Bài 9. Lịch sự tế nhị.

Kiến thức: Giúp HS nắm được những biểu hiện của lịch sự tế nhị và lợi ích của nó trong cuộc sống.. Kĩ năng: HS biết nhận xét, góp ý và kiểm tra hành vi của mình trong cư xử hằng ngày2[r]

Ngày so¹n: Tiết 11 BÀI 9: LỊCH SỰ, TẾ NHỊ

I Mục tiêu học.

1 Kiến thức: Giúp HS nắm biểu lịch tế nhị lợi ích nó sống

2 Kĩ năng: HS biết nhận xét, góp ý kiểm tra hành vi cư xử hằng ngày

3 Thái độ:

 HS có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, cách sử dụng ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị

 Xây dựng tập thể lớp thân ái, lành mạnh

4 Giáo dục tích hợp: TƠN TRỌNG, U THƯƠNG, KHIÊM TỐN, ĐỒN KẾT BIẾT ƠN, CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI

* Giáo dục đạo đức:

- Yêu mến quý trọng người lịch tế nhị giao tiếp

- Biết chào hỏi, biết cám ơn , xin lỗi, nói lời yêu cầu, đề nghị thể lời nói, hành vi nhã nhặn, khiêm tốn, khéo léo ở nơi công cộng

* Giáo dục kĩ sống: giao tiếp ứng xử, tư phê phán, tự trọng. 5 Nng lc:

Kĩ giao tip

Kĩ t phê phán Ra quyt nh

II Chuẩn bị.

1 Chuẩn bị của Gv: tranh ảnh, mẩu truyện theo chủ đề. 2 Chuẩn bị của Hs: Soạn bài.

III Phương pháp k thuõt day hc.

1 Phơng pháp dạy học: giải tình huống, trình bày. 2 Kĩ thuật dạy häc: §éng n·o, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ. IV Các hoạt động dạy học.

1 Ổn định lớp

2. K

iểm tra cũ( 5’):

1 Thế sống chan hoà với mọi người? Vì phải sống chan hồ? Nêu ví dụ? 3 Bài mới( 40’).

Lớp Ngày giảng Sĩ số ( Vắng)

* Giới thiệu (3’): Chúng ta học “ Sống chan hồ với mọi người” ở tiết trước, hơm trị ta tìm hiểu thêm đức tính tốt Lịch sự, tế nhị

Hoạt động 1: Tìm hiểu tình huống  Mục đích:

+ Hs đọc hiểu tình

+ Rèn kĩ trình bày ý tởng cho Hs.  Thời gian: 10’

 Phương pháp: đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi  Phương tiện, tư liệu: giáo án, SGK

Hoạt động của GV HS Nội dung chính

 Cho HS đóng vai theo nội dung tình  Trả lời câu hỏi:

1 Em có nhận xét cách chào bạn tình huống?

Bạn Tuyết cư xử mực Các bạn nam cư xử không lịch

2 Nếu em thầy Hùng em chọn cách xử trong những cách sau:

- Phê bình gay gắt trước lớp giờ sinh hoạt - Phê bình gay gắt trước lớp lúc

- Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học - Coi khơng có chuyện xảy - Phản ánh việc với nhà trường

I Tìm hiểu tình huống.

Hoạt động : Néi dung bµi häc.

 Mục đích: hiểu lịch sự, tế nhị, ý nghĩa cách rèn luyện  Thời gian: 15’

 Phương pháp: suy nghĩ trả lời câu hỏi  Phương tiện, tư liệu: giáo án, SGK

Hoạt động của GV HS Nội dung chính

1 Lịch gì?

2 Tế nhị gì?

II Nội dung học 1 Thế lịch sự, tế nhị?

a Lịch sự: cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp, ứng xử phù hợp với quy định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc

3 Hãy nêu mqh lịch tế nhị?

Lịch tế nhị thường đôi với nhau, biểu người hiểu biết có văn hóa

4 Tế nhị với giả dối giống khác điểm nào? Là cách xử xự thuộc chất, tình người cũng thể người có văn hóa Cịn người giả dối cần thiết, phục vụ cho mục đích cá nhân, tức thời họ lịch Sau lúc thể chất xấu xa

5 Hãy kể việc làm thể lịch sự, tế nhị em? Nêu lợi ích việc làm đó?

HS trả lời

6 Vì phải lịch sự, tế nhị?

7 Chúng ta nên rèn luyện để trở thành người lịch sự, tế nhị?

- Yêu mến quý trọng người lịch tế nhị giao tiếp

- Biết chào hỏi, biết cám ơn , xin lỗi, nói lời yêu cầu, đề nghị thể lời nói, hành vi nhã nhặn, khiêm tốn, khéo léo ở nơi công cộng

ứng xử, thể người có hiểu biết, có văn hố

2 Ý nghĩa của lịch sự, tế nhị:

- Thể hiểu biết phép tắc, quy định chung xã hội

- Thể tôn trọng người giao tiếp

những người xung quanh - Thể trình độ văn hố, đạo đức người

3 Cách rèn luyện:

- Biết tự kiểm soát thân giao tiếp, ứng xử

- Điều chỉnh việc làm, suy nghĩ phù hợp với chuẩn mực xã hội

Hoạt động 3: Củng cố, luyện tập.

 Mục đích: Hs tự rèn luyện cho đức tính lịch sự, tế nhị với mọi người giao tiếp

 Thời gian: 10’

 Phương tiện, tư liệu: giáo án, SGK, SBT

Hoạt động của Gv - Hs Nội dung chính

Hướng dẫn Hs làm tập trả lời câu hỏi SGK

IV Hướng dẫn nhà(2’).

 Hồn thành BT cịn lại SBT

 Tìm câu ca dao, tục ngữ lịch sự, tế nhị

 Xem trước Bài 10 – Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội.

+ Đọc trả lời câu hỏi truyện + Những biểu lịch sự, tế nhị V Rót kinh nghiƯm: