GV nêu sự phát triển mạnh mẽ của ngành Tin học hiện nay và phân tích lí do: Ngành tin học ngày càng phát triển mạnh mẽ vì CNTT gắn liền với hoạt động thông tin của con người, nó tạo[r]
(1)Ngày soạn: 15/8/2017
Ngày dạy: 6A: 6C:
Tiết 2
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiếp theo)
I MỤC TIÊU
1- Kiến thức
- Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thơng tin - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học
2 Kĩ năng:
- Biết đưa hoạt động thông tin
- Xác định nhiệm vụ tin học 3- Thái độ
- Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, có ý thực học tập mơn, ham thích tìm hiểu tư khoa học
4 Định hướng phát triển lực
Năng lực tự học; giải vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; tự quản lý; hợp tác; sử dụng công nghệ thông tin truyền thông; sử dụng ngôn ngữ
II CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mơ - HS: nghiên cứu nhà, học cũ III PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp đặt giải vấn đề
- Phương pháp thuyết trình, phương pháp gợi mở IV TIẾN TRÌNH
1 Ổn định lớp (1'): 2 Kiểm tra cũ (5'):
- Hãy trình bày khái niệm thơng tin?
- Lấy ví dụ cho biết cách thức nhận biết thơng tin đó? 3 Nội dung (30'):
a)- Giới thiệu dẫn nhập:
Hằng ngày em tiếp nhận nhiều thông tin từ nhiều nguồn khác Vậy với thông tin mà em thu nhận em làm ? Tiếp theo hơm tìm hiểu hoạt động thông tin người tin học
b)- Nội dung mới
Hoạt động GV HS Nội dung
- Mục tiêu: Biết hoạt động thông tin người - Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm
- Kỹ thuật: Động não, vấn đáp, suy nghĩ, cặp đôi, chia sẻ, trình bày phút
- Phương pháp: Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
2 Hoạt động thông tin người (15’):
(2)- GV giới thiệu
- GV lấy ví dụ: Sách vở, báo chí phương tiện lưu trữ thông tin
-> Đưa khái niệm hoạt động thông tin - HS nghe ghi chép
- GV phân tích tầm quan trọng hoạt động thông tin: Đối với chúng ta, hoạt động thông tin diễn thường xuyên tất yếu Mỗi hành động, việc làm người gắn liền với hoạt động thông tin cụ thể
- GV: Trong hoạt động thông tin hoạt động quan trọng nhất? Vì sao?
- HS suy nghĩ trả lời
- GV nhận xét ->lấy VD giải thích: Trong hđ thơng tin, xử lí thơng tin đóng vai trị quan trọng đem lại hiểu biết cho người
VD: Khi đọc lời nhận xét cô giáo chủ nhiệm: “Em A ngoan, chăm học giỏi” ghi sổ liên lạc, bố mẹ A có thông tin việc học hành lớp Từ đưa định đắn (động viên, khen thưởng )
- GV lấy ví dụ hỏi HS đâu thông tin vào, đâu thơng tin ra, xử lí?
VD: Giải tốn, viết văn - HS thảo luận nhóm
- GV giải thích:
+ Làm tốn kiện tốn thơng tin vào, kết thơng tin ra, xử lí cách tính tốn
+ Viết văn thơng tin vào đề cô giáo yêu cầu, thông tin văn hoàn chỉnh
- GV viết sơ đồ bảng
- Trong hoạt động thơng tin, xử lí thơng tin đóng vai trị quan trọng đem lại hiểu biết cho người sở mà có kết luận định cần thiết
- Mô hình q trình xử lí thơng tin
+ Thơng tin vào: Thơng tin trước xử lí
+ Thông tin ra: Thông tin nhận sau xử lí
(3)- Gv ghi bảng, giới thiệu - HS nghe ghi chép
- Mục tiêu: Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm
- Kỹ thuật: Động não, vấn đáp, suy nghĩ, cặp đơi, chia sẻ, trình bày phút
- Phương pháp: Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
GV Các giác quan giúp cho ta hoạt động thơng tin? Ví dụ ?
HS : Suy nghĩ trả lời
GV: Giúp tiếp nhận thông tin
VD: Mũi giúp phân biệt mùi, lưỡi giúp phân biệt vị
GV: Cịn não giúp hđ thơng tin, nêu ví dụ ?
HS: Suy nghĩ trả lời
GV: Bộ não thực việc xử lý, biến đổi, lưu trữ thông tin thu nhận
GV: Cho HS ghi
GV: Có việc thường ngày có phải lúc tự xử lý khơng Ví dụ: Để nhìn vật xa hay vật bé, để tính nhẩm nhanh số lớn,
-> Do khả giác quan não người hoạt động thông tin có hạn Chính người khơng ngừng sáng tạo công cụ phương tiện giúp vượt quan giới hạn ấy: Kính thiên văn, kính hiển vi đặc biệt máy tính điện tử đời để hỗ trợ cho cơng việc tính tốn người
GV: Nhiệm vụ Tin học gì? HS suy nghĩ trả lời
GV nhận xét, kết luận va cho HS ghi
3 Hoạt động thông tin tin học (15’)
- Hoạt động thông tin tiến hành nhờ giác quan não: + Các giác quan giúp người việc tiếp nhận thông tin + Bộ não thực việc xử lí, biến đổi lưu trữ thông tin
- Tuy nhiên khả giác quan não có hạn -> người không ngừng sáng tạo phương tiện giúp vượt qua giới hạn Chính máy tính điện tử đời
(4)GV nêu phát triển mạnh mẽ ngành Tin học phân tích lí do: Ngành tin học ngày phát triển mạnh mẽ CNTT gắn liền với hoạt động thông tin người, tạo cơng cụ hỗ trợ để tự động hố việc thực hoạt động đó, hoạt động thông tin lại nhu cầu hàng ngày nhu cầu ngày cao-> Sự phát triển CNTT xuất phát từ nhu cầu khai thác xử lý thông tin người
4 Củng cố: (7')
- Hoạt động thông tin người? - Nhiệm vụ tin học gì? - Bài tập SGK/9
5 Hướng dẫn nhà (2')
- Học cũ, làm tập 5, SGk/9, tập lại VBT - Đọc trước 2: Thông tin biểu diễn thông tin