- Học sinh biết và phân biệt được các bộ phận chính của hoa, nêu các chức năng của mỗi bộ phận đó... bào sinh dục nữa không.[r]
(1)Tuần
Ngày soạn: Ngày dạy: Khối lớp (đối tượng):6 Số tiết:
CHỦ ĐỀ: HOA VÀ SINH SẢN HỮU TÍNH (Tích hợp hoạt động giáo dục stem)
Thời lượng thực hiện: tiết (Từ 28 đến 31/SGK) I Xác định vấn đề cần giải học (Bước 1) Tên chủ đề: Hoa sinh sản hữu tính
II Xây dựng nội dung học (Bước 2) - Nội dung - Cấu tạo chức hoa - Nội dung - Các loại hoa
- Nội dung - Thụ phấn
- Nội dung - Thụ tinh, kết hạt tạo III Xác định mục tiêu học (Bước 3) 1 Kiến thức:
- Học sinh biết phân biệt phận hoa, nêu chức phận Vai trị hoa : Thực chức sinh sản
- Giải thích nhị nhuỵ phận sinh sản chủ yếu hoa - Học sinh phân biệt loại hoa: đơn tính hoa lưỡng tính
- Phân biệt cách xếp hoa biết ý nghĩa sinh học cách xếp hoa thành cụm
- Học sinh nêu : Thụ phấn tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy Nêu phận tham gia, mơ tả tượng ví dụ
- Phân biệt hoa tự thụ phấn hoa giao phấn Dựa vào khái niệm, thời gian chín nhị so với nhụy lấy ví dụ
- Học sinh giải thích tác dụng đặc điểm có hoa thụ phấn nhờ gió, so sánh với thụ phấn nhờ sâu bọ
- Hiểu tượng giao phấn
- Biết vai trò người từ thụ phấn cho hoa góp phần nâng cao suất phẩm chất trồng
- Khái niệm thụ phấn, hoa tự thụ phấn, hoa giao phấn
- Nêu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ, thụ phấn nhờ gió
- Biết vai trò người thụ phấn cho hoa góp phần nâng cao suất, phẩm chất trồng
- Nêu khái niệm thụ tinh
- Biết mối quan hệ thụ phấn thụ tinh - Nêu dấu hiệu sinh sản hữu tính - Biết trình kết hạt, tạo
- Giải thích tác dụng đặc điểm có hoa thụ phấn nhờ gió, so sánh với thụ phấn nhờ sâu bọ
- Phân biệt thụ phấn thụ tinh. 2 Kĩ năng
- Quan sát phận hoa mắt thường kính lúp - Quan sát mẫu
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập, thái độ u thích mơn học
(2)4 Định hướng phát triển lực cho học sinh * Các lực chung:
- Năng lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư sáng tạo; lực quản lí; lực giao tiếp; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ
* Các lực chuyên biệt
- Năng lực quan sát; lực tìm mối liên hệ; lực so sánh; lực tri thức sinh học; lực đưa định nghĩa
IV Xác định mô tả mức độ yêu cầu (Bước 4)
BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHO CHỦ ĐỀ
Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
Nội dung 1: Cấu tạo chức hoa
- Kể tên phân biệt phận bơng hoa ển hình
- Nêu đặc ểm cấu tạo ch ức phận hoa
- Giải thích đư ợc nhị nhụy coi l ph ận sinh sản chủ yếu hoa
- Làm tiêu phận c hoa
Nội dung 2:
Các loại hoa - Trình bày đượckhái niệm thụ phấn
- Phân biệt hoa tự thụ phấn hoa giao phấn
-Trình bày đặc điểm số lồi hoa thích nghi với lối thụ phấn nhờ sâu bọ
-Vận dụng để thụ phấn cho hoa nhằm tăng xuất trồng
Nội dung 3: Thụ phấn
-Phân biệt thụ phấn thụ tinh
- Nêu quan hệ thụ phấn thụ tinh
- Nêu dấu hiệu sinh sản hữu tính
- Mơ tả biến đổi sau thụ tinh để tạo hạt
Nội dung 4: Thụ tinh, kết hạt tạo
- Xác định cách phân chia loại dựa vào đặc điểm hình thái vỏ đặc điểm phần thịt
-Trình bày được cách bảo quản, chế biến loại sau thu hoạch
-Tự thiết kế mơ hình bảo quản có địa phương
V Biên soạn câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu (Bước 5) - Hệ thống câu hỏi nằm tiến trình dạy học
VI Thiết kế tiến trình dạy học 1 Chuẩn bị GV Hs:
1.1 Chuẩn bị giáo viên
- Mẫu vật: hoa tự thụ phấn, hoa thụ phấn nhờ sâu bọ - Tranh ảnh số hoa thụ phấn nhờ sâu bọ
- Cây ngơ có hoa, hoa bí ngơ - Dụng cụ thụ phấn cho hoa 1.2 Chuẩn bị học sinh
- Mỗi nhóm: loại hoa tự thụ phấn, loại hoa thụ phấn nhờ sâu bọ - Đọc nghiên cứu trước nhà
2 Phương pháp:
(3)3.1 Ổn định tổ chức 3.2 Kiểm tra cũ 3.3 Bài mới
A Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
GV cho HS quan sát số loại hoa hỏi: Hoa thuộc loại quan nào? cấu tạo phù hợp với chức nào?
B Hình thành kiến thức:
- Mục tiêu: Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu ra HĐ Khởi động.
Hoạt động : Cấu tạo chức hoa Hoạt động 1.1 : Các phận hoa
- Học sinh biết phân biệt phận hoa, nêu chức phận Vai trị hoa : Thực chức sinh sản
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV cho HS quan sát hoa thật xác định phận hoa
- GV yêu cầu HS đối chiếu hình 28.1 SGK trang 94, ghi nhớ kiến thức
- GV cho HS tách hoa để quan sát đặc điểm số lượng, màu sắc, nhị, nhuỵ
- GV nhóm quan sát thao tác HS giúp đỡ nhóm cịn yếu, lúng túng hay làm chưa đúng, nhắc nhở nhóm xếp phận tách giấy cho gọn gàng
- GV cho HS trao đổi kết nhóm chủ yếu phận nhị nhuỵ
- GV chốt lại kiến thức cách treo tranh giới thiệu hoa, cấu tạo nhị, nhụy
- GV gọi HS lên bàn tách hoa loa kèn hoa râm bụt cịn nhóm tách loại hoa Sau HS trình bày phận hoa loa kèn hoa râm bụt, HS khác theo dõi, nhận xét
- HS nhóm quan sát hoa bưởi nở, kết hợp với hiểu biết hoa, xác định phận hoa
- Một vài HS cầm hoa nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nhóm tách hoa đặt lên giấy: đếm số cánh hoa, xác định màu sắc
+ Quan sát nhị: đếm số nhị, tách riêng nhị dùng dao cắt ngang bao phấn, cầm nhẹ bao phấn, dùng kính lúp quan sát hạt phấn
+ Quan sát nhụy, tách riêng nhụy dùng dao cắt ngang bầu kết hợp hình 28.3 SGk trang 94 xem: nhụy gồm phần nào? noãn nằm đâu?
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
* Tiểu kết
- Hoa gồm phận: đài, tràng, nhị, nhuỵ + Nhị gồm: nhị bao phấn (chứa hạt phấn) + Nhụy gồm: đầu, vịi, bầu nhuỵ, nỗn bầu nhuỵ
Hoạt động 1.2 : Tìm hiểu chức phận hoa - Giải thích nhị nhuỵ phận sinh sản chủ yếu hoa
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi SGK trang 95
- GV gợi ý: tìm tế bào sinh dục đực nằm đâu? chúng thuộc phận hoa? có phận hoa chứa tế
- HS đọc mục SGK trang 95 quan sát lại hoa trả lời câu hỏi SGK trang 95
- Yêu cầu xác định được:
(4)bào sinh dục không?
- GV cho HS lớp trao đổi kết với
- GV chốt lại kiến thức nh SGV trang 114 - GV giới thiệu thêm hoa hồng hoa cúc cho lớp quan sát
+ Tế bào sinh dục noãn nhuỵ
+ Đài, tràng có tác dụng bảo vệ phận bên
- HS lắng nghe tiếp thu kiến thức * Tiểu kết
- Đài tràng có tác dụng bảo vệ phận bên - Nhị: có nhiều hạt phấn mang tế bào bào sinh dục đực - Nhụy: có bầu chứa nỗn mang tế bào sinh dục - Nhị, nhụy có chức sinh sản, trì nịi giống
Hoạt động : Các loại hoa - Học sinh phân biệt loại hoa: đơn tính hoa lưỡng tính
- Phân biệt cách xếp hoa biết ý nghĩa sinh học cách xếp hoa thành cụm
(Tích hợp giáo dục stems)
Mở bài: Ôn lại kiến thức phận hoa (ảnh 1) GV vào với hai cách phân chia loại hoa
Hoạt động 1: Hoạt động nhóm, phân loại hoa vào khay giấy phiếu 1): Trên phiếu giáo viên gập phần đáy kết vào làm khuyên để cắm hoa
Giải thích: Khi học sinh lên để trả lời nhận xét mẫu vật theo chiều thẳng dễ quan sát cho lớp
Hoạt động 2: Chia lớp nhóm, nhóm hoạt động nhóm tìm hiểu đặc điểm hoa nhóm nhận sau điền đặc điểm phù hợp vào ô trống
- Quan trọng phần thông tin hoa, đoạn mở rộng thêm số thông tin liên quan đến kiến thức như: quốc hoa, vai trị hoa sống,
- Khi học sinh thảo luận nhóm chọn đặc điểm qua việc quan sát hình, bên cạnh nắm thơng tin gần gũi với lồi hoa lên thuyết trình tự tin => Hồn tồn học sinh làm
- Cho nhóm nhận xét nhau( theo hai cách: nhóm tương đồng, nhóm khơng tương đồng tùy thuộc vào đối tượng học sinh) Từ giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kết nhóm khẳng định đặc điểm nhóm hoa sen, hoa hồng đặc điểm chung hoa mọc đơn, hoa phượng, hoa cải hoa mọc thành cụm - Cuối học sinh chốt
Hoạt động 3: Củng cố, mở rộng nâng cao
(5)- Cách 2: Mời chuyên gia ghé lớp; làm video học sinh hay qua cửa hàng bán hoa hỏi loài hoa cự thể cửa hàng
- Cách 3: Học sinh dẫn chơi trị chơi trắc nghiệm chữ
(6)(7)(8)(9)
Hoạt động : Thụ phấn
Hoạt động 3.1 : Tìm hiểu hoa tự thụ phấn hoa giao phấn
-Học sinh nêu : Thụ phấn tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy Nêu phận tham gia, mô tả tượng ví dụ
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Hướng dẫn HS quan sát hình 30.1 để trả lời câu hỏi:
? Thế tượng thụ phấn
- GV đặt vấn đề: Hoa tự thụ phấn cần điều kiện nào?
- GV chốt lại đặc điểm hoa tự thụ phấn
a Hoa tự thụ phấn
- HS tự quan sát hình 30.1 ý vị trí nhị nhuỵ), suy nghĩ để trả lời câu hỏi
- HS làm SGK (lựa chọn đặc điểm ghi vào giấy nháp)
+ Trao đổi câu trả lời tìm đợc giải thích
+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cần - Đặc điểm hoa tự thụ phấn:
+ Hoa lưỡng tính
(10)- GV yêu cầu HS đọc thông tin trả lời câu hỏi mục 1b
- Tổ chức thảo luận nhóm, trao đổi đáp án câu hỏi
+ Thụ phấn cách giao phấn nhờ nhiều yếu tố
- HS đọc thông tin trang 99 Thảo luận câu trả lời nhóm (gợi ý giao phấn tượng hạt phấn chuyển đến đầu nhuỵ hoa khác)
- HS tự bổ sung hoàn thiện đáp án - Yêu cầu kiến thức:
+ Nêu đặc điểm hoa đơn tính hoa lưỡng tính có nhị nhuỵ khơng chín lúc
+ Hoa giao phấn thực nhờ nhiều yếu tố: sâu bọ, gió, người
* Tiểu kết
- Thụ phấn tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhuỵ
- Hoa có hạt phấn rơi vào đầu nhuỵ hoa gọi hoa tự thụ phấn - Những hoa có hạt phấn chuyển đến đầu nhuỵ hoa khác gọi hoa giao phấn
Hoạt động 3.2 : Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ
- Phân biệt hoa tự thụ phấn hoa giao phấn Dựa vào khái niệm, thời gian chín nhị so với nhụy lấy ví dụ
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS bỏ mẫu mang lên bàn quan sát
- GV treo tranh, giới thiệu thêm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục SGK
? Hoa có đặc điểm để thu hút sâu bọ
- GV nhấn mạnh điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ
- HS quan sát mẫu vật, tranh ý đặc điểm nhị, nhuỵ, màu hoa) suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK
- HS qua sát
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe tiếp thu kiến thức * Tiểu kết
- Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ có đặc điểm: + Có màu sắc sặc sỡ, có mùi thơm + Đĩa mật nằm đáy hoa
+ Hạt phấn đầu nhuỵ có chất dính
Hoạt động 3.3 : Tìm hiểu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió
-Học sinh giải thích tác dụng đặc điểm có hoa thụ phấn nhờ gió, so sánh với thụ phấn nhờ sâu bọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV hướng dẫn HS quan sát mẫu vật hình 30.3, 30.4, trả lời câu hỏi:
? Nhận xét vị trí hoa ngơ đực cái?
? Vị trí có tác dụng cách thụ phấn nhờ gió?
- Yêu cầu HS đọc thơng tin mục hồn thành phiếu học tập
- GV chữa phiếu học tập, đánh giá điểm số nhóm làm tốt
- Yêu cầu nhóm so sánh hoa thụ
- HS quan sát mẫu vật hình SGK để tìm câu trả lời
- Yêu cầu: hoa đực để tung hạt phấn
- Các nhóm thảo luận, trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập
(11)phấn nhờ sâu gió hoa thụ phấn nhờ sâu bọ?
- GV chuẩn kiến thức * Tiểu kết
- Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió: + Hoa tập trung đầu + Bao hoa thường tiêu giảm
+ Chỉ nhị dài, bao phấn treo lủng lẳng + Hạt phấn nhiều, nhỏ, nhẹ
+ Đầu nhị dài, có nhiều lơng
Hoạt động 3.4 : Ứng dụng kiến thức thụ phấn - Hiểu tượng giao phấn
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Yêu cầu HS đọc thông tin mục để trả lời câu hỏi cuối mục
- Hãy kể ứng dụng thụ phấn người? GV gợi ý câu hỏi nhỏ
? Khi hoa cần thụ phấn bổ sung?
? Con người làm để tạo điều kiện cho hoa thụ phấn?
- GV chốt lại ứng dụng thụ phấn - Con người chủ động thụ phấn cho hoa nhằm:
+ Tăng sản lượng hạt + Tạo giống lai - GV đặt câu hỏi củng cố:
? Hoa thụ phấn nhờ gió có đặc điểm gì?
? Trong trường hợp thụ phấn nhờ người cần thiết?
- HS tự thu thập thông tin cách đọc mục 4, tự tìm câu trả lời
- Yêu cầu nêu được:
+ Khi thụ phấn tự nhiên gặp khó khăn + Con người nuôi ong, trực tiếp thụ phấn cho hoa
- HS tự rút ứng dụng thụ phấn người
* Tiểu kết
- Con người chủ động giúp cho giáo phấn làm tăng sản lượng hạt - Tạo giống có phẩm chất tốt xuất cao
Hoạt động : Thụ tinh, kết hạt tạo quả Hoạt động 4.1 : Tìm hiểu thụ tinh
-Nhận biết dấu hiệu sinh sản hứu tính
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Giáo viên hướng dẫn HS quan sát H31.1, tìm hiểu thích, đọc thơng tin mục 1, trả lời câu hỏi:
? Mô tả tượng nảy mầm hạt phấn? - Giáo viên tranh thuyết trình:
+ Hạt phấn hút chất nhầy trương lên -> nảy mầm thành ống phấn
+ Tế bào sinh dục đực chuyển đến đầu ống phấn + ống phấn xuyên qua đầu nhuỵ vòi nhuỵ vào bầu
-Yêu cầu HS tiếp tục quan sát hình đọc thơng
1 Hiện tượng nảy mầm hạt phấn - HS tự quan sát H31.1, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Phát biểu đáp án cách tranh nảy mầm hạt phấn đường ống phấn
+ Hạt phấn hút chất nhầy trương lên -> nảy mầm thành ống phấn
+ Tế bào sinh dục đực chuyển đến đầu ống phấn
(12)tin mục 2SGK
+ Nêu hệ thống câu hỏi hướng dẫn HS khai thác thông tin:
? Sự thụ tinh xảy phần hoa? ? Sự thụ tinh gì?
? Tại nói thụ tinh dấu hiệu sinh sản hữu tính
- Tổ chức thảo luận trao đổi đáp án
- GV giúp HS hoàn thiện kiến thức nhấn mạnh sinh sản có tham gia tế bào sinh dục đực thụ tinh ->Sinh sản hữu tính
nhuỵ vào bầu
- Hs nghe ghi nhớ kiến thức 2 Thụ tinh
- HS tự độc thông tin quan sát hinh, suy nghĩ tìm đáp án câu hỏi:
+ Sự thụ tinh xảy noãn
+ Thụ tinh kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục -> hợp tử + Dấu hiệu sinh sản hữu tinh kết hợp tế bào sinh dục đực - Phát biểu đáp án tìm
- HS tự bổ sung để hoàn thiện kiến thức thụ tinh
* Tiểu kết
- Thụ tinh trình kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục tạo thành hợp tử Hoạt động 4.2 : Tìm hiểu kết hạt tạo
-Xác định biến đổi phận hoa thành hạt sau thụ tinh
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Giáo viên yêu cầu hs tự đọc thông tin mục để trả lời câu hỏi cuối mục
- Giáo viên giúp HS hoàn thiện đáp án
- Học sinh tự đọc thông tin SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Cho vài HS trả lời, HS khác bổ sung * Tiểu kết:
- Sau thụ tinh
+ Hợp tử phát triển thành phơi
+ Nỗn phát triển thành hạt chứa phôi + Bầu phát triển thành chứa hạt
+ Các phận khác hoa héo rụng (1 số lồi cịn dấu tích số phận hoa)
C Hoạt động : Luyện tập, vận dụng, mở rộng - Mục tiêu:
+ Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
+ Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học. + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời
Hệ thống câu hỏi kiểm tra - Đánh giá Chọn đáp án từ câu 1->5 1/ Hoa gồm phận là:
A Đế hoa, cuống hoa, nhị nhuỵ B Đài, tràng, nhị nhuỵ C Đài, tràng, nhị nhuỵ D Đế hoa, hạt phấn, noãn 2/ Chức nhị nhuỵ là:
A Che chở, bảo vệ cho hạt phấn noãn B Làm cho hoa thêm đẹp C Sinh sản truỳ nòi giống D Nâng đỡ hoa
(13)A Đầu nhuỵ B Vòi nhị C Bầu nhị D Nhị
4/ Hiện tượng hạt phấn nhị rơi trên đầu nhuỵ hoa gọi tượng : A Giao phấn B.Tự thụ phấn C Thụ phấn D Rơi hạt phấn
5 Chọn từ, cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống + Những có đủ nhị nhuỵ gọi ……
+ Những hoa thiếu nhị nhuỵ gọi ………… + Hoa đơn tính có nhị gọi hoa ………… + Hoa đơn tính có nhuỵ gọi hoa ………… 6.GV cho HS ghép hoa ghép nhị, nhuỵ
a Ghép hoa:
- Gọi HS lên chọn phận hoa gắn vào bìa ghép thành bơng hoa hồn chỉnh gồm cuống, đài, tràng, bầu, nhị, nhuỵ
b Ghép nhị, nhuỵ
- GV treo tranh câm nhị nhuỵ hình 28.2 28.3
- Yêu cầu HS chọn mẩu giấy có chữ để gắn vào cho phù hợp
7.Ở địa phương em thường sử dụng phương pháp thụ phấn nào? Vì sao? Hoa thụ phấn nhờ gió có đặc điểm gì?
9 Trong trường hợp thụ phấn nhờ người cần thiết? 10.Thế tượng thụ phấn?
11 Sự thụ tinh xảy phần hoa? 12 Sự thụ tinh gì?
13.Tại nói thụ tinh dấu hiệu sinh sản hữu tính D Hướng dẫn học nhà
- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết”
- Đọc trước SGK
- Chuẩn bị sau: theo nhóm: Đu đủ, đậu Hà Lan, cà chua, chanh (quất), táo, me, phượng, lăng, lạc…(vỏ khô)
* Rút kinh nghiệm học:
(14)(15)