kế hoạch hướng nghiệp dạy nghề kế hoạch tổ chức hoạt

- Kiểm soát cảm xúc là khả năng con người nhận thức rõ cảm xúc Kiểm soát cảm xúc là khả năng con người nhận thức rõ cảm xúc của mình trong một tình hống nào đó và hiểu được ảnh hưởng của[r]

(1)

SỞ GD & ĐT BẮC NINH

TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ 1 Số 194/ KH- THPTTT1

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Thuận Thành, ngày 07 tháng 09 năm 2020 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

NĂM HỌC 2020 - 2021

Căn Điều lệ trường THPT; văn đạo cấp; Báo cáo tổng kết năm học 201 9-2020 nhiệm vụ trọng tâm năm học 9-2020-2021, hướng dẫn hoạt động giáo dục lên lớp Sở Giáo dục Đào tạo Bắc Ninh;

Căn vào kết năm học 2019-2020 tình hình thực tiễn trường;

Trường THPT Thuận Thành số xây dựng kế hoạch tổ chức dạy đạo đức, lối sống, kỹ sống cho học sinh tiết sinh hoạt lớp năm học 2020-2021 với nội dung, yêu cầu sau: PHẦN I KẾHOẠCH CHUNG

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1.Trang bị cho học sinh hiểu biết giá trị sống, 12 giá trị sống theo UNESCO

2.Giúp học sinh nắm vững phạm trù đạo đức nguyên tắc rèn luyện đạo đức, hoàn thiện nhân cách thân dựa tảng nhận thức đúng đắn.

2.Có thái độ đắn trước vấn đề sống,biết phân biệt, đánh giá để tự điều chỉnh hoàn thiện thân người khác, hướng tới mục tiêu: chân, thiện, mĩ Nâng cao hiểu biết giá trị truyền thống dân tộc, biết tiếp thu giá trị tốt đẹp nhân loại; có những cảm xúc, tình cảm, suy nghĩ tích cực tượng mối quan hệ quanh mình, từ biết sống có trách nhiệm với thân, gia đình, nhà trường xã hội, biết định hướng nghề nghiệp cho thân

3 Giúp học sinh trang bị rèn luyên kỹ như: ý thức thân, thấu cảm với người khác, suy nghĩ sáng tạo có phán đốn, truyền thơng giao tiếp có hiệu quả, giải vấn đề, quyế tđịnh, ứng phó với căng thẳng stress v.v

II NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH

1 Giáo dục phát triển cá nhân 1.1Các giá trị sống

1.1.1 TRUNG THỰC

- Trung thực nói thật.Trung thực thể tư tưởng, lời nói hành động đem lại hịa thuận Trung thực sử dụng tốt ủy thác cho bạn Trung thực cách xử tốt Đó mối quan hệ sâu xa lương thiện tình bạn

1.1.2 KHIÊM TỐN

- Khiêm tốn ăn ở, nói năng, làm việc cách nhẹ nhàng đơn giản có hiệu Khiêm tốn gắn liền với tự trọng Khiêm tốn bạn nhận biết khả năng, uy mình,nhưng khơng khốc lác khoe khoang Một người khiêm tốn tìm niềm vui khil ắng nghe người khác Khiêm tốn tạo nên trí óc cởi mở.Bằng khiêm tốn bạn nhận sức mạnh thân khả người khác

1.1.3 GIẢN DỊ

-Giản dị sống cách tự nhiên, không giả tạo Giản dị chấp nhận không làm điều trở nên phức tạp Người giản dị thích suy nghĩ lập luận rõ ràng Giản dị dạy biết tiết kiệm – biết sử dụng tài nguyên, tiềm cách khôn ngoan; biết hoạch định đường hướng cho tương lai Giản dị giúp bạn kiên nhẫn, làm nảy sinh tình bạn khả nâng đỡ.Giản dị hiểu rõ giá trị vật chất dù nhỏ bé sống

(2)

-Hạnh phúc trạng thái bình an tâm hồn khiến người khơng có thay đổi đột ngột hay bạo lực Khi trao hạnh phúc nhận hạnh phúc Nói nhữn glời tốt đẹp người đem lại hạnh phúc nội tâm Những hành động sáng quên đem đến hạnh phúc Hạnh phúc lâu bền trạng thái hài lòng bên

1.2 Các kỹ sống

1.2.1 Kĩ tự nhận thức.

- Kĩ tự nhận thức khả người hiểu thân mình, thể, tư tưởng, mối quan hệ xã hội thân; biết nhìn nhận, đánh giá tiềm năng, tình cảm,sở thích, thói quen, điểm mạnh, điểm yếu,…của thân mình; quan tâm ln ýthức làm gì, kể nhận lúc thân cảm thấy căngthẳng

1.2.2 Kĩ kiểm soát cảm xúc.

- Kiểm soát cảm xúc khả người nhận thức rõ cảm xúc Kiểm soát cảm xúc khả người nhận thức rõ cảm xúc tình hống hiểu ảnh hưởng cảm xúc thân người khác nào, đồng thời biết cách điều chỉnh thể cảm xúc phù hợp

1.2.3 Kĩ tìm kiếm hỗ trợ.

Trong sống, nhiều gặp vấn đề, tình phải cần đến hỗ trợ, giúp đỡ người khác

Kĩ tìm kiếm hỗ trợb ao gồm yếu tố sau: – Ý thức nhu cầu cần giúp đỡ

– Biết xác định địa đáng tin cậy – Tự tin biết tìm đến địa

– Biết bày tỏ nhu cầu cần giúp đỡ cách phù hợp Khi tìm đến địa cần hỗ trợ, cần: – Cư xử mực tự tin

– Cung cấp thông tin đầy đủ, rõ ràng, ngắn gọn

– Giữ bình tĩnh gặp cố đối xử thiếu thiện chí Nếu cần hỗ trợ người thiếu thiện chí, cố gắng tỏ bình thường, kiên nhẫn không sợ hãi

– Nếu bị cự tuyệt, đừng nản chí, kiên trì tìm kiếm hỗ trợ từ địa khác, người khác 1.2.4 Kĩ thể tự tin

- Tự tin có niềm tin vào thân; tự hài lịng với thân; tin trở thành người có ích tích cực, có niềm tin tương lai, cảm thấy có nghị lực để hoàn thành nhiệm vụ Kĩ thể tự tin giúp cá nhân giao tiếp hiệu hơn,mạnh dạn bày tỏ suy nghĩ ý kiến mình, đoán việc định giải vấn đề, thể kiên định, đồng thời giúp người có suy nghĩ tích cực lạc quan sống Kĩ thể tự tin yếu tố cần thiết giao tiếp, thương lượng, định, đảm nhận trách nhiệm

1.2.5 Kỹ bảo vệ tự phục vụ thân

- nhận thức thân mình, kỹ tự vệ nhà mình, bị lạc, phịng tránh bị bắtcóc bị lạm dụng… hay biết vệ sinh, chăm sóc thân ứng xử dự tiệc

1.2.6 Kỹ xác định mục tiêu phù hợp

Để đạt thành công sống Con người cần phải biết đặt mục tiêu phù hợp với lực,điều kiện thân tâm thực chúng

Mục tiêu phù hợp giúp người sống có mục đích, biết quý trọng sống đặt vào sốngcó ý nghĩa Ngược lại, sống trở nên vơ vị dẫn đến lêch lạc

2 Q hương đất nước hịa bình nhân loại 2.1 Các giá trị sống

2.1.1 HỊA BÌNH

(3)

- Hịa bình cịn có nghĩa sống thinh lặng nội tâm Hịa bình tình trạng bình tĩnh thư thái trí óc

2.1.2 ĐỒN KẾT

-Đồn kết hòa thuận cá nhân nhóm, tập thể Đồn kết tồn nhờ chấp nhập hiểu rõ giá trị người,cũng biết đánh giá đóng góp họ tập thể

-Đồn kết xây dựng qua việc chia sẻ mục tiêu, niềm hy vọng viễn tượng tương lai Sự thiếu tơn trọng dù nhỏ lý làm cho đồnkết

2.1.3 TÌNH U THƯƠNG

- Yêungười khác nghĩa muốn điều tốt cho họ Yêu biết lắng nghe; yêu chiasẻ Tình yêu giá trị làm cho mối quan hệ trở nên tốt

2.1.4 TỰ DO

- Tất người có quyền tự Trong tự ấy, người có bổn phận tôn trọng quyền lợi người khác Tự tinh thần kinh nghiệm khitơi có suy nghĩ tích cực tất cả, kể tơi.Tự thuộc lãnh vực lý trí tâm hồn

- Tự quà quý giá Chỉ tự thật quyền lợi qn bình với trách nhiệm Có tự thực người có quyền bình đẳng

3 Cuộc sống gia đình mối quan hệ xã hội 3.1 Các giá trị sống

3.1.1.TƠN TRỌNG

- Tơntrọng trước hết tự trọng – biết tự chất tơi có giá trị Một phầncủa tự trọng nhận biết phẩm chất tơi Tơn trọng lắng nghengười khác Tơn trọng biết người khác có giá trị tơi Tơn trọngchính thân ngun nhân làm tăng trưởng tin cậy lẫn

- Mộtphần tôn trọng ý thức tơi có khác biệt với người khác trongcách đánh giá 3.1.2 TRÁCH NHIỆM

-Trách nhiệm việc góp phần vào cơng việc chung Trách nhiệm đangthực nhiệm vụ với lòng trung thực Một người coi có trách nhiệmkhi người đồng ý góp phần để gánh vác cơng việc chung với thành viênkhác

3.1.3 KHOAN DUNG

-Khoan dung tôn trọng qua hiểu biết lẫn Khoan dung nhìn nhận cátính đa dạng biết dàn xếp mầm mống gây chia rẽ, bất hòa vàtháo gỡ ngòi nổ căng thẳng tạo dốt nát

3.2 Các kỹnăng sống

3.2.1 Kĩ xác định giá trị.

- Giá trị người cho quan trọng, có ý nghĩa thân mình, có tác dụng định hướng cho suy nghĩ, hành động lối sống thân sống Giá trịcó thể chuẩn mực đạo đức, kiến, thái độ, chí thành kiến điều đó… Giá trị giá trị vật chất giátrị tinh thần, thuộc lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật, đạo đức,kinh tế,… Mỗi người có hệ thống giá trị riêng Kĩ xác định giá trị khả người hiểu rõ giá trị thân

- Kĩ xác định giá trị có ảnh hưởng lớn đến trình định người Kĩ cịn giúp người khác biết tơn trọng người khác, biết chấp nhận người khác có giá trị niềm tin khác Giá trị bất biến mà thay đổitheo thời gian, theo giai đoạn trưởng thành người Giá trị phụ thuộc vào giáo dục vào văn hóa, vào mơi trường sống, học tập làm việc cá nhân

3.2.2 Kĩ thể cảm thơng

(4)

- Kĩ có ý nghĩa quan trọng việc tăng cường hiệu giao tiếp ứng xử với người khác; cảithiện mối quan hệ giao tiếp xã hội, đặc biệt bối cảnh đa văn hóa, đasắc tộc Kĩ thể cảm thơng giúp khuyến khích thái độ quan tâmvà hành vi thân thiện, gần gũi với người cần giúp đỡ Kĩ thể hiệnsự cảm thông dựa kĩ tự nhận thức kĩ xác định giá trị, đồng thời yếu tố cần thiết kĩ giao tiếp, giải vấn đề,giải mâu thuẫn, thương lượng, kiên định kiềm chế cảm xúc

3.2.3 Kĩ giải mâu thuẫn.

- Mâu thuẫn xungđột, tranh cãi, bất đồng, bất bình với hay nhiều người vấn đề Mâu thuẫn sống đa dạng thường bắt nguồn từ khác nhauvề quan điểm, kiến, lối sống, tín ngưỡng, tơn giáo, văn hóa,…Mâu thuẫn thường có ảnh hưởng tiêu cực tới mối quan hệ bên

- Kĩ giảiquyết mâu thuẫn khả người nhận thức nguyên nhân nảy sinh mâu thuẫnvà giải mâu thuẫn với thái độ tích cực, khơng dùng bạolực, thỏa mãn nhu cầu quyền lợi bên giải mối quan hệ bên cách hịa bình Yêu cầu trước hết kĩ giải mâuthuẫn phải ln kiềm chế cảm xúc, tránh bị kích động, nóng vội, giữ bìnhtĩnh trước việc để tìm nguyên nhân nảy sinh mâu thuẫn tìm cách giải tốt

4 Nghề nghiệp

4.1 Các giá trị sống: HỢP TÁC

- Hợp tác người biết làm việc chung với hướng mục tiêu chung Một người biết hợp tác có lời lẽ tốt đẹp cảm giác trongsáng người khác nhiệm vụ Hợp tác phải đạo nguyên tắc tôn trọng lẫn

- Sự can đảm, quan tâm, chăm sóc, đóng góp chuẩn bị đầy đủ cho việc tạo hợp tác

4.2 Các kỹ sống:

4.2.1 Kĩ ứng phó với căng thẳng.

- Trong sống hàng ngày,con người thường gặp tình gây căng thẳng cho thân Khi bị căngthẳng người có tâm trạng, cảm xúc khác nhau: có cảm xúctích cực thường cảm xúc tiêu cực gây ảnh hưởng không tốt đến sứckhỏe thể chất tinh thần người Khi bị căng thẳng, tùy tìnhhuống, người có cách ứng phó khác Cách ứng phó tích cực haytiêu cực căng thẳng phụ thuộc vào cách suy nghĩ tích cực hay tiêu cực củacá nhân tình

- Kĩ ứng phó với căng thẳng khả người bình tĩnh, sẵn sàng đón nhận tình căng thẳng phần tất yếu sống, khả nhận biết căng thẳng, hiểu nguyên nhân, hậu căng thẳng, biết cáchsuy nghĩ ứng phó cách tích cực bị căng thẳng Chúng ta hạn chế tình căng thẳng cách sống làm việc điều độ, có kế hoạch, thường xuyên luyện tập thể dục thể thao, sống vui vẻ, chan hịa, tránh gây mâu thuẫn khơng cần thiết với người xunh quanh, không đặt cho mục tiêu cao so với điều kiện khả thân,…

4.2.2 Kĩ giao tiếp

- Kĩ giao tiếp khả bày tỏ ý kiến thân theo hình thức nói, viết sử dụng ngơn ngữ thể phù hợp với hồn cảnh văn hóa, đồng thời biết lắng nghe, tơn trọng ý kiến người khác bất đồng quan điểm Bày tỏ ý kiến bao gồm bày tỏ suy nghĩ, ý tưởng, nhu cầu, mong muốn cảm xúc,đồng thời nhờ giúp đỡ tư vấn cần thiết

(5)

4.2.3 Kĩ thương lượng.

- Thương lượng khả trình bày, suy nghĩ, phân tích giải thích, đồng thời có thảo luận để đạt điều chỉnh thống cách suy nghĩ, cách làm vấn đềgì Thương lượng khả trình bày, suy nghĩ, phân tích giải thích

- Kĩ thương lượng bao gồmnhiều yếu tố kĩ giao tiếp lắng nghe, bày tỏ suy nghĩ phần quan trọng giải vấn đề giải mâu thuẫn Một người có kĩ thương lượng tốt giúp giải vấn đề hiệu quả, giả mâu thuẫn cách xây dựng có lợi cho tất bên 4.2.4 Kĩ hợp tác.

- Hợp tác chung sức làmviệc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn cơng việc, lĩnh vực mục đích chung Kĩ hợp tác khả cá nhân biết chia sẻ trách nhiệm, biết cam kết làm việc có hiêu với thành viên khác nhóm

4.2.5 Kỹ quản lý thời gian

- Các bạn học sinh cần học cách quản lý thời gian, hình thành thói quen tốt việc ln giờ, xếp thời gian biểu hợp lý quản lý kế hoạch nho nhỏ

5 Khoa học nghệ thuật - Kĩ tư sáng tạo.

+ Tư sáng tạo khả nhìn nhận giải vấn đề theo cách mới, với ý tưởng mới, theo phương thức mới, cách xếp tổ chức mới; khả khám phá kết nối mối quan hệ khái niệm, ý tưởng, quan niệm, việc; độc lập suy nghĩ

- Kĩ tư sáng tạo giúp người tư động với nhiều sáng kiến óc tưởng tượng; biết cách phán đốn thích nghi; có tầm nhìn khả suy nghĩ rộng người khác, khơng bị bó hẹp vào kinh nghiệm trực tiếp trải qua; tư minh mẫn khác biệt 6 Những vấn đề có tính tồn cầu như: bảo vệ môi trường; hạn chế bùng nổ dân số; chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên; phòng ngừa đẩy lùi tệ nạn xã hội, bệnh hiểm nghèo; an tồn giao thơng…

6.1 Kĩ lắng nghe tích cực

Lắng nghe tích cực phần quan trọng kĩ giao tiếp Người có kĩ lắng nghe tích cực biết thể tập trung ý thể quan tâm lắng nghe ý kiến phần trình bày người khác (bằng cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, nét mặt, nụ cười),biết cho ý kiến phản hồi mà không vội đánh giá, đồng thời có đối đáp hợp lítrong q trình giao tiếp

6.2 Kĩ tư phê phán.

Kĩ tư phê phán khả phân tích cách khách quan toàn diện vấn đề, vật, tượng…xảy

Để phân tích cách có phêphán, người cần:

- Sắp xếp thông tin thu thập theo nội dung cách hệ thống – Thu thập thông tin vấn đề, vật, tượng…đó từ nhiều nguồn khác

– Phân tích, so sánh, đối chiếu, lí giải thơng tin thu thập được, đặc biệt thông tin trái chiều – Xác định chất vấn đề, tình huống, vật, tượng…là gì?

– Nhận định mặt tích cực, hạn chế vấn đề, tình huống, vật , tượng,….đó, xem xét cách thấu đáo, sâu sắc có hệ thống

7 Một số hoạt động giáo dục chung khối lớp: - HĐGD bảo vệ sức khỏe phòng, chống HIV/AIDS - HĐGD phòng, chống ma túy tệ nạn xã hội - HĐGD chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên - HĐGD bảo vệ môi trường

- HĐGD trật tự, an tồn giao thơng

- HĐGD phục vụ nhiệm vụ trị - xã hội địa phương đất nước

(6)

1 Thời gian địa điểm 1.1.Thời gian

Tổ chức vào tiết sáng thứ hai tuần từ tuần đến tuần hàng tháng ( thay đổi tùy theo lịch công tác tháng nhà trường

1.2.Địa điểm: lớp học 2 Hình thức tổ chức

Có nhiều hình thức tổ chức khác nhau, GVCN lựa chọn cách thứctổ chức cho phù hợp với đặc điểm lớp mình, phù hợp với nội dung cần triển khai

Gợi ý bước tiến hành

2.1 Giáo viên chuẩn bị giao cho cá nhân học sinh tổ, nhóm chuẩn bị tư liệu sách, báo, tài liệu, video clip liên quan đến vấn đề cần triển khai

2.2 Tổ chức thảo luận để cá nhân nêu quan điểm riêng phân tích, lập luận dẫn dắt GVCN để đến nhận định phù hợp

2.3 GVCN nhấn mạnh, khắc sâu điều quan trọng 2.4 GVCN hướng dẫn học sinh viết thu hoạch Một số thông tin tham khảo:

http://www.hoptactre.com/index.php?option=com_content&view=article&id=390:mt-s-phng-phap-giao-dc-gia-tr-sng-k-nng-sng&catid=20:tai-lieu-giang-day&Itemid=37

http://nhatvietedu.vn/103-cam-nang/danh-cho-cha-me/cam-nang/1037-12-gia-tri-song-co-ban-can-day-cho-con.html

http://ismartkids.vn/giao-duc-ky-nang-song/giao-duc-ky-nang-song-la-gi.html 3 Quy định nề nếp làm việc

- Ban Giám hiệu chuyển Hướng dẫn xây dựng kế hoạch tới GVCN trước 15/8 hàng năm - GVCN xây dựng kế hoạch nộp kế hoạch để BGH phê duyệt trước 4/9 hàng năm

- GVCN phải soạn giáo án,chuẩn bị phân công học sinh chuẩn bị đầy đủ tư liệu dạng tranh ảnh, sách, báo, video clip phục vụ cho nội dung cần triển khai

- Sau nội dung học tập, tập huấn, học sinh phải nộp thu hoạch cho GVCN dạng in viết tay Bài viết phải viết cảm nhận học sinh, tuyệt đối không chép nhau, không copy mạng Internet

IV ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG 1 Mục tiêu đánh giá

- Đánh giá nhận thức học sinh vấn đề chương trình, lực mà học sinh cần rèn luyện

- Phát khiếu, sở trường xu hướng phát triển học sinh giai đoạn - Động viên, khích lệ tinh thần tham gia hoạt động tập thể, phấn đấu vươn lên mặt để hoàn thành tốt nhiệm vụ học sinh

- Phát ưu điểm, hạn chết rong q trình tổ chức hoạt động, để có biện pháp điều chỉnh, bổ sung phù hợp kịp thời nhằm nâng cao chất lượng hiệu hoạt động giáo dục lên lớp

2 Nội dung đánh giá:

- Đánh giá cá nhân (doGVCN đánh giá học sinh):

+ Đánh giá mức độ nhận thức vấn đề mà nội dung hoạt động cần chuyển tải; + Đánh giá ý thức trách nhiệm tham gia hoạt động tập thể;

+ Đánh giá hiệu đónggóp thân vào việc tổ chức thực hoạt động, chất lượng thu hoạch cá nhân,…

- Đánh giá tập thể lớp (do Ban Giám hiệu đánh giá): 100 điểm/ tháng + Hình thức hoạt động hấp dẫn, hiệu quả: 40 điểm

(7)

+ Ý thức trách nhiệm, thời gian quy định có tinh thần hợp tác, chia sẻ với lớp khác hoạt động: 20 điểm

3 Quy trình đánh giá:

- Đối với đánh giá cá nhân học sinh, GVCN đánh giá xếp loại sau hoạt động, cuối tháng xếp loại tổng hợp chung

- Đối với đánh giá tậpthể lớp, Ban Giám hiệu đánh giá cho điểm; PHẦN II: KẾ HOẠCH CỤ THỂ

1.Khối 10

THÁNG CHỦ ĐỀ THÁNG NỘI DUNG TRIỂN KHAI

Giá trị sống Kỹ năng Phẩm chất/ Năng lực 9/2020 Thanh niên học tập, rèn luyện

nghiệp CNH, HĐH đất nước

Trách nhiệm Tự nhận thức Lắng nghe tích cực

10/2020 Thanh niên với tình bạn, tình yêu

và gia đình Yêu thương Kiểm soát cảmxúc Giao tiếp

11/2020 Thanh niên với với truyền thống

hiếu học tôn sư trọng đạo Tôn trọng Quản lý thờigian Chăm 12/2020 Thanh niên với với nghiệp xây

dựng bảo vệ Tổ quốc

Đồn kết Tìm kiếm xử lý thông tin

Năng lực sử dụng công nghệ

1/2021 Thanh niên với việc giữ gìn

sắc văn hóa dân tộc Giản dị trước đám đơngThể tự tin Tư phản biện 2/2021 Thanh niên với lí tưởng cách mạng Trung thực Xác lập mục

tiêu đời Giải vấn đề 3/2021 Thanh niên với vấn đề lập nghiệp Hợp tác Tìm kiếm hỗ

trợ

Năng lực tìm hiểu KHTN khám phá

thế giới 4/2021 Thanh niên với hịa bình, hữu nghị

và hợp tác Khoan dung Kỹ raquyết định Tự chủ

5/2021 Thanh niên với Bác Hồ Khiêm tốn Kiên định Năng lực tìm hiểu xã hội

2 Khối 11

Giá trị sống Kỹ năng Phẩm chất/ Năng lực 9/2020 Thanh niên học tập, rèn luyện

nghiệp CNH, HĐH đất nước Trách nhiệm Xác định giá trị Tự chủ tự học 10/2020 Thanh niên với tình bạn, tình yêu

và gia đình

Khoan dung Thể sự cảm thông

Năng lực thẩm mỹ 11/2020 Thanh niên với với truyền thống

hiếu học tôn sư trọng đạo Tôn trọng Đặt mục tiêu Giải vấn đề sáng tạo 12/2020 Thanh niên với với nghiệp xây

dựng bảo vệ Tổ quốc Trách nhiệm Tư sáng tạo Năng lực tính tốn 1/2021 Thanh niên với việc giữ gìn

sắc văn hóa dân tộc Giản dị Thể tựtin Năng lực ngơn ngữ 2/2021 Thanh niên với lí tưởng cách mạng Tự Kiên định Trung thực

(8)

tác 4/2021 Thanh niên với hịa bình, hữu nghị

và hợp tác

Hịa bình Đảm nhận trách nhiệm

Năng lực tìm hiểu KHTN khám phá giới

5/2021 Thanh niên với Bác Hồ Khoan dung Ứng phó với

căng thẳng Nhân 3 Khối 12

Giá trị sống Kỹ năng Phẩm chất/ Năng lực 9/2020 Thanh niên học tập, rèn luyện

nghiệp CNH, HĐH đất nước

Trách nhiệm Đưa định Tự học 10/2020 Thanh niên với tình bạn, tình yêu

và gia đình

Khoan dung Đồng cảm Nhân

11/2020 Thanh niên với với truyền thống

hiếu học tôn sư trọng đạo Tôn trọng Giải vấn đề Chăm 12/2020 Thanh niên với với nghiệp xây

dựng bảo vệ Tổ quốc

Đoàn kết Tư sáng tạo Trung thực 1/2021 Thanh niên với việc giữ gìn

sắc văn hóa dân tộc

Giản dị Đối phó với căng thẳng

Thẩm mỹ 2/2021 Thanh niên với lí tưởng cách mạng Tự Quyết đốn Tự chủ 3/2021 Thanh niên với vấn đề lập nghiệp Hợp tác Tư phản biện Tính tốn 4/2021 Thanh niên với hịa bình, hữu nghị

và hợp tác Hịa bình Quan hệ tương tácgiữa cá nhân Giao tiếp hợptác 5/2021 Thanh niên với Bác Hồ Khiêm tốn Giao tiếp hiệu Phục hồi tâm lý

Một số gợi ý vấn đề cần tổ chức cho học sinh thảo luận

Giá trị sống Kỹ năng Vấn đề thảo luận

Kĩ kiểm soát cảm xúc. Vấn đề: Trầm cảm áp lực sống

Vấn đề : Bạo lực học đường

TRUNG THỰC Vấn đề: Tiêu cực thi cử

Kĩ tư sáng tạo. Kỹ quản lý thời gian Kĩ lắng nghe tích cực

Vấn đề: phương pháp học tập- chìa khóa thành cơng

HẠNH PHÚC Kĩ xác định giá trị. Vấn đề: Gia đình- điểm tựa tinh thần

TƠN TRỌNG

Kỹ tìm kiếm hỗ trợ

Kỹ thương lượng Vấn đề: Chia sẻ, giải những bất đồng quan điểm thày trò

Vấn đề: Trách nhiệm tuân thủ quy định pháp luật

Giá trị sống Kỹ năng Vấn đề thảo luận

(9)

HỢP TÁC Kĩ ứng phó với căng thẳng Vấn đề: Trong công việc, tinh thần hợp tác cần thiết HỊA BÌNH Kĩ giải mâu thuẫn. Vấn đề: Bất đồng quan điểm

ĐOÀN KẾT Kĩ thương lượng. Vấn đề: Sự kết hợp ưu điểm mỗi người tập thể KHIÊM TỐN Kĩ thể tự tin Vấn đề: Sự thể cá nhân của bạn trẻ

GIẢN DỊ Vấn đề: lối sống chạy theo vật chất

KHOAN DUNG

Vấn đề: Hội chứng đám đông tượng “ Ném đá mạng xã hội”

Kĩ kiểm soát cảm xúc. Vấn đề: Trầm cảm áp lực sống Vấn đề : Bạo lực học đường Kĩ tư sáng tạo.

Kỹ quản lý thời gian Kĩ lắng nghe tích cực

Vấn đề: phương pháp học tập- chìa khóa thành cơng

Trên kế hoạch việc tổ chức dạy đạo đức, lối sống, kỹ sống cho học sinh tiết sinh hoạt lớp Ban giám hiệu đề nghị đồng chí giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch riêng cho lớp chủ nhiệm sở lựa chọn nội dung cách thức tổ chức phù hợp với thực tiễn lớp, học sinh nộp kế hoạch cho đ/c Lê Nho San – PHT trước ngày 13/9/2020 Đề nghị đc GVCN triển khai thực nghiêm túc, tiến độ theo kế hoạch Mọi vướng mắc liên hệ trực tiếp với đ/c Lê Nho San - Phó hiệu trưởng nhà trường, điện thoại: 0912901720, email: lesanyt@gmail.com /

Nơi nhận: - Sở GD&ĐT;

- Các tổ chức nhà trường; - GVCN;

- Chuyển lên Website; - Lưu: VT

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH P HIỆU TRƯỞNG

Lê Nho San

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỒI GIỜ LÊN LỚP 10, 11, 12 Trong năm học: 18 tiết, thời gian hè : tiết

Chủ đề hoạt động

tháng Trong năm học Số tiết

9 Thanh niên học tập, rèn luyện nghiệp CNH, HĐH đất

(10)

10 Thanh niên với tình bạn, tình yêu gia đình tiết 11 Thanh niên với truyền thống hiếu học tôn sư trọng đạo tiết 12 Thanh niên với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc tiết Thanh niên với việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc tiết

2 Thanh niên với lý tưởng cách mạng tiết

3 Thanh niên với vấn đề lập nghiệp tiết

4 Thanh niên với hịa bình, hữu nghị hợp tác tiết

5 Thanh niên với Bác Hồ tiết

Thời gian hè Chủ đề hoạt động

hè Mùa hè tình nguyện sống cộng đồng tiết

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỒI GIỜ LÊN LỚP – LỚP 10 Tháng Chủ đề hoạt động Gợi ý nội dung hình thức hoạt động

9 Thanh niên học tập, rèn luyện nghiệp CNH, HĐH đất nước

Hoạt động 1: Vị trí, vai trị người niên học sinh THPT nghiệp CNH, HĐH đất nước

(11)

Hoạt động 3: Thi tìm hiểu vấn đề Luật Giáo dục 10

Thanh niên với tình bạn, tình yêu gia đình

Hoạt động 1: Thi hỏi – đáp tình bạn, tình yêu gia đình. Hoạt động 2: Hội thi “Những người bạn gái đáng mến” Hoạt động 3: Thi xử lí tình giao tiếp, ứng xử 11

Thanh niên với truyền thống hiếu học tôn sư trọng đạo

Hoạt động 1: Giao lưu với học sinh tiêu biểu trường Hoạt động 2: Những dịng cảm xúc thầy, giáo

Hoạt động 3: Kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

12

Thanh niên với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc

Hoạt động 1: Thảo luận trách nhiệm niên học sinh việc góp phần xây dựng đất nước

Hoạt động 2: Thanh niên nhiệm vụ phòng chống tệ nạn xã hội Hoạt động 3: Kỉ niệm Ngày Quốc phịng tồn dân 22 – 12

Hoạt động 4: Báo cáo thu họach tìm hiểu hoạt động bảo vệ mơi trường địa phương

1

Thanh niên với việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc

Hoạt động 1: Tìm hiểu di sản văn hóa Hoạt động 2: Hội thi thời trang

Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống văn hóa địa phương Hoạt động 4: Nét đẹp văn hóa tuổi niên

2 Thanh niên với lý tưởng cách mạng

Hoạt động 1: Nghe thơng báo tình hình phát triển kinh tế – xã hội địa phương, đất nước

Hoạt động 2: Tọa đàm “Thanh niên với lý tưởng cách mạng” Hoạt động 3: Hát hát Đảng, Đoàn

3 Thanh niên với vấn đề lập nghiệp

Hoạt động 1: Bạn nghĩ vấn đề lập nghiệp Hoạt động 2: Tìm hiểu ngành nghề

4

Thanh niên với hịa bình, hữu nghị hợp tác

Hoạt động 1: Hoạt động “Giải chữ hịa bình”

Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa vấn đề hịa bình, hữu nghị hợp tác

Hoạt động 3: Những thông tin thời

Hoạt động 4: Tọa đàm “Hãy hợp tác nhau”

5 Thanh niên với Bác Hồ

Hoạt động 1: Công lao Bác Hồ với dân tộc Hoạt động 2: Văn nghệ: “Những ca dâng Bác” Hoạt động 3: Lời Bác dạy niên

6 + + Mùa hè tình nguyện sống cộng đồng

Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động “Ngày tình nguyện” Hoạt động 2: Câu lạc dân số

Hoạt động 3: Hoạt động tham quan dã ngoại Hoạt động 4: Hoạt động phát tuyên truyền PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

(12)

Tháng Chủ đề hoạt động Gợi ý nội dung hình thức hoạt động

9

Thanh niên học tập, rèn luyện nghiệp CNH, HĐH đất nước

Hoạt động 1: Thảo luận chuyên đề “Bạn hiểu CNH, HĐH đất nước?”

Hoạt động 2: Thi hùng biện “Trách nhiệm niên học sinh nghiệp CNH, HĐH đất nước”

10

Hoạt động 1: Diễn đàn niên “Vẽ đẹp tình bạn tình yêu”

Hoạt động 2: Thi văn nghệ “Hát tuổi 17” Hoạt động 3: Hoạt động tư vấn tâm lý lứa tuổi

11

Hoạt động 1: Giao lưu với thầy, cô giáo giảng dạy lớp

Hoạt động 2: Thảo luận việc phát huy truyền thống hiếu học tôn sư trọng đạo

Hoạt động 3: Kỉ niệm ngày Nhà Giáo Việt Nam

12

Hoạt động 1: Diễn đàn niên “Vai trò niên học sinh nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động xây dựng địa phương

Hoạt động 3: Tổ chức kỉ niệm ngày quốc phịng tồn dân

1

Hoạt động 1: Tìm hiểu sách văn hóa Nhà nước

Hoạt động 2: Đóng kịch dựa tình giả định Hoạt động 3: Diễn đàn niên “Tuổi trẻ với việc giữ gìn phát huy bàn sắc văn hóa dân tộc”

Hoạt động 1: Thảo luận chuyên đề “Lý tưởng ước mơ niên”

Hoạt động 2: Thi hùng biện “Lý tưởng niên ngày nay”

Hoạt động 3: Biểu diễn văn nghệ: Mừng Đảng, mừng xuân

3 Thanh niên với vấnđề lập nghiệp

Hoạt động 1: Thảo luận chuyên đề “Tương lai bạn” Hoạt động 2: Thi hùng biện “Thanh niên với vấn đề lập nghiệp”

Hoạt động 3: Hoạt động tư vấn nghề nghiệp Thanh niên với hịa

bình, hữu nghị hợp tác

Hoạt động 1: Thảo luận chuyên đề “Thanh niên góp phần bảo vệ hịa bình”

(13)

Hoạt động 3: Tìm hiểu Liên Hiệp Quốc

5 Thanh niên với BácHồ

Hoạt động 1: Viết thu hoạch tìm hiểu đời hoạt động cách mạng Bác Hồ

Hoạt động 2: Văn nghệ “Mừng sinh nhật Bác Hồ” Hoạt động 3: Thi viết bài, sáng tác thơ ca Bác Hồ

6 + +

Mùa hè tình nguyện sống cộng đồng

Hoạt động 1: Tổ chức ngày Quốc tế thiếu nhi 1/

Hoạt động 2: Xây dựng nếp sống văn minh, gia đình văn hóa

Hoạt động 3: Ngày tình nguyện sức khỏe cơng đồng Hoạt động 4: Hoạt động tình nguyện nhân ngày 27 /7 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP – LỚP 12 Tháng Chủ đề hoạt động Gợi ý nội dung hình thức hoạt động

9

Thanh niên học tập, rèn luyện nghiệp CNH, HĐH đất nước

Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch học tập rèn luyện năm học cuối trường phổ thông

Hoạt động 2: Diễn đàn “Vai trò niên nghiệp CNH, HĐH đất nước

10

Hoạt động 1: Tìm hiểu Luật Hơn nhân gia đình Hoạt động 2: Tiểu phẩm tình bạn tình yêu

11

Hoạt động 1: Thi sáng tác thầy, cô giáo mái trường Hoạt động 2: Kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11

12

Hoạt động 1:Thi hùng biện“Thanh niên với đất nước đầu kỉ XXI”

Hoạt động 2:Thảo luận“Nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc hành động TN chúng ta”

Hoạt động 3: Tổ chức kỉ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam Quốc phịng tồn dân 22-12

Hoạt động 4: Thi tìm hiểu Luật Nghĩa vụ quân

1

Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề “Giữ gìn sắc văn hóa dân tộc”

Hoạt động 2: Thi “Trình diễn trang phục dân tộc đất nước Việt Nam”

Hoạt động 1: Giao lưu với đảng viên trường

(14)

thời đại

3 Thanh niên với vấn đề lập nghiệp

Hoạt động 1: Thảo luận chuyên đề lựa họn nghề nghiệp Hoạt động 2: Tọa đàm vấn đề lựa chọn nghề

Hoạt động 3: Nghe nói chuyện lựa chọn ngành nghề Hoạt động 4: Tìm hiểu luật lao động Viêt Nam

4

Thanh niên với hịa bình, hữu nghị hợp tác

Hoạt động 1: Diễn đàn niên “Vì giới hịa bình, ổn định hợp tác”

Hoạt động 2: Văn nghệ ca ngợi tình đồn kết hữu nghị dân tộc

Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động Việt Nam khối ASEAN

5 Thanh niên với Bác Hồ

Hoạt động 1: Thảo luận tình cảm Bác Hồ dành cho tuổi trẻ lịng kính u tuổi trẻ Bác Hồ

Hoạt động 2: Văn nghệ “Tháng nhớ Bác Hồ” + +

8

Mùa hè tình nguyện sống cộng đồng

Hoạt động 1: Hoạt động câu lạc sức khỏe sinh sản vi thành niên

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	32,99 KB