giáo án tuần 15

- Biết miêu tả một số đồ chơi, trò chơi một cách chân thật, sinh động. Kĩ năng: Trình bày đẹp và viết đúng, làm đúng các BT chính tả. Dạy học bài mới 1. sẽ nghe viết đoạn đầu trong bài v[r]

TUẦN 15 Ngày soạn :8/12/2017

Ngày giảng: Thứ hai, 11/12/2017 (sáng)

TẬP ĐỌC

TIẾT 29: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS hiểu ND: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng em lắng nghe tiếng sáo

2 Kĩ năng: HS Đọc đúng: nâng lên, trầm bổng, sớm, khổng lồ,….Toàn đọc với giọng tha thiết, thể niềm vui đám trẻ chơi thả diều.- HS Nhấn giọng từ ngữ: nâng lên, hò hét, mềm mại, vui sướng, vi vu, trầm bổng, gọi thấp xuống, huyền ảo, thảm nhung, cháy lên, cháy mãi, ngửa cổ tha thiết cầu xin, bay đi, khát khao,…mục đồng, guyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao, 3 Thái độ: HS Ham đọc sách.

* Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Quyền vui chơi ước mơ. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

GV: - Tranh trang 146 SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc HS: VBT

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi học sinh đọc đất nung ? Em học tập điều qua nhân vật cu đất ?

B Dạy học 1 Giới thiệu (2’) - Treo tranh

(?) Bức tranh vẽ cảnh gì?

Bài tập đọc Cánh diều tuổi thơ cho em hiểu kĩ cảm giác bay lên cao cấu tiếng sáo du dương cánh diều

2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc (10’)

* Gọi HS giỏi đọc toàn Cả lớp theo dõi SGK

(?) Bài chia làm đoạn? - HS đọc nối tiếp đoạn lần + HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn * HS đọc nối tiếp đoạn lần

- Học sinh tiếp nối đọc

- Cảnh bạn nhỏ thả diều đêm trăng

- Đọc toàn

- Đoạn 1:……vì sớm

- Đoạn 2:… nỗi khát khao

+ HD giải nghĩa từ khó

+ HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn giọng

- Gọi HS đọc HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng? - Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ Nhận xét * Đọc nhóm:

- Chia nhóm : nhóm - Thi đọc : nối tiếp đọc đoạn * GV đọc mẫu toàn

- Giáo viên đọc mẫu toàn ý giọng đọcb Tìm hiểu (10’)

*Đoạn

- Yêu cầu đọc Trao đổi trả lời câu hỏi (?) Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?

(?) Tác giả quan sát cánh diều giác quan ?

Cánh diều tác giả miều tả tỉ mỉ cách quan sát tinh tế làm cho trở nên đẹp hơn, đáng yêu

(?) Đoạn cho em biết điều gì? *Đoạn

(?) Chị trơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui sướng ?

(?) Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em ước mơ đẹp ?

mục đồng, huyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao

- HS nêu

- HS đọc nhóm đơi - Thi đọc

- Học sinh đọc to, lớp đọc thầm, trao đổi

+ Cánh diều mềm mại cánh bướm tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn sáo kép, sáo bè,… gọi thấp xuống sớm

+ Quan sát tai mắt - Nghe

*Tác giả tả vẻ đẹp cánh diều.

- Học sinh đọc to, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Các em hò hét trả diều thi, sung sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời

(?) Đoạn nói lên điều gì?

- Gọi HS đọc câu mở câu kết đoạn - Gọi đọc câu hỏi 3, trao đổi, trả lời câu hỏi

- Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Qua bài học giúp hiểu trẻ em có quyền vui chơi ước mơ.

c Đọc diễn cảm (8’)

- Gọi học sinh đọc nối tiếp

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc: “Tuổi thơ tơi… sớm”

- Giáo viên nêu giọng đọc - gạch chân từ nhần giọng

- Tổ chức thi đọc đoạn văn - Nhận xét bổ sung

C Củng cố dặn dò (3’) (?) Bài văn nói nên điều ?

(?) Trò chơi thả diều mang lại cho tuổi thơ ?

- Nhận xét tiết học

- Về học chuẩn bị sau

*Trò chơi thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp.

- H/s đọc theo yêu cầu GV * Tuổi thơ tôi….những cánh diều

* Tôi ngửa cổ… khát khao tơi

+ Tác giả mốn nói đến cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ

- Theo dõi

HS đọc diễn cảm đoạn, văn *Niềm vui sướng khát khao tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng HS lắng nghe

-TOÁN

TIẾT 71: CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0 I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS Biết cách thực phép chia hai số có tận chữ số 0 áp dụng để tính nhẩm

2 Kĩ năng: HS Làm tốn nhanh, trình bày sạch, đẹp. 3 Thái độ: HSThích mơn Tốn.

II Đồ dùng dạy - học GV: - Bảng phụ, ô ly… III Các ho t động d y – h c ọ

- Gọi học sinh lên bảng giải 3-VBT cách

- Yêu cầu nêu tính chất chia tích cho số

B Bài mới:

1 Giới thiệu (2’): giúp em biết cách thực chia hai số có tận chữ số

2 Kiến thức mới: 12’

a Phép chia: 320 : 40 (trường hợp số chia số bị chia có chữ số tận cùng)

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực

- Khẳng định, làm cách sau cho tiện: 320: (10 x 4) ? Vậy: 320 : 40 ?

? Em có nhận xét kết 320 : 40 32: ?

? Em có nhận xét chữ số 320 32, 40 4?

- Giáo viên kết luận (SGK)

- Yêu cầu đặt tính thực phép tính

320 : 40

b Phép chia 32000 : 400

(Chữ số tận số bị chia nhiều số chia) Cách tiến hành tương tự phần

3 Luyện tập thực hành: 20’ Bài 1: Tính (theo mẫu)

Mẫu : 240 : 40 = 240 : (10 x4) = 240 :10 :4 = 24 :4 =

? Bài tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu tự làm

- Nhận xét chữa

- học sinh lên bảng - học sinh nêu

- Nghe

- Suy nghĩ, nêu cách tính mình: 320 : (8x5); 32 : (10x4)

- Thực phép tính:

320 : (10x4) = 321:10:4 = 32:4=8 320:40=8

- Hai phép tính chia có kết

- Nếu xố chữ số tận 320 40 ta 32

- Nêu lại kết luận học sinh lên bảng, lớp làm vào nháp

320 40

- Thực phép tính

- học sinh lên bảng, lớp làm vào tập

Bài 2: Tìm x

? Bài tập yêu cầu làm ?

? BT củng cố KT gì? Bài 3:

- BT cho biết gì? - BT hỏi ?

- Yêu cầu tự làm Tóm tắt : 13 xe nhỏ chở : 46800kg 17xe lớn chở : 71400 kg Trung bình xe : kg ? - Nhận xét chữa - Chốt KT

3 Củng cố – dặn dò: 3’ - Tổng kết học

- Học chuẩn bị sau

- học sinh lên bảng, lớp làm vào tập

- Nhận xét làm bảng X x 40 = 25600

X = 25600 : 40 X = 640

X x 90 = 37800 X = 37800 : 90 X = 420

-13 xe nhỏ chở 46800kg, 17xe lớn 71400 kg

- Trung bình xe chở kg - học sinh lên bảng, lớp làm vào tập

Bài giải : Số xe chở hàng : 13 + 17 = 30 (xe )

Trung bình xe chở số kg hàng (46800+71400): 30 = 3940 kg

Đáp số : 3940 kg - HS lắng nghe

-KHOA HỌC

TIẾT 29: TIẾT KIỆM NƯỚC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - HS Kể việc nên làm việc không nên làm để tiết kiệm nước

- Hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm nước

- Luôn có ý thức tiết kiệm nước vận động tuyên truyền người

* Giáo dục SDNLTK &HQ : Giáo dục học sinh biết việc nên khơng nên làm để tích kiệm nước

2 Kĩ năng: Hs có ý thức tiết kiệm nước vận động tuyên truyền người 3 Thái độ: HS Yêu môn học.

- Kĩ bình luẫn việc sử dụng nước ( quan điểm khác tiết kiệm nước)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Các hình trang 60, 61

- Học sinh chuẩn bị giấy vẽ, nút mầu III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ

1 Kiểm tra cũ: 3’

(?) Chúng thức ăn cần làm để bảo vệ nguồn nước ?

(?) Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước phải làm ?

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu :

Vậy chúng thức ăn hải làm để tiết kiệm nước ? Bài học hôm giúp em hiểu điều

- Chúng ta phải giữ vệ sinh nguồn nước

- Phải tiết kiệm nước

- Chúng ta phải bảo vệ nguồn nước

- Học sinh nghe

2, Hoạt động 1( 9’) : Những việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước;

- Cho h/sinh thảo luận hai nhóm hình

1 Em nhìn thấy hình vẽ ?

(?) Theo em việc làm nên hay khơng nên? Tại ?

- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác có nội dung bổ sung

*Kết luận: Nước tự

- Quan sát hình minh hoạ giao + Hình 1: Vẽ người khố van vịi nước nước chảy đầy chậu Việc làm nên làm khơng làm cho nước chảy ngồi gây lãng phí

+ Hình 2: Vẽ vịi nước chảy ngồi chậu Việc khơng nên làm vì…

+ Hình 3: Vẽ em bé mời cơng nhân cơng ti nước đến nhà ống nước nhà bị vỡ Việc nên làm tránh tạp chất bẩn vào nước, tránh gây lãng phí

+ Hình 4: Vẽ bạn đánh vừa đánh vừa xả nước Việc khơng nên làm …

+ Hình 5: Vẽ bạn múc nước vào ca để đánh Việc nên làm …

nhiên mà có Chúng ta nên làm việc làm phê phán việc làm sai để tránh lãng phí

để té lên Việc khơng nên làm gây lãng phí nước

3, Hoạt động (9’): Tại phải thực hiện tiết kiệm nước.

- Yêu cầu quan sát hình 7, trả lời câu hỏi:

(?) Em có nhận xét hình vẽ bạn trai hình ?

(?) Bạn nam hình 7a nên làm gì? Tại ?

(?) Vì chúng thức ăn phải tiết kiệm nước ?

Kết luận: (ý trên)

- Quan sát, suy nghĩ

1 Bạn trai ngồi đợi mà khơng có nước bạn nhà bên cạnh xả vòi to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xơ xách bạn nam nhà bên vặn vòi nước vừa phải

2 Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: - Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng

- Tiết kiệm nước tiết kiệm tiền - Nước khơng phải tự nhiên mà có

- Tiết kiệm nước góp phần bảo vệ nguồn nước

+ Vì phải tốn nhiều cơng sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước để dành tiền cho để có nước cho người khác dùng

4, Hoạt động (9’) : Cuộc thi đội tuyên truyền giỏi

- Y/cầu vễ tranh theo nhóm với ND tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước

- Y/cầu nhóm cử học sinh làm ban giám khảo

- Nhận xét tranh ý tưởng nhóm

- Trao phần thưởng - Quan sát hình

- Gọi học sinh thi hùng biện tranh vẽ

- Nhận xét, khen ngợi

*Kết luận: Chúng ta thực tiết kiệm nước mà phải vận động, tuyên truyền người thực

+ Thảo luận tìm đề tài

+ Vẽ tranh: ND tuyên truyền, cổ động

+ Thảo luận trình bày nhóm lời giới thiệu

+ Các nhóm trình bày giải thích ý tưởng

- Quan sát hình minh hoạ + Trình bày

5, Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét học

- Học sinh nhà học mục bạn cần biết

- HS lắng nghe

-ĐẠO ĐỨC

Tiết 15

:Biết ơn thầy giáo, cô giáo ( tiết )

I MỤC TIÊU

- Hs hiểu cần biết ơn thầy giáo, giáo - Có thái độ lễ phép, kính trọng, lời thầy

- Biết chào hỏi lễ phép, có hành vi thể kính trọng, biết ơn thầy II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kỹ lắng nghe

- Kỹ thể kính trọng, biết ơn III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu học tập

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ:(5')

? Hãy báo cáo cơng việc em thực thể lịng biết ơn thày cô giáo?

- Nhận xét, đánh giá

- Nêu yêu cầu ghi tên

B BÀI MỚI:(28') 1 Giới thiệu bài

2 Các ho t động: HOẠT ĐỘNG 1 Trò chơi sắm vai

- Nêu yêu cầu hoạt động: Thảo luận xử lí tình huống, sắm vai tiểu phẩm: Giờ chơi, bạn chơi sân Bình chạy đến bảo: " bạn ơi, Vân dạy chúng ta hồi lớp bị ốm, chiều đến thăm nhé" Nếu bạn Bình, em làm gì?

- Cho hs thảo luận - Gọi đại diện trình bày

- Thảo luận lớp: Trong cách ứng xử trên, cách phù hợp nhất, sao?

- Kết luận: Các bạn cần phải đến thăm cô

* Hoạt động nhóm

- Thảo luận nhóm 4: tìm cách xử lí sắm vai thể tình

- Lần lượt trình bày cách xử lí tình theo nhiều cách khác

giáo, việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo

HOẠT ĐỘNG 2 Thảo luận nhóm - Gọi hs đọc phiếu tập - yêu cầu hs thảo luận - Gọi đại diện trình bày

? Vì cần biết ơn thầy cô giáo?

? Em cần làm để thể biết ơn thầy cơ?

- Kết luận: ( Theo nội dung: Vì sao cần biết ơn thầy giáo; việc cần làm để thể điều đó)

HOẠT ĐỘNG 3 Liên hệ thực tế - Nêu yêu cầu:

+Em làm để thể biết ơn thầy cơ?

+ Vì em làm thế?

+ Kết việc làm sao? - Gọi hs trình bày

- Nhận xét, nêu gương

* Hoạt động nhóm 4

- Thảo luận hoàn thành phiếu tập 1.Đánh dấu vào câu trả lời em cho đúng:

Biết ơn thầy cô giáo thầy dạy điều hay, điều

Biết ơn thầy giáo ngồi việc dạy dỗ thầy cịn u thương giúp đỡ

Biết ơn thầy cô giáo thể truyền thống tốt đẹp dân tộc ta

Tất ý

2 Đánh dấu vào câu trả lời em cho việc nên làm thể lòng biết ơn thầy cô giáo:

Chăm học tập

Tích cực tham gia ý kiến xây dựng Nóichuyện,làm việc riêng học tích cực tham gia hoạt động trường

Lễ phép với thầy cô

Chúc mừng thầy cô 20-11 Chia sẻ với thầy khó khăn làm theo lời thầy thích

* Thảo luận cặp

- Thảo luận, trình bày trước lớp

HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC(2') - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK

- Tổng kết Nhận xét học, hướng dẫn thực hành

Ngày giảng: Thứ hai, 11/12/2017 (chiều) ĐỊA LÍ

TIẾT 15: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ ( )

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Trình bày đợc số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi người dân đồng Bắc Bộ

- Nêu cơng việc phải làm sản xuất lúa gạo - Đọc sách, quan sát tranh, tìm hiểu thơng tin

2 Kĩ năng:Có ý thức tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ, trân trọng thành lao động

3 Thái độ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ viết câu hỏi sơ đồ - Hình - SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ A/KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’

1) Kể tên số trồng, vật ni đồng Bắc Bộ?

2) Vì lúa gạo trồng nhiều ĐBBB?

3) Hãy nêu thứ tự cơng việc q trình sản xuất lúa gạo người dân ĐBBB?

Nhận xét

B/ DẠY BÀI MỚI: 25’

1) Giới thiệu bài 2) Bài mới:

* HĐ1: ĐBBB-nơi có hàng trăm nghề thủ cơng

- Treo hình hiểu biết mình, em cho biết số nghề thủ công người dân ĐBBB?

- Thế nghề thủ công?

- Các em thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi sau:

+ Em biết nghề thủ cơng truyền thống người dân ĐBBB?

1) lúa, ngô, khoai , lợn, gà, vịt 2) Vì nơi đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa

- Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc

- Lắng nghe

- Làm đồ gốm làm nón, dệt lụa, dệt chiếu, chạm bạc,

- Là nghề làm chủ yếu tay, dụng cụ làm đơn giản, sản phẩm đạt trình độ tinh xảo

- Chia nhóm thảo luận

+ Khi làng trở thành làng nghề?

+ Thế nghệ nhân? (HS học tốt) - Gọi nhóm trả lời

- Cùng hs nhận xét => GVKL:

* Hoạt động 2: Các công đoạn tao ra sản phẩm gốm sứ

- Đồ gốm làm từ nguyên liệu gì? - Đồ gốm làm từ đất sét, đất sét loại đặc biệt đâu có, gọi đất sét lao lanh

- Đưa lên hình sản xuất gốm SGK đảo lộn thứ tự không ghi tên hình

- Các em xếp lại thứ tự tranh cho với trình tự công đoạn tạo sản phẩm gốm

- Gọi hs nhắc lại

- Giải thích thêm vất vả, khéo léo người thợ qua công đoạn tạo dáng, vẽ hoa văn cho gốm, tráng men

+ Em có nhận xét nghề làm đồ gốm?

+ Làm nghề gốm đòi hỏi người nghệ nhân gì?

+ Chúng ta phải có thái độ với sản phẩm gốm ngững người làm nghề gốm?

* Hoạt động 3: Chợ phiên ĐBBB

nên sản phẩm tiếng như: lụa Vạn Phúc, gốm sứ Bát Tràng, chiếu cói Kim Sơn, chạm bạc Đồng Sâm

+ Những nơi nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề, làng nghề chuyên làm loại hàng thủ công

+ Những người làm nghề giỏi người ta gọi nghệ nhân

- Lắng nghe - Từ đất sét - Lắng nghe - Quan sát

- hs lên bảng xếp nêu tên công đoạn

1 Nhào đất tạo dáng cho gốm Phơi gốm

3 vẽ hoa văn cho gốm Tráng men

5 nung gốm

6 cho sản phẩm gốm - vài hs nhắc lại

- HS lắng nghe

+ Rất vất vả, tiến hành qua nhiều công đoạn theo trình tự định

+ Sự khéo léo nặn, vẽ, nung, tráng men

- Ở ĐBBB, hoạt động mua bán hàng hóa diễn tấp nập đâu?

- Y/c hs quan sát hình 15: cảnh chợ phiên làng quê ĐBBB, người dân đến họp chợ, mua bán theo ngày định VD chợ Bưởi Hà Nội hoạt động ngày 6-9-11-13-21-23 âm lịch hàng tháng Ta gọi chợ phiên

- em thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi sau:

+ cách bày bán hàng

+ Về hàng hóa chợ -nguồn gốc hàng hóa

+ Về người chợ để mua bán hàng - Gọi đại diện nhóm trả lời (mỗi nhóm câu)

Kết luận: Chợ phiên dịp để người dân ĐBBB mua sắm, mang sản phẩm làm ra bán Nhìn hàng hóa chợ, ta biết người dân địa phương sống chủ yếu nghề Chợ phiên địa phương gần thường không trùng để thu hút nhiều người đến mua bán

- Y/c hs quan sát hình 15,

? thảo luận nhóm để mơ tả chợ phiên ĐBBB

- Gọi đại diện nhóm trả lời

C/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 2’ - Gọi hs đọc mục ghi nhớ SGK/108 - Về nhà xem lại bài, sưu tầm tranh, ảnh thủ đô Hà Nội

- Nhận xét tiết học

- Diễn tấp nập chợ phiên - Quan sát, lắng nghe

- Thảo luận nhóm , đại diện trả lời + Hàng hóa sản phẩm sản xuất địa phương (rau, khoai, cá, trứng ) số mặt hàng đưa từ nơi khác đến phục vụ sản xuất đời sống người dân

+ Người chợ người dân địa phương vùng gần - lắng nghe

- quan sát, thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời: cảnh chợ phiên, người dân chợ đơng, chợ khơng có nhà hàng to để bán hàng, gồm hàng hóa sản phẩm người dân sản xuất Người dân bán hàng mặt đất chợ vui vẻ

- Nhiều học sinh đọc to trước lớp - lắng nghe, thực

-CHÍNH TẢ (nghe –viết)

TIẾT 15: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I) Mục tiêu

1 Kiến thức Nghe - viết xác, đẹp đoạn từ: Tuổi thơ tơi … Vì sớm.

- Tìm đúng, nhiều chị chơi, đề chơi chứa tiếng có âm đầu tr/ ch có chứa hỏi/ ngã

- Biết miêu tả số đồ chơi, trò chơi cách chân thật, sinh động 2 Kĩ năng: Trình bày đẹp viết đúng, làm BT tả 3 Thái độ: Hs có ý thức rèn chữ, giữ cẩn thận, sẽ.

II) Đồ dùng dạy - học

- Học sinh chuẩn bị em đồ chơi - Giấy khổ to bút

III) Các ho t động d y – h cạ ọ A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi học sinh lên bảng viết - Nhận xét, sửa sai

B Dạy học 1 Giới thiệu (2’)

- … nghe viết đoạn đầu văn cánh diều tuổi thơ làm tập tả

2 Hướng dẫn nghe - viết tả (18’)

- Gọi học sinh đọc đoạn văn (?) Cánh diều đẹp ?

(?) Cánh diều đem lại tuổi thơ niềm vui sướng ?

b Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu viết đọc từ khó, dễ lẫn viết tả

c Nghe - viết tả

- Nhắc H cách trình bày bài, tư ngồi viết

- Đọc cho HS viết

- GV đọc lại tồn tả cho HS sốt lỗi

d Soát lỗi chẫm,

GV thu 3- chấm nhận xét 3 Hướng dẫn làm tập (10’)

- Học sinh viết: sáng láng, sát sao, xum x, xấu xí, sảng khối, xanh xao

- Nhận xét, sửa sai - Nghe

- Học sinh đọc

- Mềm mại cánh bướm

- Các bạn nhỏ hò hét, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

- Mềm mại, vui sướng, phát dại, trầm bổng,…

*Bài 2: (có thể chọn phần a).

a) Gọi học sinh đọc yêu cầu mẫu - Phát giấy bút

- TC hS làm - Chữa , nhận xét Bài 3

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu cầm đồ chơi mang đến tả giới thiệu cho bạn nhóm

đó

- Nhận xét khen

C Củng cố dặn dò (2’) : - Nhận xét tiết học

- Về viết đoạn văn miêu tả đồ chơi hay trị chơi mà em thích

- Học sinh đọc

- Hoạt động nhóm, nhóm xong trước lên bảng dán phiếu

Ch:

* Đồ chơi: chong chóng, chó bơng, cho xe đạp, que chuyền,…

* Trò chơi: chọi dế, chọi cá, chọi gà, thả chim, chơi thuyền,… Tr:

* Đồ chơi; trống ếch, trống cơm, cầu trượt,…

* Trị chơi: đánh trống, trốn tìm, trồng nụ trồng hoa, cắm trại, bơi trải, trượt cầu,…

- Học sinh đọc

*Vừa tả, vừa làm động tác cho bạn hiểu

*Cố gắng để bạn biết trò chơi

- HS nghe

-Ngày soạn: 9/12/2017

Ngày giảng: Thứ ba,12/12/2017

TOÁN

TIẾT 72: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Biết cách thực phép chia cho số có hai chữ số. 2 Kĩ năng: Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải toán 3 Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng làm tập

- HS lên bảng làm tập - HS chữa

Bài giải

- GV chữa

B DẠY HỌC BÀI MỚI 1 Giới thiệu (2’):

Giờ học hôm giúp em biết cách thực phép chia cho số có hai chữ số

2 HD thực phép chia cho số có hai chữ số (12’)

a Phép chia: 672 : 21

- GV viết phép chia 672 : 21 lên bảng

- Y/C HS sử dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết phép chia

(?) 672 : 21 bao nhiêu?

=> GV: Với cách làm trên, tính kết 672 : 21, nhiên cách làm nhiều thời gian, để tính 672 : 21 người ta tìm cách đặt tính thực tính tương tự với phép chia cho số có chữ số

* Đặt tính tính:

- Y/C: Dựa cách đặt tính chia cho số có chữ số để dặt tính 672 : 21

(?) Chúng ta thực phép chia theo thứ tự nào?

- Số chia phép chia bao nhiêu?

- Vậy thực phép chia nhớ lấy 672 chia cho số 21, chia cho chia cho

hàng cần số toa xe là: 180 : 20 = (toa xe)

b) Nếu toa xe chở 30 hàng cần số toa xe là:

180 : 30 = (toa xe) Đáp số: toa xe toa xe - Nhận xét, sửa sai

- HS nghe

- Nhắc lại phép chia - HS thực

672 : 21 = 672 : (3 7) = (672 : 3) : = 224 : = 32 => 672 : 21 = 32 - HS nghe giảng

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

+ Thực chia theo thứ tự từ trái sang phải

- Là 21

và chữ số số 21 - Y/C HS thực phép chia

- Nhận xét cách thực phép chia HS, sau thống lại cách chia SGK nêu

672 21 63 32 42 42

- Chia theo thứ tự từ trái sang phải * 67 chia cho 21 3, viết nhân 3, viết nhân 6, viết 67 trừ 63 4, viết

* Hạ 42; 42 : 21 viết nhân 2, viết

nhân 4, viết 642 trừ 42 0, viết - Vậy 672 : 21 = 32

(?) Phép chia 672 : 21 phép chia có dư hay phép chia hết

b Phép chia: 779 : 18

- GV viết phép chia: 779 : 18 lên bảng

- Y/C HS đặt tính thực - Nếu thấy HS làm cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai hỏi HS khắc cách làm khác không

- GV HD lại HS đặt tính thực tính nội dung SGK - Nhận xét, nhắc lại cách chia

- Là phép chia hết số dư

- Lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp - HS nêu cách tính

- Chia theo thứ tự từ trái sang phải

779 18 72 43 59 54

* 77 chia cho 18 4, viết nhân 32, viết 2, nhớ3 nhân 4, viết

77 trừ 72 5, viết

* Hạ 59; 59 chia 18 viết

nhân 24, viết 4, nhớ nhân 3, thêm 2, 5, viết

59 trừ 54 5, viết - Vậy 779 : 18 = 43 (dư 5) (?) Phép chia 672 : 21 phép chia

hết hay phép chia có dư

(?) Trong phép chia có số dư,

- Là phép chia có số dư

chúng ta phải ý điều gì? c Tập ước lượng thương (5’)

- GV: Khi thực phép chia cho số có chữ số, để tính tốn nhanh, cần biét ước lượng thương

- G/v nêu cách ước lượng thương: - Viết lên bảng phép chia sau: 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21 ; - Để ước lượng thương phép chia nhanh, lấy hàng chục chia cho hàng chục

- Y/C HS thực hành ước lượng thương phép chia

- Y/C HS nêu cách nhẩm của phép tính trước lớp

- GV viết lên bảng 75 : 17 y/c HS nhẩm

- GV HD: Khi giảm thương xuống cịn 6, 5, 4, .tiến hành nhân trừ nhẩm

- Để tránh phải thử nhiều, làm trịn số phép chia 75 : 17 sau: 75 làm tròn đến số tròn chục gần 80; 17 làm tròn đến số tròn chục gần 20, sau lấy chia 4, ta tìm thương 4, ta nhân trừ ngược lại - Nguyên tắc làm tròn ta làm tròn đến số trịn chục gần Các số có hàng đơn vị lớn ta làm tròn lên, số có hàng đơn vị nhỏ ta làm trịn xuống

- Cho lớp tập ước lượng với phép chia khác VD: 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 18 ;

3 Luyện tập, thực hành (15’) Bài 1: Đặt tính tính

- Y/C HS tự đặt tính tính

- Y/C HS lớp nhận xét làm bảng bạn

luôn nhỏ số chia - HS theo dõi

- HS đọc phép chia

- HS nhẩm để tìm thương sau kiểm tra lại VD: Nhẩm chia 3, 75 chia 23 3; 23 nhân 69, 75 trừ 69 6; thương cần tìm

- HS lớp theo dõi nhận xét - HS nhẩm theo cách trên: : = 7; 17 = 119; 119 > 75

- HS thử với thương 6, 5, 4, tìm 17 = 68 ; 75 - 68 = 7, thương thích hợp

- HS nghe GV hướng đẫn

- GV chữa HS Bài 2:

- Gọi HS đọc đề trước lớp - Y/C HS tự tóm tắt đề làm

Tóm tắt

11 ngày : 132 khóa 12 ngày : 213 khóa

Trung bình ngày : khóa - GV nhận xét

- HS nhận xét

- HS đọc đề trước lớp

- HS lên bảng làm Lớp làm vào VBT Bài giải

Trung bình ngày làm số khóa

(132 + 213 ) : (11 +12 ) =15 (cái khóa) Đáp số : 15 (cái khóa) - Nhận xét, sửa sai

C Củng cố dặn dò (2’) :

(?) Vậy thực phép chia cho số có chữ số, để tính tốn nhanh, cần biét ước lượng thương ntn?

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập số chuẩn bị sau

- Chúng ta lấy hàng chục chia cho hàng chục

- Nguyên tắc làm tròn ta làm trịn đến số trịn chục gần Các số có hàng đơn vị lớn ta làm tròn lên, số có hàng đơn vị nhỏ ta làm tròn xuống

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 30: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Biết giữ phép lịch đặt câu hỏi với người khác.

2 Kĩ : Biết quan hệ tính cách nhân vật qua lời đối đáp: biết cách hỏi trong trường hợp tế nhị cần bày tỏ thông cảm

3 Thái độ: Yêu môn học

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp

Lắng nghe tích cực

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giấy khổ to bút

- Bảng lớp viết sẵn Bài tập phần nhận xét IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ

A Kiểm tra cũ (5’):

- Gọi H/s đặt câu có từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ, người tham gia trò chơi

B Dạy học mới: (25’) 1 Giới thiệu (2’)

- Học sinh trả lời

- Làm để thể người lịch mói, hỏi ? Bài học hơm giúp em điều 2 Tìm hiểu (14’)

Bài 1: Tìm câu hỏi khổ thơ Những từ ngữ câu hỏi thể thái độ lễ phép người

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung

- Giáo viên viết câu hỏi lên bảng (?) Mẹ ơi! tuổi gì?

- Kết luận: ( ý phần ghi nhớ)

Bài 2: Em muốn sở thích người ăn mặc, vui chơi, giải trí Hãy đặt câu hỏi thích hợp

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung

- Gọi đặt câu hỏi Bài 3

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

(?) Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi có nội dung nào?

(?) Lấy ví dụ câu mà ta không nên hỏi?

-Kết luận ( ý phần ghi nhớ) 3 Ghi nhớ (2’)

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ 4 Luyện tập (15’)

- Gọi học sinh tiếp nối đọc - Yêu cầu tự làm

- Gọi phát biểu

- Học sinh đọc to

- Học sinh bàn trao đổi, gạch chân từ ngữ thể thái độ lễ phép

- Lời gọi: Mẹ - Học sinh đọc to

a) với cô giáo thầy giáo em:

*Thưa cơ, có thích mặc áo dài không ạ?

*Thưa thầy, lúc nhàn rỗi, thầy thích xem phim, đọc báo hay nghe ca nhạc ạ?

b) Với bạn em:

* Bạn có thích mặc quần áo đồng phục khơng ?

*Cậu ! có thích chơi điện tử khơng? - Học sinh đọc to phần yêu cầu

+ Làm phiền lòng người khác, gây cho khác buồn chán

*Cậu khơng có áo hay mà toàn mặc áo cũ vậy?

*Thưa bác bác hay sang nhà cháu mượn nồi ạ?

- Đọc phần ghi nhớ - Tiếp nối đọc phần - Cùng bàn trao đổi, làm - Phát biểu bổ sung

a) Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy trò:

* Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy rât yêu trò

* Lu-i pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan biết kính trọng thầy giáo

(?) Qua cách hỏi đáp ta biết điều nhân vật ?

- Người ta đánh giá tính cách, lối sống Do vậy, nói ln có ý thức giữ phép lịch nói

Bài 2

- Gọi đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu tìm câu hỏi truyện dùng bút chì gạch chân SGK

- Có câu hỏi bạn tự hỏi câu hỏi bạn hỏi cụ già Câu bạn hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà bạn tự hỏi không? Vì ?

- Khi hỏi khơng phải thưa gửi lịch mà em phải tránh câu hỏi thiếu tế nhị, tó mị, làm phiền lòng người khác

C Củng cố dặn dò (3’):

(?) Làm để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác ?

- Nhận xét tiết học

- Dăn ln có ý thức lịch nói, hỏi người khác

hệ thù địch: Tên sĩ quan phát xít cướp nước cậu bé yêu nước.

* Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, hăn gọi cậu bé thằng nhóc, mày

* Cậu bé trả lời trống khơng cậu u nước, cậu căm ghét khinh bỉ tên xâm lược

+ Biết tính cách, mối quan hệ nhân vật

- Nghe

- Học sinh đọc to

* Chuyện xảy với ông cụ ? * Chắc cụ bị ốm ?

* Hay cụ đánh ?

* Thưa cụ, chúng cháu giúp cụ khơng ạ?

- Câu bạn nhỏ hỏi cụ già câu hỏi phù hợp Thân thiện thái độ tế nhị, thông cảm, sẵn lòng giúp đỡ cụ già bạn

- Những câu hỏi mà bạn tự hỏi mà hỏi cụ già chưa thật tế nhị, tó mó

Hỏi tế nhị…

-KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS Kể lời kể câu chuyện nghe đọc đồ chơi trẻ em vật gần gũi với em

- Hiểu ý nghĩa truyện tính cách nhân vật câu chuyện bạn kể - Lời kể chân thật, sinh động, giàu hình ảnh sáng tạo

2 Kĩ năng: HS Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu 3 Thái độ: HSYêu môn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Đề viết sẵn bảng lớp

- H/s chuẩn bị câu chuyện có nhân vật đồ chơi hay vật gần gũi với trẻ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ

A Kiểm tra cũ (5’):

- Gọi học sinh kể lại truyện Búp bê ai? Bằng lời kể búp bê

- Nhận xét

B Dạy học mới: (25’) 1 Giới thiệu (2’)

- Hôm nay, lớp bình chọn xem bạn kể câu chuyện đồ chơi, vật quen thuộc hay

2 Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề (5’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Phân tích đề - gạch chân từ ngữ: đồ chơi trẻ em, vật gần gũi - Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện

(?) Em có biết truyện có nhân vật đồ chơi vật gần gũi với trẻ em ?

(?) Em giới thiệu câu chuyện kể cho bạn nghe

b Kể nhóm (8’)

- Yêu cầu kể trao đổi với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

- Học sinh thực

- HS nghe

- Học sinh đọc to - Nghe

- Chú lính chì dũng cảm An-đéc-xen

- Võ sĩ bọ ngựa - Tơ Hồi - Chú đất nung - Nguyễn Kiên * Truyện lính chí dũng cảm đất nung có nhân vật đồ chơi trẻ em Truyện võ sĩ bọ ngựa có nhân vật vật gần gũi với trẻ em

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu… - Tôi xin kể chuyện “Dế Mèn phưu lưu kí” Của nhà văn Tơ Hồi

c Kể trước lớp (12’) - Thi kể

- Nhận xét bạn kể C Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn kể lại truyện nghe cho người thân nghe chuẩn bị sau

- HS thi kể trước lớp

HS lắng nghe

-Ngày soạn : 10/12/2017

Ngày giảng : Thứ 4, ngày 13/12/2017

TẬP ĐỌC

TIẾT 30: TUỔI NGỰA I) MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS hiểu ND: Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ, đâu nhớ đường với mẹ Học thuộc lòng thơ 2 Kĩ năng: HS Đọc đúng: núi đá, lố, xơn xao,…

- Tồn đọc với giọng hào hứng, dịu dàng Khổ thơ 2,3 nhanh trải dài thể ước vọng lãng mạng cậu bé Khổ thơ tình cảm thiết tha, lắng lại dòng kết thể cậu bé yêu mẹ, đâu nhớ mẹ, nhớ đường với mẹ - Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

* Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Trẻ em có quyền vui chơi ước mơ. 3 Thái độ: HS Yêu môn học.

II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh trang 149 Trong sách giáo khoa - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cầu luyện đọc III) CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ

A Kiểm tra cũ (5’):

- Gọi học sinh đọc: “Cánh diều tuổi thơ” trả lời câu hỏi

(?) Cánh diều mang đến cho tuổi thơ điều gì?

B Dạy học mới: (30’) 1 Giới thiệu (2’)

(?) Một người tuổi ngựa người sinh năm

- Chỉ tranh giới thiệu: Cậu bé sao? Khi vòng tay thân yêu người mẹ Các em học thơ…

- Học sinh tiếp nối đọc

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc (10’)

* Gọi HS giỏi đọc toàn Cả lớp theo dõi SGK

* GV chia đoạn : khổ thơ - HS đọc nối tiếp đoạn lần + HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn * HS đọc nối tiếp đoạn lần + HD giải nghĩa từ khó

+ HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn giọng

- Gọi HS đọc HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng?

- Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ - Nhận xét

* Đọc nhóm:

- Chia nhóm : nhóm ( nhóm tự cử nhóm trưởng điều khiển nhóm ) - Thi đọc : nối tiếp đọc đoạn

- Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt

* GV đọc mẫu tồn bài.Chú ý giọng đọc

b Tìm hiểu (10’)

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1, trao đổi trả lời câu hỏi

(?) Bạn nhỏ tuổi ?

(?) Mẹ bảo tuổi tính nết nào?

(?) Khổ thơ cho em biết điều ? Khổ thơ

- Yêu cầu học sinh đọc

(?) “Ngựa con” theo gió rong chơi đâu?

(?) Đi khắp nơi “Ngựa con” nhớ mẹ ?

(?) Khổ thơ kể lại chuyện ?

- HS chia đoạn

- hS đọc NT đoạn núi đá, loá, xôn xao Tuổi ngựa, đại ngàn - HS nêu đọc

- HS đọc nhóm đơi - HS đọc

- HS nghe

- Đọc thầm theo dõi - Tuổi ngựa

- Không chịu yên chỗ, tuổi thích

*Giới thiệu bạn nhỏ tuổi ngựa. - H/s đọc to, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

- Khắp nơi: qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đến triền núi đá - Mang cho mẹ “ngọn gió chăm miền”

Khổ thơ - Yêu cầu đọc

(?) Điều hấp dẫn ngựa cánh đồng hoa ?

(?) Khổ thơ ba tả cảnh ? Khổ thơ

- Yêu cầu học sinh đọc

(?) “Ngựa con” nhắn nhủ với mẹ điều ?

(?) Cậu bé yêu mẹ ?

- Gọi đọc câu hỏi 5, suy nghĩ trả lời câu hỏi

(?) Nội dung thơ ?

* Qua tập đọc thấy cậu bé trẻ em ln có quyền vui chơi ước mơ c Đọc diễn cảm học thuộc lòng (9’)

- Gọi học sinh đọc tiếp nối

- Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc “Mẹ phi… Ngọn gió trăm miền” - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn - Nhận xét cho HS

- Tổ chức đọc nhẩm thuộc lòng - Gọi đọc thuộc lòng

C Củng cố dặn dò (3’):

(?) Cậu bé có nét tính cách đáng u ?

- Nhận xét tiết học

- Về học thuộc lòng thơ chuẩn bị sau

- H/s đọc to, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

- Màu sắc trắng loá hoa mở, hương thơm ngạt ngào hoa huệ, gió nắng xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại

*Tả cảnh đẹp đồng hoa mà “Ngựa con” vui chơi.

- H/s đọc to, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

- Đừng buồn, dù xa cách núi, cách rừng, cách sông, cách biển, nhớ đường với mẹ

- Cậu bé dù mn nơi tìm đường với mẹ

- Vẽ sách giáo khoa…

- Vẽ cậu bé phi ngựa cánh đồng đầy hoa

*Bài thơ nói lên ước mơ tư tưởng đầy lãng mạn cậu bé tuổi ngựa Cậu thích bay nhảy nhưng rất yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ.

- Học sinh tiếp nối đọc - Luyện đọc theo cặp - Học sinh thi đọc

- Đọc nhẩm thuộc lòng khổ,

- Đọc thuộc lòng tiếp nối Cậu bé vui nhộn…

HS lắng nghe

-TẬP LÀM VĂN

TIẾT 30: QUAN SÁT ĐỒ VẬT I) MỤC TIÊU

1 Kiến thức - Biết cách quan sát đồ vật cách hợp lí: nhiều giác quan. - Phát đặc điểm riêng, độc đáo đồ vật để phân biệt với đồ vật khác loại

2 Kĩ năng: Biết dàn ý tả đồ chơi theo kết quan sát. 3 Thái độ: Yêu môn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Học sinh chuản bị đồ chơi

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ A Kiểm tra cũ (5’):

- Gọi học sinh đọc dàn ý tả áo em

- Khuyên khích đọc đoạn văn, văn miêu tả ao em

B Dạy học mới: (25’) 1 Giới thiệu (2’)

- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ chơi học sinh

- Làm để giới thiệu với bạn khác đặc điểm, hình dáng, ích lợi đồ chơi Bài học hôm em làm điều

2 Tìm hiểu ví dụ (12’) Bài 1

- Gọi đọc tiếp nối y/cầu nội dung gợi ý

- Gọi giới thiệu đồ chơi

- Yêu cầu tự làm tập Bài 2

(?) Theo em quan sát đồ vật cần ý gì?

- Giáo viên kết luận

- Học sinh đọc dàn ý

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị

- Học sinh tiếp nối đọc

- Em có gấu bơng xinh, đáng yêu

- Đồ chơi em ô tô chạy pin

*VD: Chiếc ô tô em đẹp - Nó làm nhựa xanh, đỏ, vàng hai bánh làm cao su

- Nó nhẹ, em mang theo

3 Ghi nhớ (3’)

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ 4 Luyện tập (15’)

- Gọi học sinh đọc y/cầu, giáo viên viết đề

- Yêu cầu tự làm

- Gọi trình bày, sửa lỗi dùng từ

*Ví dụ: Mở

Thân

Kết luận

- Nhận xét, bổ sung Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà hoàn thành dàn ý viết thành văn tìm hiểu trị chơi, lễ hội quê em

- Phải quan sát cách có trình tự hợp lý từ bao qt đến phận

- Quan sát nhiều giác quan: Mắt, tai, tay…

- Tìm điểm riêng để phân biệt với đồ vật loại

- Học sinh đọc to, lớp đọc thầm - Học sinh đọc

- Làm vào - Học sinh trình bày

+ Giới thiệu gấu bơng, đồ chơi mà em thích

+ Hình dáng gấu bơng khơng to, gấu ngồi, dáng người trịn, hai tay chắp thu lu trước bong

+ Bộ lông: Mầu nâu sáng pha mảnh hang nhạt tai, mõm, gan bàn chân làm khác gấu khác + Hai mắt: Đen láy, trông mắt thật, nghịch thông minh

+ Mũi: Mầu nâu, nhỏ trông cúc áo

+ Trên cổ: Thắt nơ đỏ chói làm trơng thật bảnh + Trên đơi tay chắp lại trước bong gấu: Có bơng hoa mầu trắng làm cho gấu đáng yêu

+ Em u q gấu bơng Ơm gấu cục lớn, em thấy dễ chịu

- Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

-TOÁN

TIẾT 73: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ(Tiếp theo) A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số ( chữ số )

2 Kĩ năng: HS biết thực phép chia cho số có hai chữ số. 3 Thái độ: Rèn tính tỉ mỉ, cẩn thận cho HS.

B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - GV : Giáo án + SGK

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

C CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế I Ổn định tổ chức (1’)

- Hát, KT sĩ số

II Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS chữa tập - Nhận xét cho điểm HS

III DẠY HỌC BÀI MỚI: (30’) * Giới thiệu (2’), ghi đầu bài. 1) Ví dụ: (12’)

a) 10 105 : 43 = ?

- Hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

- Y/c HS nêu bước chia

(?) Vậy : 10105 : 43 = ? b) 26345 : 35 = ?

- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào - Học sinh nêu bước chia

*Lưu ý: Phép chia có dư, số dư nhỏ số chia

2) Luyện tập (17’) * Bài 1: Đặt tính tính. - Nêu yêu cầu tập

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét, chữa

- Hát tập thể

- Học sinh nêu miệng - Nêu lại đầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

10105 43 150 235 215 00

+ 10105 : 43 = 235

26345 35 184 752 095 25

26345 : 35 = 752 - HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

a)

- Nhận xét, chữa HS Chốt, củng cố KT

- Nhận xét, chữa HS

* Bài : Viết số thích hợp vào trống : - Gọi HS đọc

- Bài tốn u cầu tính ? - GV yêu cầu học sinh làm III Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét học

- Về nhà làm tập

b)

42546 37 18510 15 055 1149 035 1234

184 051 336 60 33 00 - Đổi chéo để kiểm tra lẫn

- Nhận xét bạn - Tống số ngày làm việc, Tống số lượng sản phẩm

- HS làm tập - HS nghe

-LỊCH SỬ

TIẾT 15: NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - HS biết : Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê.

- Đắp đê giúp nông nghiệp phát triển sở xây dựng khối đoàn kết dân tộc 2 Kĩ năng: HS biết phòng chống lũ lụt.

3.Thái độ: u mơn học, Có ý thức bảo vệ đê điều phòng chống lũ lụ. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu học tập, Sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY A Kiểm tra cũ: 3’

- Nhà Trần đời hồn cảnh ?

- Nêu sách nhà Trần việc quản lí đất nước ?

- Gv nhận xét B Bài mới: 30’

1 Gtb: Nêu nhiệm vụ tiết học. 2 Nội dung:

Hoạt động 1: làm việc lớp

- Yêu cầu hs đọc Sgk, trả lời câu hỏi - Thời Trần, nghề nhân dân

- hs trả lời - Lớp nhận xét

ta ?

- Sơng ngịi tạo điều kiện thuận lợi cho sản xuất ? Và gây nên khó khăn cho việc sản xuất dân ta ?

- Em kể tóm tắt đợt lụt lội mà em chứng kiến biết qua phương tiện thông tin đại chúng ?

* Gv kết luận: Sơng ngịi cung cấp nước cho cây, thuận lợi phát triển nơng nghiệp song gây khơng khó khăn làm ảnh hưởng đến sản xuất nơng nghiệp Vì nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê

Hoạt động 2: Làm việc lớp

- Yêu cầu hs đọc Sgk + quan sát hình vẽ Sgk:

- Tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần ?

* Gv: Nhà Trần đặc biệt quan tâm đến việc đắp eee ngăn lũ, đem lại sống ấm no cho mn dân Vì triều đại nhà Trần gọi triều đại đắp đê

Hoạt động 3: Kết

- Nhà Trần thu kết công đắp đê ?

* Gv kết luận: Thời Trần hệ thống đê hình thành dọc theo sông Hồng sông lớn khác Hiện hệ thống đê song cố - mở rộng nhiều

3 Củng cố, dặn dò:3’ - Nhận xét học - Về nhà học

- Cung cấp nước cho việc cấy cày - Gây lũ lụt

- học sinh phát biểu

- Hs ý lắng nghe

- Làm việc lớp

- Hs đọc Sgk + quan sát tranh - Hs suy nghĩ trả lời

- Đặt lệ đắp đê

+ Vua chăm lo việc đắp đê

- Làm việc cá nhân - Hs suy nghĩ, phát biểu

+ Hệ thống đê dọc sơng đắp bồi kiên cố + nông nghiệp phát triển

- học sinh trả lời - Lớp nhận xét

-Ngày soạn : 12/12/2017

TỐN

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ ( tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - Bài

2 Kĩ năng: HS biết thực phép tính thục. 3 Thái độ: HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ (5’)

- Đặt tính tính: 895 : 36; 9785 : 46

- h/s lên bảng làm bài, lớp làm nháp

- GV nhận xét chữa B Bài mới

1 Trường hợp chia hết (7’) Chia: 10 105 : 43 = ? - Nhận xét phép chia trên?

- Chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số

- h/s lên bảng đặt tính tính, lớp làm nháp

10105 43 150 235 215 00

- Nêu cách chia? - số h/s nêu: Đặt tính tính từ phải sang trái (3 lần hạ)

- GV hs thảo luận cách ước lượng tìm thương:

101 : 43 = ? Ước lượng 10 : = 2(dư 2); <

- HS thảo luận

2 Trường hợp chia có dư (8’) - HD chia tương tự

+ Lưu ý : số chia > số dư 3 Thực hành (15’)

Bài 1: Đặt tính tính.

- Gọi h/s nêu cách thực

- HS tự làm vào nháp,2 h/s lên bảng làm

- GV theo dõi hướng dẫn h/s làm - HD chữa phép tính

C2 cách thực phép chia số có chữ

số cho số có hai chữ số. C Củng cố dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học

- Dặn hs làm lại vào

- HS nghe

-TẬP LÀM VĂN

QUAN SÁT ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

1 KT: - HS Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau; phát đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác (ND Ghi nhớ) KN: - HS Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III)

3 TĐ: HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số đồ chơi: Gấu bông; thỏ bơng; búp bê; tàu thuỷ; chong chóng; - Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả đồ chơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG D- H: 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS đọc dàn ý : Tả áo em

- Khuyến khích HS đọc đoạn văn, văn miêu tả áo em

- Nhận xét chung 2 Bài

a Giới thiệu (2’) b Nhận xét (12’)

Bài 1:

- Gọi HS tiếp nối đọc yêu cầu gợi ý

- Yêu cầu HS giới thiệu đồ chơi

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề

?) Theo em quan sát đồ vật, cần

- HS đọc dàn ý

- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ viên

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng + Em có gấu đáng yêu + Đồ chơi em ô tô chạy pin

- Tự làm

chú ý gì?

c Ghi nhớ (3’)

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

d Luyện tập (15’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ học sinh gặp khó khăn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh (nếu có )

- Khen ngợi HS lập dàn ý chi tiết

3 Củng cố – dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý, viết thành văn tìm hiểu trị chơi, lễ hội q em

từ bao quát đến phận

+ Quan sát nhiều giác quan : mắt, tai, tay

+ Tìm đặc điểm riêng để phân biệt với đồ vật loại

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng

- Tự làm vào

- - HS trình bày dàn ý

- HS nghe

-KHOA HỌC

TIẾT 30: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ ? I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS Tự làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí có xung quanh ta, xung quanh vật có chỗ trống Hiểu khí ?

2 Kĩ năng: HS làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí có xung quanh ta, xung quanh vật có chỗ trống

3 Thái độ: HS Có lịng ham mê khoa học, tự làm số thí nghiệm đơn giản. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Các hình trang 62, 63 SGK

- Nhóm: Hai túi ni lông to, dây chun, kim băng, chậu nước, chai không, miếng bọt biển hay viên gạch cục đất khô

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ 1 Kiểm tra cũ (5’):

(?) Vì phải tiết kiệm nước? (?) Chúng ta nên làm khơng nên làm để tiết kiệm nước?

2 Bài mới: (25’)

a/ Giới thiệu (2’): Trong khơng khí có khí ơ-xi cần cho sống Vậy khơng khí có đâu ? Làm để biết có khơng khí? Bài học hơm trả lời cho câu hỏi

- Học sinh nghe

Hoạt động (9’) : KHƠNG KHÍ CĨ Ở XUNG QUANH TA

- Cho 2-3 học sinh cầm túi ni lông mở rộng miệng túi chạy dọc, ngang lớp dùng dây chun buộc chặt miệng túi

- Yêu cầu quan sát túi buộc trả lời: (?) Em có nhận xét túi này?

(?) Cái làm cho túi ni lơng căng phồng? (?) Điều chứng tỏ xung quanh thức ăn có gì?

Hoạt động (9’) : KHƠNG KHÍ CÓ Ở XUNG QUANH MỌI VẬT

- Chia học sinh làm nhóm Hai nhóm làm thí nghiệm sách giáo khoa

- Gọi học sinh đọc thí nghiệm trước lớp *Thí nghiệm 1:

+ Hiện tượng: Khi dùng kim châm thủng túi ni lông túi dần xẹp xuống…để tay lên lỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ + Kết luận: Khơng khí có túi ni lơng buộc chặt chạy

*Thí nghiệm 2:

+ Hiện tượng: Khi mở nút chai ta thấy có bong bóng nước lên mặt nước

+ Kết luận: Khơng khí có chai rỗng

*Thí nghiệm 3:

+ Hiện tượng: Nhúng miếng bọt biển (hòn gạch, cục đất) xuống nước ta thấy lên mặt nước bong bóng nhỏ chui từ khe nhỏ miếng bọt biển (hòn gạch, cục đất)

+ Kết luận: Khơng khí có khe

- Học sinh thực hiện, lớp theo dõi

- Quan sát trả lời

+ Túi ni lơng phồng to lên đựng bên

+ Khơng khí tràn vào miệng túi ta buộc vào phồng lên

+ Có khơng khí

- Tiến hành làm thí nghiệm trình bày trước lớp

- Quan sát ghi kết thí nghiệm

- Khơng khí vật: Túi ni lông, chai rỗng, bọt biển (hịn gạch, đất khơ)

- Quan sát, lắng nghe

- Học sinh nhắc lại - Thảo luận, cử đại diện trình bày *Ví dụ:

bọt biển (hòn gạch, cục đất) (?) Ba thí nghiệm cho em biết điều ?*Kết luận: Xung quanh vật, chỗ rỗng bên vật có khơng khí

- Theo hình trang 63: Giải thích khơng khí có khắp nơi, lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi khí

- Goi học sinh nhắc lại định nghĩa khí

Hoạt động (9’) : CUỘC THI: EM LÀM THÍ NGHIỆM

- Yêu cầu tổ thảo luận để tìm thực tế cịn có ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta; khơng khí có chỗ rỗng vật Mơ tả thí nghiệm lời

3, Củng cố dặn dị (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn học mục bạn cần biết

- Về chuẩn bị ba bóng bay với hình dạng khác

+ Khi thổi vào bóng, bóng căng phồng lên Điều chứng tỏ khơng khí có bóng

- Khi dùng sách quạt ta thấy mát mặt Điều chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta

- Khi thức ăn bơm mực ta thấy có bọt khí sùi lên đầu ngịi bút Điều chứng tỏ…

- Khi thức ăn bịt đầu bơm tiêm cho xi lanh vào ta thấy nặng Điều chứng tỏ khơng khí có bơm tiêm

- Đọc mục bạn cần biết HS lắng nghe

-SINH HOẠT TUẦN 15

A SINH HOẠT LỚP (15') I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp học sinh: Nắm ưu, khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

2 Kĩ năng: Giáo dục thông qua sinh hoạt. Thái độ: Nghiêm túc

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Những ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: A Ổn định tổ chức.

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:

1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

* ưu điểm:

- Nề nếp: Duy trì tốt nề nếp học đều, ơn 15 phút đọc báo đội

- Học tập:

+ Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng

+ Tích cực hưởng ứng thi đua dành nhiều diểm tốt xây dựng nhiều đôi bạn tiến

- LĐVS: Thực tốt lao động chuyên, VS cá nhân chăm sóc cơng trình măng non - Hoạt động khác: Thực tốt

Một số hạn chế:

- Vẫn cịn tượng nói chuyện riêng

3 Phương hướng tuần tới.

- Duy trì nề nếp học tập tốt

- Phát động thi đua chào mừng ngày thành lập quân đội nhân dân 22/12 ngày quốc phịng tồn dân

+ Thi kể chuyện gương Bác Hồ

4 Kết thúc sinh hoạt:

- Học sinh hát tập thể

- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau

- Học sinh ý lắng nghe

- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân

B KĨ NĂNG SỐNG (20')

CHỦ ĐỀ 4: KĨ NĂNG TỰ BẢO VỆ MÌNH (TIẾT 2) I Mục tiêu :

- Qua tập tập HS biết cách tự bảo vệ sống ngày II Chuẩn bị:

- Tài liệu kỹ sống lớp Phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra: (4’)

- HS nêu cách chơi trò chơi: “Chanh chua-cua cắp”

- Nhận xét, đánh giá 3 Dạy (32’)

Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu - Ghi tiêu đề lên bảng

HĐ a:GV hướng dẫn HS làm tập 3:

Hãy thảo luận nhóm ba đánh dấu + vào trước tình mà trẻ em có nguy bị bn bán, bắt cóc xâm hại tình dục

+ Đi nơi tối tăm vắng vẻ + Ở phòng với người lạ

+ Nhận nhiều tiền, quà đắt tiền chăm sóc đặc biệt người khác mà khơng rõ lí

+ Đi xe nhờ người lạ

+ Có người rủ em với họ hứa cho em nhiều quà tiền

+ Có người rủ em với họ bảo em phải giữ kín điều khơng cho biết + Có người rủ em đến nơi mà em chưa biết nói dễ kiếm nhiều tiền + Có người chủ động cho em vay tiền mua đồ chơi, mua sách truyện, chơi điện tử, ăn kem, …mặc dù người than thiết lại yêu cầu em phải trả nợ làm theo y họ

HĐ 2: Bài tập 2: Cách phịng tránh từ xa

các tình có nguy cơ.

Theo em, để phịng tránh từ xa nguy bị bn bán, bắt cóc xâm hại tình dục cần phải làm gì?

- GV nêu tình huống

- HS nêu

- Cùng GV nhận xét, đánh giá - HS nhắc lại tiêu đề - HS theo dõi lắng nghe - Đại diện nhóm trả lời - Học sinh làm vào

HS thảo luận

+ Khơng nơi tối tăm vắng vẻ

+Khơng phịng với người lạ

+ Không nhận nhiều tiền, quà đắt tiền chăm sóc đặc biệt người khác mà khơng rõ lí

+ Khơng xe nhờ người lạ

Bài tập Đóng vai

Bài tập Đóng vai

- HS nêu yêu cầu tập Một HS đọc to lớp theo dõi

- Chia nhóm phân vai theo tình

- HS thảo luận theo cặp để nhập vai xử lí tình

- HS nêu ý kiến hớng giải tốt tình

- HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chốt ý - GV nhận xét chốt ý 4 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

người

+ Khơng với người lạ

+ Khơng nói chuyện với người lạ nhà

+ Khơng người người lạ vào nhà, nhà có

- HS đóng vai theo tình

- HS rút ghi nhớ