* Nguyên nhân : Nhiều loài cây có giá trị kinh tế đã bị khai thác bừa bãi cùng với sự tàn phá tràn lan của các khu rừng để phục vụ cho nhu cầu đời sống. * Hậu quả : Nhiều loài cây bị[r]
(1)Ngày soạn: … / /…
Ngày giảng
Lớp ………Lớp ………
Tiết 60 Bài 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT
I Mục tiêu: 1 Về kiến thức:
- Giải thích khai thác mức dẫn đến tàn phá suy giảm đa dạng sinh vật
2 Về kĩ năng: * kĩ bài
- Rèn kĩ quan sát, thực hành, so sánh, phân tích, tổng hợp * kĩ sống:
- Kĩ tìm kiếm, sử lí thơng tin yếu tố xác định đa dạng thực vật,về tình hình đa dạng thực vật Việt Nam giới
- Kĩ tự tin trình bày ý kiến thảo luận nhóm, tổ, lớp
- Kĩ giải vấn đề đưa giải pháp bảo vệ đa dạng thực vật 3 Về thái độ
- Tự xác định vai trò, trách nhiệm tuyên truyền bảo vệ thực vật địa phương 4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II.Chuẩn bị GV HS:
1 Giáo viên:
- Tranh số thực vật quý
- Sưu tầm tin, ảnh tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng gây rừng
2 Học sinh:
- Đọc trước nhà
- Sưu tầm tin, ảnh tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng gây rừng
III Phương pháp kĩ thuật dạy học
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV Tiến trình dạy-giáo dục:
1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh(1p) 2 Kiểm tra cũ: (5p)
- Con người sử dụng thực vật để phục vụ đời sống ngày nào? Cho ví dụ cụ thể
- Hút thuốc lá, thuốc phiện có hại nào?
(2)Tập hợp tất lồi TV với đặc trưng chúng (hình dạng, cấu tạo, kích thước, nơi sống …) tạo đa dạng thực vật Hiện đa dạng dang bị suy giảm, làm để bảo vệ ĐDTV?
Hoạt động 1: Sự đa dạng thực vật (10p) - Mục tiêu: Tìm hiểu đa dạng thực vật
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: Cho HS kể tên thực vật mà em
biết
HS: Kể tên vài thực vật phổ biến có địa phương
GV? Đa dạng thực vật HS: Trả lời ghi nhớ
HS: Liên hệ đa dạng thực vật địa phương
1/ Sự đa dạng thực vật
- Sự phong phú số lượng loài số lượng cá thể lồi
- Sự đa dạng mơi trường sống
Hoạt động 2: Tình hình đa dạng thực vật Việt Nam (14p) - Mục tiêu: Tìm hiểu đa dạng thực vật Việt Nam
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: Cho HS đọc thông tin Trong
SGK/157 + 158 trả lời câu hỏi
GV? Số lượng thực vật Việt Nam nhiều hay
HS: Nhiều
GV? Vậy có đa dạng phong phú khơng lấy VD minh hoạ
GV? Vì nói Việt Nam có tính đa dạng cao thực vật
HS: Trả lời ghi nhớ
2/Tình hình đa dạng thực vật Việt Nam
(3)GV: Thông báo tính đa dạng thực vật ở Việt Nam
GV? Em có biết tình hình người dân vào rừng lấy gỗ lấy lâm sản
GV: Kể chuyện : mẩu tin nhanh nạn chặt phá rừng
GV:Thơng báo trung bình Việt Nam năm bị tàn phá từ 100.000 -200.000 rừng nhiệt đới
GV?Theo em nguyên nhân dẫn đến suy giảm tính đa dạng thực vật HS: trả lời ghi nhớ
GV?Sự suy giảm thực vật gây hậu
HS: Trả lời ghi nhớ
GV?Vậy em hiểu thực vật quí
HS: Trả lời ghi nhớ
- Đa dạng số loài đa dạng môi trường sống tự nhiên
b) Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật việt Nam
* Ngun nhân : Nhiều lồi có giá trị kinh tế bị khai thác bừa bãi với tàn phá tràn lan khu rừng để phục vụ cho nhu cầu đời sống
* Hậu : Nhiều loài bị giảm đáng kể số lượng môi trường sống chúng bị thu hẹp bị đi, nhiều loài trở nên
*Thực vật q lồi thực vật có giá trị mặt hay mặt khác có xu ngày bị khai thác mức
Hoạt động 3: Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật (10p) - Mục tiêu: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: Cho HS kể tên vài thực vật q
hiếm mà em biết
GV? Vì phải bảo vệ đa dạng thực vật
HS: Nhiều lồi có giá trị kinh tế bị khai thác bừa bãi với tàn phá tràn lan khu rừng để phục vụ cho nhu cầu đời sống
GV?Chúng ta làm để bảo vệ thực vật
3/ Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật
- Ngăn chặt phá rừng bảo vệ môi trờng sống thực vật
- Hạn chế khai thác thực vật quí bảo vệ số lượng cá thể loài
(4)HS: trả lời ghi nhớ
GV? Ở việt nam có khu bảo tồn thực vật mà em biết
HS: Rừng u minh thượng, rừng u minh hạ, vườn quốc gia cúc phương
GV? Em làm để tham gia bảo vệ đa dạng thực vật thực vật
vườn quốc gia bảo vệ lồi thực vật q
- Cấm bn bán lồi thực vật đặc biệt q
- Tuyên truyền rộng rãi nhân dân tham gia bảo vệ rừng
4/Củng cố(4p)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk
- GV: đa dạng thực vật gì?
- HS: Là phong phú loài, cá thể loài môi trường sống chúng
- GV: nguyên nhân khiến ho đa dạng thực vật Việt Nam bị giảm sút? - HS: Bị khai thác bừa bãi với khai pha tràn lan
5/ Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau(1p) - Học
- Trả lời câu hỏi tập SGK/tr159 - Đọc phần “Em có biết”