- Nêu được khái niệm, các đặc tính về hình thái và hoạt động của nhện - Mô tả được hình thái cấu tạo ngoài và hoạt động của đại diện lớp hình nhện - Nêu được 1 số tập tính của lớp hình [r]
(1)Ngàysoạn:12/11/2019 Tiết 27 LỚP HÌNH NHỆN
Bài 25 NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu khái niệm, đặc tính hình thái hoạt động nhện - Mơ tả hình thái cấu tạo ngồi hoạt động đại diện lớp hình nhện - Nêu số tập tính lớp hình nhện
- Trình bày đa dạng lớp hình nhện Nhận biết số đại diện khác lớp hình nhện: bọ cạp, nghẻ
- Nêu ý nghĩa thực tiễn lớp Hình nhện tự nhiên người Một số bệnh Hình nhện gây
2 Kĩ năng: Quan sát cấu tạo nhện , phân tích, hoạt động nhóm
3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ loại hình nhện có lợi tự nhiên Định hướng phát triển lực học sinh
Giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, liên hệ thực tế, trình bày vấn đề
II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1 Giáo viên:
- Giáo án điện tử, Phiếu học tập Học sinh: Theo HDVN T 26
IV PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, thảo luận nhóm, vấn đáp V TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC:
1 Ổn định lớp: ( 1’)
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 7B 7C
2 Kiểm tra cũ: ( 5’) (Slide 2)
? Hãy kể tên giáp xác địa phương em? Nêu vai trò giáp xác đối với đời sống người?
3 Bài mới: (Slide 3)
(2)HS: Cơ thể chia làm phần, có đơi chân bị, có đơi lỗ thở mặt bụng GV: Giới thiệu lớp hình nhện
* Lớp hình nhện biết khoảng 36000 loài chân khớp cạn chúng thích sống nơi hang hốc, rậm rạp hoạt động chủ yếu đêm
Vậy cấu tạo tập tính nhện nào? Chúng ta tìm hiểu ngày hơm
Vậy cấu tạo tập tính nhện nào? Chúng ta tìm hiểu ngày
hơm nay.
Hoạt động 1: I Đặc điểm cấu tạo nhện.
Mục tiêu: Trình bày cấu tạo ngồi nhện, xác định vị trí chức năng phận
- Phương pháp Quan sát - Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan
- Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
- Thời gian: 17’
Hoạt động giáo viên- Học sinh Nội dung
GV: YC học sinh quan sát hình 25.1 đọc thích ở cuối hình (Slide 4)
? Cơ thể nhện chia làm phần?
HS: Trả lời: chia làm phần: phần đầu phần bụng
? Phần đầu ngực gồm phận nào?
HS: Kể tên
? Phần bụng gồm phận nào?
HS: Trả lời
GV: Đưa bảng SGK / 82 (Slide 4)
GV: Y/c học sinh thảo luận nhóm, lựa chọn cụm từ gợi ý, thảo luận nhóm hồn thành cột chức GV: Đưa bảng chuẩn cho HS đối chiếu (Slide 4) HS: Đối chiếu chỉnh sửa
? Qua nội dung bảng mời bạn rút đặc điểm cấu tạo nhện?
HS: Rút đặc điểm cấu tạo nhện GV: Ghi bảng (Slide 5)
? Y/C học sinh lên bảng xác định vị trí phần?
HS: Đại diện lên bảng xác định vị trí phần
I Đặc điểm cấu tạo nhện: Đặc điểm cấu tạo
- Nhện đại diện lớp hình nhện
- Cơ thể có phần : Đầu ngực bụng
(3)GV: Vậy nhện có tập tính nào? (Slide 6) GV: Cho học sinh quan sát hình 25.2 Y/ C học sinh làm tập theo lệnh SGK/83 (Slide 7)
Bài tập1:
Đánh số vào ô trống theo thứ tự với tập tính lưới nhện cho biết nhện tơ vào lúc nào?
- Chờ mồi (thường trung tâm lưới) (A ) - Chăng dây tơ phóng xạ ( B )
- Chăng dây tơ khung ( C ) - Chăng sợi tơ vòng ( D )
HS: Trả lời HS khác nhận xét bổ sung GV: Chốt lại đáp án đúng: 4, 2, 1,
? Yêu cầu HS nhắc lại cách lưới nhện?
GV: Nhện bắt mồi nào? Các em làm tập sau: (Slide 8, 9)
Bài tập 2:
Khi rình mồi, có sâu bọ sa lưới, nhện hành động theo thao tác xếp chưa hợp lí đây:
- Nhện hút dịch lỏng mồi (A) - Nhện ngoạn chặt mồi, chích lọc độc (B) - Tiết dịch tiêu hố vào thể mồi (C)
- Trói chặt mồi treo vào lưới để thời gian (D) ? Với thao tác gợi ý trên, thảo luận đánh số vào ô trống theo thứ tự hợp lí tập tính săn mồi nhện
HS: Cá nhân tự hoàn thành
GV: Cho HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung GV: Chốt lại đáp án: 4-1-2-3
? Yêu cầu HS nhắc lại cách bắt mồi nhện?
? Qua tập em có nhận xét tập tính của nhện.
HS: Rút tập tính nhện GV: Ghi bảng (Slide 10)
2 Tập tính
a Chăng lưới: SGK/83
b Bắt mồi: SGK/ 83
* Kết luận: Nhện hoạt động chủ yếu vào ban đêm
Có tập tính thích hợp với việc săn bắt mồi sống:
(4)Bảng 1: Đặc điểm cấu tạo nhện
Các phần thể
Số thích
Tên quan quan sát Chức Phần đầu Đơi kìm có tuyến độc Bắt mồi tự vệ
2 Đôi chân xúc giác (phủ đầy lông) Cảm giác khứu giác, xúc giác đơi chân bị Di chuyển lưới
Phần bụng Phía trước đôi khe thở Hô hấp Ơ lỗ sinh dục Sinh sản
6 Phía sau núm tuyến tơ Sinh tơ nhện
Hoạt động 2: II Sự đa dạng lớp hình nhện
Mục tiêu: Thông qua đại diện thấy đa dạng lớp hình nhện ý nghĩa thực tiễn chúng
- Phương pháp Quan sát - Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan
- Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
- Thời gian: 15’
Hoạt động GV- HS Nội dung
GV: Cho HS quan sát H 25.3,4,5 SGK + đọc thông tin cuối hình Nhận biết số đại diện lớp hình nhện (Slide 11)
HS: Kể tên
? Bọ cạp sống đâu? Hoạt động vào lúc nào? (Slide 12)
HS: Sống nơi khô ráo, hoạt động đêm
? Bọ cạp có cấu tạo nào?
HS: Cơ thể dài phân chân khỏe cuối có nọc độc
? Bọ cạp có vai trị gì?
HS: Bọ cạp khai thác làm thực phẩm trang trí
? Nêu đặc điểm đời sống ghẻ? (Slide 13)
HS: Con đào hang da, đẻ trứng gây ngứa sinh mụn ghẻ
? Ve bò sống đâu?(Slide 14)
II Sự đa dạng lớp hình nhện:
(5)HS: Sống bám cỏ có gia súc qua chúng bám vào lông chui vào da hút máu
GV: Thông báo thêm số đại diện nhện đỏ hại bơng, ve, mị, mạt, nhện lơng…
? Em có nhận xét đa dạng lớp hình nhện? (Slide 14)
GV: Y/c quan sát hình vẽ thơng tin Thảo luận điền nội dung phù hợp vào bảng 2( 3’):
ý nghĩa thực tiễn lớp hình nhện (Slide 15)
GV: Phát phiếu học tập cho nhóm HS HS: Làm
GV: Thu số HS chiếu cho HS xem HS: Quan sát nhận xét
GV: Đưa đáp án đúng: (Slide 16)
+ Lớp hình nhện đa dạng, có tập tính phong phú
2 ý nghĩa thực tiễn:
Bảng ý nghĩa lớp hình nhện STT Các đại diện Nơi sống
Hình thức sống ảnh hưởng đến người
Ký sinh Ăn thịt Có lợi Có hại
1 Nhện lưới Trên cây x x
2 Nhện nhà (con thường
ôm kén trống) Trong nhà x x
3 Bị cạp Nơi khơ ráo x x
4 Cái ghẻ Da người x x
5 Ve bò Cỏ, gia súc x x
? Qua nội dung bảng nêu ý nghĩa thực tiễn lớp hình nhện
HS: Trả lời
GV: Chốt lại kiến thức (Slide 17)
GV: Cho HS quan sát hình ảnh số lồi nhện khác
(Slide 18 -> 21)
(6)
4 Củng cố - đánh giá: ( 6’) (Slide 22, 23, 24)
? Nhện có đơi phần phụ? Trong có đơi chân bị?
HS: trả lời
? Nêu tập tính thích nghi với lối sống nhện?
HS: Trả lời HS khác nhận xét
? Cơ thể nhện có phần? So sánh phần thể với giáp xác?
Theo nội dung bảng sau:
Các phần Giáp xác Hình nhện
Đầu ngực
Bụng
5 Hướng dẫn nhà: (1’) (Slide 25)
-Học theo ghi SGK -Trả lời câu hỏi SGK -Chuẩn bị mới: “Châu chấu” - Mỗi nhóm chuẩn bị châu chấu
(7)Ngàysoạn:12/11/2019 Tiết 28 LỚP SÂU BỌ
Bài 26.CHÂU CHẤU I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu khái niệm đặc điểm chung lớp sâu bọ
- Mơ tả hình thái cấu tạo hoạt động đại diện lớp sâu bọ
- Trình bầy đặc điểm cấu tạo châu chấu Nêu hoạt động chúng
2 Kĩ năng: quan sát mơ hình châu chấu, mẫu vật, phân tích, hoạt động nhóm Thái độ: giáo dục ý thức u thích mơn học
4 Định hướng phát triển lực học sinh
Giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, liên hệ thực tế, trình bày vấn đề
II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1 Giáo viên: + Máy chiếu + Mẫu: châu chấu
+ Mơ hình châu chấu
+ Tranh phóng to hình SGK
2 Học sinh: Mẫu vật châu chấu theo nhóm
IV PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, tìm tịi, vấn đáp, hoạt động nhóm Động não, đọc
tích cực
V TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC: 1 Ổn định lớp:1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 7B 7C
2 Kiểm tra cũ:5’
Câu1: Nêu tập tính thích nghi với lối sống nhện? Sự đa dạng lớp hình nhện.
HS; - Nhện hoạt động chủ yếu vào ban đêm
(8)- Lớp hình nhện đa dạng, có tập tính phong phú
3 Bài mới:1’
- ĐVĐ: Giới thiệu theo SGK /86
Khái niệm lớp sâu bọ:
Lớp sâu bọ gồm đại diện mà thể chia thành phần rõ rệt :đầu, ngực bụng Có đơi chân, hơ hấp hệ thống ống khí
Hoạt động 1: Cấu tạo cách di chuyển
Mục tiêu: học sinh mô tả cấu tạo ngồi châu chấu, trình bày đặc điểm cấu tạo liên quan đến di chuyển
- Phương pháp Quan sát – Tìm tịi -trực quan
- Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực
- Thời gian: 10’
Hoạt động GV - HS Nội dung
GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK quan sát H26.1 trả lời câu hỏi: (Slide 1)
? Cơ thể châu chấu gồm phần?
HS quan sát kĩ H26.1 SGK tr.86 nêu được: Cơ thể gồm phần …
? Mô tả phần châu chấu?
H: Trả lời học sinh khác nhận xét bổ xung
GV: yêu cầu HS nhận biết phận châu chấu tranh (Slide 2)
H: Lên tranh Xác định HS nhận xét bổ xung
? So với loài sâu bọ khác khả di chuyển của châu chấu có linh hoạt khơng? Tại sao?
HS: Trả lời học sinh khác nhận xét bổ xung GV chốt lại kiến thức (Slide 4)
G: Đưa thêm □ châu chấu di cư
1) Cấu tạo di chuyển: - Cơ thể gồm phần:
+ Đầu: Râu, 1đôi mắt kép đôi mắt đơn, quan miệng + Ngực: đôi chân đôi cánh + Bụng: nhiều đốt ( 10 ) đốt có đơi lỗ thở
Di chuyển: - Bò
- Bay - Nhảy
Hoạt động 2: Cấu tạo trong - Mục tiêu: HS nắm hệ quan châu chấu
- Phương pháp Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan
- Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực
- Thời gian:8’
GV yêu cầu HS quan sát H26.2 đọc □ SGK / 86, 87trả lời câu hỏi: (Slide 5, 6, 7)
2) Cấu tạo trong:
(9)Đọc □ + Quan sát hình 26.2 Trả lời
? Châu chấu có hệ quan nào?
? Kể tên phận hệ tiêu hóa tôm?
HS: Trả lời học sinh khác nhận xét bổ xung
? Hệ tiêu hóa châu chấu có điểm khác tơm?và tiết có quan hệ với thế nào?
HS: Trả lời học sinh khác nhận xét bổ xung
? Hệ tiêu hố hệ tiết có quan hệ với nhau nào?
? Hệ hô hấp châu chấu có đặc điểm như thế nào?
? Hệ tuần hồn có đặc điểm nào? ? Vì hệ tuần hồn coả sâu bọ lại đơn giản đi?
HS: Hệ tuần hồn khơng làm nhiệm vụ vận chuyển ôxi vận chuyển chất dinh dưỡng GV chốt lại kiến thức
dày ruột tịt ruột sau trực tràng hậu môn
+ Hệ hô hấp: Nhờ hệ thống ống khí xuất phát từ lỗ thở bên thành bụng, phân nhóm chằng chịt đem ô xi tới tế bào
+ Hệ tiết: có nhiều ống lọc chất thải đổ vào ruột sau
+ Hệ hơ hấp: hệ thống ống khí phân nhánh chằng chịt đem ôxi đến tế bào
+ Hệ tuần hồn: đơn giản, tim hình ống nhiều ngăn mặt lưng, hệ mạch hở
+ Hệ thần kinh: dạng chuỗi hạch, hạch não phát triển
Hoạt động 3: Dinh dưỡng
- Mục tiêu: HS nắm hình thức dinh dưỡng châu chấu - Phương pháp Quan sát – Tìm tịi -trực quan
- Kĩ thuật: Động não, Trình bày phút
- Thời gian: 7’
GV cho HS quan sát H26.4SGK giới thiệu quan miệng (Slide 8)
? Thức ăn châu chấu?
HS: Thức ăn : Chồi cây,
? Thức ăn tiêu hóa nào?
HS :Thức ăn tập chung diều, nghiền nhỏ dày, tiêu hóa nhờ enzim ruột tịt tiết
? Vì bụng châu chấu ln phập phồng?
Hô hấp qua lỗ thở mặt bụng
3) Dinh dưỡng
- Châu chấu ăn chồi
- Thức ăn tập chung diều, nghiền nhỏ dày, tiêu hóa nhờ enzim ruột tịt tiết
(10)Hoạt động 4: Sinh sản phát triển 7’ - Mục tiêu: HS nắm hệ quan châu chấu - Phương pháp Quan sát – Tìm tòi -trực quan
- Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
- Thời gian: 7
GV yêu cầu HS đọc thong tin SGK trả lời câu hỏi: (Slide 9)
HS đọc thơng tin SGK tr.87 tìm câu trả lời
? Nêu đặc điểm sinh sản châu chấu?
HS: Châu chấu đẻ trứng đất
? Vì châu chấu non phải lột xác nhiều lần?
HS: Châu chấu phải lột xác→ lớn lên vỏ thể vỏ kitin
4) Sinh sản phát triển
- Châu chấu phân tính
- Đẻ trứng thành ổ đất - Phát triển qua biến thái
4 Củng cố- Đánh giá: 5’ (Slide 10)
Có đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu đặc điểm sau:
a) Cơ thể có phần đầu ngực bụng b) Cơ thể có phần đầu, ngực bụng c) Có vỏ kitin bao bọc thể
d) đầu có đơi râu
e) Ngực co đôi chân đôi cánh
f) Con non phát triển qua nhiều lần lột xác
5 Hướng dẫn nhà: 1’ (Slide 11)
Học trả lời câu hỏi SGK Đọc "Em có biết"