Tình huống 1: Ở nhà, Hạnh được phân công quét nhà. Hôm nay Hạnh cảm thấy ngại nên nhờ mẹ làm hộ. Tú bảo: “Nếu cậu cho tớ mượn chiếc ô tô đồ chơi của cậu thì tớ sẽ làm trực nhật thay [r]
(1)(2)- Thế tự làm lấy việc mình?
(3)Bài 3: Tự làm lấy việc (Tiết 2) 1 Hoạt động 1: Liên hệ thực tế
* Bài tập 4: Hãy liên hệ việc tự làm lấy cơng việc mình.
-Em tự làm việc gì? - Em tự làm việc nào?
(4)Bài tập 5: Hãy bạn đóng vai tình sau
Tình 1: Ở nhà, Hạnh phân công quét nhà Hôm Hạnh cảm thấy ngại nên nhờ mẹ làm hộ Nếu em có mặt nhà Hạnh lúc đó, em khuyên bạn nào?
(5)* KẾT LUẬN: Nếu có mặt , em cần khuyên Hạnh nên tự qt nhà cơng việc mà Hạnh được giao
Tình 1: Ở nhà, Hạnh phân công quét nhà Hôm Hạnh cảm thấy ngại
(6)- KẾT LUẬN: Xuân nên tự làm trực nhật lớp cho bạn mượn đồ chơi
• Tình : Hơm nay, đến phiên Xuân làm trực nhật lớp Tú bảo: “Nếu
cậu cho tớ mượn ô tô đồ chơi cậu tớ làm trực nhật thay cho”
(7)HOẠT ĐỘNG 3: BÀY TỎ Ý KIẾN
Bài tập 6: Hãy viết vào dấu trước ý kiến mà em
đồng ý, dấu trước ý kiến em không đồng ý:
a) Tự lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho biểu tự làm lấy việc mình.
d) Chỉ cần tự làm lấy việc mà yêu thích
đ) Trẻ em có quyền tham gia ý kiến việc có liên quan đến mình.
e) Trẻ em có quyền tự định cơng việc mình. c) Vì người tự làm lấy việc khơng cần giúp đỡ người khác.
(8)a) Tự lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho là biểu tự làm lấy việc
b) Trẻ em có quyền tham gia đánh giá cơng việc mình làm.
c) Vì người tự làm lấy việc không cần giúp đỡ người khác.
d) Chỉ cần tự làm lấy việc mà u thích
đ) Trẻ em có quyền tham gia ý kiến việc có liên quan đến mình
e) Trẻ em có quyền tự định cơng việc mình.
(9)KẾT LUẬN CHUNG
Trong học tập, lao động sinh hoạt ngày, em tự làm lấy cơng việc mình, khơng nên dựa dẫm vào người khác Như vậy, em mau tiến người quí mến.
* Qua học hôm nay, em rút học cho bản thân mình?
(10)