- Tích hợp GDBĐKH: Giáp xác có số lượng loài lớn có vai trò quan trọng đối với đời sống con người: làm thực phẩm, cải tạo nền đáy, làm sạch môi trường nước, giúp cân bằng sinh học Giáo [r]
(1)Ngàysoạn:15/11/2018 Tiết 25 Bài 23 Thực hành: MỔ VÀ QUAN SÁT TÔM SÔNG
I MỤC TIÊU: Kiến thức:
- Học sinh mổ quan sát cấu tạo mang: nhận biết phần gốc chân ngực mang
- Nhận biết số nội quan tôm như: hệ tiêu hoá, hệ thần kinh
- Viết thu hoạch sau buổi thực hành cách tập thích cho hình câm SGK
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ mổ động vật không xương sống - Biết sử dụng dụng cụ mổ
CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ hợp tác nhóm
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm phân công - Kĩ quản lý thời gian
3 Thái độ:
- Giáo dục thái độ nghiêm túc, cẩn thận
Tích hợp GD đạo đức:
+ Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường
+ Trung thực, khách quan, nghiêm túc làm việc nghiên cứu khoa học Định hướng phát triển lực học sinh
Giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, liên hệ thực tế, trình bày vấn đề II PHƯƠNG PHÁP:
- Thực hành kết hợp vấn đáp làm việc theo nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1 Giáo viên: Tơm sơng cịn sống con; Chậu mổ Bộ đồ mổ, kính lúp Học sinh: Tơm sơng cịn sống nhóm
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC:
1 Ổn định tổ chức: 1’
- Kiểm tra sĩ số
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 22/11/2018
7B 19/11/2018
2 Kiểm tra cũ:5’
(2)? Nêu dinh dưỡng sinh sản tôm sông ?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Tổ chức thực hành: 3’
- GV nêu yêu cầu tiết thực hành SGK
- Phân chia nhóm thực hành kiểm tra chuẩn bị nhóm
Hoạt động 2: Tiến trình thực hành:30’
GV hướng dẫn nội dung thực hành * Mổ quan sát mang tôm
- GV hướng dẫn cách mổ hướng dẫn hình 23.1 A, B (SGK trang 77) - Dùng kính lúp quan sát chân ngực kèm mang, nhận biết phận ghi thích vào hình 23.1 thay số 1, 2, 3,
- Thảo luận ý nghĩa đặc điểm mang với chức hô hấp, điền vào bảng Bảng 1: ý nghĩa đặc điểm mang
Đặc điểm mang ý nghĩa
- Bám vào gốc chân ngực - Thành túi mang mỏng - Có lơng phủ
- Tạo dòng nước đem theo oxi - Trao đổi khí dễ dàng
- Tạo dịng nước a Mổ tôm
- Cách mổ SGK
- Đổ nước ngập thể tôm
- Dùng kẹp nâng lưng vừa cắt bỏ b Quan sát cấu tạo hệ quan
+ Cơ quan tiêu hóa:
- Đặc điểm: Thực quản ngắn, dày có màu tối Cuối dày có tuyến gan, ruột mảnh, hậu môn cuối đuôi tôm
- Quan sát mẫu mổ đối chiếu hình 23.3A (SGK trang 78) nhận biết phận quan tiêu hố
- Điền thích vào chữ số hình 23.3B + Cơ quan thần kinh
- Cách mổ: dùng kéo kẹp gỡ bỏ toàn nội quan, chuỗi hạch thần kinh màu sẫm ra, quan sát phận quan thần kinh
+ Cấu tạo:
4 Củng cố- đánh giá: 4’
GV nhận xét tinh thần thái độ học tập HS Dựa vòa phiếu học tập GV đánh giá kết học tập nhóm
(3)- Sưu tầm tranh ảnh số đại diện giáp xác
Ngàysoạn:16/11/2018 Tiết 26
Bài 24 ĐA DẠNG VÀ VAI TRÒ CỦA LỚP GIÁP XÁC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu đặc điểm riêng số loài giáp xác điển hình, phân bố chúng nhiều mơi trường khác
- Nêu vai trò giáp xác tự nhiên việc cung cấp thực phẩm cho người
2 Về kỹ - Rèn kỹ quan sát tranh, hoạt động nhóm
-KNS: + KN tìm kiếm, xử lí thơng tin đọc SGK tìm hiểu vai trị số đại diện lớp giáp xác thực tiễn sống+KN hợp tác, lắng nghe tích cực + KN tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp
3.Về thái độ
Tích hợp GD đạo đức:
+ Trách nhiệm đánh giá tầm quan trọng giáp xác + Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương ,
+ Có trách nhiệm bảo tồn lồi động vật q hiếm, có nguy tuyệt chủng
+ Trách nhiệm bảo vệ nguồn lợi giáp xác
Tích hợp GDBĐKH: Giáp xác có số lượng lồi lớn có vai trị quan trọng đối
với đời sống người: làm thực phẩm, cải tạo đáy, làm môi trường nước, giúp cân sinh học Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường nước -> bảo vệ, gây nuôi loài giáp xác
4 Định hướng phát triển lực học sinh
Giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, liên hệ thực tế, trình bày vấn đề II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1 Giáo viên:
- Tranh phóng to hình 24.1 24.7 SGK - Bảng phụ theo mẫu tr.81
2 Hoc sinh: - Kẻ bảng tr 81 vào tập.
III PHƯƠNG PHÁP: trực quan, thảo luận nhóm, vấn đáp. IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC:
1.Ổn định lớp:1’
(4)7A 26/11/2018
7B 21/11/2018
2 Kiểm tra cũ: 6’
? Dựa vào đặc điểm tôm người dân địa phương thường có kinh nghiệm đánh bắt tơm theo cách nào?
HS: Nhờ TB khứu giác đôi dâu phát triển, tôm nhận biết thức ăn khoảng cách xa
? Phân biệt tôm đực với tơm ntn? Tại q trình lớn lên tôm phải lột xác nhiều lần?
HS: Tơm phân tính: + Con đực: to + Con cái: ôm trứng
Do lớp vỏ tôm cứng áo giáp lên lớn tôm phải lột xác nhiều lần
3 Bài mới:
Mở bài: SGK
Hoạt động 1: Tìm hiểu số giáp xác khác:
Mục tiêu: Trình bày số đặc điểm cấu tạo lối sống loài giáp xác thường gặp Thấy đa dạng giáp xác
- Phương pháp Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan
- Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
- Thời gian: 18’
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (cặp), cá nhân
Hoạt động GV- HS Nội dung
Chiếu sliel
GV: Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK, quan sát hình 24.1 24.7 SGK
Thảo luận nhóm hoàn thành nội dung bảng sau:
I Một số giáp xác khác:
GV: Chiếu nội dung phiếu học tập
Đặc điểm Đại diện
Kích thước Cơ quan di chuyển
Lối sống Đặc điểm khác Mọt ẩm Nhỏ Các đơi chân bị Trên cạn Thở mang
2 sun Nhỏ Cố định Sống bám vào vỏ tầu
(5)cái
4 Chân kiếm Rất nhỏ Chân kiếm Tự do, kí sinh Kí sinh ,phần phụ tiêu giảm
5 Cua đồng Bình thường
Chân ngực Hang hốc Phần bụng tiêu giảm
6 Cua nhện Lớn Chân Đáy biển Chân dài giống nhện
7 Tôm nhờ Bình thường
Chân ẩn vào vỏ ốc Phần bụng vỏ mỏng mềm
HS: Thảoluận nhóm, hồn thành bảng ? Gọi đại diện 2- nhóm trình bày
HS: Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung
? Trong đại diện sau lồi có kích thước lớn nhất? Lười có kích thước nhỏ nhất?
Lồi có lợi ? lồi có hại? HS: Trả lời
Giáo viên nhận xét, bổ sung
? địa phương em thường gặp loài giáp xác nào? chúng sống đâu?
GV: Yêu cầu học sinh rút kết luận: ? Nhận xét đa dạng giáp xác
Giáp xác đa dạng, có số lượng lồi lớn, sống mơi trường khác nhau, có lối sống phong phú
Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị thực tiễn giáp xác:
Mục tiêu: Nêu ý nghĩa thực tiễn giáp xác, kể tên đại diện có địa phương
- Phương pháp Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan
- Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
- Thời gian: 12’
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (cặp), cá nhân Tích hợp GD đạo đức: + Trách nhiệm đánh giá về tầm quan trọng giáp xác + Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương , + Có trách nhiệm bảo tồn lồi động vật quý hiếm, có nguy tuyệt chủng + Trách nhiệm bảo vệ nguồn lợi giáp xác
(6)- Tích hợp GDBĐKH: Giáp xác có số lượng lồi lớn có vai trị quan trọng đời sống người: làm thực phẩm, cải tạo đáy, làm môi trường nước, giúp cân sinh học Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường nước -> bảo vệ, gây ni lồi giáp xác
GV: YC HS đọc thông tin SgK Hoàn thành nội dung bảng /SGK/ 81
GV: Chiếu nội dung bảng
HS: Đọc thơng tin Hồn thành bảng
Giáo viên: Chiếu bảng phụ, gọi học sinh lên điền vào HS: Lên bảng điền vào bảng phụ
HS: Cả lớp theo dõi, bổ sung Giáo viên nhận xét, sửa chữa
?Lớp giáp xác có vai trị nào? ( đời sống người, vai trị nghề ni tơm, vai trò giáp xác nhỏ ao, hồ, biển)
HS: Lợi ích:
+ Là nguồn thức ăn cá + Cung cấp thực phẩm + Có giá trị xuất ? Tác hại lớp giáp xác?
* Lợi ích:
+ Là nguồn thức ăn cá + Cung cấp thực phẩm + Có giá trị xuất
* Tác hại: có hại cho giao thơng đường thuỷ, hại cho nghề cá, truyền bệnh giun sán
4 Kiểm tra, đánh giá: 4’
* Kết luận chung: học sinh đọc phần đóng khung SGK ? Sự đa dạng lớp giáp xác địa phương em? ? Vai trị nghề ni tơm nước ta?
5 Hướng dẫn nhà: 2’
+ Học