Đang tải... (xem toàn văn)
- Chúng mình vừa được nghe cô kể chuyện rồi bây giờ chúng mình cùng cô khám phá câu chuyện này cụ thể hơn qua các câu hỏi của cô nhé?. - Cô có một bông hoa rất đẹp, mỗi cánh hoa có gắn[r]
(1)GIÁO ÁN VĂN HỌC Phát triển ngôn ngữ Chủ đề: Thế giới thực vật
Đề tài: Kể chuyện: Sự tích hoa hồng Đối tượng: – tuổi
Thời gian: 30 - 35 phút
Người soạn - dạy: Hoàng Thị Thu Nga I./ Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên câu chuyện tên nhân vật truyện
- Trẻ hiểu nội dung tác phẩm hoa hồng có nhiều mầu sắc rực rỡ sao?
- Trẻ nắm tình tiết câu chuyện, biết kể lại chuyện theo gợi mở cô
2 Kỹ năng
- Trẻ có kỹ lắng nghe, kỹ quan sát
- Trẻ biết trả lời cô cách mạch lạc, rõ ràng câu hỏi theo nội dung câu chuyện
3 Thái độ
(2)II./ Chuẩn bị
- Giáo án điện tử, máy tính xách tay - Một số hát chủ điểm
- Tranh vẽ hoa hồng cho trẻ tô màu, sáp màu - Tâm thế: Trẻ ngồi ghế, hình chữ U
III./ Cách tiến hành
Hoạt động cô Hoạt động của
trẻ 1 Ổn định tổ chức giới thiệu
- Các lại với cô nào?
Hôm cô giới thiệu với lớp có nhiều giáo Ban giám hiệu nhà trường dự lớp xem học có ngoan giỏi khơng Chúng nổ tràng pháo tay thật lớn để chào đón
- Các ngoan Cô thưởng cho trị chơi, có thích khơng nào?
- Cơ trẻ chơi trị chơi: Gieo hạt
- Cơ nói: ạ, gieo hạt – hạt nảy mầm – đâm chồi – nảy lộc hoa thật đẹp Các xem tay Nga có đây?
( Những hoa hồng nhiều mày sắc) - Hoa dùng để làm có biết khơng?
Các giỏi Những bơng hoa hồng có mầu sắc
- Trẻ lại gần cô
Trẻ vỗ tay
- Có - Trẻ chơi
(3)khác Nào hồng nhung, hồng bạch, hồng vàng Các có biết lồi hoa hồng lại có nhiều mầu sắc đến khơng?
- Cơ nói: “ Ngày xưa hoa hồng tồn mầu trắng”, nhờ đâu mà lồi hoa hồng lại có nhiều mầu sắc đến vậy? Chúng có muốn Nga tìm hiểu khơng nào? Và nội dung câu chuyện mà ngày hôm cô giành tặng cho lớp
- Cho trẻ tổ
2 Nội dung chính
- Cơ kể lần 1: Cơ kể diễn cảm mạch lạc cử chỉ,
điệu bộ, động tác minh họa
- Kể xong nói: Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện : Sự tích hoa hồng
- Các có muốn tìm hiểu rõ câu chuyện không nào?
- Cô kể lần kết hợp với tranh minh họa:
( mở tranh minh họa máy tính kể cho trẻ nghe ) Kể xong cô hỏi trẻ:
- Các vừa nghe câu chuyện gì?
- Cơ có tên câu chuyện, đọc to cho - Con giỏi lên tìm đọc cho cô xem tên câu chuyện chữ học nào?
Cô động viên khích lệ trẻ
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe quan sát tranh
- Sự tích hoa hồng - Trẻ đọc
(4)- Các giỏi quan sát lên xem Nga kể lại chuyện
- Cô kể lần kết hợp chữ ( cô mở sliez chuyện tranh có chữ kể cho trẻ nghe)
- Các thấy câu chuyện: Sự tích hoa hồng có hay khơng nào?
- Chúng vừa nghe kể chuyện khám phá câu chuyện cụ thể qua câu hỏi
- Cơ có bơng hoa đẹp, cánh hoa có gắn số tương ứng, đọc to cho cô
( 1,2,3,4,5,6)
- Mỗi số có câu hỏi tương ứng, tìm hiểu câu hỏi số
- Các nói cô nào: 1,2,3,mở
+ Câu hỏi số sau: Đố bé câu chuyện có ai?
( Cơ gọi trẻ trả lời sau động viên trẻ )
+ Câu hỏi số 2: Các hoa hồng mơ ước điều gì? + Câu hỏi số 5: Ai biến đổi sắc màu cho hoa hồng?
+ cau hỏi số 3: Chuyện xảy với bơng hoa hồng vào sáng hôm sau?
+ Câu hỏi số 4: Nàng tiên đặt tên cho hoa hồng gì?
- Trẻ nghe
Trẻ trả lời
Trẻ đọc
- Trẻ nói
:- Trẻ trả lời
(5)+ Câu hỏi cuối mang số con? À số + Những bơng hoa hồng làm để đáp lại lịng tốt vị thần
- Giáo dục:
+ Các có biết khơng? Lồi hoa hồng mệnh danh “ nữ hoàng lồi hoa” , có u bơng hoa hồng khơng nào? Vậy muốn cho bơng hoa hồng ngày thêm đẹp rực rỡ, cần phải làm gì?
+ Phải chăm sóc, tưới cây, khơng ngắt bẻ cành nhờ có lồi hoa mà sống thêm nhiều thú vị thêm tươi đẹp
*, Luyện tập
- Chúng vừa nghe giáo kể chuyện giỏi lên kể chuyện với cô - Cô động viên giúp đỡ trẻ kể chuyện
+ Cơ nói hơm thấy học giỏi cô tới thăm vườn hoa
- Cho trẻ đứng lên vận động hát: vườn hoa em chơi
- Cơ nói: Vườn hoa có nhiều hoa hồng, giúp cô tô màu cho hoa hồng thật đẹp để mang tặng bà, mẹ, 8/3 - Cô mở nhạc cho trẻ nghe
*, Củng cố nhận xét: Hơm thấy lớp
- Trẻ nghe
Trẻ trả lời
- Trẻ kể chuyện cô
- Trẻ hát vận động
(6)con học giỏi, kể cho câu chuyện nhỉ?
- Các đọc to lại tên câu chuyện
3 Kết thúc
- Các ơi, sân trường có nhiều hoa đẹp Cô vườn trường chăm sóc cho hoa
- Cô trẻ hát “ Ra chơi vườn hoa” chuyển hoạt động
- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc
- Trẻ hát
- Trẻ tô màu
Nhận xét BGH Yên Thọ, ngày 24 tháng năm 2011 Người soạn