Đang tải... (xem toàn văn)
Về thái độ: Vận dụng được các kiến thức đã học để lựa chọn được những bộ trang phục phù hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình và đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ.. II.[r]
(1)Ngày soạn: Tiết
BÀI THỰC HÀNH - LỰA CHỌN TRANG PHỤC I Mục tiêu học.
1 Về kiến thức: Biết khái niệm trang phục, loại trang phục, chức trang phục cách lựa chọn trang phục
Về kĩ năng: Hình thành kỹ lựa chọn trang phục cho phù hợp.
3 Về thái độ: Vận dụng kiến thức học để lựa chọn trang phục phù hợp với thân, hồn cảnh gia đình đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ
II Chuẩn bị.
1 Giáo viên: UDCNTT.
2 Học sinh: sách vở, đồ dùng học tập. III Phương pháp dạy học.
- Phương pháp trực quan - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp thực hành - làm mẫu IV Tiến trình dạy, giáo dục. 1. Ổn định lớp(1‘).
Lớp Ngày giảng Vắng
6A 6B
2 Kiểm tra cũ(5’). - Mục đích: Kiểm tra cũ
- Hình thức tổ chức:Dạy học phân hóa. - Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu hỏi:
1 Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc?
2 Mặc đẹp có phụ thuộc vào kiểu mốt vóc dáng trang phục không?
TL:
- Tạo cảm giác cho người mặc gầy béo ra, cao lên thấp xuống - Không chạy theo kiểu mốt cầu kỳ, đắt tiền mà phải chọn kiểu mẫu quần áo phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi 3 Giảng mới(40’).
(2)b Các hoạt động(39’).
* Hoạt động 1(9’): Tìm hiểu chuẩn bị học sinh. - Mục đích: Tìm hiểu chuẩn bị học sinh
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động thầy trò Nội dung
GV: Nêu yêu cầu thực hành hoạt động cần thiết thực hành
GV: Để có trang phục đẹp mắt cần ý đến đặc điểm nào? HS: Trả lời
GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi bảng
HS: Ghi
I Chuẩn bị: Mẫu vải, mẫu số trang phục phụ trang kèm
* Hoạt động 2: Tiến trình thực hành (30’). - Mục đích: Tiến trình thực hành
(3)Hoạt động thầy trò Nội dung GV: Nêu tập thực hành chọn vải, kiểu may
một trang phục chơi
YCHS tìm hiểu đặc điểm, vóc dáng thân, kiểu áo quần định may, chọn vải, chất liệu
HS: Tự nhận xét vóc dáng thân, chọn vải, chất liệu kiểu áo quần định may
GV: Hướng dẫn học sinh lựa chọn số trang phục kèm cho hợp với quần áo chọn
HS: Tự chọn số vật dụng khác
GV: Có thể hướng dẫn cho học sinh cách chọn vải, kiểu may trang phục cho mùa nóng mùa lạnh
Hướng dẫn học sinh làm báo cáo thực hành HS: Làm báo cáo trình bày viết trước tổ, lớp
GV: Yêu cầu nhóm bạn nhận xét bổ sung ý kiến: Sự lựa chọn trang phục bạn đã hợp lý chưa? Nếu chưa hợp lý cần sửa điểm nào?
HS: Đưa ý kiến, nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, đánh giá
II Thực hành.
Hoàn thành tập tình chọn vải kiểu may trang phục đó( Trang phục chơi)
III Nghiệm thu báo cáo thực hành.
4 Củng cố hướng dẫn nhà(4’). - Mục đích:Củng cố hướng dẫn nhà - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phươngpháp: Vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- Giáo viên đặt số câu hỏi củng cố học để học sinh khắc sâu kiến thức
- Giáo viên nhận xét, đánh giá học
- Giáo viên nhắc nhở học sinh nhà học cũ
- Đọc xem trước Bài 4: Sử dụng bảo quản trang phục V Rút kinh nghiệm:
(4)Ngày soạn: Tiết
BÀI SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (Tiết 1) I Mục tiêu học.
1 Về kiến thức: Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường công việc
2 Về kỹ năng: Hình thành kỹ phối hợp áo quần cho hài hòa, đạt yêu cầu thẩm mĩ
3 Về thái độ: Sử dụng trang phục hợp lý, bảo quản trang phục kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may mặc
II Chuẩn bị.
1 Giáo viên: UDCNTT.
2 Học sinh: sách vở, đồ dùng học tập. III Phương pháp dạy học:
- Phương pháp trực quan - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp thực hành - làm mẫu IV Tiến trình dạy, giáo dục. 1. Ổn định lớp(1‘).
Lớp Ngày giảng Vắng
6A 6B
2 Giảng mới(40’).
a Mở bài(1’): Sử dụng bảo quản trang phục việc làm thường xuyên của người Vậy, làm để trang phục tôn thêm vẻ đẹp cho người mặc nội dung học hôm “ Bài 4: Sử dụng bảo quản trang phục”.
b Các hoạt động(40’) Tìm hiểu cách sử dụng trang phục. - Mục đích: Tìm hiểu cách sử dụng trang phục
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động thầy trò Nội dung
GV: Đưa số tình cách sử dụng trang phục khơng phù hợp để từ đưa tác hại
GV: Khi học em thường mặc trang phục gì? Chất liệu kiểu may trang phục
I Sử dụng trang phục. 1 Cách sử dụng trang phục.
(5)đó sao?
HS: Mặc đồng phục trường, may vải sợi pha, kiểu may đơn giản, dễ hoạt động
GV: Khi lao động mồ hôi lấm bẩn em thường mặc trang phục nào?
HS: Mặc vải mát, dễ thấm mồ hôi, màu sẫm, dễ hoạt động
GV: YCHS hoàn thành tập/ SGK/ 19
HS: Vải sợi bông, màu sẫm, đơn giản, rộng, dép thấp dày ba ta
GV: Trang phục truyền thống dân tộc ta trang phục gì?
HS: Áo dài
GV: Khi dự buổi sinh hoạt văn nghệ en thường mặc trang phục nào?
HS: Mặc đẹp, kiểu mốt, làm dáng để tơn thêm vẻ đẹp
GV: Khi đến Bắc Ninh Bác mặc trang phục như nào?
HS: Quần áo kaki, dép cao su
GV: Khi tiếp đoàn quốc tế, Bác yêu cầu các đồng chí mặc trang phục nào? HS: Comlê, calavát(Trang trọng)
GV mở rộng: Tuỳ vào điều kiện hoàn cảnh mà lựa chọn trang phục cho phù hợp => Ghi bảng GV: Cách sử dụng trang phục em thành viên gia đình phù hợp chưa? HS: Liên hệ, trả lời
GV: YCHS quan sátH1.11/ SGK/21:
- Em có nhận xét cách phối hợp vải hoa văn của áo với vải trơn quần?
HS: Hài hồ tơn thêm vẻ đẹp cho người mặc GV giới thiệu vòng màu:
- Em nêu ví dụ kết hợp màu sắc áo và quần trường hợp khác vòng màu?
HS: Quan sát, lấy ví dụ
GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi bảng: - Trang phục có ý nghĩa quan trọng sống, làm tơn thêm vẻ đẹp người mặc =>
- Trang phục học: Được may vải sợi pha, màu sắc nhã nhặn, kiểu may đơn giản, dễ mặc, dễ hoạt động - Trang phục lao động: Màu sẫm, mặc thoải mái cần cọn thêm vật dụng kèm: mũ, giầy, dép
- Trang phục lễ hôi, lễ tân: Cần phải trang trọng đẹp mắt b Trang phục phù hợp với môi trường và công việc: Trang phục đẹp phải phù hợp với môi trường công việc
2 Cách phối hợp trang phục:
(6)Sử dụng trang phục co phù hợp với hoạt động, cơng việc hồn cảnh
4 Củng cố hướng dẫn nhà(4’). - Mục đích:Củng cố hướng dẫn nhà - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phươngpháp: Vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- Giáo viên đặt số câu hỏi củng cố học để học sinh khắc sâu kiến thức
- Giáo viên nhận xét, đánh giá học
- Giáo viên nhắc nhở học sinh nhà học cũ
- Đọc xem trước Bài 4: Phần II: Bảo quản trang phục V Rút kinh nghiệm:
c:Dạy học phân hóa. Dạy học theo tình huống.