- Những bạn nào trong giờ học này chưa chuẩn bị đầy đủ và thực hành còn sai thì về nhà chuẩn bị lại và tập sắp xếp lại.. - Tiếp tục chuẩn bị đồ dùng thực hành bài này cho tiết sau.[r]
(1)Ngày soạn: Tiết 21 BÀI THỰC HÀNH: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở (Tiết 1). I, Mục tiêu học: Thông qua thực hành học sinh phải:
1, Về kiến thức: Củng cố lại kiến thức học xếp đồ đạc hợp lý nhà ở. 2, Về kỹ năng: Hình thành kỹ xếp đồ đạc chỗ thân gia đình cho hợp lí. 3, Về thái độ:
- Có ý thức xếp đồ đạc gia đình gọn gàng, ngăn nắp, nơi quy định - Gắn bó u q nơi
II, Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1, Giáo viên: UDCNTT.
2, Học sinh: sách vở, đồ dùng học tập. III, Phương pháp:
- Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thuyết trình
IV, Tiến trình dạy - giáo dục. 1, Ổn định lớp(1’).
Lớp Ngày giảng Vắng
6C 6E
2, Kiểm tra cũ(3’). - Mục đích: Kiểm tra cũ
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa. - Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Câu hỏi: Vì phải xếp đồ đạc khu vực hợp lý?
TL: - Việc xếp loại đồ đạc khu vực khác nhau, tuỳ vào điều kiện ý thức gia đình
- Mỗi khu vực cần có đồ đạc cần thiết xếp hợp lý tạo nên thuận tiện, thoải mái, dễ lau chùi, quét dọn
3, Giảng mới(38’).
A, Mở bài(1’): Giờ trước em học phần lý thuyết xếp đồ đạc hợp lý gia đình Muốn vận dụng vào sống để xếp đồ đạc gia đình hợp lý hơm cô các em học “ Bài 9: Thực hành: Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà ở”.
B, Các hoạt động(37’).
Hoạt động 1(5’): Tìm hiểu nội dung trình tự thực hành. - Mục đích: Tìm hiểu nội dung trình tự thực hành.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động GV & HS Nội dung
GV: YCHS nhắc lại:
- Muốn thực hành xếp đồ đạc hợp lý trong gia đình cần chuẩn bị gì? HS: Trả lời
GV: YCHS kiểm tra lại sơ đồ mặt
I Chuẩn bị:
- Sơ đồ phòng số đồ đạc như: Giường, tủ đầu giường, tủ quàn áo, bàn học, ghế, giá sách II Nội dung trình tự tiến hành.
(2)phòng kiểm tra lại số mơ hình đồ đạc hướng dẫn chuẩn bị
HS: Kiểm tra lại phần chuẩn bị GV: Quan sát, bao quát việc kiểm tra chuẩn bị học sinh
2 Trình tự thực hành: - Kẻ giấy
- Gấp đồ đạc nhà Hoạt động 2(32’): Tổ chức thực hành.
- Mục đích: Tổ chức thực hành.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động GV & HS Nội dung
GV: Căn vào phòng đồ đạc chuẩn bị hướng dẫn học sinh cách bố trí đồ đạc nhà
HS: Làm theo hướng dẫn giáo viên
GV: Với vai trò định hướng, uốn nắn, sửa sai cho học sinh HS: Làm theo hướng dẫn giáo viên
GV: Đi bàn theo dõi, quan sát học sinh thực hành HS: Thực hành
GV: Đối với học sinh thực hành chưa => Giáo viên hướng dẫn, uốn nắn, sửa chữa cho học sinh
III Thực hành: Học sinh thực hành theo nhóm: học sinh nhóm theo phân chia giáo viên
4, Củng cố hướng dẫn nhà (3’). - Mục đích: Củng cố hướng dẫn nhà. - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét, đánh giá học.
- Giáo viên nhắc nhở học sinh vệ sinh lớp học
- Những bạn học chưa chuẩn bị đầy đủ thực hành cịn sai nhà chuẩn bị lại tập xếp lại
- Tiếp tục chuẩn bị đồ dùng thực hành cho tiết sau V, Rút kinh nghiệm:
……… ………
Ngày soạn: Tiết 22
BÀI THỰC HÀNH: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở (Tiết 2). I, Mục tiêu học: Thông qua thực hành học sinh phải:
1, Về kiến thức: Củng cố lại kiến thức học xếp đồ đạc hợp lý nhà ở. 2, Về kỹ năng: Hình thành kỹ xếp đồ đạc chỗ thân va gia đình cho hợp lí. 3, Về thái độ:
- Có ý thức xếp đồ đạc gia đình gọn gàng, ngăn nắp, nơi quy định - Gắn bó yêu quý nơi
(3)2, Học sinh: sách vở, đồ dùng học tập. III Phương pháp:
- Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thuyết trình
IV, Tiến trình dạy - giáo dục. 1,Ổn định tổ chức lớp(1’).
Lớp Ngày giảng Vắng
6C 6E
2, Kiểm tra cũ(4’). - Mục đích: Kiểm tra cũ
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa. - Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Em nêu khu vực nhà
ở cách xếp đồ đạc cho khu vực nhà em?
HS trả lời: Các khu vực bao gồm phịng khách, phịng ngủ, phịng bếp, phòng tắm, nhà vệ sinh, sân, Cách xếp đồ đạc cần hợp lí, thuận tiện sinh hoạt dọn dẹp
3, Giảng mới(37’).
A, Mở bài(1’): Giờ trước em học phần lý thuyết xếp đồ đạc hợp lý gia đình Muốn vận dụng vào sống để xếp đồ đạc gia đình hợp lý hơm các em học “ Bài 9: Thực hành: Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà ở”.
B, Các hoạt động(36’).
Hoạt động 1(8’): Tìm hiểu nội dung trình tự thực hành. - Mục đích: Tìm hiểu nội dung trình tự thực hành.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động GV & HS Nội dung
GV: YCHS nhắc lại:
- Muốn thực hành xếp đồ đạc hợp lý trong gia đình cần chuẩn bị gì? HS: Trả lời
GV: YCHS kiểm tra lại sơ đồ mặt phòng kiểm tra lại số mơ hình đồ đạc hướng dẫn chuẩn bị HS: Kiểm tra lại phần chuẩn bị GV: Quan sát, bao quát việc kiểm tra chuẩn bị học sinh
I Chuẩn bị:
- Sơ đồ phòng số đồ đạc như: Giường, tủ đầu giường, tủ quàn áo, bàn học, ghế, giá sách
II Nội dung trình tự tiến hành: 1 Nội dung:
- Sắp xếp đồ dạc hợp lý nhà 2 Trình tự thực hành:
- Kẻ giấy
- Gấp đồ đạc nhà Hoạt động 2(28’): Tổ chức thực hành.
- Mục đích: thực hành
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động GV & HS Nội dung
(4)học sinh cách bố trí đồ đạc nhà HS: Làm theo hướng dẫn giáo viên
GV: Với vai trò định hướng, uốn nắn, sửa sai cho học sinh HS: Làm theo hướng dẫn giáo viên
GV: Đi bàn theo dõi, quan sát học sinh thực hành HS: Thực hành
GV: Đối với học sinh thực hành chưa => Giáo viên hướng dẫn, uốn nắn, sửa chữa cho học sinh
- Học sinh thực hành theo nhóm: học sinh nhóm theo phân chia giáo viên
4, Củng cố hướng dẫn nhà (3’). - Mục đích: Củng cố hướng dẫn nhà. - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét, đánh giá học
- Giáo viên thu sản phẩm học sinh nhà chấm điểm - Giáo viên nhắc nhở học sinh vệ sinh lớp học
- Về nhà đọc xem trước V, Rút kinh nghiệm:
Dạy học phân hóa. Dạy học theo tình huống.