- Rèn kĩ năng thực hành hóa học, giải bài tập thực hành hóa học; kĩ năng làm thí nghiệm hóa học với lượng nhỏ hóa chất.. - Rèn phương pháp tự nghiên cứu chiếm lĩnh kiến thức mới thông qu[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 9D1: 9D2: 9D3: Tiết 9 THỰC HÀNH: TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA OXIT VÀ AXIT
A Mục tiêu 1 Kiến thức
- HS khắc sâu tính chất hố học oxit bazơ, oxit axit, axit Viết phương trình hóa học minh hoạ
2 Kỹ năng
- Rèn kĩ viết CTHH, đọc tên hợp chất vô
- Viết PTHH minh họa cho tính chất hóa học
- Rèn kĩ thực hành hóa học, giải tập thực hành hóa học; kĩ làm thí nghiệm hóa học với lượng nhỏ hóa chất
- Rèn phương pháp tự nghiên cứu chiếm lĩnh kiến thức thông qua hoạt động, đặc biệt hoạt động tư để phát triển óc suy nghĩ độc lập, sáng tạo - Rèn kỹ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
3 Định hướng phát triển lực
a Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo
b Năng lực đặc thù
- Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học: Sử dụng thuật ngữ, ký hiệu, CTHH, đọc tên chất, viết, đọc PTHH liên quan đến oxit, axit;
- Năng lực thực hành hóa học: Biết tiến hành số thí nghiệm có liên quan đến axit, biết quan sát, mô tả tượng rút kết luận
- Năng lực giải vấn đề thông qua mơn hóa học: Phát vấn đề, giải vấn đề, lựa chọn xếp thông tin theo mục tiêu mong muốn
4 Định hướng phát triển phẩm chất - Giáo dục cho học sinh đức tính:
+ Tự tin, trung thực, đồn kết, có ý thức trách nhiệm thực nhiệm vụ học tập, đặc biệt tham gia hoạt động nhóm, tiến hành thí nghiệm + Chăm học, ham học
5 Nội dung tích hợp
B Phương pháp hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học: Thí nghiệm thực hành; vấn đáp, gợi mở - Hình thức tổ chức dạy học: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm C Chuẩn bị
1 Chuẩn bị giáo viên - Kế hoạch học
- Hệ thống câu hỏi tập
- Dụng cụ, hóa chất cho nhóm thí nghiệm, nhóm gồm:
+ Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp gỗ, ống hút, lọ thủy tinh, muôi sắt xuyên qua nút cao su, đèn cồn
+ Hóa chất: CaO, P đỏ, H2O, dung dịch (H2SO4 loãng, HCl, Na2SO4, BaCl2), quỳ
tím
(2)- Ơn lại kiến thức tính chất hóa học oxit, axit - Đọc trước nội dung
- Kẻ sẵn tường trình
D Tiến trình dạy- Giáo dục: 1 Ổn định lớp (1 phút)
2 Kiểm tra cũ (Kết hợp hoạt động khởi động) 3 Các hoạt động học
Hoạt động Khởi động
- Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho HS vào tìm hiểu
- Thời gian: phút
- Cách thức tiến hành
Hoạt động GV - HS Nội dung
? Trình bày tính chất hóa học oxit axit, oxit bazơ, axit?
GV: Gọi HS lên bảng trình bày, HS lớp trình bày nháp HS: Nhận xét, bổ sung
1 Tính chất hóa học oxit bazơ a Tác dụng với nước
CaO + H2O Ca(OH)2
b Tác dụng với axit
CaO + 2HCl CaCl2 + H2O
c Tác dụng với oxit axit
CaO + CO2 CaCO3
2 Tính chất hóa học oxit axit a Tác dụng với nước
SO2 + H2O H2SO3
b Tác dụng với bazơ
SO2 + Ca(OH)2 CaSO3 + H2O
c Tác dụng với oxit bazơ
SO2 + CaO CaSO3
3 Tính chất hóa học axit
a Làm quỳ tím đổi màu thành màu đỏ b Tác dụng với kim loại
Fe + H2SO4loãng FeSO4 +H2
c Tác dụng với bazơ
Cu(OH)2 +H2SO4loãng CuSO4 + 2H2O
d Tác dụng với oxit bazơ
Fe2O3+3H2SO4loãng Fe2(SO4)3+3H2O
- Dự kiến sản phẩm học sinh: HS trình bày tính chất hóa học oxit bazơ, oxit axit, axit
- Dự kiến đánh giá lực học sinh:
Mức 3: Trình bày tính chất hóa học, viết PTHH minh họa
Mức 2: Trình bày tính chất hóa học, khơng viết PTHH minh họa Mức 1: Khơng trình bày tính chất hóa học
Hoạt động Hình thành kiến thức
(3)giải tập thực hành hóa học; kĩ làm thí nghiệm hóa học với lượng nhỏ hóa chất
- Thời gian: 25 phút
- Cách thức tiến hành: Phương pháp đàm thoại, trực quan, thí nghiệm thực hành
Hoạt động GV - HS Nội dung
- GV: Nêu cách tiến hành thí nghiệm - HS:
+ Cho mẩu nhỏ (bằng hạt ngơ) CaO vào ống nghiệm, sau thêm dần 1-2ml nước Quan sát tượng xảy
+ Thử dung dịch sau phản ứng giấy quỳ tím Màu quỳ tím thay đổi nào?
- GV: Nêu cách tiến hành thí nghiệm - HS:
+ Đốt P đỏ bình thủy tinh miệng rộng Sau P cháy hết, cho 2-3ml nước vào bình, đậy nút, lắc nhẹ Quan sát tượng xảy
+ Thử dung dịch bình quỳ tím Nhận xét thay đổi màu quỳ tím
- GV: Nêu yêu cầu thí nghiệm 3:
Tiến hành thí nghiệm nhận biết lọ nhãn, đựng riêng biệt dung dịch sau: H2SO4 loãng,
HCl, Na2SO4
- GV: Yêu cầu HS lập sơ đồ nhận biết - HS:
H2SO4,HCl, Na2SO4
+ Quỳ tím
Màu đỏ Màu tím
H2SO4,HCl Na2SO4
+ dd BaCl2
Có trắng Khơng có trắng (H2SO4) (HCl)
- GV: Nêu cách tiến hành thí nghiệm - HS:
+ Đánh số thứ tự 1, 2, cho lọ đựng dung dịch ban đầu
+ Lấy lọ giọt dung dịch nhỏ vào giấy quỳ tím
I Tiến hành thí nghiệm Tính chất hóa học oxit
a TN1: Phản ứng CaO với nước
b TN2: Phản ứng P2O5
với nước
(4)Nếu quỳ tím khơng đổi màu lọ số đựng Na2SO4
Nếu quỳ tím đổi màu đỏ lọ số lọ số đựng dung dịch axit
+ Lấy ml dung dịch axit đựng lọ vào ống nghiệm Nhỏ 1-2 giọt dung dịch BaCl2 vào
mỗi ống nghiệm
Nếu ống nghiệm xuất kết tủa trắng lọ dung dịch ban đầu có số thứ tự dung dịch H2SO4
Nếu ống nghiệm khơng có kết tủa lọ dung dịch ban đầu có số thứ tự dung dịch HCl
- GV: u cầu nhóm tiến hành thí nghiệm
- Dự kiến sản phẩm học sinh: Thí nghiệm HS - Dự kiến đánh giá lực học sinh:
Mức 3: Tiến hành thí nghiệm an tồn, thao tác Mức 2: Tiến hành thí nghiệm an tồn, thao tác cịn sai sót Mức 1: Khơng biết tiến hành thí nghiệm
Hoạt động Luyện tập - Mục tiêu: HS biết cách viết tường trình thí nghiệm - Thời gian: 10 phút
- Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân kết hợp hoạt động nhóm
Hoạt động GV - HS Nội dung
- GV: Hướng dẫn hs viết tường trình theo mẫu:
III Viết tường trình
Tên thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tượng Giải thích
1 Phản ứng CaO với nước
+ Cho mẩu nhỏ (bằng hạt ngô) CaO vào ống nghiệm, sau thêm dần 1-2ml nước Quan sát tượng xảy
+ Thử dung dịch sau phản ứng giấy quỳ tím Màu quỳ tím thay đổi nào?
- CaO tan phần nước tạo dung dịch làm quỳ tím chuyển xanh
- Phản ứng tỏa nhiệt
CaO + H2O Ca(OH)2
2 Phản ứng P2O5 với
nước
+ Đốt P đỏ bình thủy tinh miệng rộng Sau P cháy hết, cho 2-3ml nước vào bình, đậy nút, lắc nhẹ Quan sát tượng xảy
+ Thử dung dịch bình quỳ tím Nhận
- P cháy tạo khói trắng (P2O5)
- Hòa tan P2O5 vào
nước thu dung dịch làm quỳ tím chuyển đỏ
(5)xét thay đổi màu quỳ tím
3 Nhận biết dung dịch: HCl, H2SO4,
Na2SO4
+ Đánh số thứ tự 1, 2, cho lọ đựng dung dịch ban đầu
+ Lấy lọ giọt dung dịch nhỏ vào giấy quỳ tím
Nếu quỳ tím khơng đổi màu lọ số đựng Na2SO4
Nếu quỳ tím đổi màu đỏ lọ số lọ số đựng dung dịch axit
+ Lấy ml dung dịch axit đựng lọ vào ống nghiệm Nhỏ 1-2 giọt dung dịch BaCl2 vào
ống nghiệm
Nếu ống nghiệm xuất kết tủa trắng lọ dung dịch ban đầu có số thứ tự dung dịch H2SO4
Nếu ống nghiệm khơng có kết tủa lọ dung dịch ban đầu có số thứ tự dung dịch HCl
BaCl2 + H2SO4
BaSO4 + 2HCl
- Dự kiến sản phẩm học sinh: Bản tường trình HS - Dự kiến đánh giá lực học sinh:
Mức 3: Hồn thành nhanh, xác tường trình
Mức 2: Hồn thành đủ xong chưa nhanh, tường trình sơ sài Mức 1: Chưa hồn thành xong sai nhiều
Hoạt động Vận dụng - tìm tịi, mở rộng
- Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi, tập gắn với thực tiễn mở rộng kiến thức HS
- Thời gian: phút
- Cách tiến hành: Khuyến khích HS nhà làm, khơng bắt buộc, nhiên GV nên động viên khuyến khích HS tham gia, HS say mê học tập, nghiên cứu, HS khá, giỏi chia sẻ kết với lớp
HS thực nhiệm vụ sau:
Hãy đóng vai nhà sản xuất axit sunfuric, tiến hành sản xuất axit sunfuric từ quặng pirit?
(6)- Dự kiến đánh giá lực HS:
Mức 3: HS tham gia nhiệt tình, hồn thành đủ, có chất lượng Mức 2: HS có tham gia xong sơ sài chưa đủ nội dung Mức 1: HS không tham gia
4 Củng cố (1 phút)
- Vệ sinh dụng cụ - hóa chất, lau dọn phòng thực hành 5 Hướng dẫn tự học nhà (1 phút)
* Đối với tiết học
- Hồn thành tường trình * Đối với tiết học sau
- Đọc trước nội dung mới: Tính chất hóa học bazơ E Rút kinh nghiệm