đại 7 tuần 4 5 tiết 6 7 8 9

- Vận dụng các công thức lũy thừa của một tích, lũy thừa của một thương để giải các bài toán liên quan.. Thái độ:.[r]

(1)

Ngày soạn: 02/9/2019 Tiết 6,7,8 CHỦ ĐỀ: LŨY THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ

Bước 1: Xác định vấn đề cần giải học:

- Học sinh hiểu khái niệm lũy thừa với số mũ tự nhiên số hữu tỉ x - Biết qui tắc tính tích thương lũy thừa số, quy tắc tính lũy thừa lũy thừa

- Củng cố qui tắc nhân, chia hai lũy thừa số, qui tắc lũy thừa lũy thừa,lũy thừa tích, thương

Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề dạy học: Gồm bài:

Tiết 6: Lũy thừa số hữu tỉ Tiết 7: Lũy thừa số hữu tỉ Tiết 8: Luyện tập

Xây dựng thành:

Tiết 6: Lũy thừa số hữu tỉ (tiết 1) Tiết 7: Luyện tập (tiết 2)

Tiết 8: Luyện tập (tiết 3)

Bước 3: Xác định mục tiêu học: 1 Về kiến thức:

- Học sinh hiểu khái niệm lũy thừa với số mũ tự nhiên số hữu tỉ x - Biết qui tắc tính tích thương lũy thừa số, quy tắc tính lũy thừa lũy thừa

- Học sinh hiểu lũy thừa tích lũy thừa thương

- Củng cố qui tắc nhân, chia hai lũy thừa số, qui tắc lũy thừa lũy thừa,lũy thừa tích, thương

2 Về kĩ năng:

- Có kỹ vận dụng quy tắc nêu học vào tính tốn

- Vận dụng cơng thức lũy thừa tích, lũy thừa thương để giải toán liên quan

3 Phát triển lực: - Biết quy lạ quen - Rèn tư logic

- Tư làm toán độc lập, sáng tạo 4 Thái độ:

-Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên

- Tích cực học tập, có ý thức nhóm

(2)

- Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; giao tiếp; hợp tác; tính tốn. *Tích hợp giáo dục đạo đức:

Ý thức trách nhiệm, trung thực công việc

Bước 4: Xác định mô tả mức độ yêu cầu loại câu hỏi/ tập cốt lõi có thể sử dụng để kiểm tra, đánh giá lực phẩm chất học sinh dạy học Nội dung chủ

đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Lũy thừa

một số hữu tỉ

Nhận biết lũy thừa với số mũ tự nhiên; công thức nhân, chia hai lũy thừa số học

Nhận dạng biết cách áp dụng làm tập

Nhận dạng biết cách áp dụng vào giải tập tìm x đơn giản

Nhận dạng biết cách áp dụng vào giải tập tìm x phức tạp

Bước 5: Hệ thống câu hỏi tập minh họa cho cấp độ mô tả Bước 6: Tiến trình dạy học, giáo dục

A Hoạt động khởi động

1.Ổn định tổ chức lớp: (1p)

Tiết Lớp 7B Ngày dạy Vắng

Tiết Tiết Tiết

2 Kiểm tra cũ: (4p)

- Mục đích: Kiểm tra HS kiến thức học quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ (Lấy điểm

kiểm tra thường xuyên).

- Thời gian: phút - Phương pháp: Vấn đáp

- Phương tiện, tư liệu: máy chiếu - Hình thức tổ chức: Cá nhân

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

- lực: Tự học; giải vấn đề; tự quản ; tính tốn

Hoạt động thầy Hoạt động trị - GV u cầu HS1: Tính GT biểu

thức B28 tr8 SBT D  - ( ) – ()

- GV yêu cầu HS2: làm 30 tr8 SBT

- HS1: B28 tr8 SBT D    -1 - HS2: B30 tr8 SBT

(3)

F  -3,1 ( – 5,7 )

- GV yêu cầu HS3: cho a N lũy thừa bậc n a ? Ghi cơng thức

Viết kêt sau dạng lũy thừa

34 35 ; 58 : 52

GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn nhắc lại qui tắc nhân chia lũy thừa số

 - 9,3 + 17,67  8,37 ; - HS3: Trả lời : an 

n

a a a a  

n thừa số(n  0)

Hs thực 34 35  39 ; 58 : 52  56

Hs nhận xét làm bạn Hs phát biểu qui tắc nhân chia lũy thừa số

Đặt vấn đề.

Trong số tốn ( ví dụ tốn trên), để có kết nhanh chóng cho phép tính, người ta lập công thức lũy thừa Các công thức giúp ta giải tập nhanh chóng thuận tiện

B Hoạt động hình thành kiến thức

TIẾT 1: LŨY THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ Mục đích: Tìm hiểu lũy thừa với số mũ tự nhiên

Thời gian: 29 phút

Phương pháp: Tự nghiên cứu SGK, gợi mở, vấn đáp Phương tiện, tư liệu: SGK, máy chiếu

Hình thức tổ chức: Cá nhân

Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Năng lực: Tự học; giải vấn đề; tự quản ; tính tốn

Hoạt động thầy Hoạt động trò - Cách thức tiến hành:

* Nội dung 1: Lũy thừa với số mũ tự nhiên

- Mục đích: Tìm hiểu lũy thừa với số mũ tự nhiên

- Thời gian: phút

- Phương pháp: Tự nghiên cứu SGK, gợi mở, vấn đáp

- Phương tiện, tư liệu: SGK, máy chiếu

- Hình thức tổ chức: Cá nhân

(4)

- GV: Tương tự đôi với số tự nhiên , em nêu định nghĩa lũy thừa bậc n ( n  N , n > 1) số hữu tỉ x ?

công thức xn 

n

x x x x

   

với x Q, n  N , n > - GV giới thiệu x số ; n gọi số mũ

Qui ước : x1  x ; x0  (x  0) - GV: viết số hữu tỉ x dạng (a,b  Z ; b  0)

Thì xn  n a b    

  có thể tính ?

GV ghi lại

n a b    

   cho hs làm ? tr 17 SGK

* Nội dung 2: Tích thương hai luỹ thừa số.

- Mục đích: Học sinh nắm cơng thức tính tích thương hai luỹ thừa số, biết vận dụng vào giải tập

- Thời gian: 10 phút

- Cách thức tiến hành:

- GV cho a  N ; m,n  N ; m ≥ n am an  a m + n

- Gọi hs đọc lại công thức cách làm ( viết ngoặc)

- HS nghe GV hướng dẫn ghi 1.Lũy thừa với số mũ tự nhiên. * Định nghĩa (SGK – 17)

xn 

n

x x x x

   

với x Q, n N , n > Trong đó: x số ; n gọi số mũ Hs viết qui ước: x1  x ; x0  (x  0)

n a b       

a a a

b b b   - Hs làm theo hướng dẫn gv

2    

    ; (- 0,5) 2  (- 0,5) (- 0,5)  0,25

- Hs lớp tiếp tục làm hs lại lên bảng thực

2    

(5)

- GV thông báo v ới xQ ta có cơng thức tương tự:

- Tương tự với x  Q x x  m n ? xm : xn  ?

- GV: Để phép chia thực x, m, n thoả mãn điều kiện nào?

- GV: Yêu cầu hs làm ?

- GV: đưa đề B49 tr16 SBT lên hình

Bài 49(SBT – 16):

Hãy chọn câu trả lời câu sau:

a) 36.32 =

A 34 ; B 38 ; C 312 ; D 98 ; E 912

b) 22.24.23 =

A 29 ; B 49 ; C 89 ; D 224 ; E 824

c) an.a2 =

A an – 2 ; B (2a)n+2 ; C (a.a)2n ; D an + 2 ; E a2n

d) 36: 32 =

A 38 ; B 14 ; C 3-4 ; D 312 ; E 34

* Nội dung 3: Luỹ thừa luỹ thừa.

- Mục đích: Học sinh nắm cơng thức tính luỹ thừa luỹ thừa, biết vận dụng vào giải tập

- Hs phát biểu am an  a m + n am : an  a m - n

- Hs phát biểu x xm n xm n

xm : xn  x m – n ; x  ; m ≥ n - HS làm ?2 viết dạng lũy thừa ( - ) 2 ( - )3  (- 3)5 ;

(-0,25)5: (-0,25)3  (-0,25)2 - Hs làm tập trắc nghiệm:

Bài 49(SBT – 16):

(6)

- GV yêu cầu HS làm ?3 Tính so sánh

a (22)3 26 ;

b

5

2 10

1 vaø

2

              

 

- GV: Có nhận xét mối quan hệ số : 2;

- GV hỏi tương tự với: 2; 10 Vậy tính luỹ thừa luỹ thừa ta làm ? (xm)n  xmn

Cho hs làm ? Điền số thích hợp vàp trống :

* Nội dung 4: Lũy thừa tích. - Mục đích: HS nắm vững quy tắc lũy thừa tích, biết vận dụng vào giải tập

- GV nêu câu hỏi đề ta tính nhanh (0,125)3 83 ? Để trả lời câu hỏi ta cần biết

3: Tính so sánh : (22)3  22 22 . 22  6

5

2 2 2

10

1 1 1

2 2 2

1

                                        

 

     

- HS trả lời: = 2.3 10 = 2.5

- HS nêu cách tính cơng thức: ( xm)n = xm.n

Chú ý:

Khi tính lũy thừa lũy thừa, ta giữ nguyên số nhân hai số mũ - Hs họat động theo nhóm

?4:

a)

3

4

     

    

   

 

 

b)









2

4

0,1 0,1

  

 

- HS suy nghĩ, tìm cách làm nhanh , tối ưu

(7)

cơng thức tính lũy thừa tích - GV: Cho HS làm ?

Tính so sánh a ( 2.5)2 22.52 b

3 3

1 3. vaø .

2 4

                 

- GV: Qua VD ta rút nhận xét ? Muốn nâng tích lên lũy thừa ta làm ?

- GV đưa công thức ( x y ) n  ? với n  N Cho hs áp dụng tính ?

GV lưu ý hs áp dụng công thức hai chiều

* Nội dung 5: Luỹ thừa thương

- Mục đích: HS nắm vững quy tắc luỹ thừa thương , biết vận dụng vào giải tập

Lũy thừa tích.

?1: a) ( 2.5)2  102  100 ; 22.52  4.25 100  ( 2.5)2  22.52

b)

3

1 3 3 27

2 8 8 512

   

  

   

   

3

1 1 3 27

2 2 4 512

   

 

        

3 3

1 3. .

2 4

      

           

- HS rút nhận xét đưa CTTQ * Công thức tổng quát:





n n n

x y x y

với n  N - HS: Muốn nâng tích lên lũy thừa , ta nâng thừa số lên lũy thưà nhân kết vừa tìm

- HS thực ?2:

a)

5

1

.3 1

3

   

  

   

   

(8)

- Cách thức tiến hành: - GV: Cho hs làm ? Tính so sánh :

a)

 

3 2 vaø 3       

b

5 10      

- Gv hỏi : Qua VD ta rút nhận xét lũy thừa thương ?

- GV: Ta có cơng thức:

? n x y       

- GV lưu ý công thức chiều - GV Cho hs làm ?4 Tính

- HS thực ?3: ?3: a) 3         3

( 2) ( 2).( 2).( 2)

3 3.3.3 27

    

 



 

3 2 3         b) 5 10 10.10.10.10.10 5.5.5.5.5 3125

2  2.2.2.2.2  

5 10

5 5.5.5.5.5 3125          5 10 10 2       

- HS: Lũy thừa thương thương lũy thừa

- HS rút nhận xét đưa CTTQ * Công thức tổng quát:

n n n x x y y       

- HS: Cả lớp thực ?4 vào , hs lên bảng làm kết

a) 2 2 72 72 24 24         ;

b)





3

( 7,5) 7,5

3 27

(2,5) 2,5

  

    

(9)

c)

3

15 15 15

5 125

27 3

 

    

  ;

- HS thực ?5 4 Củng cố, luyện tập: (2')

- GV cho hs nhắc lại định nghĩa lũy thừa số hữu tỉ ?

- GV nêu qui tắc chia lũy thừa số , lũy thừa lũy thừa, lũy thừa thương, lũy thừa tích

C Hoạt động luyện tập

TIẾT 2: LUYỆN TẬP

- Mục đích: Giúp học sinh ôn luyện kĩ kiến thức thông qua tập - Thời gian: 40p

- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, ơn kiến thức luyện kĩ - Phương tiện, tư liệu: SGK, SBT

- Hình thức tổ chức: Cá nhân, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi kĩ thuật chia nhóm - lực: Tự học; giải vấn đề; tự quản; tính tốn 1 Kiểm tra cũ: (lồng bài)

2 Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò - Cách thức tiến hành:

* Nội dung 1: Dạng 1:

- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức tồn bài, vận dụng kiến thức vào tập

- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm

- Hình thức tổ chức: Cá nhân, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi kĩ thuật chia nhóm

- GV cho hs nhắc lại định nghĩa lũy thừa số hữu tỉ ?

- GV nêu qui tắc chia lũy

(10)

thừa số , lũy thừa lũy thừa ?

- GV Cho hs lên bảng làm B27 tr19 SGK

- GV Yêu cầu hs Họat động theo nhóm B28 , 29 tr19 SGK

Gv kiểm tra làm vài nhóm cho điểm

- GV yêu cầu HS1: Nêu định nghĩa viết công thức lũy thừa bậc n số hữu tỉ x?

Lên bảng làm B39 tr SBT

- GV u cầu HS1: Viết cơng thức tính tích thương lũy thừa số , lũy thừa lũy thừa? Làm 30a) tr 19-SGK:

- Hs Họat động theo nhóm làm B27 tr19 SGK

Bài 27 ( SGK – 19).

4       

1 1

3 3

   

=

( 1).( 1).( 1).( 1) 3.3.3.3      ; 3 4               

9 9 4

  

=

( 9).( 9).( 9) 729

4.4.4 64

   

 Bài ( SGK – 19) Kết :

2

1 1; 1; 1

2 16

                      ; 1 32        

Nhận xét: Lũy thừa bậc chẵn của số

âm số dương Lũy thừa bậc lẻ của số âm số âm

Bài ( SGK – 19). 16 81       ; 16 81       ; 2 16 81            

- HS1: Phát biểu định nghĩa viết công thức lũy thừa bậc n số hữu tỉ x

xn 

n

x x x   x

với x  Q ; n  N ; n>1 Bài 39 tr9 SBT

0 2

1 1; 31 49

2 2

     

  

     

     

( 2,5)3  15,625 ;

4

1 625 133

1

4 256 256

   

   

   

   

- HS2: x xm n xm n

(11)

- GV yêu cầu HS nhắc lại cơng thức lũy thừa tích , lũy thừa thương , nêu khác điều kiện y công thức Từ công thức phát biểu qui tắc

- GV đưa đề 34(SGK- 22) lên hình Yêu cầu HS tìm chỗ sai sửa lại cho

GV cho hs thực theo nhóm ; kiểm tra đánh giá nhóm , cho

Bài 30(SGK – 19):

a) x :

3

1

2

 

 

 

 

x =

3

1

2

 

  

 

x =

1



 



 

 

x =

4

1

2

   

 

   

   

x = 16 HS nhận xét, chữa

- HS nhắc lại công thức phát biểu qui tắc

(x y )n  x n y n ( y Q ) ;

n n

n

x x

y y

   

  với y  0 - HS làm 34(SGK – 22): Bài 34(SGK – 22):

- Học sinh tự trả lời lớp theo dõi góp ý HS phát biểu ý kiến

a.sai ; b ; c sai ; d sai ; e ; f sai ;

* Sửa lại:

a) (-5)2 (-5)3 = (-5)3 + 2 = (-5)5;

c) (0,2)10 : (0,2)5 = (0,2)10 – = (0,2)5 ;

d)

4

2 2.4

1 1

7 7

      

    

      

     

 

  ;

f)

 

10

10 30

30 16 14

8 2 16

2

8

2

4 2



(12)

4 Củng cố: (3p)

- HS nhắc lại định nghĩa luỹ thừa bậc n số hữu tỉ x Nêu qui tắc nhân, chia hai luỹ thừa số, qui tắc tính luỹ thừa luỹ thừa, lũy thừa tích, lũy thừa thương

- GV đưa bảng tổng hợp công thức treo góc bảng

TIẾT 3: LUYỆN TẬP

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV yêu cầu Hs điền tiếp để công thức

x m x n  ? ; ( xm)n  ? x m : x n  ? ; ( x y ) n  ? ;

n x y    

   ?

Chữa 37b tr22 SGK Tính giá trị biểu thức:



GV nhận xét cho điểm hs

- 2HS lên bảng trả lời làm tập xm.x n  xm + n ; (xm)n  xm.n ;

xm : xn  xm - n ; (xy)n  xn.yn;

n x y       

n n

x y

Chữa 37(SGK – 22)

















5 5

6 5

5

0,6 0,6 (0,6)

(0,2) 0,2 0,2 0,2 0,2

0,6

.5 1215 0,3

 

 

   

 

HS nhận xét, chữa 3 Bài mới:

HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ ND GHI BẢNG

* Hoạt động 4: Vận dụng

- Mục đích: Giúp HS ôn luyện kiến thức thông qua tập, vận dụng kiến thức vào dạng tập phải biến đổi - Thời gian: 35p

- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, ơn kiến thức luyện kĩ

- Phương tiện, tư liệu: SGK, SBT - Hình thức tổ chức: Cá nhân

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi - Cách thức tiến hành:

Dạng Tính giá trị biểu thức Bài 40/SGK

a

(

3

7

+

1

2

)

2

=

(

13

14

)

2

= 169 196

c

54.204 255.45 =

54.204 254.44.25.4 =

(

5.20

25.4

)

4

.

1

(13)

Hoạt động (10’) Tính giá trị biểu thức.

GV: - Cho Hs làm 40a,c,d/SGK - Nhận xét

HS: Ba học sinh lên bảng thực Học sinh lớp ý nhận xét

Hoạt động 2: (10’)

Viết biểu thức dạng lũy thừa

GV: - Yêu cầu Hs đọc đề,nhắc lại công thức nhân, chia hai lũy thừa số - Làm 40/SBT,45a,b/SBT

HS:

- Hs đọc đề,nhắc lại công thức - Làm 40/SBT,45a,b/SBT

d

(

−10

3

)

5

(

−6

5

)

4

=

(

)

(

)

35.

(

)

=

(

)

(

)

35.54 =

(

−

2

)

.5

3

= -853

Dạng Viết biểu thức dạng lũy thừa.

Bài 40/SBT

125 = 53, -125 = (-5)3 27 = 33, -27 = (-3)3 Bài 45/SBT

Viết biểu thức dạng an a 9.33.

1 81 .32 = 33

1 92 .9 = 33

b 4.25: 23 24 = 22.25:

23 24 = 27 :

1 = 28

(14)

Hoạt động 3: (10’) Tìm số chưa biết

GV: Yêu cầu học sinh làm tập số - Hoạt động nhóm 42/SGK

- Cho Hs nêu cách làm giải thích cụ thể 46/SBT

Tìm tất n ¿ N:

2.16 ¿ 2n ¿ 4 9.27 ¿ 3n ¿ 243 HS:

-Hs hoạt động nhóm

- HS: Ta đưa chúng số

(−3)n

81 = -27

⇒ (-3)n = 81.(-27)

⇒ (-3)n = (-3)7

⇒ n = 7

8n : 2n = 4

⇒

(

8 2

)

n

=

⇒ 4n = 41

⇒ n = 1

Bài 46/SBT

a 2.16 ¿ 2n ¿ 4 ⇒ 2.24 ¿ 2n ¿ 22 ⇒ 25 ¿ 2n ¿ 22 ⇒ ¿ n ¿ 2

⇒ n ¿ {3; 4; 5}

b 9.27 ¿ 3n ¿ 243

⇒ 35 ¿ 3n ¿ 35 ⇒ n =

4 Củng cố: (3’)

Cho Hs làm tập sau:

3.1 Viết biểu thức sau dạng lũy thừa số hữu tỉ: a 9.34 32

1

27 b 26 ( 23

1 16 )

3.2 Tìm x:

a | – x | = 3,7 b | 10 – x | + | – x | = 5 Hướng dẫn nhà : (1’)

(15)

Ngày soạn: 8/9/2019 Tiết 9 KIỂM TRA 45 PHÚT

I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức :

- Kiểm tra việc tiếp thu, học tập HS kiến thức liên quan tới số hữu tỉ, phép toán số hữu tỉ, luỹ thừa số mũ tự nhiên

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ tính tốn trình bày bài, khả vận dụng quy tắc, công thức vào tập cụ thể

3 Thái độ:

- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập - Giáo dục tính cẩn thận, xác

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp tốn học u thích mơn Toán

4 Tư duy:

- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý

- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác

- Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa 5 Định hướng phát triển lực:

- Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; tính tốn. II CHUẨN BỊ:

- GV: Đề kiểm tra

- HS: Ôn lại kiến thức liên quan tới số hữu tỉ, phép toán số hữu tỉ, luỹ thừa số mũ tự nhiên

III PHƯƠNG PHÁP: -Kiểm tra tự luận 100%

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp:

Ngày dạy Lớp Sĩ số HS vắng

7A 35

7B 29

7C 33

2 Kiểm tra cũ : (Không kiểm tra) 3 Giảng mới:

(16)

Cấp độ Tên Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Cộng TN KQ T L TNKQ T L TN KQ TL TN KQ TL

Chủ đề 1: Số hữu tỉ. Giá trị tuyệt đối. Nhận biết số hữu tỉ, CT tính GTTĐ So sánh hai số hữu tỉ Thực thành thạo phép tính số hữu tỉ, GTTĐ vào tập, tìm x Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

2 1,0 10% 1 0,5 5% 4 6,0 60%

Số câu 7,5 điểm =75% Chủ đề 2:

Lũy thừa Hiểu cơng thức lũy thừa Tính giá trị biểu thức Số câu Số điểm Tỉ lệ %

3 1,5 15% 1 1,0 10%

Số câu 2,5điểm =25% TS câu

TS điểm Tỉ lệ %

1 1,0 10% 4 2,0 20% 6 7,0 70%

TS câu 11 TS điểm 10

100% *Đề bài:

Câu ( điểm):

a) Điền kí hiệu (  , , ) thích hợp vào vng:

-5 N; -5 Z; -5 Q; N Z Q b) So sánh: -0,75

3 

(17)

c)

5 : 18  

; d)

2

1

2

           

Câu ( điểm): Tìm x biết: a)

1 3

x  

b) x 1,7 2,3 Câu ( điểm):

a) Tính:

5

9 13 13 13  b) Tìm số tự nhiên n, biết:

16 2n 

Đáp án – Biểu điểm

Câu Sơ lược lời giải - đáp án Điểm

1

a) ; ; ; ,  đ

b) có:

75 0, 75

100

 

  

suy

3 0, 75

4 

 

0,5 đ 0,5 đ

2

a)





8 15

1

18 27 9 9

 

  

      0,75 đ

b)









2 21

7 7.8 4

 

   0,75 đ

c)

5 18 10 :

9 18 7

  

  

 0,75 đ

d)

2 3

1 1 1

2 2 32



       

  

       

        0,75 đ

3

a)

1 3 13

3 4 12

x   x   x

Vậy 13 12

x 

0,5đ 0,5đ b) x  1,7 2,3

 x - 1,7 = 2,3 x - 1,7 = -2,3  x = 2,3 + 1,7 x = 1,7 - 2,3  x = x = - 0,6

Vậy x = x = -0,6

0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ

a)

5 5

9 13 13 13 13 13 13

 

       

 

(18)

b)

4

1

16

2 2

2

n

n n n n



          1,0 đ

4 Củng cố, luyện tập:

- GV nhận xét ý thức làm HS

5 Hướng dẫn học sinh học nhà: (1 phút)