Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2.1: Ý nghóa của phương trình hoá học a.Mục tiêu: HS biết được ý nghóa của phản ứng hoá học b.Phương thức dạy học: Trực quan, cả lớp.. Sản phẩm dự kiến: Bài làm của học sinhd[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 8C1: 8C2: 8C3: Tiết 23 Bài 16: PHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC (tiếp)
A Mục tiêu:
1 Về kiến thức: Sau học xong HS biết được:
- Ý nghĩa phương trình hóa học
- Biết xác định tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử chất phản ứng
2 Về kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ viết CTHH lập PTHH
- Rèn luyện kĩ xác định tỉ lệ chất phản ứng
3 Về định hướng phát triển lực:
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác
*Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống
4 Định hướng phát triển phẩm chất:
- Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
B Chuẩn bị
1 Giáo viên: Bảng phụ, bảng nhóm, bút dạ, phiếu học tập 2 Học sinh: Ôn lại kiến thức trước
C Phương pháp
Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm
D Tiến trình dạy-giáo dục: 1 Ổn định lớp (1p): Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15p:
(2)a) Kim loại magie tác dụng với dung dịch axit sunfuric H2SO4 tạo khí
hidro muối magie sunfat
b) Đốt photpho đỏ khí oxi thu hợp chất điphotpho pentaoxit P2O5
c) Cho điphotpho pentaoxit P2O5 tác dụng với nước thu axit photphoric
H3PO4
d) Nhiệt phân sắt(III) hidroxit nhiệt độ cao thu sắt (III) oxit nước
Câu (6đ): Chọn hệ số cơng thức hóa học thích hợp đặt vào chỗ trống để phương trình đúng:
a Al + Al2O3 d Fe2O3 + H2SO4 H2O +
b Al + CuO → Al2O3 + Cu e BaCl2 + AgNO3 → AgCl + Ba(NO3)2
c Na2SO4 + → NaCl + BaSO4 f Al(OH)3 → Al2O3 + H2O Đáp án biểu điểm:
Câu Đáp án Biểu
điểm Câu
Câu
Sơ đồ phản ứng PTHH:
a)Mg+H2SO4 >MgSO4 + H2
b) P + O2 > P2O5
c) P2O5 + H2O > H3PO4
d) Fe(OH)3 > Fe2O3 + H2O
a) Mg+H2SO4 → MgSO4 +
H2
b) 4P + 5O2 → 2P2O5
c) P2O5 + 3H2O → 2H3PO4
d) 2Fe(OH)3 → Fe2O3+
3H2O
a 4Al + 3O2 2Al2O3
b 2Al + 3CuO → Al2O3 + 3Cu
c Na2SO4 + BaCl2 → 2NaCl + BaSO4
d Fe2O3 + 3H2SO4 3H2O + Fe2(SO4)3
1,0 đ 1,0 đ 1,0 đ 1,0 đ
(3)e BaCl2 + 2AgNO3 → 2AgCl + Ba(NO3)2
f 2Al(OH)3 → Al2O3 + 3H2O
1,0 đ 1,0 đ
3 Các hoạt động học Hoạt động 1: Khởi động
a Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú với học b Phương thức dạy học: Trực quan, lớp
Chiếu đồ tư hệ thống lại tiết 22 (các bước lập PTHH) Sau lập xong PTHH, nhìn vào em biết điều Hay nói cách khác, PTHH có ý nghóa ntn, ta tìm hiểu phần lại PTHH
Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức
Hoạt động 2.1: Ý nghóa phương trình hố học a.Mục tiêu: HS biết ý nghóa phản ứng hố học b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp
c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh
d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực sử
dụng ngôn ngữ hoá học
-Lấy lại VD phần cũ HS VD1: 4P + 5O2
2P2O5
-Các cách viết sau ý gì? (4P; 5O2;
2P2O5.)
?Đọc lại phương trình hóa học lời?
-Chép lại VD1 vào
-4P: nguyên tử P 5O2: phân tử O2
2P2O5: phân tử P2O5
-4 nguyên tử P tác dụng với phân tử O2 tạo phân tử
P2O5
II.Ý nghóa của PTHH:
VD1: 4P + 5O2
2P2O5
=>tỉ lệ số nguyên tử P: số phân tử O2: số phân tử
(4)GV: rút tỉ lệ số nguyên tử P: số phân tử O2: số phân tử P2O5
=4:5:2
?PTHH cho biết gì?
GV: Trong PTHH VD1, xác định có cặp chất (khơng lặp lại)?
- Xét cặp 1: P O2 có
thể đọc lời: Cứ nguyên tử P tác dụng với phân tử O2
- Tỉ lệ số nguyên tử P: số phân tử O2 = 4:5
?Tương tự, Hãy xét cặp chất cịn lại?
?Ngồi ra, PTHH cịn cho biết gi?
?Hãy trao đổi bàn (1’) rút ý nghóa PTHH cho biết gì?
→ đại diện nhóm trả lời
*Xét VD2 (phần cũ HS1):
- Tỉ lệ 2: 1:
-PTHH cho biết tỉ lệ số nguyên tử: số phân tử chất phản ứng -Có cặp chất: P O2; O2
và P2O5; P P2O5
-Quan sát
- P P2O5:
Tỉ lệ số nguyên tử P: số phân tử P2O5 = 4:2
- O2 P2O5:
Tỉ lệ số phân tử O2: số phân
tử P2O5 = 5:2
- Tỉ lệ cặp chất phản ứng
thảo luận tìm câu trả lời -PTHH cho biết tỉ lệ số nguyên tử , số phân tử chất phản ứng cặp chất phản ứng
*Xét VD2 (phần cũ
- Tỉ lệ số phân tử H2:
số phân tử oxi: số phận tử nước = 2: 1:
- Tỉ lệ số nguyên tử P: số phân tử O2 = 4:5
* Ý nghóa PTHH: Cho biết chất phản ứng sản phẩm, tỉ lệ số phân tử, số nguyên tử chất p.ứng
VD2:
Mg + 2HCl → MgCl2
(5)Mg + 2HCl → MgCl2 + H2
a/ Hãy cho biết tỉ lệ chất PTHH trên?
b/ cho biết tỉ lệ cặp chất PTHH trên?
-Gọi HS lên bảng thực câu a
?Câu b: Gọi HS xác định cặp chất bất kì? -Gọi HS lên bảng thực
*Chuyên ý: Chúng ta xem lại 2VD vừa để tiến hành làm tập sau
?Câu b: Gọi HS xác định cặp chất bất kì? -Gọi HS lên bảng thực
*Chuyên ý: Chúng ta xem lại 2VD vừa để tiến hành làm tập sau
HS1:
a/ Tỉ lệ số nguyên tử Mg: số
phân tử HCl: số phân tử MgCl2: số phân tử H2 =
1:2:1:1
-Mg HCl; Mg MgCl2;
…
-Số nguyên từ Mg: số phân tử HCl= 1:2
- Số nguyên từ Mg: số phân tử MgCl2= 1:1
-Tỉ lệ số nguyên tử Mg: số phân tử HCl: số phân tử MgCl2: số phân tử H2
= 1:2:1:1
-Số nguyên từ Mg: số phân tử HCl= 1:2
Hoạt động 3: Luyện tập
a.Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức làm tập b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp
c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh
(6)dụng ngơn ngữ hố học, lực vận dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn
Hệ thống lại nồi dung học đồ tư -Trả lời câu hỏi sau: khoanh tròn vào câu trả lời A, B, C, D đứng trước câu trả lời
Câu 1: Cho PTHH Na2SO4 + BaCl2 BaSO4 +
NaCl Tỉ lệ chất PTHH
A 1:1:2:1 B 1:1:2:2
C 1:2:1:1 D 1:1:1:2
Câu 2: Hệ số HCl sơ đồ Zn + ?HCl ->
ZnCl2 + H2
A B
C D
Câu 3: Cho PTHH sau:
CaO + 2HNO3 -> Ca(NO3 )2 + H2O
Tỉ lệ số phân tử chất tham gia
A 1:2 B.1 :1 C 2:1 D 1:2:1:1
Câu 4: Cho PTHH sau
2Al + 3CuCl2 -> 2AlCl3 + 3Cu
Tỉ lệ số nguyên tử: số phân tử phương trình 2:3 cặp chất sau đây?
A Al CuCl2 B Al AlCl3 C CuCl2 Cu D AlCl3 Cu
*Đáp án: - D
2 - B
3 - A
4 - A
Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức vào thực tiễn
(7)c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh
d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề lực sử
dụng ngôn ngữ hoá học, lực vận dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn
*Hãy cân PTHH sơ đồ phản ứng sau cho biết tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử chất phản ứng
1 Al + Cl2 -> AlCl3
2 FeCl2 + NaOH -> Fe(OH)2 + NaCl
-Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp, dãy câu 1, dãy câu thu dãy bạn nhanh chấm lấy điểm miệng (điều kiện: xong trước bạn bảng)
-Câu 1: 2Al + 3Cl2
0
t
2AlCl3
Tỉ lệ số nguyên tử Al: số phân tử Cl2: số phân
tử AlCl3 = 2:3:2
Câu 2:
FeCl2 + 2NaOH→
Fe(OH)2 + 2NaCl
Tỉ lệ số phân tử FeCl2:
số phân tử NaOH: số phân tử Fe(OH)2: số
phân tử NaCl = 1:2:1:2
4 Củng cố(2p):
- Nhắc lại bước lập PTHH, ý nghĩa PTHH
5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (2p):
- Học thuộc làm cũ
- Ôn tập kiến thức chương chuẩn bị luyện tập
E Rút kinh nghiệm