KHDH văn 9 20 21 MH

KẾ HỌCH GIÁO DỤC MƠN HỌC NĂM HỌC 2020-2021 Mơn : NGỮ VĂN - Khối : lớp ( Kèm theo Công văn số : /PGDĐT ngày / / 2020 của Phòng GD&ĐT Phù Cát ) -Cả năm: (35 tuần x tiết / tuần ) = 175 tiết Học kì I: (18 tuần x tiết/tuần ) = 90 tiết Học kì II: (17 tuần x tiết/tuần ) = 85 tiết TT Chủ đề / Bài học Số tiết Hướng dẫn thực hiện Yêu cầu cần đạt Hình thức tở chức dạy học Ghi chu HỌC KỲ I Văn nhật dụng Phong cách Hồ Chí Minh Đấu tranh cho thế 1.Kiến thức: - Đọc diễn cảm văn thuyết minh giàu tính thuyết phục - Thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hòa truyền thống văn hóa dân tộc với tinh hoa văn hóa nhân loại -Tổ chức hoạt động : Dạy học lớp (kết hợp Hs ôn tập nhà) -Hình thức kiểm tra đánh giá : qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, xử lý tình huống, thuyết trình sản 2.Kỹ năng: Bước đầu có cảm nhận phẩm HS ,vấn văn thuyết minh đáp… kết hợp với bình luận - Qua phát biểu, thảo 3.Thái độ: luận, làm việc nhóm Kính yêu, tự hào Bác, có ý thức tu dưỡng học tập, rèn luyện theo gương Bác Kiến thức: Giúp học sinh : -Tổ chức hoạt động : Lồng ghép QP-AN: Giới thiệu số hình ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh Lồng ghép QP-AN: giới bình hịa Đấu tranh cho thế giới hịa bình Nắm khái quát Dạy học lớp (kết Lấy ví dụ mức độ hoàn cảnh đời, tác giả hợp Hs ôn tập nhà) tàn phá chiến tranh, bom nội dung tác phẩm ngun tử - Hiểu nội dung vấn đề đặt văn bản: nguy chiến tranh hạt nhân -Hình thức kiểm tra đe dọa toàn sống đánh giá : qua kết - Tích hợp: trái đất nhiệm vụ hoạt động nhóm, Liên hệ : cấp bách toàn thể cá nhân, cặp đơi, xử Chống chiến nhân loại ngăn chặn tình huống, tranh giữ nguy đó, đấu tranh cho lý thuyết trình sản gìn nhà giới hòa bình phẩm HS ,vấn chung 2.Kỹ năng: giới - Rèn luyện, nâng cao thêm đáp… cho HS kỹ viết văn nhật dụng phương thức lập luận kết hợp với biểu cảm, chứng cớ xác thực, cách so sánh rõ ràng 3.Thái độ: - Ghê tởm chiến tranh tình cảm thiết tha với hòa bình nhà văn tiếng châu Mó: Gác-xi–a Mác-két 1.Kiến thức: Giúp học sinh: - Thấy phần thực trạng sống trẻ em giới nay,hiểu tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em - Cách nhìn nhận sáng suốt nhân đạo cộng đồng quốc tế quyền trẻ em Tun bớ thế giới về sự sớng còn, quyền bảo vệ và phát triển của trẻ em -Hình thức kiểm tra đánh giá : qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, xử lý tình huống, thuyết trình sản phẩm HS ,vấn 2.Kyõ năng: Rèn luyện kỉ cảm đáp… thụ,phân tích, lập luận văn (Thể trình bày ngắn gọn luận điểm theo hệ thống lôgíc, mạch lạc… 3.Thái độ: Cảm nhận quan tâm ý thức sống bảo vệ chăm sóc cộng đồng Kiến thức Nội dung phương châm lượng, -Tổ chức hoạt động : phương châm chất Nội dung phương Dạy học lớp (kết châm quan hệ, phương châm cách thức, hợp Hs ôn tập nhà) phương châm lịch - Mối quan hệ phương châm hội thoại với tình giao tiếp - Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại Các phương châm hội thoại Hoạt động giao tiếp - Tổ chức hoạt động : Dạy học lớp (kết hợp Hs ôn tập nhà) Kỹ năng: - Nhận biết phân tích cách sử dụng phương châm lượng, phương -Hình thức kiểm tra đánh giá : qua kết hoạt động nhóm, châm chất phương châm cách thức, phương châm lịch tình giao tiếp cụ thể - Vận dụng phương châm lượng, phương châm chất phương châm cách thức, phương châm lịch hoạt động giao tiếp - Lựa chọn phương châm hội thoại quá trình giao tiếp - Hiểu nguyên nhân việc không tuân thủ các phương châm hội thoại Xưng hô hội thoại Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp cá nhân, cặp đôi, xử lý tình huống, thuyết trình sản phẩm HS ,vấn đáp,… Cả bài: Khuyến khích HS tự đọc Kiến thức - Cách dẫn trực tiếp lời dẫn trực tiếp - Cách dẫn gián tiếp lời dẫn gián tiếp Kỹ năng: - Nhận cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp - Sử dụng cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp quá trình tạo lập văn Thái độ : Giáo dục hs ý thức dùng CDTT CDGT chuẩn mực -Tổ chức hoạt động : Dạy học lớp (kết hợp Hs ôn tập nhà) -Hình thức kiểm tra đánh giá : qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đôi, xử lý tình huống, thuyết trình sản phẩm HS ,vấn đáp Văn thuyết minh Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh; Luyện tập sử dụng số biện pháp nghệ thuật Kiến thức: Giúp học sinh:  Củng cố kiến thức văn thuyết minh; hiểu thêm phương pháp thuyết minh vấn đề  Ngoài trình bày, giới thiệu cần sử dụng biện pháp nghệ thuật khác Kỹ năng:  Sử dụng biện pháp nghệ thuật thuyết minh 3.Thái độ:  Yêu thích bảo vệ danh lam thắng cảnh VN -Tổ chức hoạt động : Dạy học lớp (kết hợp Hs ôn tập nhà) -Hình thức kiểm tra đánh giá : qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, xử lý tình huống, thuyết trình sản phẩm HS ,vấn đáp,… Kiến thức: -Tổ chức hoạt động : Giúp học sinh:  Củng cố lí thuyết Dạy học lớp (kết văn thuyết minh; Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh; kó sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh; nâng cao thông qua việc kết hợp với biện pháp nghệ thuật Kỹ năng:  Biết vận dụng phép lập luận giải thích, tự sự, kể vào thuyết minh vấn đề Thái độ:  Có ý thức học tự học cao Kiến thức: Giúp học sinh:  Nhận thức vai trò miêu tả văn thuyết minh  Yếu tố miêu tả làm cho đối tượng thuyết minh sinh động, cụ thể Kỹ năng:  Làm văn thuyết minh thể sáng tạo, linh hoạt Thái độ:  Có ý thức sử dụng yếu tố miêu tả để hợp Hs ơn tập nhà) -Hình thức kiểm tra đánh giá : qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, xử lý tình huống, thuyết trình sản phẩm HS ,vấn đáp,… -Tổ chức hoạt động : Dạy học lớp (kết hợp Hs ôn tập nhà) -Hình thức kiểm tra đánh giá : qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, xử lý tình huống, thuyết trình sản phẩm HS ,vấn đáp,… gây ấn tượng với đối tượng thuyết minh Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh Tạo lập VIẾT BÀI văn TẬP LÀM VĂN SỐ 1 Kiến thức: Giúp học sinh:  Rèn luyện kó kết hợp thuyết minh, miêu tả văn thuyết minh Kỹ năng:  Diễn đạt, trình bày vấn đề trước tập thể Thái độ:  Có ý thức sử dụng yếu tố miêu tả để gây ấn tượng với đối tượng thuyết minh Kiến thức: Giúp học sinh:  Viết văn thuyết minh theo yêu cầu có sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả cách hợp lí có kết Kỹ năng:  Viết văn thuyết minh  Câu văn ngữ pháp, tả, -Tổ chức hoạt động : Dạy học lớp (kết hợp Hs ôn tập nhà) -Hình thức kiểm tra đánh giá : qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, xử lý tình huống, thuyết trình sản phẩm HS ,vấn đáp,… - Hoạt động DH : Tại lớp - HS làm tự luận chữ viết rõ ràng Thái độ:  Có ý thức vận dụng biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả vieát Chuyện người gái Nam Xương Truyện trung đại Việt Nam Truyện trung đại Việt Nam Kiến thức: Giúp học sinh: - Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn sạch, chung thủy, vị tha người phụ nữ Việt Nam - Thấy rõ số phận oan trái người phụ nữ chế độ phong kiến Kỹ năng: - Tìm hiểu lối kể chuyện đan xen thực-ảo, kết hợp tự với biểu cảm xây dựng nhân vật - Luyệân kĩ cảm thụ, phân tích nhân vật văn học Thái độ: Tôn trọng phẩm giá tốt đẹp người phụ nữ Việt Nam,phê phán bất công, ngang trái XH cuõ -Tổ chức hoạt động : Dạy học lớp (kết hợp Hs ôn tập nhà) -Hình thức kiểm tra đánh giá : qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đôi, xử lý tình huống, thuyết trình sản phẩm HS ,vấn đáp,… Kiến thức: HS cảm nhận - Hình ảnh người anh hùng Nguyễn Huệ qua chiến công thần tốc đại phá quân Thanh - Sự thảm hại tướng nhà Thanh số phận bi đát vua Lê Chiêu Thống phản dân hại nước Kỹ năng: Một đặc điểm thể chí tự trung đại kết tinh tính văn học tính đại Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu nước niềm tự hào dân tộc với hình tượng vị anh hùng áo vải Quang Trung – Nguyễn Huệ Hoàng Lê thớng chí Đọc thêm: Chuyện cũ phủ chúa Trịnh Tự học có hướng dẫn: Luyện tập tóm tắt tác phẩm tự Mở rộng Sự phát và trau triển của từ dồi vốn vựng; từ Trau dồi vốn từ -Tổ chức hoạt động : Lồng ghép QP-AN: Dạy học lớp (kết Hình ảnh đội kéo hợp Hs ôn tập nhà) pháo, dân công chở lương thực -Hình thức kiểm tra chiến dịch đánh giá : qua kết Điện Biên Phủ hoạt động nhóm, -Nêu cao truyền cá nhân, cặp đơi, xử thống chống ngoại lý tình huống, xâm dân tộc thuyết trình sản phẩm HS ,vấn đáp… Cả : Khuyến khích HS tự đọc Cả : Khuyến khích HS tự làm Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:  Từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển  Sự phát triển từ vựng thể trước hết hình -Tổ chức hoạt động : Dạy học lớp (kết hợp hs ôn tập nhà) -Hình thức kiểm tra đánh giá : qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, xử lý tình huống, Chủ đề Truyện tích hợp Kiều của Nguyễn Du Nghệ thuật miêu tả Truyện Kiều Cả 05 bài : Tích hợp thành chủ đề thức từ ngữ phát triển thành nhiều nghóa sở nghóa gốc Kỹ năng:  Nắm vững sử dụng thích hợp từ ngữ Tiếng Việt Thái độ:  Trân trọng vẻ đẹp từ ngữ Tiếng Việt Kiến thức: Giúp học sinh : - Nắm nét đời, người nghiệp văn học Nguyễn Du - Nắm nguồn gốc xuất xứ với sáng tạo Nguyễn Du Truyện Kiều Từ thấy rõ vai trò, vị trí Nguyễn Du kiệt tác Truyện Kiều lịch sử văn học đời sống tâm hồn dân tộc Việt Kỹ năng: Khái quát, phân tích đánh giá nhân vật văn học &tóm tắt tác phẩm truyện thơ Thái độ: Cái nhìn đắn tác giả Nguyễn Du tác phẩm Truyện Kiều thuyết trình sản phẩm hs ,vấn đáp… -Tổ chức hoạt động : Dạy học lớp (kết hợp Hs ôn tập nhà) -Hình thức kiểm tra đánh giá : qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đôi, xử lý tình huống, thuyết trình sản phẩm HS ,vấn đáp… trả HỌC KÌ I; kiểm tra TRẢ BÀI học kì KIỂM TRA HỌC KÌ I HỌC KÌ II Ghi chu TT Chủ đề / Bài học Số tiết Bàn đọc sách 24 Văn nghị luận nước ngoài Hướng dẫn thực hiện u cầu cần đạt Hình thức tở chức dạy học -Kiến Thức: Hiểu tiểu sử, tác giả, tác phẩm, bước đầu tìm hiểu cần thiết việc đọc sách -Hiểu mục đích việc đọc sách -Kó Năng: Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lónh hội nghị luận sâu sắc sinh động, giàu tính thuyết phục Chu Quang Tiềm -Thái độ: Giáo dục học sinh có thái độ đắn chọn sách cách đọc sách đắn -Tổ chức hoạt động : Dạy học lớp (kết hợp hs ôn tập nhà) -Hình thức kiểm tra đánh giá : qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đôi, xử lý tình huống, thuyết trình sản phẩm hs ,vấn đáp… Khởi ngữ 25 Ngữ pháp -Các thành phần biệt lập - -Kiến thức: Giúp học sinh +Nhận biết khởi ngữ, phân biệt khởi ngữ vớiu chủ ngữ câu +Nhận biết công dụng khởi ngữ nêu đề tài câu chứa (Câu hỏi thăm dò sau: “Cái đối tượng nói đến câu này?”) -Kó năng: Biết đặt câu có khởi ngữ -Thái độ: Cảm nhận phong phú ngữ pháp Tiếng Việt -Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết hai thành phần biệt lập: Tình thái, cảm thán gọi – đáp phụ Hiểu công dụng thành phần câu -Kó năng: Đặt câu có các thành phần đó -Thái độ: Có ý thức sử dụng các thành phần biệt lập giao tiếp viết -Tổ chức hoạt động : Dạy học lớp (kết hợp hs ôn tập nhà) -Hình thức kiểm tra đánh giá : qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, xử lý tình huống, thuyết trình sản phẩm hs ,vấn đáp… Tổ chức hoạt động : Dạy học lớp (kết hợp hs ôn tập nhà) -Hình thức kiểm tra đánh giá : qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, xử lý tình huống, thuyết trình sản phẩm hs ,vấn đáp… -Kiến thức: Nắm nghóa tường minh hàm ý +Tích hợp với Văn qua thơ “Sang thu”, “Nói với con”; với Tập làm văn Nghị luận đoạn thoiư, thơ -Kó năng: Biết cách sử dụng hàm ý giao tiếp hàng ngày viết văn -Thái độ: Yêu q phong phú Tiếng Việt -Kiến thức: Hiểu tiểu sử, tác giả, tác phẩm, đọc tìm hiểu thích bố cục văn +Hiểu nội dung văn nghệ sức mạnh kì diệu đời sống người -Kó năng: Đọc, phân tích bố cục, kó viết văn nghị luận -Thái độ: Nhận thức đắn tác dụng văn nghệ đời sống người Nghĩa tường minh hàm ý Tiếng nghệ nói văn 26 Văn nghị luận hiện đại Việt Nam Chuẩn bị hành trang vào kỉ Cả bài: Khuyến khích hs tự đọc -Tổ chức hoạt động : Dạy học lớp (kết hợp hs ôn tập nhà) -Hình thức kiểm tra đánh giá : qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đôi, xử lý tình huống, thuyết trình sản phẩm hs ,vấn đáp… -Tổ chức hoạt động : Dạy học lớp (kết hợp hs ôn tập nhà) -Hình thức kiểm tra đánh giá : qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, xử lý tình huống, thuyết trình sản phẩm hs ,vấn đáp… Phép phân tích tổng hợp 27 Những vấn đề chung về văn và tạo lập văn -Dạy học lớp (kết hợp hs ôn tập nhà) -HS thảo luận nhóm theo các KT PP dạy học … -Kiến thức: Giúp học sinh có kó phân tích tổng hợp lập luận -Kó năng: Phân tích tổng hợp trình bày vấn đề -Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích môn học -Dạy học lớp (kết hợp hs ơn tập nhà) Luyện tập phép phân tích tổng hợp Nghị luận việc, tượng đời sống 28 -Kiến thức: Giúp học sinh hiểu biết vận dụng phép lập luận phân tích, tổng hợp tập làm văn nghị luận -Kó năng: Phân tích, tổng hợp -Thái độ: Say mê nghiên cứu văn hoïc Văn nghị luận xã hội -Cách làm văn nghị -Kiến thức: : Giúp học sinh hiểu hình thức nghị luận phổ biến đời sống: Nghị luận việc, tượng đời sống -Kó năng: Làm quen với vấn dề đời sống để nghị luận -Thái độ: Biết quan tâm, yêu mến việc xung quanh có thái độ đắn với việc, tượng (đúng – sai, -HS thảo luận nhóm theo các KT PP dạy học … -Dạy học lớp (kết hợp hs ôn tập nhà) -HS thảo luận nhóm theo các KT PP dạy học … -Dạy học lớp (kết hợp hs ơn tập nhà) lợi – hại, tốt – xaáu ) -Kiến thức: : Giúp học sinh tìm hiểu dạng đề cách làm văn nghị luận việc, tượng đời sống - Kó năng: Rèn luyện kó tìm hiểu đề, lập dàn ý cho văn nghị luận -Thái độ: Ý thức thực hành luyện tập học taäp luận việc tượng, đời sống Hướng dẫn chuẩn bị cho chương trình địa phương phần Tập làm văn làm nhà ; Viết Bài tập làm văn số 05 29 Văn Chó Sói nghị luận Cừu nước ngoài thơ ngụ ngôn La -Kiến thức: Giúp học sinh: +Tập suy nghó tượng thực tế địa phương +Viết văn trình bày vấn đề với suy nghó, kiến nghị hình thức thích hợp: tự sự, miêu tả, nghị luận, thuyết minh -Kó năng: Viết văn nghị luận -Thái độ: Có ý thức tìm hiểu tình hình địa phương trình bày vấn đề Cả bài: Khuyến khích hs tự học -HS thảo luận nhóm theo các KT PP dạy học … -Dạy học lớp (kết hợp hs ôn tập nhà) -HS thảo luận nhóm theo các KT PP dạy học … Phông-ten Văn nghị luận xã hội Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí 30 Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí -Kiến thức: : + Nắm kiểu nhị luận xã hội: nghị luận tư tưởng, đạo lí +Tích hợp với Văn qua văn “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới”, với Tiếng Việt “Các thành phần biệt lập” -Kó năng: Nhận diện rèn luyện kó viết văn nghị luận xã hội tư tưởng, đạo lí -Thái độ: Có ý thức nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí -Kiến thức: : + Nắm kiểu nhị luận xã hội: nghị luận tư tưởng, đạo lí +Tích hợp với Văn qua văn “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới”, với Tiếng Việt “Các thành phần biệt lập” -Kó năng: Nhận diện rèn luyện kó viết văn nghị luận xã hội -Dạy học lớp (kết hợp hs ôn tập nhà) -HS thảo luận nhóm theo các KT PP dạy học … tư tưởng, đạo lí -Thái độ: Có ý thức nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Những vấn đề chung về văn Liên kết và tạo lập câu liên văn kết đoạn văn 31 -Liên kết câu liên kết đoạn văn (Luyện tập) - -Kiến thức: : Giúp học sinh nắm khái niệm liên kết phương tiện liên kết câu, liên kết đoạn +Tích hợp với Văn qua văn “Chó sói Cừu thơ ngụ ngôn La Phôngten, với Tập làm văn nghị luận -Kó năng: Sử dụng phương tiện liên kết câu, liên kết đoạn viết văn -Thái độ: Ý thức viết văn mạch lạc, rõ ràng, có liên kết chặt chẽ Kieán thức: : : Giúp học sinh ôn tập củng cố kiến thức học liên kết câu liên kết đoạn văn +Tích hợp với Văn qua số văn bản, Tập làm văn “Cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí -Kó năng: Rèn luyện kó phân tích liên kết văn -Dạy học lớp (kết hợp hs ôn tập nhà) -HS thảo luận nhóm theo các KT PP dạy học … -Dạy học lớp (kết hợp hs ôn tập nhà) -HS thảo luận nhóm theo các KT PP dạy học … - Trả Tập - làm văn số Thơ hiện đại Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 (tt) 32 Mùa xuân nho nho sử dụng phép liên kết viết văn -Thái độ: Ý thức hình thành văn rõ ràng, mạch lạc -Kiến thức: Ôn tập tổng hợp kiến thức học văn nghị luận +Sửa lỗi bố cục, liên kết, dùng từ ngữ, đặy câu, hành văn … -Kó năng: Hoàn thiện qui trình viết văn nghị luận việc tượng đời sống xã hội -Thái độ: Nghiêm túc làm nhận sai sót -Kiến Thức: Giúp HS cảm nhận cảm xúc tác giả trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước khát vọng đẹp để muốn làm mùa xuân nho nhỏ dâng hiến cho đời Từ mở suy nghó ý nghóa, giá trị sống cá nhân sống có ích, sống để cống hiến cho đời chung -Kó Năng: Rèn kó đọc, cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ mạch vận động tứ thơ -Thái độ: -Dạy học lớp (kết hợp hs ôn tập nhà) -HS thảo luận nhóm theo các KT PP dạy học … -Dạy học lớp (kết hợp hs ơn tập nhà) -HS thảo luận nhóm theo các KT PP dạy học … Ý thức cống hiến cho quê hương, đất nước Viếng lăng Bác -Kiến Thức: Giúp HS cảm nhận niềm xúc động thiêng liêng, lòng tha thiết thành kính vừa tự hào, vừa đau xót tác giả từ miền Nam viếng lăng Bác Đặc điểm nghệ thuật thơ: Giọng điệu trang trọng, thiết tha, phù hợp với tâm trạng cảm xúc, hình ảnh ẩn dụ có giá trị súc tích gợi cảm Lời thơ dung dị cô đúc, giàu cảm xúc lắng đọng -Tích hợp với phần văn thơ văn viết Bác, với phần Tập làm văn bài: Nghị luận nhân vật văn học… -Kó Năng: Đọc – hiểu thơ trữ tình, phân tích hình ảnh ẩn dụ, giọng điệu thơ -Thái độ: Kính yêu vị lãnh tụ thiên tài dân -Dạy học lớp (kết hợp hs ôn tập nhà) -HS thảo luận nhóm theo các KT PP dạy học … -Dạy học lớp (kết hợp hs ôn tập nhà) -HS thảo luận nhóm theo các KT PP dạy học … tộc Việt Nam Sang thu Nói với -Kiến Thức: Giúp HS phân tích cảm nhận tinh tế tác giả biến đổi thiên nhiên, đất trời từ cuối hạ sang thu +Tích hợp với phần Văn số thơ viết mùa thu, mùa hạ, với phần Tiếng Việt Nghóa tường minh hàm ý -Kó Năng: Rèn kó đọc diễn cảm, cảm thụ, phân tích thơ trữ tình -Thái độ: Yêu thiên nhiên, học tập cảm nhận tinh tế vẻ đẹp thiên nhiên -Kiến Thức: Giúp HS cảm nhận tình cảm thắm thiết cha mẹ cái, tình yêu quê hương sâu nặng niềm tự hào với sức sống bền bỉ, mạnh mẽ dan tộc qua lời nói với người cha +Bước đầu hiểu cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh cụ thể, gợi cảm, gợi nghó thơ tác giả người dân tộc Tày -Dạy học lớp (kết hợp hs ôn tập nhà) -HS thảo luận nhóm theo các KT PP dạy học … -Kó Năng: Đọc diễn cảm, tìm hiểu phân tích thơ tự do, thơ tiếng dân tộc người dịch Tiếng Việt -Thái độ: Tôn trọng giá trị văn hóa người dân tộc Đọc thêm: Con cò Nghị luận Nghị luận văn học tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích); Cách làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích); Luyện tập làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ (Làm nhà); Nghị luận đoạn thơ, thơ; Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ; Luyện nói: Nghị luận đoạn thơ, thơ Ơn tập thơ Ôn tập – KIỂM TRA Kiểm tra PHẦN THƠ Mây sóng Trả Tập làm văn số Tổng kết phần văn Tổng kết nhật dụng VIẾT BÀI Tạo lập văn TẬP LÀM bản(tt) VĂN SỐ Truyện Việt Hướng dẫn 1 2 Nam sau đọc thêm: Cách mạng Bến quê; tháng Tám Những ngơi 1945 xa xơi Ơn tập tiếng Ôn tập Việt lớp Chương trình địa phương phần Tiếng Chương Việt; trình địa Chương phương trình địa phương phần Tập làm văn Trả Tập văn số Biên bản; Văn Luyện tập hành viết biên – cơng vụ Rơ-bin-xơn ngồi đảo Văn hoang; văn học Con chó nước ngồi Bấc Bố Ximông Tổng kết Tổng kết ngữ pháp Hợp đồng, Văn Luyện tập hành viết hợp – cơng vụ đồng; Thư, điện Ôn tập Ôn tập kiểm tra truyện 2 4 KIỂM TRA TRUYỆN KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Tổng kết văn học nước ngoài; Tổng kết Tổng kết Tập làm văn; Tổng kết văn học Kịch Bắc Sơn đại Việt Nam Trả kiểm tra Trả Văn Tiếng Việt KIỂM TRA Kiểm tra – HỌC KÌ II; trả học TRẢ BÀI kì KIỂM TRA 2 ... liên kết câu liên kết đoạn văn +Tích hợp với Văn qua số văn bản, Tập làm văn “Cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí -Kó năng: Rèn luyện kó phân tích liên kết văn -Dạy học lớp (kết hợp... Tập làm văn Trả Tập văn số Biên bản; Văn Luyện tập hành viết biên – cơng vụ Rơ-bin-xơn ngồi đảo Văn hoang; văn học Con chó nước ngồi Bấc Bố Ximơng Tổng kết Tổng kết ngữ pháp Hợp đồng, Văn Luyện... +Tích hợp với Văn qua văn “Chó sói Cừu thơ ngụ ngôn La Phôngten, với Tập làm văn nghị luận -Kó năng: Sử dụng phương tiện liên kết câu, liên kết đoạn viết văn -Thái độ: Ý thức viết văn mạch lạc,