Đang tải... (xem toàn văn)
Giải thích được các đặc điểm cấu tạo của chim phù hợp với chức năng bay lượn - Mô tả được hình thái và hoạt động của đại diện lớp chim (chim bồ câu) thích nghi với sự bay.. Nêu được tập [r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 7B1: 7B2: 7B3:
Tiết 43
LỚP CHIM I MỤC TIÊU:
1.
Về kiến thức:
- Trình bày cấu tạo phù hợp với di chuyển khơng khí chim Giải thích đặc điểm cấu tạo chim phù hợp với chức bay lượn - Mơ tả hình thái hoạt động đại diện lớp chim (chim bồ câu) thích nghi với bay Nêu tập tính hoạt động chim bồ câu
- Mô tả tính đa dạng lớp chim Trình bày đặc điểm cấu tạo đại diện chim khác
- Nêu vai trò lớp chim tự nhiên đời sống người (nguồn thực phẩm, dược phẩm, )
2
Về kĩ năng:
- Quan sát xương chim bồ câu
- Biết cách mổ chim, phân tích đặc điểm cấu tạo ngồi chim BÀI 41: CHIM BỒ CÂU
I MỤC TIÊU:
Về kiến thức:
- Trình bày đặc điểm đời sống, cấu tạo chim bồ câu
- Giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn
- Phân biệt kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn 2
Về kĩ năng:
- Quan sát, phân tích, liên hệ thực tế nhận biết, hoạt động nhóm 3
Về thái độ:
- Giáo dục yêu quí bảo vệ động vật
4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II
CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 GV:
- Tranh vẽ cấu tạo chim bồ câu
- Bảng phụ ghi nội dung bảng 1, /135, 136 SGK 2 HS:
- Tìm hiểu bài, kẻ sẵn bảng 1, vào tập - Xem trước chim bồ câu
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DH TÍCH CỰC: - Trực quan, nêu giải vấn đề, hoạt động theo nhóm
- Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút
(2)2 Kiểm tra cũ( p ):
? Nêu mơi trường sống đại diện bị sát thường gặp ? ? Nêu đặc điểm chung vai trò bò sát ?
3
Giảng b ài mới:
Đặc điểm đặc trưng lớp chim cấu tạo thể thích nghi với đời sống bay lượn, đại diện chim bồ câu
Hoạt động 1: Đời Sống( 13 ) - Mục tiêu: Nghiên cứu dời sống chim bồ câu
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, tranh ảnh, vi deo chim
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình,
phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
- GV cho HS thảo luận :
? Tổ tiên chim bồ câu nhà ?
? Đặc điểm đời sống chim bồ câu ? ? Đặc điểm sinh sản ?
- HS đọc thông tin SGK
? So sánh sinh sản thằn lằn chim - Giống: thụ tinh trong, hiệu sinh sản cao
- Khác:
+ có phận giao phối tạm thời- > gọn nhẹ cho thể
+ số lượng trứng (2 trứng) tăng dinh dưỡng trứng, tỉ lệ nở cao
+ trứng có nhiều nỗn hồng, có vỏ đá vôi bao bọc-> tăng dinh dưỡng, tỉ lệ nở cao, bảo vệ trứng
? Hiện tượng ấp trứng ni có ý nghĩa ?
- An toàn giữ ổn định nguồn nhiệt -1 vài HS trình bày, lớp bổ sung - GV chốt kiến thức
Tích hợp giáo dục đạo đức:
+ Tơn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường
+ Tơn trọng tính thống cấu tạo chức quan thể sinh vật
I Đời Sống
- Đời sống:
+ Sống cây, bay giỏi + Có tập tính làm tổ + Là ĐV nhiệt - Sinh sản:
+ Thụ tinh
+ Trứng có nhiều nỗn hồng, có vỏ đá vơi
(3)
Hoạt động 2: Cấu tạo di chuyển ( 24p )
- Mục tiêu: Giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi chim thích nghi với đời sống bay lượn Hiểu cách di chuyển chim phân biệt cách bay
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
- GV yêu cầu HS quan sát hình 41.1, 41.2, đọc thơng tin SGK/136 -> nêu đặc điểm cấu tạo chim bồ câu
- GV gọi HS trình bày đặc điểm cấu tạo tranh
- GV yêu cầu nhóm hồn thành bảng
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác theo dõi bổ sung
- GV chốt lại bảng kiến thức chuẩn y/c hS học:
Đặc điểm cấu tạo chim bồ câu Đặc điểm cấu tạo
ngồi
ý nghĩa thích nghi
thân hình thoi giảm sức cản khơng khí bay
chi trước: cánh chim quạt gió(động lực bay), cản khơng khí hạ cánh
chi sau: 3ngón trước, ngón sau
giúp chim bám chặt vào cành cây, duỗi thẳng, xịe rộng hạ cánh
lơng ống: có sợi lơng làm thành phiến mỏng
làm cho cánh chim dang tạo nên diện tích rộng
lơng tơ: có sợi lơng mảnh, làm thành chùm lông xốp
giữ nhiệt , làm thân chim nhẹ
mỏ: sừng bao lấy hàm làm đầu chim nhẹ
II Cấu tạo di chuyển
(4)khơng có
cổ: dài, khớp đầu với thân
phát huy tác dụng giác quan, bắt mồi, rỉa lơng
- GV u cầu HS quan sát hình 41.3, 41.4 SGK ? Nhận biết kiểu bay lượn kiểu bay vỗ cánh - Yêu cầu HS hoàn thành bảng
- GV gọi HS nhắc lại đặc điểm kiểu bay - GV chốt kiến thức
- Yêu cầu HS đọc kết luận SGK - Yêu cầu HS đọc “ Em có biết’’
Tích hợp giáo dục đạo đức:
+ Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường
+ Tôn trọng tính thống cấu tạo chức quan thể sinh vật
2 Di chuyển
Chim có kiểu bay: - Bay lượn
- Bay vỗ cánh
4 Củng cố( p ):
- Nêu đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn ?
- So sánh kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn ?
5 Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau( 2p): - Học theo câu hỏi kết luận SGK
V RÚT KINH NGHIỆM