Tich hop GD moi truong trong mon ngu van

Chun đề “ Tích hợp giáo dục mơi trương giảng dạy môn Ngữ văn” I.Đặt vấn đề: Môi trường không gian sinh sống người sinh vật, nơi chứa đựng nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống sản xuất, nơi chứa đựng phân hủy chất thải người tạo sống hoạt động sản xuất;…Moi trường có vai trị quan trọng đời sống người Đó khơng nơi tồn tại, sinh trưởng phát triển mà nơi lao động nghỉ ngơi, hưởng thụ trau dồi nét đẹp văn hóa, thẩm mĩ…Nhưng tình trạng môi trường ô nhiểm trầm trọng, sống tốt đẹp người trái đất bị đe dọa Vì bảo vệ mơi trường nhiều mối quan tâm mang tính tồn cầu Ở nước ta, bảo vệ môi trường vấn đề quan tâm sâu sắc Nghị số 41/QĐ- TƯ ngày 15/11/2004 Bộ trị cơng tác bảo vệ mơi trường thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước ; Quyết định số 1363/QĐTTg ngày 17/10/2001 thủ tướng phủ việc phê duyệt đề án: “Đưa nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân” định số 256/2003/QĐ-TTg ngày 02/12/2003 thủ tướng phủ việc phê duyệt chiến lược bảo vệ môi trường quốc gia đến năm 2010 định hướng đến năm 2020 tạo sở pháp lí vững cho nỗ lực tâm bảo vệ môi trường theo định hướng phát triển tương lai bền vững đất nước Cụ thể hóa triển khai thực chủ trương Đảng Nhà nước, ngày 31/01/2005, Bộ trưởng Bộ Giáo Dục Đào Tạo thị việc tăng cường công tác giáo dục bảo vệ môi trường , xác định nhiệm vụ trọng tâm đến 2010 cho giáo dục phổ thông trang bị cho học sinh kiến thức, kĩ môi trường bảo vệ môi trường hình thức phù hợp mơn học thơng qua hoạt đơng ngoại khóa, xây dựng mơ hình xanh,- - đẹp phù hợp với vùng miền Nhằm định hướng cho việc triển khai thực Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu tích hợp giáo dục mơi trường vào mơn: Lí, Hóa, Sinh, Ngữ văn…Vì thời gian gần qua số giáo viên mộn học cử dự lớp tập huấn “ Tích hợp mơi trường vào giảng dạy” có mơn Ngữ văn, tơi tham gia dự lớp tập huấn trên, nên hôm xây dựng đề tài cho tổ tham khảo đóng góp ý kiến để thực tốt chủ trương Đảng nhà nước “tích hợp giáo dục mơi trường vào giảng dạy” II Giải vấn đề: Nội dung: 1.1 Phần thứ nhất: Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục mơi trương giảng dạy mơn Ngữ văn” - Những vấn đề chung: Bao gồm nội dung: + Kiến thức môi trường +Tình hình mơi trường Việt Nam +Một số biện pháp giữ gìn, bảo vệ mơi trường, cải thiện xây dựng môi trường xanh- sạch- đẹp + Một số vấn đề giáo dục, bảo vệ môi trường 1.2 Phần thứ hai: - Giáo dục bảo vệ môi trường môn học + Giáo dục, bảo vệ môi trường mơn Ngữ văn + Cách thức tích hợp + Một số soạn tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường + Gợi ý kiểm tra đánh giá Phần thứ 1.1Những vấn đề chung: a.Định nghĩa môi trường: - MT bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất bao quanh người, có quan hệ mật thiết với nhau; cung cấp điều kiện cần thiết cho người hệ sinh thái tồn phát triển; tiếp nhận làm chất thải sản sinh từ hoạt động người mn lồi sinh vật - MT tất yếu tố tự nhiên, xã hội cần thiết cho sống, sản xuất người tài ngun thiên nhiên, khơng khí, đất, nước, ánh sáng, cảnh quan, quan hệ xã hội b.Chức môi trường - Là không gian sống người giới sinh vật - Là nơi chứa đựng nguồn tài nguyên cần cho đời sống sản xuất người + Rừng tự nhiên + Nguồn nước + Động, thực vật + Khí hậu + Các loại khoáng sản - Là nơi chứa chất thải đời sống sản xuất - Là nơi lưu trữ cung cấp thơng tin Chun đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” + Thông tin lịch sử địa chất, lịch sử tiến hóa vật chất sinh vật … + Lưu trữ cung cấp đa dạng nguồn gen, động thực vật, hệ sinh thái tự nhiên, cảnh quan thiên nhiên… c Thành phần môi trường : MT có thành phần chủ yếu sau : C1) Thạch quyển: + Toàn lớp vỏ trái đất, dày khoảng 100 km + Lớp bị phân hóa thành lớp vật chất mềm gọi thổ nhưỡng ( đất ) + Đất gồm 40% khoáng chất, 35% nước, 20% khơng khí, 5% mùn hữu + Đất nguồn tài nguyên vô giá, nơi đảm bảo cho tồn phát triển người C2) Thuỷ + Chiếm khoảng 71% diện tích bề mặt trái đất + Nước chiếm 2,5%, hầu hết dạng rắn Chỉ có 0,26% sử dụng + 20% dân số giơi thiếu nước dùng C3) Khí quyển: + Lớp vỏ khơng khí bao quanh trái đất gồm : tầng đối lưu, bình lưu, tầng giữa, tầng ion, tầng ngồi + Khơng khí tập trung tầng bình lưu + Lớp ơzơn tầng bình lưu ( cách mặt đất khoảng 25km ) chắn bảo vệ trái đất C4) Sinh quyển: 1.2 Tình hình mơi trường nay: a Về đất đai : + Tổng diện tích tự nhiên 331.314 km2, xếp hạng 58 giới + Diện tích canh tác bình quân đầu người năm 2005 0,11 ha, xếp thứ 159 có xu hướng giảm dần + Chất lượng đất suy thối mạnh khơ hạn, mặn hóa, phèn hóa, phân hóa học, chất thải.… b Về nước: + Nước măt phong phú hạ lưu nhiều sông lớn +Do quản lý khơng tốt sử dụng lãng phí, nhiều nơi thiếu nước trầm trọng tỉnh nam trung bộ, tây ngun, tây bắc +Tình trạng nhiễm nguồn nước diễn nghiêm trọng nơi có khu cơng nghiệp c Về khơng khí: Chun đề “ Tích hợp giáo dục mơi trương giảng dạy mơn Ngữ văn” + Khơng khí thành phố, khu CN ô nhiễm nặng Hầu hết đô thị bbij ô nhiễm bụi gấp lần tiêu chuẩn cho phép d Về rừng : + Tài nguyên rừng phong phú, đa dạng có vai trị quan trọng + Bình qn diện tích rừng đầu người 0,15 giảm lần so năm 1945 e Về đa dạng sinh học + VN xem 15 trung tâm đa dạng sinh vật giới + Những năm gần khơng cịn trung tâm đa dạng sinh học giới f Về chất thải: + Chất thãi rắn :15 triệu năm, thu gom 20%, lại thải vào môi trường năm tăng 15% - Chất thải sinh hoạt : + Các khu đô thị có 26% số dân thải triệu rác thải ,chiếm 50% tổng lượng chất thải rắn - Chất thải công nghiệp : +Chiếm 20% chủ yếu từ trung tâm công nghiệp - Chất thải nguy hại : + Bao gồm chất thải y tế khoảng 21 ngàn tấn, sản xuất NN khoảng ngàn tấn, sản xuất công nghiệp khoang 80 ngàn tấn, dự kiến tăng gấp lần thời gian tới - Việc thu gom chất thải đạt khoảng 70%, nông thôn 20% - Việc xử lý khong đảm bảo kỹ thuật gây thêm ô nhiễm ( đốt rác ) g Về vệ sinh mơi trường, an tồn thực phẩm, cung cấp nước sạch: + Chỉ có 20% số hộ có nhà vệ sinh, 40% hộ có nước sử dụng + Tình trạng ngộ độc thực phẩm xảy 1.3./Một số biện pháp giữ gìn, bảo vệ, cải thiện môi trường: a Đẩy mạnh tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức trách nhiệm bảo vệ môi trường : + Bằng nhiều hình thức, phương tiện + Trong cộng đồng nhà trường b Tăng cường cơng tác quản lý Nhà nước, tạo chế, sách: + Hoàn thiện hệ thống pháp luật MT ( luật MT, pháp lện bảo vệ rừng…) + Tăng cường giám sát, thanh, kiểm tra Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục mơi trương giảng dạy mơn Ngữ văn” + Thực chương trình quốc gia MT ( “CD làm cho giới hơn”, “Cơng ước LHQ biến đổi khí hậu”…) c Đẩy mạnh XHH bảo vệ MT : d Áp dụng biện pháp kỹ thuật bảo vệ MT : - Đổi công nghệ, phát triển công nghệ sạch, đầu tư thiết bị xử lý chất thải + CN sử dụng nguồn lượng sạch, giảm bớt khí gây “Nhà kinh” + Nông nghiệp : sử dụng phân hữu cơ, phân vi sinh… + Khuyến khich sử dụng nguồn lượng tái tạo: mặt trời, thủy điện, gió + Tăng cường biện pháp tái chế, tái sử dụng chất thải + Công nghệ xử lý chất thải độc hại - Thay đổi cách tiêu dùng có lợi cho MT : + KHơng dùng xăng pha chì, than tổ ông… + Thực tiết kiệm lượng để giảm khí thải - Thực chương trình phục hồi phát triển rừng: + Trồng bảo vệ rừng Thành lập Vườn quốc gia khu bảo tồn e Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, đào tạo nguồn nhân lực MT, mở rộng hợp tác BVMT 1.4/ Một số vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường a Sự cần thiết việc GDMT trường học - Một lực lượng gần 1/5 dân số đóng vai trị xung kích BVMT tun truyền BVMT - GD nhân cách người - Được qui định luật BVMT : GDMT nội dung GD chương trình khóa cấp học PT ( điều 107 luật BVMT ) b Mục tiêu GD BVMT - Về kiến thức: hiểu biết MT, nguồn tài nguyễn, nhiễm suy thối MT, vấn đề DS-MT, biện pháp BVMT… - Thái độ - tình cảm: u q, tơn trọng thên nhiên, có thái độ thân thiện với MT, có ý thức quan tâm đến MT, BVMT, BV rừng, BV nguồn nước … - Kỹ – hành vi: phát vấn đề MT, có hành động cụ thể BVMT, biết tuyên truyền, vận động người BVMT c Nguyên tắc, phương thức, phương pháp GDMT - GD liên ngành, tích hợp vào môn học hoạt động, tiếp cận xun mơn Chun đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” - ND giáo dục phải khai thác tình hình thực tế MT địa phương - Chú trọng thực hành, rèn luyện kỷ - Phải đảm bảo kiến thức bản, đặc trưng môn không làm tải d Phương pháp GDMT : - Phương pháp tham quan, điều tra, khảo sát, nghiên cứu thực địa - Phương pháp thí nghiệm - Phương pháp khai thác thực tến để giáo dục - Phương pháp hoạt động thực tiển - Phương pháp nêu gương… Phần thứ hai : GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN NGỮ VĂN 2.1 Cách tích hợp giáo dục BVMT mơn Ngữ văn a Các nguyên tắc tích hợp : - Chỉ tích hợp với có ND liên quan đén MT, khơng gượng ép, không tràn lan - Đảm bảo đặc trưng mơn hoc KHơng biến học thành trình bày GDMT - Không làm tăng ND học tập dẫn đén tải - Chia nhỏ, rãi - Đảm bảo tính hấp dẫn hoạt động thực tiển MT: hoạt động CLB, sáng tác, tham quan thực tế… b Cách thức tích hợp : - Khơng có phương pháp tích hợp nội dung GDMT - Tuy nhiên tham khảo số cách sau + Ra đề tập làm văn có chủ đề MT VD : Chứng minh rừng bảo vệ rừng bảo vệ sống ( Văn chứng minh ) + Cho HS làm quen giải thích từ ngữ có liên quan đến MT dạy Từ vựng + Cung cấp tư liệu MT dạy đọc hiểu có ND liên quan đến MT ( Văn nhật dụng ).VD : Bài toán dân số NV6 + Lấy ví dụ có liên quan đến môi trường dạy Tiếng Việt 2.2 Một số địa tích hợp : Lớp 6: Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục mơi trương giảng dạy môn Ngữ văn” TT Tên Tập 1 Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt Ếch ngồi đáy giếng Luyện tập kể chuyện tưởng tượng Mẹ hiền dạy Chương trình địa phương Văn T.Việt T.L.Văn Mức độ x Liên hệ,dùng văn nghị luận thuyết minh MT x Liên hệ thay đổi môi trường x x Ra đề chủ đề MT bị thay đổi Liên hệ ảnh hưởng MT việc GD x Cho viết tả MT Tập Tìm hiểu chung văn miêu tả x Sông nước Cà Mau Viết TLV số Văn tả cảnh x Liên hệ Ra đề tả cảnh quan MT Tập làm thơ bốn chữ x Liên hệ Khuyến khích làm thơ đề tài MT 10 Cô Tô 11 Hoạt động Ngữ văn: Thi làm thơ chữ x Liên hệ, đề miêu tả liên quan đến MT Liên hệ MT tự nhiên, hoang dã x Liên hệ MT biển, đảo đẹp x Liên hệ Khuyến khích làm thơ đề tài MT Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” 12 Lao xao x Liên hệ bảo vệ loài chim, giữ cân sinh thái 13 Bức thư thủ lĩnh da đỏ x Trực tiếp khai thác đề tài MT 14 Động Phong Nha x Liên hệ MT du lịch 15 Chương trình địa phương x Khai thác đề tài MT Lớp 7: TT Tên Tập Văn T.Việt T.L.Văn Mức độ Cuộc chia tay búp bê x Liên hệ MT, gia đình ảnh hưởng đến trẻ em Ca dao, dân ca x Sưu tầm ca dao, dân ca có liên quan đến MT Từ Hán Việt Bài ca Côn Sơn x Liên hệ MT lành Côn Sơn Qua đèo Ngang x Liên hệ MT hoang sơ Đèo Ngang Làm thơ lục bát Liên hệ Tìm từ Hán Việt có liên quan đến MT x x Liên hệ Khuyến khích làm thơ đề tài MT Chun đề “ Tích hợp giáo dục mơi trương giảng dạy môn Ngữ văn” Tập Tục ngữ thiên nhiên lao động x sản xuất Chương trình địa phương Viết TLV số Văn lập luận chứng minh Liên hệ HS sưu tầm tực ngữ có liên quan đến MT x x Liên hệ.HS sưu tầm tục ngữ liên quan đến MT x Liên hệ Ra đề liên quan đến bảo vệ rừng Lớp 8: TT Tên Tập Văn T.Việt T.L.Văn Mức độ Liên hệ Tìm trường từ vựng liên quan đến MT Trường từ vựng x Viết TLV số Văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm Thông tin ngày trái đất x Trực tiếp khai thác đề tài MT: vấn đề bao nylon rác thải Ôn dịch, thuốc x Trực tiếp khai thác đề tài MT: vấn đề hạn chế bỏ thuốc Bài toán dân sốt x Liên hệ MT gia tăng dân số Tập Nhớ rừng x Liên hệ MT hoang dã x Liên hệ Khuyến khích viết MT Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” Đi ngao du ( trích Ê-min hay Về x giáo dục ) Chương trình địa phương x Liên hệ Ra đề liên quan đến bảo vệ rừng Viết TLV số Văn nghị luận x Liên hệ Ra đề liên quan đến bảo vệ rừng Liên hệ MT sức khoẻ Lớp 9: TT Tên Tập Văn T.Việt T.L.Văn Mức độ Đấu tranh cho giới hồ bình x Sự phát triển từ vựng x Sự biến đổi phát triển nghĩa từ Chọn ví dụ có liên quan đến MT Thuật ngữ x Liên hệ Thuật ngữ có liên quan đến MT Lục Vân Tiên gặp nạn x Liên hệ Cuộc sống lành thiên nhiên ông Ngư Bài thơ Tiểu đội xe khơng kính x Liên hệ Sự khốc liệt chiến tranh MT Đoàn thuyền đánh cá x Liên hệ MT biển cần dược bảo vệ Tập làm thơ chữ Liên hệ Chống chiến tranh, giữ gìn nhà chung Trái đất x 10 Liên hệ Chọn đề tài MT Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” Ánh trăng x Liên hệ MT tình cảm Cố hương x Liên hệ MT và xã hội thay đổi người Tập 10 Cách làm văn nghị luận việc, tượng đời sống x Liên hệ Ra đề có liên quan đến MT 11 Viết TLV số Nghị luận xã hội x Liên hệ Ra đề có liên quan đến MT 12 Mây sóng x Liên hệ Mẹ mẹ thiên nhiên 2.3 Thực hành, thực tế, ngoại khoá GDMT -Yêu cầu : + Thiết thực, vừa sức, phù hợp với điều kiện địa phương + Đa dạng, hấp dẫn, phù hợp với lứa tuổi học sinh + Cần có kế hoạch năm -Một số nội dung thực hành, thực tế ngoại khoá: + Kết hợp giảng văn nhật dụng VD dạy Bức thư thủ lĩnh da đỏ : liên hệ với tình hình sinh thái địa phương Bài Thông tin ngày trái đất : cho học sinh tìm hiểu thống kê tình hình sử dụng bao bì nylon địa phương, tổ chức thu gom bao bì… + Thi sáng tác văn học đề tài MT, thi vẽ tranh MT + Sưu tầm ca dao, dân ca, thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến đề tài MT + Tổ chức trò chơi bảo vệ MT: đố chữ, giải ô chữ… 2.4 kiểm tra, đánh giá GD BVMT + Không có kiểm tra, đánh giá riêng + Tích hợp kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn 11 Chun đề “ Tích hợp giáo dục mơi trương giảng dạy môn Ngữ văn” + Nội dung môi trường lồng ghép + Ví dụ số câu hỏi III Kết thúc vấn đề: Trên số ý kiến chủ quan đúc kết trình dự lớp tập huấn vcf cơng tác giảng dạy Kính mong đóng góp ý kiến quý báu đồng nghiệp tổ, nhằm thống tích hợp mơi trường vào việc giảng dạy môn Ngữ văn Nàng Mau, ngày……… tháng …… 2009 Nàng Mau, ngày 09 tháng 11 2009 Người viết Ý kiến tổ CM Lê Thị Thùy Linh Nàng Mau, ngày… tháng …… 2009 Ý kiến BGH 12 ... truyền BVMT - GD nhân cách người - Được qui định luật BVMT : GDMT nội dung GD chương trình khóa cấp học PT ( điều 107 luật BVMT ) b Mục tiêu GD BVMT - Về kiến thức: hiểu biết MT, ngu? ??n tài nguyễn,... BVMT, BV rừng, BV ngu? ??n nước … - Kỹ – hành vi: phát vấn đề MT, có hành động cụ thể BVMT, biết tuyên truyền, vận động người BVMT c Nguyên tắc, phương thức, phương pháp GDMT - GD liên ngành, tích... xuất người tài ngun thiên nhiên, khơng khí, đất, nước, ánh sáng, cảnh quan, quan hệ xã hội b.Chức môi trường - Là không gian sống người giới sinh vật - Là nơi chứa đựng ngu? ??n tài nguyên cần cho