láy: vỗ về, nhẹ
nhàng. 1,0
b - Nghĩa từ đi:
sống, trải qua. 1,0
c - Nghệ thuật: Điệp ngữ (Mẹ dành).
- Tác dụng:
+ Nhấn mạnh chăm lo, hi sinh tuổi xuân, đánh đổi đời để trưởng thành, chạm tới ước mơ, khát vọng
+ Khẳng định vai trò tầm quan trọng người mẹ đời người
0,5 1,5
2
(6,0 điểm)
1 Về hình thức:
- Bố cục viết rõ ràng, kết cấu mạch lạc, ngắn gọn
- Văn phong sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt…
2 Về nội dung: Thí sinh
có thể viết theo nhiều cách, đây là gợi ý định hướng chấm bài.
- Giải thích: Cảm ơn là từ đáp thể biết ơn với lịng tốt hay giúp đỡ người khác Nó cách thể tình cảm, lối ứng xử
1,0
(3)con người có văn hóa, lịch biết tôn trọng người xung quanh - Chứng minh:
+ Khẳng định ý nghĩa đưa biểu vai trò, tác dụng lời cảm ơn sống. + Lấy số dẫn chứng, câu chuyện nhỏ sống hay văn học để làm sáng tỏ
+ Khẳng định: Cảm ơn nét sống văn minh người có học thức, có giáo dục Cảm ơn hồn tồn khơng phải hình thức phức tạp hóa ứng xử, khách sáo mà cần thiết, quy tắc giao tiếp người với người Bạn tự làm đẹp biết nói hai từ cảm ơn!
- Phê phán hành động ngược lại lối sống tốt đẹp văn minh này, đặc biệt xã hội ngày - Đưa phương hướng học hành động cho thân
1,0
1,0
3
(10,0 điểm)
1 Yêu cầu chung:
(4)- Học sinh biết lựa chọn ca dao phù hợp
2 u cầu cụ thể: Thí sinh xếp các ý theo nhiều cách nhưng cần đảm bảo nội dung sau:
a Dẫn dắt, giới thiệu hai văn nêu cảm nhận chung hình ảnh người dân lao động
b Hai tác phẩm hai tác giả khác nhau, hai thời điểm hoàn cảnh khác gặp gỡ cảm nhận sâu sắc, tinh tế hình ảnh, thân phận người dân lao động với cảm thương, lo lắng, xót xa trước sống lầm than họ xã hội cũ
c Tuy nhiên tác phẩm lại có cách cảm nhận thể khác nhau:
* Hình ảnh người dân lao động Chùm ca dao than thân (Qua bài Thương thay thân phận tằm):
+ Trước hết, hai chữ Thương thay điệp lại bốn lần vị trí đầu câu lục lời tự than than cho kiếp người khác người dân lao động làm cho giọng điệu ca
1,0 1,5
(5)dao đầy xót thương, ốn trách
+ Con tằm lũ kiến là hai hình ảnh ẩn dụ cho thân phận nhỏ nhoi, thấp cổ bé họng sống âm thầm đáy xã hội cũ Đó kiếp người suốt đời đầu tắt mặt tối bị bòn rút sức lực, kiếm ăn mà đời phải tìm mồi Thật bất cơng, kẻ ngồi chỗ mát ăn bát vàng; kẻ ăn khơng hết, người lần chẳng ra. + Hạc cuốc lại ẩn dụ thân phận phải nếm trải nhiều bi kịch đời Hạc muốn lánh đường mây để tìm cuộc sống khống đạt, để thỏa chí tự chim bay mỏi cánh bầu trời với cố gắng thật vô vọng Con cuốc lại là biểu phận người với nỗi oan trái, bất cơng dù có kêu ra máu khơng được lẽ công soi tỏ
+ Khẳng định: Với biện pháp nghệ thuật điệp ngữ ẩn dụ, ca dao tranh sống động nỗi khổ nhiều bề người dân lao động xã hội cũ Qua đó, thể niềm đồng cảm,
1,5
(6)xót thương lên án, tố cáo xã hội phong kiến bất cơng
* Hình ảnh người dân lao động truyện ngắn Sống chết mặc bay Phạm Duy Tốn:
+ Sống chết mặc bay Phạm Duy Tốn coi hoa đầu mùa truyện ngắn đại Việt Nam Với hai thủ pháp đặc sắc tương phản tăng cấp, tác giả làm sống lại sống lầm than, cực người dân lao động chế độ thực dân nửa phong kiến
(7)không chỗ ở, kẻ chết khơng nơi chơn, lênh đênh mặt nước, bóng bơ vơ, tình cảnh thảm sầu, kể cho xiết
+ Khẳng định: Với hai thủ pháp tương phản và tăng cấp, Sống chết mặc bay thể hiện niềm cảm thương tác giả trước sống lầm than cực người dân lao động đồng thời lên án, tố cáo thái độ vô trách nhiệm, vô nhân tính quan lại phong kiến với chất lịng lang thú.
(8)kháng, lên án, tố cáo xã hội phong kiến bất công, vô nhân tâm, vơ nhân tính
e Khái qt lại vấn đề rút học
Tổng điểm 20,0