Đang tải... (xem toàn văn)
- Nêu được khái niệm ngành thân mềm, trình bày được các đặc điểm đặc trưng của ngành.. -Mô tả được các chi tiết cấu tạo, đặc điểm sinh lý của đại diện ngành thân mềm( trai sông).[r]
(1)Ngày so n:18/10/2019ạ
Ti t 19ế KI M TRA TI TỂ Ế
I.M c tiêuụ
1 Ki n th cế ứ HS
- Bi t đế ược đông v t nguyên sinh đ ng v t đ n bào, k c t p đoàn trùng roi.ậ ộ ậ ể ả ậ - So sánh đ c m gi ng gi a trùng roi xanh th c v t ặ ể ố ữ ự ậ
- Trình bày đ c m c a ru t khoang: hình tr , ru t túi, đ i x ng t a ặ ể ủ ộ ụ ộ ố ứ ỏ tròn…
- Bi t ch n nh ng phế ọ ữ ương ti n c n thi t ti p t c v i ru t khoang đ ệ ầ ế ế ụ ộ ể tránh nguy hi mể
- Bi t đế ược giun đ t hô h p qua da mangố ấ
- Bi t đế ược đ c m c u t o c a c a sán gan giun đũa….ặ ể ấ ủ ủ - Hi u để ược đ c m thích nghi kí sinh c a sán dây, giun đũa…ặ ể ủ - Bi t đế ược đường truy n b nh c a trùng ki t l ề ệ ủ ế ị
- Trình bày đ c m c u t o ngồi c a giun đ t, gi i thích đặ ể ấ ủ ấ ả ược giun đ t thấ ường ngoi lên m t đ t tr i m a to đ t ng p nặ ấ ấ ậ ước
- Trình bày bi n pháp phòng tránh b nh giun đũa.ệ ệ
2 Kĩ : Làm t p tr c nghi mậ ắ ệ t lu n: Tái hi n, suy lu n, lo i suy, ự ậ ệ ậ phán đoán
3 Thái độ : Trung th c ki m tra.ự ể 4 Năng l cự :
- S d ng ngơn ng ụ ữ vi t đê trình bày.ế - T gi i quy t v n đ ự ả ế ấ ề
- T sáng tao.ư
- V n d ng ki n th c vào cu c s ng.ậ ụ ế ứ ộ ố II Chu n b c a Gv- Hsẩ ị ủ
Gv: đ ki m tra.ề ể
Hs: ôn t p ki n th c h c.ậ ế ứ ọ III Phương pháp
- Ki m tra đánh giá.ể IV Ti n trình d y h cế ạ ọ n đ nh t ch c:Ổ ị ổ ứ 1' Ki m tra cũ:ể
3 Bài m iớ MA TR NẬ C p đấ ộ
Tên Chủ đề
C p đ 1ấ ộ (Nh n bi t)ậ ế
C p đ 2ấ ộ (Thông
hi u)ể
C p đ 3ấ ộ (V nậ d ngụ th p)ấ
C p đ 4ấ ộ (V n d ngậ ụ
cao)
C ngộ
(2)(N i dungộ Chương)
TN TL TN TL
Ch đ 1ủ ề Ph n:ầ Mở
đ u ầ (2 ti t)ế
Đ ng v t ộ ậ đem l i l i ợ ích cho người
- Phân bi tệ m mể ể khác đ ng ộ v t v i ậ th c v t ự ậ
S câu ố 1 câu
S m:ố ể T lỉ ệ
0,5 5% 5% 1đ 10% Ch đ 2ủ ề :
Ngành đ ng v t ộ ậ nguyên sinh
(5 ti t)ế
- Trình bày đ cặ m chung vàể vai trò th cự ti nễ c aủ ngành Đ ngộ v t nguyênậ sinh.( TL)
- Hi uể bi n phápệ phòng
ch ng b nhố ệ s t rét.ố
S câu: ố 1
S mố ể T lỉ ệ
2,5 25% 0,5đ 5% 30% Ch đ ủ ề
Ngành ru t ộ khoang
(3 ti t)ế
- Bi t đế ược th y t c diủ ứ chuy n b ngể ằ cách
- Nh n đ c ậ ặ m chung ể c a Ru t ủ ộ khoang
- Gi i thíchả đ cặ m giúpể s a thíchứ nghi v i vi cớ ệ di chuy n tể ự
S câu: ố 2
S m:2đố ể T lỉ ệ 20%)
(3)10% 5% 15% Ch đ ủ ề
Các ngành giun
(8 ti t)ế
- Phân bi t ệ n i s ng c a ố ủ đ i di n giun ệ trịn kí sinh.- Mơ tả vịng đ i kí sinh c a sán ủ gan
- Áp d ng đụ ể nêu m tộ s bi nố ệ pháp phòng ch ngố b nhệ giun sán kí sinh
H c sinh ọ phân bi t ệ đâu đ ng ộ v t ngành ậ giun đ tố
S câu: ố 1 1 1
S m:4đố ể T lỉ ệ (40%)
0.5 1,5 0.5 4,5
T ng s ổ ố câu TS mể T l ỉ ệ
3 câu 3,5 m ể 35%
5 câu 3,5 m ể 35%
1 câu di m ể 20%
2 câu m ể 10%
11 câu 10 mể 100%
PHỊNG GD&ĐT TH XÃ ĐƠNG TRI UỊ Ề
TRƯỜNG THCS ĐÔNG TRI UỀ
Đ KI M TRA TI T Ề Ể Ế
H C KỲ I NĂM H C 2019 – 2020Ọ Ọ MÔN: SINH 6
I/Tr c nghi m:ắ ệ (4đ)
Em ch n ọ câu tr l i nh t câu sau:ả ờ ấ Câu Vì s a thích nghi đứ ược v i đ i s ng di chuy n t do?ớ ố ể ự
a C th có nhi u tua ể ề b b Màu s c c th s c s ắ ể ặ ỡ
c C th hình dù, có t ng keo dày đ d n i, l mi ng quay xu ng dơ ể ầ ể ễ ổ ỗ ệ ố ưới d Ru t d ng túi.ộ
Câu Th y t c di chuy n b ng cách nào?ủ ứ ể ằ
(4)a Vì đ ng v t cung c p nguyên li u, dùng cho h c t p, nghiên c u h ộ ậ ấ ệ ọ ậ ứ ỗ tr khác.ợ
b Vì đ ng v t cung c p nguyên li u truy n b nh cho ngộ ậ ấ ệ ề ệ ười c Vì đ ng v t r t đa d ng phong phú.ộ ậ ấ
d Vì đ ng v t g n gũi v i ngộ ậ ầ ười
Câu S l p thành c th c a ru t khoang :ố ể ủ ộ
a l p b l p.ớ c l p d l p Câu Các bi n pháp phòng ch ng b nh s t rét là:ệ ố ệ ố
a Tiêu di t mu i, n m màn, di t u trùng mu i b Ăn u ng ph i h p ệ ỗ ằ ệ ấ ỗ ố ả ợ v sinh.ệ
b V sinh thân th , r a tay s ch trệ ể ước ăn sau v sinh d không ệ lây qua người
Câu S sinh s n vơ tính m c ch i san hô khác th y t c m:ự ả ọ ủ ứ ể
a Khi sinh s n c th dính li n v i c th m b Khơng có s ả ể ề ể ẹ ự th tin.ụ
c .Sinh s n m c ch i, c th khơng dính li n c th m d Thành hai ả ọ ể ề ể ẹ c th m i.ơ ể
Câu : Đ c m phân bi t đ ng v t th c v t là:ặ ể ệ ộ ậ ự ậ
a Có h th n kinh giác quan.ệ ầ b Có kh di chuy n.ả ể
b D dị ưỡng d Có h th n kinh giác quan,c th d dệ ầ ể ị ưỡng di chuy n.ể
Câu 8: Các đ i di n c a ngành giun đ t:ạ ệ ủ ố
a Giun đ t, đ a, giun r lúa.ấ ỉ ễ b Giun đ , giun móc câu.ỏ c Rươi, giun đ , giun đ t.ỏ ấ d Giun móc câu, giun đ ỏ
II/ T lu n: (ự ậ 6 đ)
Câu Trình bày đ c m chung vai trị th c ti n c a ngành Đ ng v tặ ể ự ễ ủ ộ ậ Nguyên sinh?(2,5 đ)
Câu Nêu bi n pháp phòng ch ng giun sán kí sinh ngệ ố ười?(2 đ) Câu Mơ t vịng đ i kí sinh c a sán gan? (1ả ủ ,5 đ)
Hướng d n ch mẫ ấ I Tr c nghi m:ắ ệ (5đ) M i ý cho 0.5đỗ
1
(5)II/T lu n:ự ậ 5đ
Câu Đáp án Thang
đi mể Câu1
(2, đ)
Đ c m chung c a ngành Đ ng v t nguyên sinh:ặ ể ủ ộ ậ - C th có kích thơ ể ước hi n vi.ể
- C th ch g m t bào nh ng đ m nh n m i ch ể ỉ ế ả ậ ọ ứ c a c th s ng.ủ ể ố
- Ph n l n d dầ ị ưỡng, di chuy n b ng chân gi , lôngể ằ ả ho c roi b i ho c tiêu gi m sinh s n tính b ngặ ặ ả ả ằ phân đơi
Vai trị: Có l iợ
*Trong t nhiên:ự
Làm th c ăn cho đ ng v t nh , làm s ch môi trứ ộ ậ ỏ ường nước’
Vd: Trùng giày, trùng roi
* Đ i v i ngố ười:xác d nh t ng đ a ch t lìm d u m ị ầ ị ấ ầ ỏ Có h i:
Gây b nh cho đ ng v t cho ngệ ộ ậ ười VD: Trùngki t l , trùng s t rét.ế ỵ ố
0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ
0,5 0,25 0,25 0,25
0,25
Câu (2,0 đ)
Các bi n pháp phịng ch ng giun sán kí sinh ngệ ố ở ười: - Gi v sinh ăn u ng cho ngữ ệ ố ười
-Ăn chín u ng rơi, r a tay trố ước ăn sau v ệ sinh
- Không tưới rau b ng phân tằ ươi v sinh môi trệ ường -T y giun đ nh kỳ m t năm l nẩ ị ộ ầ
0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ Câu
(1,5.)
Câu Vịng đ i kí sinh c a sán gan: (1 đ)ờ ủ
Tr ng ứ nước u trùng có lơng Ấ chui vào cố u trùng c
Ấ ố
Đẻ
Sán gan rau, c , trâu bò ănỏ Kén sán r ng đuôi, k tụ ế vỏ u trùng có đẤ i
(6)CHƯƠNG V: NGÀNH THÂN MỀM
*Muc tiêu chương: 1.Kiến thức:
-Học sinh nêu khái niệm ngành thân mềm Trình bày đặc điểm đặc trưng ngành
-Mô tả chi tiết cấu tạo, đặc điểm sinh lí đại diện thân mềm( trai sơng) trình bày tập tính thân mềm
-Nêu tính đa dạng ngành thân mềm qua đại diện khác ngành như: ốc sên, hến,vẹm, hầu, ốc nhồi…
- Nêu vai trò ngành thân mềm người 2 Kỹ năng:Quan sát phận thể mắt kính lúp. - Quan sát mẫu ngâm
3.Thái độ:Giáo dục ý thức bảo vệ lồi động vật thân mềm có ích.
Ngày soạn: 18/10/2019 Tiết: 20
Bài 18: TRAI SÔNG
I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức
- Nêu khái niệm ngành thân mềm, trình bày đặc điểm đặc trưng của ngành
-Mô tả chi tiết cấu tạo, đặc điểm sinh lý đại diện ngành thân mềm( trai sông)
2 Kỹ năng
- Rèn kĩ quan sát phận thể mắt thường kính lúp - Kĩ hoạt động nhóm
* Kĩ sống nội dung tích hợp - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin
- Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực thảo luận nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp 3.Thái độ
- Giáo dục ý thức yêu thích môn 4 Các lực hướng đến
(7)- Sử dụng ngôn ngữ: Định nghĩa, trình bày, mơ tả, giải thích, - Tìm mối liên hệ, tính tốn
- Xử lí trình bày số liệu (bao gồm: vẽ đồ thị, lập bảng, trình bày biểu đồ cột, sơ đồ, ảnh chụp…)
- Đưa tiên đoán, nhận định
- Thí nghiệm: thiết kế thí nghiệm, làm thực nghiệm, thu thập xử lí số liệu thí nghiệm, giải thích kết thí nghiệm rút kết luận
II CHUẨN BỊ Giáo viên +Giáo viên:
- Tranh phóng to hình 18.2; 18.3; 18.4 SGK - Mẫu vật: trai, vỏ trai
- Máy chiếu Học sinh
- Mẫu vật trai, vỏ trai
III PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp:Thuyết trình ,vấn đáp ,quan sát, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: chia nhóm, đặt caa hỏi, động não
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY 1 Ổn định lớp: 1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 7B 7C
2 Kiểm tra cũ: không 3 Các hoạt động dạy học
GV giới thiệu ngành thân mềm có mức độ cấu tạo giun đốt tiến hố theo hướng: có vỏ bọc ngồi, thân mềm khơng phân đốt Giới thiệu đại diện nghiên cứu trai sơng
Hoạt động 1: Hình dạng, cấu tạo
*Mục tiêu : HS nắm đặc điểm đặc trưng ngành: vỏ, khoang áo, thân mềm, không phân đốt
Thời gian: 18’
Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa, dạy học nhóm
(8)Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi *Tiến hành:
Hoạt động GV &HS Nội dung
- GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK
- HS quan sát hình 18.1; 18.2, đọc thơng tin SGK trang 62, quan sát mẫu vật, tự thu thập thông tin vỏ trai
- GV gọi HS giới thiệu đặc điểm vỏ trai mẫu vật - GV giới thiệu vịng tăng trưởng vỏ
- u cầu nhóm thảo luận
- Muốn mở vỏ trai quan sát phải làm nào? - Mài mặt vỏ trai ngửi thấy có mùi khét, vì sao?
- Trai chết mở vỏ, sao?
- Các nhóm thảo luận, thống ý kiến Yêu cầu nêu được:
+ Mở vỏ trai: cắt dây chằng phía lưng, cắt khép vỏ
+ Mài mặt ngồi có mùi khét lớp sừng chất hữu bị ma sát, cháy có mùi khét
- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV tổ chức thảo luận nhóm
- GV giải thích cho HS lớp xà cừ óng ánh màu cầu vồng
I.Hình dạng, cấu tao: 1.Vỏ trai:
-Gồm:đầuvỏ,đỉnh vỏ,bản lề vỏ,đi vỏ
-Cấu tạo:Ngồi lớp sừng, lớp đá vôi,trong lớp xà cừ
Hoạt động GV &HS Nội dung
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Cơ thể trai có cấu tạo nào? - HS đọc thông tin tự rút đặc điểm cấu tạo thể trai
- GV giải thích khái niệm áo trai, khoang áo
- Trai tự vệ cách nào? Nêu đặc điểm cấu tạo trai phù hợp với cách tự vệ đó?
- GV giới thiệu: đầu trai tiêu giảm
2 Cơ thể trai
- Cơ thể có mảnh vỏ đá vơi che chở bên ngồi
- Cấu tạo:
+ Ngoài; áo trai tạo thành khoang áo, có ống hút ống nước
(9)
Hoạt động 2: Di chuyển *Mục tiêu:HS nắm hình thức di chuyển trai. Thời gian: 7’
Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa, dạy học nhóm
Phương pháp dạy học: pp thuyết trình, trực quan, pp phát giải vấn đề Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi
*Tiến hành:
Hoạt động GV &HS Nội dung
- GV u cầu HS đọc thơng tin quan sát hình 18.4 SGK, thảo luận trả lời câu hỏi: - Trai di chuyển nào?
- HS vào thơng tin hình 18.4 SGK, mơ tả cách di chuyển
- HS phát biểu, lớp bổ sung - GV chốt lại kiến thức
- GV mở rộng: chân thò theo hướng nào, thân chuyển động theo hướng
II Di chuyển:
- Chân trai hình lưỡi rìu thị thụt vào, kết hợp đóng mở vỏ để di chuyển
Hoạt động 3: Dinh dưỡng
*Mục tiêu:Học sinh nắm hình thức dinh dưỡng trai sơng. Thời gian: 7’
Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa, dạy học nhóm
Phương pháp dạy học: pp thuyết trình, trực quan, pp phát giải vấn đề Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi
*Tiến hành:
Hoạt động GV &HS Nôi dung
- GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK, thảo luận nhóm trả lời:
+ Nước qua ống hút khoang áo đem đến cho miệng mang trai?
+ Nêu kiểu dinh dưỡng trai?
- HS tự thu nhận thơng tin, thảo luận nhóm hoàn thành đáp án
- Yêu cầu nêu được:
+ Nước đem đến oxi thức ăn
(10)+ Kiểu dinh dưỡng thụ động - GV chốt lại kiến thức
+ Cách dinh dưỡng trai có ý nghĩa thế nào với mơi trường nước?
Nếu HS không trả lời được, GV giải thích vai trị lọc nước
- Thức ăn: động vật nguyên sinh vụn hữu
- Oxi trao đổi qua mang
Hoạt động 4: Sinh sản
*Mục tiêu: Học sinh nắm đặc điểm sinh sản trai sông Thời gian: 6’
Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa, dạy học nhóm
Phương pháp dạy học: pp thuyết trình, trực quan, pp phát giải vấn đề Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi
Hoạt động GV &HS Nội dung
- GV yêu cầu HS thảo luận trả lời:
- Ý nghĩa giai đoạn trứng phát triển thành ấu trùng mang trai mẹ?
- Ý nghĩa giai đoạn ấu trùng bám vào mang da cá?
- HS vào thông tin SGK, thảo luận trả lời: + Trứng phát triển mang trai mẹ, bảo vệ tăng lượng oxi
+ Ấu trùng bám vào mang da cá để tăng lượng oxi bảo vệ
-GV chốt lại đặc điểm sinh sản
IV.Sinh sản:
- Trai phân tính
- Trứng phát triển qua giai đoạn ấu trùng
4 Củng cố: 4’
- HS làm tập trắc nghiệm
Khoanh tròn vào câu đúng:
* Trai xếp vào ngành thân mềm :
1.Có vỏ, khoang áo,thân mềm khơng phân đốt
2 Cơ thể trai gồm phần đầu trai, thân trai chân trai Trai di chuyển nhờ chân rìu
(11)Đáp án:
5 Hướng dẫn nhà : 2’
- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết”