Đang tải... (xem toàn văn)
- Nêu được chức năng của mạch: mạch gỗ dẫn nước và ion khoáng từ rễ lên thân, lá; mạch rây dẫn chất hữu cơ từ lá về thân, rễ3. 2.Kỹ năng:.[r]
(1)Ngày soạn: 8/10/2019
Tiết: 17 Bài 17 : VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG THÂN
I Mục tiêu 1 Kiến thức
- Nêu chức mạch: mạch gỗ dẫn nước ion khoáng từ rễ lên thân, lá; mạch rây dẫn chất hữu từ thân, rễ
2.Kỹ năng:
- Rèn kĩ làm thí nghiệm dẫn nước chất khoáng thân KNS:
- Kĩ giải vấn đề: giải thích tượng thực tế sống liên quan đến vận chuyển chất thân
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK tìm hiểu cách tiến hành thí nghiệm quan sát thí nghiệm
3 Thái độ
- Giáo dục hs bảo vệ thực vật
4 Định hướng phát triển lực
Giúp học sinh phát triển lực chuyên môn, lực hợp tác II Chuẩn bị GV HS
- Gv: Chuẩn bị trước TN1, Tranh 17.1, 17.2(sgk) - Hs: Chuẩn bị TN1(Như sgk)
III Phương pháp
-Trực quan, thực hành, d¹y häc nhãm , động não, đặt câu hỏi IV Tiến trình dạy – giáo dục
1/ Ổn định lớp:1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
6A 2/ Kiểm tra cũ:5’
H: Trình bày cấu tạo tầng phát sinh ? Cây to nhờ đâu ? H: Muốn xem tuổi ta làm ? Phân biệt dác ròng ? 3/ Giảng mới:
Vào bài: (1’)
- GV hỏi: mạch gỗ mạch rây có cấu tạo chức nào? - HS trả lời
GV: Ghi tên lên bảng
Hoat động 1: Tìm hiểu vận chuyển nước muối khống hồn tan
Mục tiêu: HS biết nước muối khoáng vận chuyển qua mạch gỗ. - Thời gian: 17’
- Phương pháp/KT: -Trực quan, thực hành, d¹y häc nhãm, động não, đặt câu hỏi
(2)-Tiến hành:
-Gv: Yêu cầu hs trình bày T.N chuẩn bị nhà (theo nhóm)
-Hs: Đai diện nhóm trình bày
-Gv: kiểm tra T.N hs cho nhóm n.x, bổ sung Giới thiệu lại T.N mà gv chuẩn bị trước cho hs đối chiếu với T.N nhóm
-u cầu hs báo cáo k T.N:
H: Nhận xét thay đổi màu sắc cánh hoa ?
Cánh hoa từ màu trắng chuyển sang màu đỏ. H:Cắt ngang thân cành hoa nhuộm màu lát
mỏng để quan sát nhận xét ? Q.sát thấy màu đỏ, m.gỗ.
H: Vậy qua T.N cho biết nước muối khoáng vân chuyển theo phần thân ? Theo phần mạch gỗ
-Hs: Trả lời, chốt lại nội dung -Gv: Nhận xét, bổ sung
1 Vận chuyển nước muối khống hịa tan
a Thí nghiệm: SGK.
b Kết luận:
-Nước muối khống hịa tan, vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ
Hoạt động 2: Tìm hiểu vận chuyển chất hữu cơ.
Mục tiêu: HS phát biết chất hữu vận chuyển qua mạch rây. - Phương pháp/ Kĩ thuật: -Trực quan, d¹y häc nhãm, động não, đặt câu hỏi. - Thời gian: 15’
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Tiến hành:
-Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.t (sgk) -Cho hs q.s tranh 17.2.Thảo luận:
H: Giải thích mép vỏ phía chỗ cắt lại phình to ra? mà mép khơng phình ra?
Chất hưũ chế tạo để nuôi thân, cành, rễ Khi m.rây bị cắt bỏ chất d.d sẽ tập trung phía trên, khơng vận chuyển xuống nên phần phình (khi
chơi đùa không làm ảnh hưởng đến m rây của cây, bảo vệ cây).
H:Vậy mạch rây có chức gì?
(3)H: Nhân dân thường làm để nhân giống ăn ?
-Hs: Liên hệ thực tế trả lời
b Kết luận:
Chất hữu vận chuyển nhờ mạch rây
4/Củng cố:4’
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk
- GV: Chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: + Mạch gỗ gồm những………., khơng có chất tế bào, có chức năng………
+ Mạch rây gồm những………, có chức năng……… - HS: 1/ tế bào có vách hố gỗ dày, 2/ vận chuyển nước muối khống 3/ tế bào có vách mỏng, 4/ vận chuyển chất hữu
5/ Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị sau :2’ - Học
- Trả lời câu hỏi SGK/tr56
- Mỗi nhóm chuẩn bị: củ khoai tây, củ gừng, củ dong ta, xương rồng
- Nghiên cứu 18, trả lời câu hỏi:
+ Có loại thân biến dạng, chức loại thân biến dạng? + Điền vào bảng sau cho hoàn chỉnh:
T T
Tên vật mẫu Đặc điểm Chức Tên thân BD
1 Củ su hào Thân củ nằm mặt đất Củ khoai tây
(4)Ngày soạn: 8/10/2019 Tiết: 18 Bài 18 : BIẾN DẠNG CỦA THÂN
I Mục tiêu 1 Kiến thức
- Hs nhận biết đặc điểm chủ yếu hình thái phù hợp với chức số loại thân biến dạng
- Nhận dạng số thân biến dạng thiên nhiên 2 Kỹ năng
- Rèn kĩ quan sát mẫu vật, so sánh Kỹ nng sng:
- Kĩ lắng nghe tích cực khi thảo luận
- Kĩ thể tự tin trình bày ý kiến cá nh©n 3 Thái độ
- Giáo dục hs yêu thích thực vật 4 Định hướng phát triển lực
- Giúp học sinh phát triển lực cá nhân, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào thực tế
II Phương pháp
- Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tòi -trực quan, động não, đặt câu hỏi
III Phương tiện
- Gv: Chuẩn bị tranh H:18.1, số mẫu vật thật
- Hs: Chuẩn bị mẫu vật: Khoai tây, su hào, củ gừng, củ dong ta IV Tiến trình dạy học -GD
1/ Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
6A 2/ Kiểm tra cũ: (6’)
H: Trình bày T.N1 kết vận chuyển nước muối khoáng? H: Trình bày T.N2 kết vận chuyển chất hữu thân ? 3/ Giảng mới: (32’)
Vào bài: - Thân biến dạng Ta quan sát số thân biến dạng tìm hiểu chức chúng
GV: Ghi tên lên bảng
Hoat động 1: (17’) Quan sát thân biến dạng.
-Mục tiêu: Hs nhận biết đặc điểm chủ yếu hình thái phù hợp với chức số loại thân biến dạng
- Phương pháp/KT: Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan, động não, đặt câu hỏi
(5)Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học -Gv: Cho hs q.sát loại mẫu vật thật - tranh
18.1 Yêu cầu:
H: Quan sát xem chúng có đ.đ chứng tỏ chúng thân?
-Hs: Quan sát theo nhóm
-Gv: Gợi ý: Phân chia loại củ thành nhóm dựa vào vị trí so với mặt đất, hình dạng củ, chức
-Gv: Sau hs q.sát, yêu cầu:
H: Tìm đ.đ để chứng tỏ mẫu vật thân ?
Chúng có chồi nách chồi ngọn.
H: Phân loại thành nhóm: mặt đất, mặt đất ?
H: Quan sát củ dong, củ gừng Tìm điểm giống
Dạng rễ, mặt đất.
H: Quan sát củ su hào, khoai tây Tìm điểm giống khác
Giống: hình dạng to, tròn, chứa chất dự trữ.
Khác: Su hào mặt đất, khoai tây mặt
đất
-Hs: quan sát, thảo luận, trả lời
Gv: Cho hs nhóm nhận xét, bổ sung, chốt lại nội dung:
H: Vậy có loại thân biến dạng ? chức năng?
-Hs: Trả lời, chốt nội dung
-Gv: Yêu cầu hs q.sát mẫu vật: xương rồng Tranh 18.2
H: Lấy que nhọn chọc vào xương rồng Có tượng ?
Hs: Nhựa chảy
H: Thân xương rồng mọng nước có chức ?
Dự trữ nước sống mơi trường khơ cạn. H: kể tên số mọng nước mà em biết ?
Cành giao, sống đời
-Gv: Cho hs trả lời, bổ sung Liên hệ thực tế giáo dục hs
1 Quan sát ghi lại những thông tin số loại thân biến dạng.
a Quan sát loại thân rể, thân củ.
-Dựa vào đặc điểm thân mà chia thành:
+ Thân củ: (loại mặt đất,loại mặt đất )
+ Thân rể
-Chúng có chức dự trữ chất dinh dưỡng
b.Quan sát xương rồng.
(6)
Hoạt động 2: Vận dụng K.T để tìm hiểu đ.đ chức số loại thân biến dạng.
-Mục tiêu: HS Nhận dạng số thân biến dạng thiên nhiên
- Phương pháp/ KT: Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan động não, trình bày phút,
- Thời gian: 15’
- Hình thức tổ chức:Nhóm (Cặp), cá nhân
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học -Gv:Treo bảng phụ Cho hs làm b.t ( bảng
trang 59/ sgk )
-Hs: Thảo luận, thống ý kiến -Gv: Gọi hs lên bảng H: Có loại thân biến dạng nào? -Gv: Nhận xét - bổ sung bảng chuẩn :
2 Đặc điểm, chức số loại thân biến dạng.
( Nội dung: bảng tập )
Tên mẫu vật.
Stt Đặc điểm của thân biến dạng.
Chức cây. Tên thân biến dạng
Củ su hào
1 Thân củ, nằm mặt đất
Dự trữ chất dinh dưỡng Thân củ Củ khoai
tây
2 Thân củ, nằm mặt đất
Dự trữ chất dinh dưỡng Thân củ Củ gừng Thân rễ, nằm
đất
Dự trữ chất dinh dưỡng Thân rễ Củ dong
ta
4 Thân rễ, nằm đất
Dự trữ chất dinh dưỡng Thân rễ Xương
rồng
5 Thân mọng nước, nằm mặt đất
Dự trữ nước, quang hợp Thân mọng nước 4/Củng cố: (4’)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”
- GV: Đặc điểm chức số loại thân biến dạng, loại cho ví dụ
- HS: Thân củ nằm mặt đất nằm mặt đất có chức dự trữ chất hữu
VD: su hào, khoai tây…
(7)Thân mọng nước: dự trữ nước Xương rồng
- GV: Chọn câu trả lời đúng:
1/ Nhóm có tồn thân rễ là: a/ Su hào, tỏi, cà rốt
b/ Cây dong, cải, gừng c/ Khoai tây, cà chua, cải củ d/ Cỏ tranh, nghệ, dong ta - HS: d
5/ Hướng dẫn học nhà : (2’)