Trước tình trạng trẻ em bị lạm dụng tình dục xảy ra như hiện nay vào ngày 18/10/2019 Đoàn trường THPT Lê Lợi thực hiện chuyên đề "Ngoại khóa về kĩ năng phòng tránh xâm hại tình dục &[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT LÊ LỢI
- -ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIẢI PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH
BỊ XÂM HẠI ĐỐI VỚI HỌC SINH NỮ TRƯỜNG THPT LÊ LỢI
Lĩnh vực: Khoa học xã hội hành vi
Nhóm tác giả: Phan Minh Nhật – Hoàng Ái Linh Đơn vị: Trường THPT Lê Lợi
(2)LỜI CẢM ƠN
Trước tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban giám hiệu, Đoàn trường THPT Lê Lợi tạo điều kiện cho chúng em trình tìm hiểu thực đề tài, đặc biệt thầy Đào Lê Duy Tân cô giáo Nguyễn Thị Tố Châu ln tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tạo điều kiện để chúng em hồn thành đề tài nghiên cứu khoa học cách tốt
Xin chân thành cảm ơn thầy giáo Lê Nam Quốc tập thể lớp 11A1 giúp đỡ, tạo điều kiện tốt cho chúng em Ngoài ra, chúng em xin cảm ơn người bạn thân thiết giúp đỡ, đóng góp ý kiến hữu ích cho đề tài nghiên cứu
Cuối xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến bố mẹ anh chị , người theo sát, giúp đỡ chúng em vật chất tinh thần, tạo điều kiện tốt để chúng em hồn thành tốt đề tài nghiên cứu
(3)MỞ ĐẦU
1.Tên đề tài: Giải pháp nâng cao kỹ phòng tránh bị xâm hại học
sinh nữ trường THPT Lê Lợi
2 Lý chọn đề tài:
Có thể nói tình trạng trẻ em bị xâm hại mức báo động cấp thiết, mối lo ngại bậc phụ huynh, trăn trở ngành giáo dục toàn xã hội Xâm hại trẻ em, đặc biệt trẻ em nữ, không xảy thành phố lớn mà cịn có vùng nơng thơn, vùng sâu vùng xa xảy với bạn học sinh độ tuổi
Trên phương tiện thông tin nay, khơng khó khăn để tìm thấy thông tin học sinh bị xâm hại gây hậu nghiêm trọng xúc toàn xã hội Có thể kể đến số vụ điển hình như: Vụ Nguyễn Hữu Linh, nguyên phó viện trưởng VKSND có hành vi dâm với bé gái thang máy; Nguyễn Khắc Thủy, 77 tuổi TP Vũng Tàu dâm ô với trẻ em… Vào tháng năm 2019, bạn gái sinh năm 2004 trường em học bị kẻ xấu lợi dụng, rủ rê, dẫn đến bị xâm hại thân thể Vụ việc Tòa án nhân dân huyện Hải Lăng xét xử Và gần nhất, vụ việc bạn gái trường THPT Nguyễn Hữu Thận, Triệu Phong, Quảng Trị bị nhóm 10 đối tượng chuốc rượu say bữa tiệc sinh nhật dẫn đến hiếp dâm tập thể, vụ việc vừa toàn án nhân dân huyện Triệu Phong xét xử hôm 19/11/2019 với tổng mức án 49 năm tù
Theo chuyên gia bảo vệ chăm só sức khỏe thuộc Bộ Lao động Thương binh Xã hội, “Nguyên nhân khiến học sinh dễ bị cơng tình dục thiếu kỹ tự bảo vệ thân, dễ tin vào lời nói người khác, khơng có kỹ phân biệt hành vi xâm hại tình dục hành vi khác …” Tại Việt Nam chưa có nhiều cơng trình nghiên cứu kỹ bảo vệ thân trước nguy bị xâm hại, đặc biệt dành cho học sinh nữ
Trong bối cảnh đó, chúng em nhận thấy biện pháp phịng chống xâm hại tốt nâng cao nhận thức phát triển kỹ phòng chống xâm hại cho học sinh trung học qua tuyên truyền cho học sinh giới tính vùng nhạy cảm thể, phân biệt hành vi xâm hại tình dục với hành vi khác; hướng dẫn học sinh kỹ tự phịng vệ tìm giúp đỡ người khác …
(4)phòng tránh bị xâm hại học sinh nữ trường mình, góp phần giúp bạn biết cách tự bảo vệ trước nguy bị xâm hại
Qua trình tiến hành khảo sát ngẫu nhiên học sinh trường THPT Lê Lợi thông qua phiếu khảo sát tỉ lệ 85,5% biết luật dành cho tuổi vị thành niên 90,2% muốn tìm hiểu kỹ phịng tránh bị xâm hại Khi hỏi bạn có ý định tìm hiểu luật dành cho tuổi vị thành niên khơng có đến 55% 42% chọn tơi tìm hiểu tìm hiểu cần.Từ đó, sinh vấn đề cần thiết làm để nâng cao ý thức hiểu biết pháp luật dành cho học sinh, đặc biệt kỹ phòng tránh bị xâm hại học sinh nữ
3 Mục đích nghiên cứu
Phân tích rõ thực trạng đề xuất số giải pháp giúp bạn học sinh nữ hiểu rõ mối nguy hiểm xâm hại, nâng cao kỹ bảo vệ thân trước mối nguy
4.Đối tượng nghiên cứu
Học sinh nữ Trường THPT Lê Lợi
5 Phạm vi nghiên cứu
Phạm vi không gian: Trường THPT Lê Lợi ( Khảo sát học sinh nữ) - Phạm vi nội dung: Các giải pháp nâng cao kỹ phòng tránh bị xâm hại học sinh nữ
- Phạm vi thời gian: Từ tháng 8/2019 đến tháng 11/2019 - Phạm Bộ luật Dân 2005, Bộ Luật Hình 2015 …
6 Những luận điểm báo cáo kết quả
Báo cáo dựa thực trạng kiến thức, hiểu biết học sinh nữ kỹ phòng tránh bị xâm hại, nguyên nhân tình trạng đưa sở lý luận để đề xuất giải pháp góp phần giáo dục cho học sinh từ ngồi ghế nhà trường
7 Tính sáng tạo tính đề tài
Đề tài có tính phổ biến rộng, dù áp dụng phạm vi học sinh trường THPT Lê Lợi tính cấp thiết hồn tồn phổ biến tất trường THPT tỉnh Quảng Trị nói riêng nước nói chung Việc tạo số công cụ CNTT vào việc khảo sát lấy ý kiến xử lý tình thường gặp yếu tố tạo nên mẻ đề tài
8.Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp điều tra - Phương pháp thực nghiệm
- Phương pháp phân tích xử lý liệu
(5)I Cơ sở lý luận thực tiễn 1 Cơ sở lí luận
Định nghĩa lạm dụng (xâm hại/ ngược đãi) trẻ em Tổ chức y tế giới: “Tất hình thức ngược đãi tình cảm than thể, lạm dụng tình dục, nhãng đối xử lơ đãng khai thác mục đích thương mại khai thác dẫn đến tổn hại có nguy dẫn đến tổn hại tới sức khỏe, sống còn, phát triển nhân phẩm trẻ bối cảnh có liên quan đến trách nhiệm, tin cậy quyền lực” Xâm hai trẻ em hay ngược đãi trẻ em tất hình thức đối xử tồi tệ tình cảm hay thể chất, xâm hại tình dục, nhãng, đối xử khơng mức bóc lột mục đích thương mại hay mục đích khác gây tổn hại thực tế hay tiềm ẩn phát triển, sống còn, sức khỏe hay nhân phẩm trẻ xét trách nhiệm, lòng tin hay quyền hành
Khái niệm “Xâm hại trẻ em” Liên Hiệp Quốc: “Xâm hại trẻ em hay ngược đãi tất hình thức đối xử tồi tệ mặt tình cảm hay thể chất, xâm hại tình dục hay mục đích khác gây tổn hại thực tế hay tiềm ẩn phát triển, sống còn, sức khỏe hay nhân phẩm trẻ xét trách nhiệm, lòng tin hay quyền hành
Trên khắp giới, có bốn hình thức xâm hại thừa nhận bao gồm: Xâm hại thể xác, xâm hại tình dục, xâm hại tâm lý/tình cảm Tuy nhiên, quốc gia khác nhau, đặc trưng lịch sử, trị, văn hóa xã hội có cách phân chia phù hợp Tại Việt Nam có hình thức xâm hại phổ biến:
1 Xâm hại (trừng phạt) thân thể Xâm hại tâm lý/tình cảm Xâm hại tình dục
4 Chứng kiến bạo lực gia đình Sao nhãng
6 Buôn bán trẻ em Lao động trẻ em
(6)hình Việt Nam Các tội phạm xâm phạm tình dục trẻ em quy định Bộ luật hình 2015
2 Cơ sở thực tiễn
Mặc dù trẻ em đối tượng quan trọng cần xã hội bảo vệ, nhưng, thực tế cho thấy, thời gian gần xảy nhiều vụ việc xâm hại đến tính mạng sức khỏe trẻ em, đặc biệt đáng báo động vụ xâm hại tình dục trẻ Trong thời gian gần đây, nhiều vụ xâm hại tình dục trẻ em với hậu nguy hại tính chất tinh vi, nguy hiểm phát cho thấy mức độ đáng báo động tội phạm Theo thống kê Tổng cục Cảnh sát - Bộ Công an, phần nhỏ so với thực tế năm trung bình có 1.600 - 1.800 vụ xâm hại trẻ em phát hiện, số 1.000 vụ xâm hại tình dục, số vụ mà trẻ em nạn nhân chiếm đến 65%, đa số nạn nhân nữ độ tuổi 12-15 (chiếm 57,46%), nhiên số trẻ em tuổi bị xâm hại vấn đề đáng báo động, chiếm tới 13,2% Số liệu thống kê năm 2016 Tổng cục Cảnh sát phòng chống tội phạm -Bộ Công an (nay Tổng cục Cảnh sát) cho thấy, lực lượng Cảnh sát điều tra tội phạm trật tự xã hội toàn quốc phát khoảng hơn1373 vụ xâm hại tình dục trẻ em, với 1352 đối tượng; khởi tố hàng trăm vụ án hiếp dâm trẻ em (chiếm 30,1%), với 438 bị can (chiếm 32,3%); 465 vụ án giao cấu với trẻ em (chiếm 33,8%), với 461 bị can (chiếm 34,1%) Theo thống kê Tòa án nhân dân tối cao, năm (từ năm 2013 - 2017), Tòa án cấp thụ lý theo thủ tục sơ thẩm 9.305 vụ với 10.656 bị cáo Trong đó, đưa xét xử theo thủ tục sơ thẩm 8.674 vụ (chiếm 93,2%), với 9.873 bị cáo (chiếm 92,65%)
II Thực trạng nay
1 Thực trạng nhận thức phịng tránh xâm hại tình dục học sinh nữ trường THPT Lê Lợi
(7)Có 25% bạn cho xâm hại tình dục “là bệnh liên quan đến tổn thương thần kinh”; 28% bạn cho “một hình thái biểu biến thái”; 34% bạn lựa chọn phương án “hành động người khác đụng chạm vào vùng nhạy cảm thể bạn”; có 13% bạn học sinh nữ nhận thức xâm hại tình dục “là q trình người khác dụ dỗ, cưỡng ép bạn tham gia hoạt động tình dục”
(8)Với câu hỏi “Thủ phạm xâm hại tình dục thường đối tượng nào?”, chúng em thu kết quả:
- Theo giới tính: 46% bạn cho thủ phạm xâm hại tình dục nam giới, 19% cho thủ phạm nữ giới, 35% cho thủ phạm nam nữ
- Theo độ tuổi: có 45% bạn cho lứa tuổi trung niên thường thủ phạm xâm hại tình dục, 31% bạn cho thủ phạm lứa tuổi niên Trong đó, người già vị thành niên chiếm tỉ lệ thấp (với 10% 14%)
- Theo mối quan hệ xã hội: có 71% bạn cho thủ phạm người lạ, có 29% bạn xem người thân quen người thân gia đình thủ phạm xâm hại tình dục
Kết khảo sát cho thấy, bạn cịn thiếu kiến thức thủ phạm xâm hại tình dục
2 Thực trạng kỹ phòng tránh xâm hại học sinh nữ trường THPT Lê Lợi
Để khảo sát kỹ phòng tránh xâm hại cho học sinh nữ trường THPT Lê Lợi, chúng em sử dụng câu hỏi:
- Bạn có kỹ phịng tránh xâm hại tình dục chưa?
Kết thu có đến 36% bạn chưa có kỹ nào, 51% bạn có 1ít kỹ 13% bạn có nhiều kỹ Như vậy, đa số bạn thiếu kỹ phịng chống xâm hại tình dục
Trong q trình tổ chức chương trình tun truyền kỹ phịng chống xâm hại cho học sinh, nhóm tác giả đưa tình giả định khác yêu cầu bạn đưa cách xử lý Với tình bị người khác bất ngờ cơng như: nắm tay kéo đi, ơm chặt từ phía sau, nhấc bổng từ phía trước, túm tóc lơi đi,… có 39% số học sinh thân; song <10% áp dụng phương pháp, lại thực dựa Với kỹ phòng tránh, tự bảo vệ thân trước nguy bị xâm hại tình dục, có khoảng 37% học sinh vấn biết đến kỹ như: khơng ngồi đường sau 10 tối, khơng bắt chuyện với người lạ, không ăn mặc hở hang, phản cảm, tránh xa buổi tiệc khuya, không sử dụng chất kích thích bia, rượu, thuốc lá, vui chơi lành mạnh
(9)III Nội dung kết nghiên cứu 1 Nội dung
Trong giới hạn đề tài áp dụng trường THPT Lê Lợi, chúng em đưa nhóm giải pháp sau:
1.1 Đối với nhà trường
a) Tổ chức tuyên truyền, mời chuyên gia tư vấn việc phòng tránh xâm hại cho học sinh
Được trí BGH nhà trường, vào buổi chào cờ ngày 07/10/2019, đạo Đoàn trường chi đoàn 11A1 tổ chức buổi ngoại khóa “Giáo dục kỹ phịng tránh xâm hại học sinh nữ” cho học sinh toàn trường nhằm trang bị cho bạn học sinh kiến thức kĩ cần thiết, hướng dẫn bạn chủ động phịng chống xâm hại tình dục
Thơng qua buổi ngoại khóa, bạn nhận biết hành vi xâm hại, phân biệt hành vi xâm hại tình dục với hành vi khác chọc ghẹo, tán tỉnh…, cách nhận biết thủ phạm xâm hại tình dục, số thủ đoạn, cách thức mà đối tượng thủ phạm thường sử dụng để dụ dỗ lôi kéo nạn nhân Chúng em tiếp thu kĩ năng, kiến thức phân biệt vùng nhạy cảm, vùng an toàn qua câu hỏi trắc nghiệm đơn giản không phần hấp dẫn kẻ xâm hại tình dục lại chọn đối tượng trẻ em hay địa điểm mà trẻ em bị cơng,… từ chúng em hướng dẫn cách phịng tránh phù hợp Bên cạnh đó, chúng em cung cấp kiến thức kĩ giúp học sinh nhận diện hành vi dụ dỗ, xâm hại trẻ em liên hệ đường dây nóng 111- nơi bảo vệ trẻ em bị xâm hại bạo hành
Cũng buổi ngoại khóa, thông qua câu chuyện thực tế xảy câu chuyện cô bé Lê Thị Nhật Linh nạn nhân vụ xâm hại tình dục thương tâm Nhật Bản, gây phẫn nộ dư luận nước quốc tế
b) Tổ chức hoạt động ngoại khóa hướng dẫn thực số kỹ năng phịng tránh xâm hại tình dục nhà trường tổ tư vấn tâm lý tổ chức.
(10)Qua tiết học chuyên đề, chúng em giáo dục kiến thức cần thiết với trẻ em phòng chống xâm hại tình dục, kỹ hiểm rơi vào tay kẻ xấu , số thông tin thực trạng nạn xâm hại tình dục trẻ em nay; câu chuyện, tình việc xâm hại tình dục mà học sinh dễ gặp phải; quy định pháp luật liên quan đến hành vi xâm hại tình dục trẻ em, bạo hành trẻ em; kỹ ứng xử gặp đụng chạm khơng an tồn…
Quy tắc ngón tay
(11)ngờ bị công; Kỹ tự bảo vệ thân nguyên tắc sống bản; Kỹ xử lý tình có nguy bị cơng tình dục
Tình trạng xâm hại tình dục xảy trẻ em biết phận thể người khác khơng động chạm vào, biết có dấu hiệu bị xâm hại bạn không sợ hãi mà phải thơng báo với người lớn hét tống lên có người lạ đụng chạm vào người…
c) Tổ chức câu lạc “Kỹ phòng chống xâm hại cho học sinh”
“Kỹ sống”, “giáo dục kỹ sống” cụm từ phổ biến bậc phụ huynh, nhà trường toàn xã hội quan tâm, xã hội Bởi trang bị kỹ sống, trẻ em có đủ kiến thức để xử lý tình xảy sống, có ý thức làm chủ thân, sống tích cực, hướng đến điều lành mạnh cho xã hội
Biện pháp thực với mục đích tạo điều kiện cho học sinh trung học giao lưu, chia sẻ, trao đổi sâu vấn đề liên quan đến phịng chống xâm hại tình dục Các hoạt động tổ chức theo chủ điểm, với hình thức câu lạc với số lượng từ 15 đến 20 thành viên coi môi trường thuận lợi để học sinh chia sẻ, trao đổi, nói lên băn khoăn, thắc mắc thân vấn đề liên quan đến phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh theo nhiều hình thức khác
Thông qua việc tham gia vào câu lạc “Kỹ phòng chống xâm hại cho học sinh”, chúng em nhận biết vùng nhạy cảm thể, biết cách bảo vệ, giữ gìn trang bị kỹ ứng phó, bảo vệ trước nguy bị xâm hại… Từ giúp chúng em khám phá, trải nghiệm tiếp nhận việc giáo dục giới tính, kỹ bảo vệ thân, giúp đỡ bạn, chia sẻ với bạn hay người khác để bảo vệ thân
Việc giáo dục kỹ phòng chống xâm hại cho học sinh Trường THPT Lê Lợi lồng ghép vào môn học, nhiều môn Giáo dục công dân, môn Sinh học hay chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp…
1.2 Đối với thân học sinh
Để nâng cao kỹ phòng chống xâm hại cho thân, trước hết bạn cần tham gia đầy đủ có hiệu buổi hoạt động ngoại khóa, chuyên đề giáo dục kỹ phòng chống xâm hại nhà trường đoàn thể tổ chức Đồng thời, tự bổ sung kiến thức cần thiết sau:
a) Nắm số quy tắc phịng chống xâm hại
(12)- Khơng phịng kín với người lạ Nếu người quen gia đình cửa phịng phải mở
- Không nhận tiền, quà người khác mà không rõ lý
- Không nhờ xe người lạ, sử dụng ăn uống người lạ đưa - Không người lạ đến gần đến mức họ chạm tay vào người - Khơng để người lạ vào nhà, nhà có
- Khơng kết bạn với người chưa biết rõ, cẩn thận tham gia vào trang mạng xã hội
- Khơng cho có quyền tùy tiện động chạm, sờ mó vào chỗ kín thể hành động thô lỗ
- Không ăn mặc hở hang, không gần gũi mức với người lạ, kể người thân họ hàng (trừ Bố mẹ, ông Bà, anh chị em ruột mình)
- Tin vào linh tính thân thấy điều khơng bình thường cần cảnh giác chủ động nghĩ cách phịng tránh để khỏi tình
- Các bạn cần nắm: Luật Bảo vệ chăm sóc trẻ em số 25/2004/QH11, Tổng đài điện thoại quốc gia bảo vệ trẻ em: 111
(13)(14)Quy tắc ngón tay
b) Nắm dẫn giúp bạn tránh nguy bị động chạm không an toàn, bị xâm hại
(15)- Nói to/hét to kiên :Khơng !Hãy dừng lại! Tôi không cho phép! Tôi không muốn! Nếu không dừng lại, tơi mách với người …(Có thể
nhắc nhắc lại)
- Bỏ chạy đến chỗ an tồn họ tìm cách sờ nắn ơm ấp kêu to cầu cứu giúp đỡ người xung quanh
- Kể với cha mẹ người tin cậy Nếu người thứ chưa tin lời kể với người thứ hai, người thứ hai chưa tin kể cho người thứ ba,… lúc có người tin giúp đỡ Cha mẹ, người lớn gia đình, thầy giáo, bạn bè, trụ sở công an gần nhất,… hay người mà tin tưởng người bạn cần tìm nhờ họ giúp đỡ, bảo vệ
- Thực số phương pháp giúp thoát thân
(16)c) Cách xử lý bị xâm hại.
- Nói chuyện với bố, mẹ, người thân,… việc xảy để có cách giải
- Không giấu diếm chuyện mà phải tìm cách vạch trần “yêu râu xanh” để tránh gây hại cho bạn khác
- Không che giấu, thu vào giới hoang mang riêng - Nhờ bố mẹ, người thân đưa khám để xác định mức độ điều trị tổn thương thực tế
1.3 Đối với gia đình
Việc phòng, chống xâm hại trẻ em, đặc biệt xâm hại tình dục vấn đề cấp thiết, cần tham gia vào toàn hệ thống trị, cấp, ngành tồn xã hội Trong gia đình có vị trí đặc biệt quan trọng Vì gia đình mơi trường sống đầu tiên, nơi hình thành, ni dưỡng giáo dục nhân cách người
Do đó, thành viên gia đình, cha mẹ trước hết phải hiểu rõ vai trò, trách nhiệm thân; trang bị cho thân giáo dục, hướng dẫn cho con, cháu kiến thức, kỹ việc nhận diện, phòng, chống hành vi xâm hại trẻ em
(17)Thông qua giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên môn Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, bố mẹ cần thường xuyên nắm bắt tình hình em để kịp thời phát biểu vấn đề xâm hại
1.4 Đối với đoàn thể địa phương
Các đoàn thể địa phương tăng cường đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phố biến giáo dục pháp luật, kiến thức, kỹ phòng, chống xâm hại trẻ em Quan tâm hỗ trợ sở vật chất để chúng em có điều kiện học tập tốt hơn; lồng ghép hoạt động phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em sở giáo dục; tăng cường tuyên truyền, giáo dục tới gia đình quan tâm chăm sóc trẻ em, cung cấp cho trẻ kỹ phòng ngừa xâm hại Tăng cường việc dự báo phòng ngừa nguy gia tăng xâm hại trẻ em xử lý nghiêm minh, công khai vụ việc xâm hại để tạo tính răn đe
2 Kết đạt được:
- Đã tạo sân chơi bổ ích lành mạnh
- Nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh THPT Lê Lợi
- Học sinh hào hứng với cách tìm hiểu tun truyền pháp luật thơng qua trả lời câu hỏi trắc nghiệm xử lý tình hàng tuần
- Đa số học sinh nữ nhà trường biết nhiều giải pháp nâng cao kỹ phòng tránh bị xâm hại
(18)1
200 400 600 800 1000 1200
Kết khảo sát 100 nữ sinh ngẫu nhiên 300 học sinh có tới 91% bạn học sinh nữ nhận thức xâm hại tình dục “là trình người khác dụ dỗ, cưỡng ép bạn tham gia hoạt động tình dục”
Với câu hỏi “Thủ phạm xâm hại tình dục thường đối tượng nào?”, chúng em thu kết quả: có 47% bạn cho thủ phạm người lạ, có 53% bạn xem người thân quen người thân gia đình thủ phạm xâm hại tình dục
Bạn có kỹ phịng tránh xâm hại tình dục chưa?
Kết thu có đến 9% bạn chưa có kỹ nào, 23% bạn có 1ít kỹ 68% bạn có nhiều kỹ
Với tình bị người khác bất ngờ công như: nắm tay kéo đi, ơm chặt từ phía sau, nhấc bổng từ phía trước, túm tóc lơi đi,… có 65% số học sinh thân áp dụng phương pháp
Với kỹ phòng tránh, tự bảo vệ thân trước nguy bị xâm hại tình dục có 73 % học sinh vấn biết đến kỹ như: khơng ngồi đường sau 10 tối, không bắt chuyện với người lạ, không ăn mặc hở hang, phản cảm, tránh xa buổi tiệc q khuya, khơng sử dụng chất kích thích bia, rượu, thuốc lá, vui chơi lành mạnh
3 Hướng phát triển đề tài
Qua trình tìm hiểu, nghiên cứu triển khai thực đề tài chúng em nhận thấy đề tài phát triển:
(19)- Sẽ tìm hiểu thêm vụ án phạm tội lứa tuổi vị thành niên tỉnh Quảng Trị làm ví dụ cho xử lý tình huống;
- Thêm câu hỏi nâng cao kỹ phòng tránh bị xâm hại tình dục học sinh nữ câu hỏi
KẾT LUẬN
Qua trình tìm hiểu thực đề tài, chúng em nhận thấy đề tài có tính thực tiễn cao có khả áp dụng rộng rãi cho học sinh nhằm nâng cao ý thức, hiểu biết kỹ phịng tránh bị xâm hại tình dục học sinh nữ Đây là phương tiện để tuyên truyền giáo dục đạo đức pháp luật học sinh THPT
Đề tài phù hợp đáp ứng với yêu cầu công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật nhà trường
(20)MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1 Tên đề tài: Giải pháp nâng cao kỹ phòng tránh bị xâm hại học sinh nữ trường THPT Lê Lợi
2 Lý chọn đề tài:
3 Mục đích nghiên cứu
4 Đối tượng nghiên cứu:
5 Phạm vi nghiên cứu:
6 Những luận điểm báo cáo kết quả:
7 Tính sáng tạo tính đề tài:
8 Phương pháp nghiên cứu:
NỘI DUNG
I Cơ sở lý luận thực tiễn:
1 Cơ sở lý luận:
2.Cơ sở thực tiễn:
II Thực trạng
1.Thực trạng nhận thức phòng tránh xâm hại tình dục học sinh nữ trường THPT Lê Lợi
2 Thực trạng kỹ phòng tránh xâm hại học sinh nữ trường THPT Lê Lợi III Nội dung kết nghiên cứu
1 Nội dung nghiên cứu:
2 Kết đạt được: 15
3 Hướng phát triển đề tài 17
xâm hại trẻ em