KẾ HOẠCH ÔN TẬP VÀ TỰ LUYỆN VĂN 7 - Cô Dương Thủy

Đề bài : Một nhà văn nói “ Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người” Hãy giải thích câu nói trên. II[r]

TUẦN 28

Tiết 101: ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN I. Hệ thống văn nghị luận học lớp 7 T

T Tên bài Tác giả

Đề tài nghị luận Luận điểm chính Phương pháp lập luận

Tóm tắt đặc điểm nghệ thuật 1 Tinh thần yêu nước của nhân dân ta Hồ Chí Minh

Tư tưởng yêu nước dân tộc Việt Nam

Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta

Chứng minh

Bố cục chặt chẽ, mạch lạc, dẫn chứng chọn lọc, xếp hợp lí, trình tự thời gian hình ảnh so sánh đặc sắc

2 Sự giàu đẹp của Tiếng Việt Đặng Thai Mai

Sự giàu đẹp Tiếng Việt

Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay

Chứng minh kết hợp giải thích

- Bố cục mạch lạc - Kết hợp giải thích chứng minh luận xác đáng tồn diện, chặt chẽ 3 Đức tính giản dị của Bác Hồ Phạm Văn Đồng

Đức tính giản dị Bác Hồ

Bác giản dị phương diện bữa cơm (ăn), nhà (ở), lối sống, cách nói viết Sự giản dị liền phong phó rộng lớn đời sống tinh thần Bác

Chứng minh kết hợp giải thích bình luận

- Dẫn chứng cụ thể, xác thực, tồn diện, kết hợp chứng minh giải thích, bình luận, lời văn giản dị mà giàu cảm xúc

4 Ý nghĩa văn chương Hoài Thanh Văn chương ý nghĩa người

Nguồn gốc văn chương tình thương người, thương mn lồi, mn vật Văn chương hình dung sáng tạo sống, nuôi dưỡng làm giàu cho tình cảm người Giải thích kết hợp bình luận

II Bảng hệ thống so sánh, đối chiếu văn tự sự, trữ tình nghị luận Thể loại Yếu tố chủ yếu Phương thức biểu đạt Tên văn bản

Truyện kí

Cốt truyện, nhân vật, nhân vật kể chuyện

Miêu tả, kể nhằm tái vật, tượng, người

Dế Mèn phiêu lưu kí, Buổi học cuối cùng; Cây tre Việt Nam, Bức tranh em gái tơi

Trữ tình

Tâm trạng, cảm xúc, hình ảnh, vần, nhịp

- Phương thức biểu cảm thể tình cảm, cảm xúc qua nhịp điệu, hình ảnh

Ca dao dân ca trữ tình, Nam quốc sơn hà, Lượm, Mưa…

Nghị luận

Luận điểm, luận cứ, lập luận

- Phương pháp lập luận lí lẽ, dẫn chứng để trình bày ý kiến tư tưởng để thuyết phục người nghe mặt nhận thức

-Tư tưởng yêu nước nhân dân ta; Sự giàu đẹp Tiếng Việt, Đức tính giản dị Bác Hồ; Ý nghĩa văn chương

III Luyện tập

Đánh dấu X vào câu trả lời em cho xác Bài Một thơ trữ tình

A Khơng có cốt truyện nhân vật X

B Khơng có cốt truyện có nhân vật C Chỉ biểu trực tiếp nhân vật, tác giả

D Có thể biểu gián tiếp tình cảm, cảm xúc qua hình ảnh thiên nhiên, người việc X

Bài Trong văn nghị luận

A Không có cốt truyện nhân vật X B Khơng có yếu tố miêu tả, tự

C Có thể biểu tình cảm, cảm xúc X D Khơng sử dụng phương thức biểu cảm

**********************************************

Tiết 102 : DÙNG CỤM CHỦ VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU I Thế dùng cụm chủ vị để mở rộng câu

1.Ví dụ

- Những /tình cảm/ ta khơng có ĐN trc DTTtâm ĐN sau - Những /tình cảm/ ta sẵn có PNT DTTT PNS

Kết luận : Ghi nhớ (sgk)

II Các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng nòng cốt câu 1.Ví dụ

a.Kết cấu c-V làm C-V b.Kết cấu C-V làm VN c Kết cấu C-V làm BN d Kết câu C-V làm ĐN 2.Kết luận Ghi nhớ (sgk) III Luyện tập

1.Bài tập 1: Tìm cụm C-V cho biết làm thành phần gì?

a/ Đợi đến lúc vừa nhất, mà riêng người chuyên môn định được, người ta gặt mang

->cụm C-V làm phụ ngữ cho cụm danh từ b Trung đội trưởng Bính /khn mặt đầy đặn ->cụm C-v làm VN

c.Khi gái làng Vịng đỗ gánh giở lớp sen, ta thấy lớp cốm, tinh khiết, không mảy may chút bụi

->cụm CV1 làm phụ ngữ cụm DT -> cụm CV2 làm phụ ngữ cụm động từ

d.Bỗng bàn tay đập vào vai khiến giật ->cụm CV1 làm C-N

->cụm CV2 làm phụ ngữ 2 Bài tập 2:

a.Chị Ba /đến khiến vui vững tâm c v

C V

b Khi bắt đầu khởi nghĩa nhân dân ta /tinh thần hăng hái

c Chúng ta nói /trời sinh sen để bao bọc cồm trời/sinh cốm để nằm ủ sen

d Nói cho phẩm giá Tiếng Việt/mới thực bảo đảm từ ngày cách mạng tháng tám thành công

Tiết 104 : TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH

I Mục đích phương pháp giải thích. 1 Ví dụ

- Trong đời sóng, gặp tượng lạ chưa hiểu nhu cầu giải thích nảy sinh - Muốn giải thích vấn đề phải hiểu, phải học hỏi, phải có kiến thức

- Là thao tác làm sáng tỏ nôi dung, ý nghĩa từ, khái niệm, tượng xã hội tư tưởng, nhận định

Bài văn: Lịng khiêm tốn

- Bài văn giải thích lòng khiêm tốn - Trả lời cho câu hỏi: +Khiêm tốn gì?

+ Vì phải khiêm tốn? +Biểu khiêm tốn? +Khiêm tốn có lợi hay hại gì? - Phương pháp: định nghĩa

Liệt kê Đối lập

- Chỉ nguyên nhân mặt lợi, hại - Bố cục ba phần

2 Kết luận: Ghi nhớ(sgk) II Luyện tập

Bài văn “Lòng nhân đạo” - Giải thích lịng nhân đạo - Định nghĩa

Nêu phân tích dẫn chứng

Trả lời:Vì phải nhân đạo

TUẦN 29 :

Tiết 105- 106 : SỐNG CHẾT MẶC BAY

( Phạm Duy Tốn ) I Đọc – hiểu thích :

1- Tác giả: Phạm Duy Tốn (1883-1924), quê Thờng Tín, Hà Tây.

- Ông bút tiên phong xuất sắc khuynh hớng thực năm đầu TK XX

- Truyện ngắn ông chuyên phản ánh thực XH 2- Tác phẩm:

- Sáng tác 7.1918

- Thể loại: truyện ngắn đại. II.Đọc – hiểu văn bản :

1 Đọc - tóm tắt: 2 Bố cục: phần. - Cảnh đê vỡ (Đ1)

- Cảnh hộ đê (tiếp-> hạnh phúc) - Cảnh đê vỡ (phần cịn lại)

3 Tìm hiểu VB :

a Cảnh đê vỡ:

- Thời gian: Gần đêm

- Không gian: Trời mưa tầm tã, nước sông Nhị Hà lên to

- Địa điểm: Khúc sông làng X, thuộc phủ X, hai ba đoạn thẩm lậu

=>Tạo tình có vấn đề (đê vỡ) để từ việc xảy

b.Cảnh hộ đê:

* Cảnh đê:

- Hình ảnh: Kẻ thuổng, ngời cuốc, bì bõm dới bùn lầy ngời ngời ớt lư-ớt thưlư-ớt chuột lột

- Âm thanh: Trống đánh liên ốc thổi vô hồi, tiếng ngời xao xác gọi

->Sử dụng nhiều từ láy tợng hình kết hợp ngôn ngữ biểu cảm (than ôi, lo thay, nguy thay)

=>Gợi cảnh tượng nhốn nháo, hối hả, chen chúc, căng thẳng, cực hiểm nguy * Cảnh đình:

*Chuyện quan phủ hầu hạ:

- Đồ vật: Bát yến hấp đờng phèn, tráp đồi mồi, ngăn bạc đầy trầu vàng, ống thuốc bạc, đồng hồ vàng

- Chân dung quan phụ mẫu: Uy nghi chễm chện ngồi, tay trái tựa gối xếp, chân phải duỗi thẳng ra, tên ngời nhà quì dới đất mà gãi

=>Hiện lên hình ảnh viên quan béo tốt, nhàn nhã, thích hưởng lạc hách dịch - Mưa gió ầm ầm ngồi đê, dân phu rối rít trăm họ vất vả lấm láp, gội gió tắm mưa, đàn sâu lũ kiến đê

*Chuyện quan phủ đánh tổ tơm:

- Cử chỉ: Khi đó, ván quan chờ Ngài xơi bát yến vừa xong, ngồi khểnh vuốt râu, rung đùi, mắt mải trơng đĩa nọc,

- Lời nói: Tiếng thầy đề hỏi: Bẩm bốc, tiếng quan lớn truyền: Có ngời khẽ nói: Bẩm dễ có đê vỡ ! Ngài cau mặt, gắt rằng: Mặc kệ !

-> Kết hợp miêu tả, kể chuyện NT tương phản với lời bình luận biểu cảm => Làm rõ tính cách bất nhân nhân vật quan phủ, gián tiếp phản ánh tình cảnh thê thảm dân bộc lộ thái độ mỉa mai phê phán tác giả

*Chuyện quan phủ nghe tin đê vỡ:

- Quan lớn mặt đỏ tía tai quay quát rằng: Đê vỡ ! Đê vỡ rồi, thời ông cách cổ chúng mày, thời ông bỏ tù chúng mày ! Có biết khơng

-Một ngời nhà quê, mẩy lấm láp, quần áo ớt đầm, tất tả chạy xông vào thở không lời: Bẩm quan lớn đê vỡ !

->Sd ngôn ngữ đối thoại hình ảnh tơng phản

=> Khắc họa tính cách tàn nhẫn, vơ lơng tâm quan phụ mẫu tố cáo quan lại thờ vơ trách nhiệm tính mạng ngời dân

3-Cảnh đê vỡ:

- Khắp nơi miền đó, nớc tràn lênh láng, xốy thành vực sâu, nhà cửa trôi băng, lúa má ngập hết

- Kẻ sống không chỗ ở, kẻ chết không nơi chôn, lênh đênh mặt nớc, bóng bơ vơ, tình cảnh thảm sầu, kể cho xiết !

->Miêu tả kết hợp với biểu cảm->Vừa gợi cảnh tợng lụt lội đê vỡ, vừa tỏ lịng thơng cảm xót xa cho tình cảnh khốn ngời dân

->Vai trị mở nút- kết thúc truyện

ý nghĩa: Thể tình cảm nhân đạo tác giả III Tổng kết : * Ghi nhớ: sgk (83 ).

1 Nội dung:

+ Giá trị thực: Phản ánh sống ăn chơi hởng lạc vô trách nhiệm kẻ cầm quyền cảnh sống thê thảm ngời dân XH cũ

+ Giá trị nhân đạo: Lên án kẻ cầm quyền thờ vô trách nhiệm với tính mạng ngời dân 2 Nghệ thuật:

Dùng biện pháp tương phản để khắc họa nhân vật làm bật tư tưởng tác phẩm

HS Làm tập 1, SGK

*************************************************** Tiết 107 : CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH I Các bước làm lập luận giải thích

1 Tìm hiểu để, tìm ý

* Tìm hiểu đề

- Thể loại: Nghị luận giải thích

*Tìm ý:

-Đàng: đường

-Sàng khơn: nhiều điều bổ ích

- Cách nói đặc biệt: đo khơng gian đơn vị ngày, đo trí khơng kiến thức sàng -> nhiều biết nhiều, mở mang kiến thức, tầm hiểu biết

- Nghĩa bóng: câu tục ngữ đúc rút kinh nghiệm sống: Có nhiều nơi mở mang tầm hiểu biết mặt

2 Lập dàn ý a Mở bài:

Dẫn dắt nêu vấn đề cần nghị luận

-Đề cao cần thiết vai trò to lớn việc vào sống để mở mang hiểu biết người.Nhân dân ta có câu tục ngữ “ Di ngày đàng, học sàng khôn” b.Thân bài:

Lần lượt trả lời câu sau: - Đi ngày đàng đâu? - Một sàng khôn gì?

- Vì ngày đàng lại học sàng khôn? - Đi nào? Học nào?

c.Kết bài:

Câu tục ngữ không đúc rút kinh nghiệm quý báu nhân dân ta mà lời khuyên sáng suốt thông minh, hướng tới người

3.Viết bài

4 Đọc sửa chữa II.Ghi nhớ ( sgk) III Luyện tập :

Bài Tự viết thêm cách kết khác cho đề trên

- Câu tục ngữ kinh nghiệm quý báu nhân dân ta Nó nhắc nhở nên nhiều để hiểu biết rộng

Bài 2: Nhận xét hệ thống lí lẽ dàn ý sau(Đề:Giải thích câu tục ngữ “ Tốt gỗ hơn tốt nước sơn”)

- Dàn ý

1.Tốt gỗ gì?

2 Tốt nước sơn gì?

3 Vì tốt gỗ tốt nước sơn?

4.làm để “tốt gỗ” “tốt nước sơn”

->dàn ý chưa hợp lí chưa rõ ba phần dàn

*********************************************************** Tiết 108 : LUYỆN TẬP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH

Viết tập làm văn số 6

I Đề bài : Một nhà văn nói “ Sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Hãy giải thích câu nói

1 Tìm hiểu đề, tìm ý

- Thể loại:Lập luận giải thích

- Vấn đề giải thích: Tầm quan trọng sách người -> ngợi ca tơn vinh sách * Tìm ý:

- Hình ảnh:Ngọn đèn sáng >< bóng tối

Ngọn đèn sáng:Rọi chiếu, soi đường đưa người khỏi chỗ tối tăm - Ngọn đèn sáng bất diệt đèn không tắt

- Câu nói có ý nghĩa: Sách nguồn sáng bất diệt thắp lên từ trí tuệ người.Nói cách khác sách kết tinh trí tuệ người Những tinh tuý hiểu biết người sách

- Vì sách ghi lại hiểu biết quý giá mà người tích luỹ lao động, chiến đấu, mối quan hệ xã hội ( nêu dẫn chứng)

- Những hiểu biết ghi lại sách khơng có ích cho thời mà cịn cho thời Nhờ có sách, ánh sáng trí tuệ truyền lại cho đời sau ( dẫn chứng)

- Vận dụng: Chăm đọc sách, chọn sách tốt, hay để đọc, khơng đọc sách dở, sách có hại, cần học làm theo hay, tốt sách

2 Lập dàn ý

a.Mở bài

- Dẫn dắt

- Nêu câu nói nhà văn

b.Thân bài

+ Giải thích ý nghĩa câu nói - Ngọn đèn sáng gì?

- Ngọn đèn sáng bất diệt gì? - Cả câu có ý nghĩa nào? +Cơ sở chân lí câu nói

+ Chân lí nêu câu cần vận dụng nào?

c.Kết bài

- Khẳng định giá trị câu nói

- Thái độ thân chọn đọc sách 3.Viết bài

* Mở bài: Có người nhìn sách vơ hồn tập giấy trắng Nhưng lại có

bao người dành cho sách lời ngợi ca vô đẹp đẽ Một nhà văn có nói “ Sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Vậy ta hiểu câu nói nào?

* Kết bài;

Câu nói cho ta nhận thức đắn sâu sắc giá trị sách.Từ giúp ta có thái độ việc chọn sách đọc sách

4 Đọc sửa chữa Viết TLV số :