ĐỊA 7 - CHỦ ĐỀ MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒA (TIẾT 11-15)

- Củng cố cho học sinh kiến thức về các kiểu khí hậu của đới ôn hoà và nhận biết được các kiểu khí hậu thông qua các biểu đồ khí hậu?. - Nhận biết các kiểu rừng ôn đới và nhận biết được [r]

(1)

Ngày soạn: 6/10/2020

CHỦ ĐỀ:

MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA Bước 1: Xác định vấn đề cần giải học:

- Nhận biết, phân tích khí hậu, phân hóa mơi trường đới ơn hịa Ơ nhiễm mơi trương đới ơn hịa

Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề học:

Chủ đề gồm tiết, nội dung tiết phân chia sau

Tiết Nội dung Ghi

11 Khái quát chủ đề - Khí hậu đới ơn hịa 12 Sự phân hóa mơi trường đới ơn hịa 13 Ơ nhiễm khơng khí đới ơn hịa

14 Ơ nhiễm nước đới ơn hịa

15 Tổng kết chủ đề + Luyện tập + Kiểm tra đánh giá

Bước 3: Xác định mục tiêu học 1 Kiến thức

- HS nắm đặc điểm mơi trường đới ơn hồ + Tính chất trung gian khí hậu với thời tiết thất thường + Tính đa dạng thiên nhiên theo thời gian không gian

- Hiểu phân biệt khác kiểu khí hậu đới ơn hồ qua biểu đồ khí hậu

- Thấy thay đổi nhiệt độ, lượng mưa khác có ảnh hưởng đến phân bố kiểu rừng đới ơn hồ

- Học sinh biết nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường khơng khí, nước nước phát triển

- Hậu nhiễm khơng khí nước gây cho thiên nhiên người phạm vi toàn cầu

2 Kĩ năng

- Tiếp tục củng cố thêm kĩ đọc, phân tích ảnh đồ địa lí, bồi dưỡng kĩ nhận biết kiểu khí hậu ơn hồ qua biểu đồ tranh ảnh

3 Thái độ

- Giáo dục lịng u thiên nhiên, ý thức bảo vệ mơi trường 4 Phát triên lực

(2)

- Năng lực chuyên biệt: Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tế Bước 4: Xác định mô tả mức độ yêu cầu

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

Mơi trường

đới ơn hịa

- Nhận biết kiểu mơi trường đới ơn hịa thông qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa, hình

- Kể tên kiểu mơi trường đới ơn hịa

- Trình bày đặc điểm khí hậu đới ơn hịa

- Trình bày tình trạng nhiễm khơng khí, nước mơi trường đới ơn hịa, ngun nhân, biện pháp

- Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa, yếu tố gây lên biến động thời tiết đới ơn hịa

So sánh khác giữa mơi trường đới ơn hịa đới nóng.

* Hệ thống câu hỏi I Câu hỏi Nhận biết

1 Xác định vị trí đới ơn hịa lược đồ Nhận biết kiểu mơi trường đới ơn hịa

3 Nhận biết biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa đới ơn hịa Nhận biết ảnh thuộc mơi trường đới ơn hịa? II, Câu hỏi thơng hiểu

1 Kể tên kiểu môi trường đới ơn hịa?

2 Nêu vai trị dịng biển nóng gió Tây ơn đới khí hâu đới ơn hịa?

3 Trình bày phân hóa mơi trường đới ơn hịa?

4 Trình bày tình trạng nhiễm khơng khí, nước mơi trường đới ơn hịa? ngun nhân? biện pháp?

III Câu hỏi vận dụng thấp

1 Phân tích tính chất trung gian khí hậu đới ơn hịa?

(3)

3 Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa đới ơn hịa IV Câu hỏi vận dụng cao

So sánh khác mơi trường đới ơn hịa đới nóng Bước 6: Thiết kế tiến trình dạy học

Tiết 11: KHÍ HẬU ĐỚI ƠN HỊA

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- HS nắm đặc điểm mơi trường đới ơn hồ + Tính chất trung gian khí hậu với thời tiết thất thường + Tính đa dạng thiên nhiên theo thời gian không gian

- Hiểu phân biệt khác kiểu khí hậu đới ơn hồ qua biểu đồ khí hậu

- Thấy thay đổi nhiệt độ, lượng mưa khác có ảnh hưởng đến phân bố kiểu rừng đới ơn hồ

2 Kĩ năng

3 Thái độ

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường 4 Phát triên lực

- Năng lực tự học, lực tư duy, lực quan sát biểu đồ, đồ - Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tế

II Chuẩn bị giáo viên học sinh

- GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, Bản đồ mơi trường địa lí giới, tranh ảnh cảnh quan mơi trường đới ơn hồ

- HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III Phương pháp - Kĩ thuật

- PP: Vấn đáp, thuyết trình, giao nhiệm vụ, trực quan, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Động não, chia nhóm

IV Tiến trình dạy học 1 Ổn định lớp(1’)

Lớp Ngày giảng Sĩ số Ghi

7A 14/10/2020 34

7B 12/10/2020 33

(4)

2 Kiểm tra cũ (5p)

Kể tên kiểu môi trường đới nóng? Trình bày đặc điểm dân số đới nóng ảnh hưởng dân số tới tài nguyên, mơi trường đới nóng?

3 Bài mới: 3.1 Khởi động:

- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học. - Phương pháp: thuyết trình

- Kĩ thuật: động não. - Thời gian: 2p

Sau vành đai khí hậu đới nóng khí hậu đới ơn hịa Vậy, đới ơn hịa ó kiểu mơi trường nào? Khí hậu đới ơn hịa có đặc điểm nào? Cơ em tìm hiểu tiết học

3.2 Hình thành kiến thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 1:

- Mục tiêu: Xác định vị trí, giới hạn của đới ơn hịa lược đồ

- Thời gian: 10p

- PP: Vấn đáp, thuyết trình, trực quan - KT: Động não

- GV treo đồ mơi trường địa lí, hướng dẫn HS quan sát H.13.1/ Tr.43 SGK

- Yêu cầu HS lên xác định vị trí đới ơn hồ

H? Đới ơn hịa nằm hai đới nào? H? Xác định giới hạn vĩ độ?

H? So sánh diện tích đất bán cầu đới ơn hồ?

→ Đới ơn hịa nằm vị trí so với đới nóng đới lạnh?

Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 2

1 Khí hậu

a Vị trí:

- Nằm đới nóng đới lạnh

(5)

- Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm mơi trường đới ơn hồ.

+ Tính chất trung gian khí hậu với thời tiết thất thường.

+ Tính đa dạng thiên nhiên theo thời gian không gian.

+ Hiểu phân biệt khác nhau kiểu khí hậu đới ơn hồ qua biểu đồ khí hậu.

- PP: Vấn đáp, thuyết trình, trực quan, thảo luận

- KT: Động não, chia nhóm

- GV hướng dẫn HS đọc bảng số liệu Tr.42 SGK

H? Phân tích bảng số liệu để thấy tính chất trung gian đới ơn hồ?

- HS trả lời, GV nhận xét, kết luận - GV hướng dẫn HS quan sát luợc đồ hình 13.1/Tr.43, SGK, xác định kí hiệu lược đồ

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút)

H? Dựa vào lược đồ, phân tích nguyên nhân gây thời tiết thất thường đới ơn hồ?

+ N1: Tìm khối khí di chuyển tới đới ơn hịa, ảnh hưởng khối khí này?

+ N2: Ở có loại gió dịng hải lưu gì? Ảnh hưởng chúng đến khí hậu nào?

→ Thời tiết đới ơn hịa có đặc điểm bật?

- GV chốt lại nguyên nhân, tính chất thất thường thời tiết đới ơn hịa do:

+ Vị trí trung gian lục địa

(6)

đại dương (khối khí ẩm ướt hải dương khối khí khơ lạnh lục địa) + Vị trí trung gian đới nóng đới lạnh :

- Khối khí nóng tràn làm nhiệt độ tăng cao khô, dễ gây cháy nhiều nơi

- Khối khí lạnh tràn làm cho nhiệt độ xuống đột ngột 00C, gió mạnh, tuyết rơi dày?

- Mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng khí hậu đới lạnh - Thời tiết thay đổi thất thường

Phụ lục: Bảng phụ Biểu đồ khí hậu

Nhiệt độ (0C)

Lượng mưa

(mm) Kết luận chung

T1 T7 T1 T7

Ôn đới hải dương

( Bret - 480B) 6 16 139 62

- Mùa hạ mát

- Mùa đông khơng lạnh - Mưa quanh năm

Ơn đới lục địa

(Mat-xcơ-va 560B) -10 19 31 74

- Mùa đơng lạnh có tuyết rơi, - Mùa hạ nóng, mưa nhiều Địa Trung Hải

(Aten- 410B) 10 28 69 9

- Mùa hạ nóng khơ

- Mùa đông ấm áp, mưa vào thu đông

3.3 Củng cố - Luyện tập - Mục tiêu:

+ Học sinh vận dụng kiến thức để làm tập vận dụng, liên hệ thực tiễn + Định hướng phát triển lực tự học, hợp tác, sáng tạo

- Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thực hành - Kỹ thuật: Động não,

- Thời gian: phút

(7)

Câu 2: BT trắc nghiệm

a, Nằm chí tuyến Bắc (Nam) đến vịng cực Bắc (Nam) vị trí phân bố đới khí hậu nào?

A Đới nóng B Đới ơn hịa. C Đới lạnh. D Nhiệt đới.

b, Môi trường sau khơng thuộc đới ơn hịa:

A Mơi trường ôn đới hải dương. B Môi trường địa trung hải. C Môi trường ôn đới lục địa. D Mơi trường nhiệt đới gó mùa.

c, Chiếm diện tích lớn đới ơn hịa là:

A Môi trường ôn đới hải dương. B Môi trường ôn đới lục địa. C Môi trường hoang mạc D Mơi trường địa trung hải.

3.4 Tìm tòi - mở rộng - Mục tiêu:

+ Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tịi mở rộng kiến thức + Định hướng phát triển lực tự học, sáng tạo - Phương pháp: giao nhiệm vụ

- Kỹ thuật: động não - Thời gian: 2p

- Đọc, tìm hiểu thêm khí hậu đới ơn hịa - Sưu tầm tranh ảnh, thiên nhiên đới ơn hịa 4 Hướng dẫn nhà(2’)

- Về nhà học bài, làm tập

- Chuẩn bị, đọc trước mục 2: Sự phân hóa mơi trường trang 45

Tiết 12: SỰ PHÂN HĨA MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA

- HS thấy thay đổi nhiệt độ, lượng mưa khác có ảnh hưởng đến phân bố kiểu rừng đới ơn hồ

2 Kĩ năng

3 Thái độ

(8)

- Năng lực tự học, lực tư duy, lực quan sát biểu đồ, đồ - Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tế

- GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, Bản đồ mơi trường địa lí giới, tranh ảnh cảnh quan mơi trường đới ơn hồ

- HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III Phương pháp - Kĩ thuật

7A 15/10/2020 34

7B 13/10/2020 33

7C 15/10/2020 32

Xác định lược đồ vị trí đới ơn hịa? Kể tên kiểu mơi trường đới ơn hịa? Trình bày đặc điểm khí hậu đới ôn hòa?

Đới ơn hịa chiếm nửa diện tích đất Trái Đất, với vị trí trung gian mơi trườngđới ơn hịa có phân hóa nào? Cơ trị tìm hiểu tiết học

- Mục tiêu: Tìm hiểu phân hóa mơi trường - Hình thức tổ chức: cá nhân

- Thời gian: 25 phút

- Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

(9)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC - Thời tiết nước ta có mùa? (2 mùa: mùa

mưa, mùa khô)

- GV cho HS quan sát ảnh mùa đới ơn hịa H? Nhận xét thay đổi cảnh sắc thiên nhiên của đới ơn hịa theo thời gian năm? (thời tiết biến đổi theo mùa)

- GV tổ chức cho HS thảo luận đặc điểm thiên nhiên mùa Mỗi nhóm thảo luận mùa theo gợi ý:

+ Thời gian mùa?

+ Đặc điểm thời tiết mùa? + Đặc điểm cối mùa?

- HS tiến hành thảo luận, trình bày kết trước lớp, nhóm nhận xét, bổ sung

- GV chuẩn xác kiến thức: Tháng

1- 3 4 -6 7 - 9 10 - 12 Mùa Đông Xuân Hạ Thu Thời ti t

Trời lạnh, có tuyết rơi Nắng ấm, tuyết tan Nắng nóng, mưa nhiều Trời mát lạnh khơ Cây cỏ

Cây tăng trưởng

chậm, trơ cành (trừ kim)

2 Sự phân hố mơi trường

(10)

Cây nẩy lộc, hoa Quả chín

Lá khơ vàng rơi rụng

- GV yêu cầu HS quan sát H.13.1/Tr.43 SGK

- Yêu cầu HS quan sát xác định kiểu mơi trường đới ơn hồ (vị trí gần hay xa biển? Gần cực hay chí tuyến?)

H? Quan sát dịng biển nóng gió Tây ơn đới, cho biết chúng có vai trị, vị trí khí hậu đới ơn hịa? (nơi có dịng biển nóng chạy qua nơi có khí hậu ơn đới hải dương)

- GV cho HS đọc so sánh biểu đồ nhiệt độ lượng mưa /tr.44, sgk GV chia lớp làm nhóm thảo luận (3 phút) phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa kiểu khí hậu đới ơn hoà xác định thảm thực vật tương ứng với kiểu khí hậu đó?

+ Nhóm & 2: Biểu đồ + Nhóm & 4: Biểu đồ + Nhóm & 6: Biểu đồ

- HS tiến hành thảo luận, trình bày kết bảng phụ

- GV ý cho HS xác định đặc điểm kiểu môi trường dựa vào:

+ Đới nóng: nhiệt độ tháng nóng thấp nhất, chênh lệch nhiệt độ năm phân bố lượng mưa năm

+ Đới ơn hịa ý nhiệt độ mùa Đơng (tháng 1) nhiệt độ mùa hạ (tháng 7)

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, GV nhận xét, treo bảng phụ chuẩn xác kiến thức

- GV hướng dẫn HS quan sát H 13.2; 13.3; 13.4/Tr.44 SGK đối chiếu với biểu đồ nhiệt độ lượng mưa tương ứng

- Vận dụng kiến thức học, giải thích:

H? Vì mơi trường ơn đới hải dương lại có nhiều rừng rộng?

H? Vì mơi trường ơn đới lục địa lại có rừng lá kim?

(11)

H? Vì mơi trường Địa Trung Hải lại có rừng bụi gai?

- HS tác động lượng mưa nhiệt độ mùa đông đến giới thực vật

- GV giải thích ngun nhân hình thành rừng hỗn giao, thảo nguyên

- GV cho HS quan sát rừng ảnh:

H? Em có nhận xét rừng mơi trường ơn đới so với rừng mơi trường đới nóng? (Rừng ơn đới vài lồi khơng rậm rạp rừng đới nóng)

- GV chia lớp làm nhóm, yêu cầu HS quan sát lược đồ thảo luận (2 phút):

+ Nhóm 1: Ở đại lục châu Á Bắc Mĩ, từ bắc xuống nam có kiểu môi trường nào? Thảm thực vật thay đổi nào?

+ Nhóm 2: Ở đại lục châu Á Bắc Mĩ, từ tây sang đơng có kiểu môi trường nào? Thảm thực vật thay đổi ?

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung

H? Nhận xét chung phân hoá mơi trường đới ơn hồ

- Thời gian: phút - Gv hướng dẫn HS làm tập

Câu: 1 Đặc điểm khí hậu mơi trường Địa Trung Hải là:

(12)

B khô hạn quanh năm, lượng mưa thấp.

C mùa hạ nóng khơ, mùa đơng ấm áp, mưa vào thu – đông. D mùa đông lạnh kéo dài, mùa hạ ngắn.

Câu: 2 Khí hậu đới ơn hịa mang tính chất trung gian, biểu là:

A Nhiệt độ trung bình năm 200C, lượng mưa trung bình từ 1000 – 1500mm

B Nhiệt độ trung bình năm khoảng 100C, lượng mưa trung bình từ 600 -800mm

C Nhiệt độ trung bình năm khoảng -10C, lượng mưa trung bình khoảng 500mm

D Nhiệt độ trung bình năm 250C, lượng mưa trung bình từ 1500 – 2500mm

Câu: 3 Khí hậu ẩm ướt quanh năm, mùa hạ mát mẻ, mùa đông không lạnh

là đặc điểm môi trường:

A ôn đới lục địa. B ôn đới hải dương. C địa trung hải. D cận nhiệt đới ẩm.

Câu 4 Vị trí trung gian ảnh hưởng đến đặc điểm thời tiết đới ơn hịa nào?

A Thời tiết thay đổi thất thường.

B Thời tiết quanh năm ơn hịa, mát mẻ.

C Quanh năm chịu ảnh hưởng đợt khí lạnh. D Nhiệt độ khơng q nóng, không lạnh.

Câu 5. Đâu biểu thay đổi thiên nhiên theo bắc nam đới ơn hịa? A Một năm có bốn mùa: xuân, hạ, thu, đông.

B Bờ Tây lục địa có khí hậu ẩm ướt, vào sâu đất liền tính lục địa càng rõ rệt

C Ở vĩ độ cao có mùa đơng lạnh kéo dài, gần chí tuyến có mùa đơng ấm áp

D Thảm thực vật thay đổi từ rừng rộng sang rừng hỗn giao rừng kim.

Câu Trên lãnh thổ châu Á, xuất mơi trường hoang mạc với diện tích rộng lớn Nguyên nhân chủ yếu do:

A có dịng biển lạnh chạy ven bờ. B địa hình khuất gió.

C lãnh thổ nằm sâu nội địa. D đón gió tín phong khơ nóng. 3.4 Tìm tịi - mở rộng

- Mục tiêu:

(13)

- Phương pháp: giao nhiệm vụ - Kỹ thuật: động não

- Thời gian: 2p

- Đọc, tìm hiểu thêm khí hậu đới ơn hịa - Sưu tầm tranh ảnh, thiên nhiên đới ơn hịa 4 Hướng dẫn nhà (2’)

- Về nhà học bài, làm tập

- Chuẩn bị, đọc trước mục 1: Ơ nhiễm khơng khí đới Ơn hịa trang 56

Tiết 13 Ơ NHIỄM KHƠNG KHÍ Ở ĐỚI ƠN HÒA

- Học sinh biết nguyên nhân gây ô nhiễm mơi trường khơng khí, nước nước phát triển

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ hình cột từ số liệu sẵn có - Rèn kỹ phân tích ảnh địa lý

3 Thái độ

- Giáo dục đạo đức:

+ Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ giữ gìn mơi trường, lơi người xung quanh hợp tác thực

4 Phát triển lực

- Năng lực tự học, lực tư duy, lực quan sát lược đồ thân - Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tế

- Giáo viên: SGK, sách giáo viên, giáo án, số tranh ảnh ô nhiễm môi trường

- Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, sưu tập tranh ảnh ô nhiễm môi trường

III Phương pháp - Kĩ thuật

(14)

7A 21/10/2020 34

7B 19/10/2020 33

7C 19/10/2020 32

Trình bày phân hóa mơi trường đới ơn hịa? 3 Bài mới:

3.1 Khởi động:

Ơ nhiễm mơi trường vấn tồn cầu Vậy, vấn đề mơi trường đới ơn hịa diễn nào? Cơ trị tìm hiểu tiết học

- Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tình trạng nhiễm khơng khí đới ơn hịa (ngun nhân, trạng giải pháp)

- Hình thức tổ chức: cá nhân - Thời gian: 25 phút

+ Phương pháp: đàm thoại gợi mở, thuyết trình, giải vấn đề + Kĩ thuật: động não

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 16.3 H 16.4 SGK H 17.1 kết hợp đọc thông tin SGK

H? Nguyên nhân làm cho bầu khơng khí bị ơ nhiễm?

- Do phát triển công nghiệp phương tiện giao thơng vận tải thải khói bụi vào bầu khơng khí

H? Em có đánh giá tình trạng nhiễm khơng khí đới ơn hồ?

- Khơng khí bị nhiễm nặng nề

- GV: Đó nguồn gây nhiễm chính, ngồi cịn

3 Ơ nhiễm khơng khí

* Ngun nhân:

(15)

có nguồn gây nhiễm khác hoạt động núi lửa, cháy rừng tự nhiên, song ảnh hưởng khơng đáng kể tới bầu khơng khí

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 17.2 đọc từ “ Hậu là……… vô nghiêm trọng”

H? Ơ nhiễm mơi trường khơng khí gây những hậu gì?

- HS đọc thuật ngữ Hiệu ứng nhà kính (187) Hiệu ứng nhà kính nhiều chất thải bụi ngăn xạ nhiệt mặt đất lên cao làm khơng khí nóng lên băng tan chảy làm mực nước đại dương tan chảy H? Thủng tầng Zơn có tác hại con người?

Tia cực tím gây ung thư da

H? Vậy để hạn chế tình trạng ô nhiễm môi trường người ta cần thực biện pháp nào?

- Kí nghị định thư (Xây dựng hệ thống khí thải hợp lí, )

* Tích hợp GDĐĐ: Mỗi sống với nhịp sống kỉ XXI, nông nghiệp phát triển, công nghiệp phát triển, công nghệ phát triển, hay nói cách khác thứ phát triển không ngừng Và tồn song song với phát triển, lên khơng ngừng vấn đề môi trường Môi trường bị ô nhiễm cách trầm trọng nói quy mơ giới Ơ nhiễm khơng khí ngun nhân gây nhiễm mơi trường làm cho mơi trường sống người ngày trở nên tồi tệ Vấn đề nhà chức trách tay vào không cải thiện chí khơng khí ngày nhiễm cịn vấn đề cấp thiết cần giải Vấn đề ô nhiễm mơi trường khơng khí nước ta vấn đề nghiêm trọng môi trường đô thị, nông nghiệp, công nghiệp làng nghề Ơ nhiễm khơng khí khơng tác động trực tiếp đến sức khỏe người (nổi bật gây bệnh đường hơ hấp) mà cịn có ảnh hưởng đến hệ sinh thái làm biến đổi khí hậu như: mưa axit, suy

* Hậu quả: Mưa a xít, gây hiệu ứng nhà kính trái đất nóng lên làm thay đổi khí hậu tồn cầu, thủng tầng Ô Zôn

(16)

giảm tần ozon, hiệu ứng nhà kính,…Nền cơng nghiệp hóa, đại hóa ngày phát triển mạnh mẽ nguồn thải gây nhiễm khơng khí lớn chất lượng khơng khí ngày xấu Trong hồn cảnh khơng khí bị ô nhiễm gây ảnh hưởng xấu đến môi trường người thế, cần có biện pháp khắc phục di chuyển sở công nghiệp, thủ công nghiệp gây ô nhiễm nặng vùng ngồi thành phố, phát triển cơng nghiệp xanh, thực chiến dịch trồng xanh thành phố, xây dựng thêm nhà máy tái chế chất thải Là học sinh, em cần tuyên truyền tới người thực chiến dịch làm xanh - - đẹp khu sinh sống, góp phần vào bảo vệ mơi trường

Câu: 1 Ô nhiễm mơi trường đới ơn hồ mức:

A Bình thường B Báo động. C Nghiêm trọng D Rất nghiêm trọng.

Câu: 2 Các nguyên nhân làm nhiễm khơng khí đới ơn hồ: A Do khói bụi từ phương tiện giao thông, từ nhà máy. B Xả rác bữa bãi nơi cơng cộng.

C Khói bụi từ vùng khác bay tới.

(17)

Câu: 3 Trong tượng sau đây, tượng có ảnh hưởng nhiều đến sức khoẻ người?

A Mưa axít. B Hiệu ứng nhà kính.

C Tầng zơn bị thủng. D Thủy triều đỏ.

Câu: 4 Nước có lượng khí thải bình qn đầu người cao giới?

A Hoa Kì. B Pháp. C Anh. D Đức.

3.4 Tìm tịi - mở rộng - Mục tiêu:

+ Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tịi mở rộng kiến thức + Định hướng phát triển lực tự học, sáng tạo - Phương pháp: giao nhiệm vụ

- Đọc, tìm hiểu thêm nhiễm khơng khí đới ơn hịa

- Sưu tầm tranh ảnh nhiễm khơng khí đới ơn hịa, hoạt động để hạn chế nhiễm khơng khí đới ơn hòa

4 Hướng dẫn nhà (2’) - Về nhà học bài, làm tập

- Chuẩn bị, đọc trước mục 2: Ô nhiễm nước đới Ôn hịa

Tiết 14 Ơ NHIỄM NƯỚC Ở ĐỚI ƠN HÒA

- Học sinh biết nguyên nhân gây ô nhiễm mơi trường khơng khí, nước nước phát triển

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ hình cột từ số liệu sẵn có - Rèn kỹ phân tích ảnh địa lý

(18)

- Giáo dục đạo đức:

+ Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ giữ gìn mơi trường, lơi người xung quanh hợp tác thực

- Giáo viên: SGK, sách giáo viên, giáo án, số tranh ảnh ô nhiễm môi trường

- Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, sưu tập tranh ảnh ô nhiễm môi trường

III Phương pháp - Kĩ thuật

7A 23/10/2020 34

7B 20/10/2020 33

7C 23/10/2020 32

Trình bày tình hình nhiễm khơng khí đới ơn hịa?ngun nhân biện pháp khắc phục?

Ở đới ơn hịa, khơng khơng khí bị nhiễm mà nguồn nước bị ô nhiễm, gây nhiều hâu đáng ngại Vậy, vấn đề ô nhiễm nguồn nước đới ơn hịa diễn nào? Cơ trị tìm hiểu tiết học

(19)

- Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tình trạng nhiễm nguồn nước đới ơn hịa (ngun nhân, trạng giải pháp)

- Hình thức tổ chức: cá nhân - Thời gian: 25 phút

+ Phương pháp: đàm thoại gợi mở, thuyết trình, giải vấn đề + Kĩ thuật: động não

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 17.3 H 17.4 SGK, đọc nôi dung phần

H? Nêu nguyên nhân, ô nhiễm môi trường nước? H? Thực trạng ô nhiễm nguồn nước đới ôn hoà? Biện pháp khắc phục?

- HS: Báo cáo kết thảo luận - GV: Chuẩn hoá kiến thức

+ Nguyên nhân: Nước thải từ công nghiệp, nông nghiệp, chất thải từ phương tiện giao thông -vận tải … chưa qua xử lý thải trực tiếp vào môi trường nước

+ Hậu quả: Các nguồn nước ngầm, sông, hồ, biển, đại dương bị ô nhiễm nặng, ảnh hưởng đến sức khoẻ người, sinh vật sống Trái Đất + Thủy triều đỏ Do nước thừa đạm làm cho tảo đỏ chết

Thủy triều đen váng dầu

+ Biện pháp khắc phục: Xử lý nước thải trước thải môi trường….hạn chế chất thải nông nghiệp

- Ngồi nơng nghiệp cơng nghiệp không nên sử dụng nhiều chất độc hại xử lý

=> Liên hệ Việt Nam:

* Tích hợp GDĐĐ: Hiện nay, Việt Nam phải đối mặt với thách thức lớn tình trạng nhiễm nguồn nước, đặc biệt khu công nghiệp đô thị Tại thành phố lớn, lượng nước thải chưa

4 Ô nhiễm nước

* Nguyên nhân: chất thải công nghiệp, nông nghiệp, phương tiện giao thông vận tải, sinh hoạt, thải trực tiếp vào môi trường

* Hậu quả: môi trường nước bị ô nhiễm nặng “Thuỷ triều đen, đỏ”

(20)

qua xử lý hàng trăm sở sản xuất công nghiệp xả thẳng mơi trường ngun nhân gây nhiễm mơi trường nguồn nước Ở khu vực nơng thơn, tình trạng ô nhiễm nguồn nước không ngừng gia tăng Theo thống kê, có 76% số dân sinh sống nơng thơn, nơi sở hạ tầng cịn lạc hậu, phần lớn chất thải người gia súc không xử lý nên thấm xuống đất rửa trơi làm cho tình trạng nhiễm nguồn nước mặt hữu vi sinh vật ngày cao Bên cạnh đó, việc lạm dụng chất bảo vệ thực vật sản xuất nông nghiệp dẫn đến nguồn nước sông, hồ, kênh, mương bị ô nhiễm nghiêm trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến môi trường sức khoẻ người Hậu chung tình trạng nhiễm nước tỉ lệ người mắc bệnh cấp mạn tính liên quan đến nhiễm nước viêm da, tiêu hố, tiêu chảy nguy ung thư ngày cao Tại số địa phương, trường hợp bệnh nhân mắc bệnh ung thư, viêm nhiễm phụ khoa chiếm từ 40 - 50%, nguyên nhân sử dụng nguồn nước bị nhiễm Ngồi nhiễm nguồn nước gây tổn thất lớn cho ngành sản xuất kinh doanh, nông nghiệp, nuôi trồng thuỷ sản…Để giải thực trạng u cầu đặt phải có sách, kế hoạch cụ thể, lâu dài điều quan trọng cần có chung tay động đồng Do đó, trước hết, cần đẩy mạnh tuyên truyền cho người dân tác động ô nhiễm nguồn nước đến môi trường sức khỏe người

(21)

Câu 1. Đâu nguvên nhân gây ô nhiễm nước đới ơn hồ?

A Đơ thị hóa. B Chất thải sinh hoạt.

C Từ váng dầu tràn biển. D Hoạt động phun trào núi lửa.

Câu 2. Váng dầu tràn biển vụ nạn tàu chở dầu biển gây tượng:

A Thủy triều đen. B Thủy triều đỏ.

C Triều cường. D Triều kém.

Câu 3. Các nguồn nước bị ô nhiễm gồm:

A Nước biển, nước sông. B Nước sông, nước ngầm. C Nước biển, nước sông nước ngầm D Nước sơng, nước hồ, nước ao

Câu 4. Trước tình trạng báo động nhiễm khơng khí nước đã: A Kí hiệp định thương mại tự do B Thành lập hiệp hội khu vực. C Kí nghị định thư Ki-ơ-tơ. D Hạn chế phát triển công nghiệp.

Câu 5. Các chất thải sinh hoạt, chất thải từ nhà máy, từ thuốc trừ sâu phân hóa học nơng nghiệp,… đổ biển gây tượng:

A Thủy triều đen. B Thủy triều đỏ.

C Triều cường. D Triều kém

Câu 6. Ở đới ôn hịa nhiễm mơi trường:

A Nước đất. B Khơng khí đất. C Nước, đại dương đất. D Nước khơng khí

(22)

+ Định hướng phát triển lực tự học, sáng tạo - Phương pháp: giao nhiệm vụ

- Đọc, tìm hiểu thêm ô nhiễm nước đới ôn hòa

- Sưu tầm tranh ảnh nhiễm nước đới ơn hịa, hoạt động để hạn chế ô nhiễm nước đới ơn hịa

- Chuẩn bị: Luyện tập, tổng kết chủ đề + Xem trước 18: Thực hành

Tiết 15 LUYỆN TẬP - TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

- Củng cố cho học sinh kiến thức kiểu khí hậu đới ơn hồ nhận biết kiểu khí hậu thơng qua biểu đồ khí hậu

- Nhận biết kiểu rừng ôn đới nhận biết qua tranh ảnh địa lí - Nhận biết vấn đề nhiễm mơi trường đới ơn hồ

- Biết vẽ đọc phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải độc hại 2 Kĩ năng

- Kĩ đọc, phân tích biểu đồ khí hậu đới ơn hồ qua tranh ảnh địa lí 3 Thái độ

- Có ý thức tìm hiểu thực tế

- Yêu thiên nhiên quê hương đất nước - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên

- GV: SGK, sách giáo viên, đồ tự nhiên đới ơn hịa giới, biểu đồ khí hậu đới ơn hịa

- HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, ơn tập lại kiến thức đới ơn hịa

(23)

7A 28/10/2020 34

7B 26/10/2020 33

7C 26/10/2020 32

Trình bày tình trạng nhiễm nguồn nước mơi trường đới ơn hịa? ngun nhân biện pháp khắc phục?

Để nắm kiến thức môi trường đới ôn hịa Tiết học này, bạn tổng kết luyện tập

3.2 Tổng kết

- Mục tiêu: Tổng kết kiến thức trọng tâm - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình - Kĩ thuật: động não.

GV: Học xong chủ đề: Mơi trường đới ơn hịa cần phải ghi nhớ những kiến thức tâm nào?

- HS suy nghĩ trả lời - GV chốt

Kiến thức trọng tâm:

1 Nêu vị trí đặc điểm tự nhiên mơi trường đới ơn hịa

2 Nêu ngun nhân, hậu hướng giải ô nhiễm mơi trường khơng khí đới ơn hịa

(24)

- HS suy nghĩ trả lời - GV chốt

Đới nóng (Nhiệt đới) Đới ơn hịa ( ơn đới) - Khí hậu: Nóng quanh năm

- Gió: Tín phong

- Mưa TB: 1000-2000mm

- Khí hậu: Quanh năm nhiệt độ trung bình

- Gió chính: Tây ơn đới - Mưa TB: 500-1000mm

- Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thực hành - Kỹ thuật: Động não

- Thời gian: 20 phút - Gv hướng dẫn HS làm tập

Hoạt động GV HS Nội dung chính - GV: Hướng dẫn hs làm tập (Đọc nội

dung yêu cầu bài)

- Biểu đồ tương quan nhiệt ẩm nội dung tương đối khác so với biểu đồ nhiệt độ lượng mưa học, lượng mưa biểu đường màu xanh - Cách đọc biểu đồ tương đối khác so với biểu đồ khác Muốn xác định lượng mưa tháng cần dóng theo vạch chia tháng

- GV: Hướng dẫn cách đọc mẫu biểu đồ phóng to

- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm dựa cách khai thác biểu đồ hướng dẫn (Mỗi nhóm biểu đồ)

H? Phân tích chế độ nhiệt, lượng mưa của các biểu đồ từ rút nhận xét biểu đồ A,B,C thuộc mơi trường đới ơn hồ?

- HS: Báo cáo kết thảo luận

(25)

- GV: Treo bảng chuẩn hoá kiến thức để HS đánh giá kết thảo luận nhóm

Địa điểm Nhiệt độ Lượng mưa Kết luận

Mùa hạ Mùa đông Mùa hạ Mùa đông

A (55º45’ B)

10oC 9 tháng 0ºC, thấp -30ºC

Mưa nhiều lượng mưa

Mưa chủ yếu dạng tuyết

Thuộc kiểu khí hậu ôn đới lục địa

B (36º43’ B)

25oC 10ºC ấm áp Khô hạn, không mưa

Mưa nhiều mùa hạ

Khí hậu Địa Trung Hải

C (51º41’ B)

15oC 5ºC ấm áp Mưa > 40mm

Mưa nhiều >250mm

Khí hậu ôn đới hải dương

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập

- GV không yêu cầu HS vẽ biểu đồ mà nhận xét giải thích

- HS làm (5 phút), GV gọi HS lên bảng làm, HS khác nhận xét bổ sung

- GV chuẩn kiến thức

3 Bài tập3: Nhận xét gia tăng lượng co2 k2 từ năm 1840-1997 giải thích nguyên nhân gia tăng * Nhận xét giải thích:

- Đến công nghiệp phát triển gấp nhiều lần lượng khí thải ngày tăng nhanh hơn, giai đoạn sau tăng nhanh giai đoạn trước

- Nguyên nhân gia tăng lượng khí thải CO2 vào bầu khí phát triển ngày nhanh công nghiệp phương tiện giao thông vận tải giới Thời kì đầu năm 1840 giới bước vào cách mạng cơng nghiệp

(26)

- Phương pháp: giao nhiệm vụ - Kỹ thuật: động não

- Thời gian: 2p

- Đọc, tìm hiểu thêm tài liệu đới ơn hịa

- Sưu tầm tranh ảnh thiên nhiên, môi trường đới ơn hịa

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	42,01 KB