-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về nguồn gốc cây trồng và cây hoang dại và những biện pháp cải tạo cây trồng.. Định hướng phát triển năng lực và t[r]
(1)Ngày soạn: 06/3/2018
Tiết: 54 Chữa kiểm tra 45 phút(tiết 52)
Bài 44 : SỰ PHÁT TRIỂN CỦA GIỚI THỰC VT(Đọc thêm nhà) I Mc tiờu bi hc:
1 Về kiến thức: Khái quát lại kiến thức học qua kiểm tra 2 Về kỹ năng:
Rèn kĩ khái quát hóa kiến thức.kĩ trình bày 3 Về thái độ:nghiêm túc học tập
4 Định hướng phát triển lực tư duy
Giúp học sinh phát triển lực tri thức sinh học, lục tự học, tư khái quát hóa
II Chuẩn bị GV HS - Gv: Đề,đáp án
- Hs: kiểm tra
II Phương pháp: vấn đáp, trình bày bảng IV Tiến trình dạy - giáo dục
1/ Ổn định lớp: 1’
Lớp Ngày giảng Vắng
6A 6B
6C 13/3/2018
2/ Kiểm tra cũ: Không kiểm tra 3/ Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh
Nội dung học Hoat động 1: (5’)Gv hướng dẫn Hs đọc
thêm phát triển giới thực vật theo nội dung:
- Tìm hiểu trình xuất phát triển giới thực vật
- Các giai đoạn pt giới thực vật Hoạt động 2: (35’)chữa kiểm tra -Gv phát lại đề cho Hs
-Yêu cầu hs đọc đề
Gv:gọi HS1 làm phần trắc nghiệm từ câu 1-câu HS2: Làm câu HS3:làm câu HS4 : làm câu
-nghe ghi nhớ -về nhà đọc thêm
I -TRẮC NGHIỆM ( điểm) : Chọn chữ đứng trước câu trả lời đúng:
Câu 1: Sau thụ tinh phận phát triển thành là:
a.Nỗn b.Đầu nhụy c.Vịi nhụy d.Bầu nhụy
(2)GV đưa đáp án chữa cho HS - HS ghi chép sửa sai
ĐÁP ÁN
I -TRẮC NGHIỆM ( điểm): Mỗi câu trả lời 0,5 điểm
Câu 1: d Câu : b Câu : c Câu : c Câu : d Câu : a II TỰ LUẬN :(7 điểm)
Câu 7: (3 điểm)
-Đặc điểm chung rêu :
- Có rễ giả 0,5 điểm
- Thân không phân nhánh 0,25 điểm
- Chưa có mạch dẫn 0,25 điểm
- Sinh sản bào tử 0,5 điểm
- Cơ quan sinh sản túi bào tử 0,5 điểm
Rêu sống cạn sống nơi ẩm ướt chưa có rễ thật, thân, chưa có mạch dẫn hút vận chuyển nước gặp khó khăn điểm Câu 8: (2 điểm)
Quả hạt phát tán nhờ động vật thường có đặc điểm:
-Có gai, móc bám vào lơng động vật điểm
-Thơm ngon thức ăn động vật, hạt thường có vỏ cứng điểm Câu 9: (2 điểm)
-Gieo trồng thời vụ đảm bảo điều kiện thuận lợi :Ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm thích hợp cho trồng sinh trưởng tốt, cho suất cao điểm
nẻ
a.Quả bịng b.Quả phượng c.Quả thóc d.Quả đào
Câu : Đặc điểm có thực vật hạt kín chưa có hạt trần:
a.Có hạt c.Có hoa, quả, hạt nằm
b.Có thân gỗ d.Có rễ,thân, thật
Câu 4:Cơ quan sinh sản dương xỉ a.nón b.Bào tử c.Túi bào tử d hoa
Câu 5:Hạt hai mầm khác với hạt mầm chỗ nào?
a.Phơi có hai mầm b.Khơng có phơi nhũ
c.Chất dự trữ nằm mầm d.Cả a,b,c
Câu 6: Trước gieo hạt cần phải làm cho đất tơi xốp vì:
a Giúp đất thống khí, có đủ ơxi cho hạt hơ hấp nảy mầm
b Tạo điều kiện nhiệt độ thích hợp cho hạt nảy mầm
c Giúp hạt có đủ ánh sáng để hạt nảy mầm d.Làm đất mềm hạt rễ nảy mầm
II TỰ LUẬN :(7 điểm)
Câu 7:(3 điểm) Nêu đặc điểm chung rêu?Giải thích rêu cạn sống nơi ẩm ướt?
Câu 8 : (2 điểm) Những ổi, hạt thông, ké đầu ngựa phát tán nhờ động vật nhờ có dặc điểm gì?
Câu 9: (2 điểm)Mẹ Na dặn "Chiều chủ nhật có nghỉ trồng đỗ với mẹ cho kịp thời vụ" Na thắc mắc phải trồng thời vụ Bằng hiểu biết em giải thích cho bạn Na hiểu
(3)Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”
- H: Thực vật nước (tảo) xuất đ.k ? Vì chúng sống ở mơi trường ?
- H: Thực vật cạn xuất đ.k ? thể chúng có khác so với thực vật nước ?
- H: Thực vật hạt kín xuất đ.k ? Đặc điểm giúp chúng thích nghi với đ.k ?
5/ Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị sau:1’
Hs: Học Chuẩn bị mới: Chuẩn bị mẫu vật hình 45.1 (sgk)
(4)Tiết: 55
Bài 45 : NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG I Mục tiêu học:
1 Về kiến thức
Giải thích tùy theo mục đích sử dụng, trồng tuyển chọn cải tạo từ hoang dại
2 Về kỹ năng:
-Rèn kĩ quan sát, so sánh, thực hành
-Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin quan sát tranh ảnh để tìm hiểu nguồn gốc trồng hoang dại biện pháp cải tạo trồng - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp
3 Về thái độ:
Giáo dục hs yêu thích môn
4 Định hướng phát triển lực tư duy
Giúp học sinh phát triển lực tri thức sinh học, lục tự học, tư khái quát hóa
II Chuẩn bị GV HS - Gv: Chuẩn bị 45.1
- Hs: Chuẩn bị mẫu vật hình 45.1 (sgk) III Phương pháp:
Trực quan, so sánh, thảo luận IV Tiến trình dạy - giáo dục 1/ Ổn định lớp:1’
Lớp Ngày giảng Vắng
6A 6B
6C 15/3/2018
2/ Kiểm tra cũ:5’
H: Nêu trình xuật phát triển giới thực TV ? H: TV có giai đoạn phát triển ?
3/ Giảng mới:
Vào bài: Xung quanh ta nhiều cối, có nhiều mọc dại cây đợc trồng Vậy trồng dại lồi có quan hệ với, nh nào, so sánh với dại, trồng có khác
GV: Ghi tên lên bảng
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: 15’
Mục tiêu: Tìm hiểu nguồn gốc trồng.
(5)- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức tổ chức:Nhóm (Cặp), cá nhân Gv: Đặt vấn đề: cho hs trả lời:
H: Cây gọi trồng ?
-Hs: Cây người trồng, chăm sóc gọi trồng…
H: Thế dại ?
-Hs: Tự mọc, khơng có chăm sóc người -Gv: Nhận xét, giới thiệu: Cây dại trồng… -Gv: Cho hs thảo luận nhóm câu lệnh SGK: H:Kể tên số loại trồng? công dụng nó? -Hs: Trả lời… Vd: Cây mồng tơi làm rau Cây
chanh cam lấy Cây cao su lấy nhựa Cây cà phê lấy quả…
H: Con người trồng nhằm mục đích ? Nhằm phục vụ nhu cầu cho người -Hs: trả lời…
-Gv: Nhận xét, bổ sung, cho hs liên hệ thực tế trồng trọt chăm sóc trồng …
-Gv: Cho hs chốt lại:
H: Vậy trồng bắt nguồn từ đâu ? -Hs: Trả lời… Gv: Ghi nội dung…
Hoạt động 2: 15’
Mục tiêu: Tìm hiểu khác trồng và dại.
- Phương pháp: - Trực quan, so sánh, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức tổ chức:Nhóm (Cặp), cá
nhân Gv: Cho hs quan sát H: 45.1 kết hợp với mẫu vật Yêu cầu hs thảo luận nhóm nhỏ để hồn thành bảng:
St t
Tên cây Bộ
phận dùng
So sánh tính chất Cây
trồng
Cây hoang dại Chuối Quả To, Nhỏ, chát
3 …
1 Cây trồng bắt nguồn từ đâu ?
Cây trồng bắt nguồn từ dại, trồng phục vụ nhu cầu sống người
(6)-Hs: thống nhất, lên bảng hoàn thành tập… -Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung đáp án đúng…
H: Vì phận trồng lại khác nhiều so với dại ?
Được người chăm sóc, tác động nhiều… H: Vậy trồng khác với dại ?
Cây trồng có đặc điểm tốt dại … -Hs: Trả lời…
-Gv: Nhận xét, bổ sung…Rút kết luận…
Hoạt động 3:5’
Mục tiêu: Tìm hiểu biện pháp cải tạo trồng. - Phương pháp: -Vấn đáp, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức tổ chức:Hđ cá
nhân Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.tin sgk… trả lời: H: Muốn cải tạo trồng cần phải làm ?
H: Ở nhà (địa phương) em có hình thức cải tạo trồng ?
-Hs: Liên hệ thực tế trả lời …
-Gv: Nhận xét, bổ sung liên hệ thực tế…
- Cây trồng có nhiều loại phông phú
- Bộ phận người sử dụng có phẩm chất tốt
3.Muốn cải tạo trồng cần phải làm ?
(SGK)
4/Củng cố:3’
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”
- H: Tại lại có trồng ? Nguồn gốc từ đâu ?
- H: Cây trồng khác với với dại ? Do đâu có khác ? 5/ Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị sau 1’