tuần 8 đồ dùng thân thuộc của bé ở lớp

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ. ...[r]

Tuần 8.

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: ĐỒ CHƠI CỦA BÉ.

Thời gian thực hiện: Số tuần tuần.Từ ngày: 26/10 đến ngày 20/11/2020.

Tên chủ đề nhánh: Đồ dùng thân thuộc bé lớp

Thời gian thực hiện: Số tuần tuần.Từ ngày: 26/10 đến ngày 300/10/2020. A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đ Ố N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

- Đón trẻ

-Thể dục sáng

- Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh - Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép - Trẻ biết cất đồ dùng nơi quy định

- Trẻ tập theo động tác - Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực - Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xơ đẩy bạn - Thơng thống phịng học - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

- Sân tập an tồn, phẳng

- Cơ niềm nở đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Xem tranh ảnh trò chuyện với trẻ đồ dùng gia đình(đồ dùng nấu ăn,đồ dùng đẻ uống…)

- Cho trẻ hoạt động theo ý thích, chơi với đồ chơi xếp hình đồ chơi mô dụng cụ nấu ăn,ăn uông,chơi với bóng

1 Khởi động

- Cho trẻ thành vòng tròn, kiểu chân chạy nhanh, chạy chậm

2 Trọng động.

BTPTC: Tập

“Chim sẻ”.

*.Khởi động: Cho

trẻ thành vịng trịn tập với “đồn tàu nhỏ xíu” – vịng,

*.Trọng động:

- Hơ hấp: Tập hít thở

- Tay: Giơ cao, đưa phía trước, đưa sang ngang, đưa sau

- Lưng, bụng, lườn: Cúi phía trước, nghiêng người sang hai bên

-Trẻ tập động tác

Hoạt động chơi tập

HĐCCĐ:

Quan sát cầu trượt

- Trò chơi vận động:

dung dăng dung dẻ, kéo cưa lừa xẻ; vận động bài:‘‘Đu quay“, bóng trịn to“

- Chơi

- Phát triển ngơn ngữ, khả ghi nhớ có chủ định - Bé biết cách chơi luật chơi, biết chơi cô bạn, biết vận động theo lời bài hát

- Trẻ chơi vui

vẻ thoải mái

-Đồ chơi

*Hoạt động chơi ngoài trời

1 HĐCCĐ: Quan sát cầu trượt

- Cô đưa trẻ sân , hướng dẫn trẻ quan sát

- Trẻ xếp hàng cô sân

- Quan sát theo hướng dẫn - Trị chuyện với trẻ điều mà trẻ quan sát

2 Trò chơi vận động:

- Cơ giới thiệu trị

tự do: chơi với đồ chơi trời chơi

+ Hôm cô chơi trị chơi hàng ngày thường chơi + Tổ chức cho trẻ chơi, cô chơi trẻ

+ Động viên khuyến khích trẻ

3 Chơi tự do

- Cho trẻ chơi với đồ chơi trời

- Bao quát trẻ chơi

- Trẻ chơi

- Thao tác vai: “Nấu ăn,bán hàng,bế em” - Chơi với đồ vật : - Xếp đồ dùng,xâu vòng -Chơi với đất nặn: Di màu, chấm màu lên tranh vẽ đồ dùng gia đình quen thuộc

- Trẻ biết thao tác vai chơi - Bế em cho em ăn chơi với em

- Biết xếp bàn nghế,giường,t ủ

- Biết xâu vòng màu xanh,đỏ

- Trẻ biết kể tên số đồ vật tranh - Biết nặn đồ dùng ăn uống

- Đồ dùng đồ chơi góc -Búp bê, bát thìa -Bà ghế giường tủ -dây xâu, hột hạt -Tranh ảnh theo chủ đề - Đất nặn

1 Trị chuyện

- Cơ trị chuyện với trẻ góc chơi( lớp có góc gì?, thích chơi góc nào?, góc người chơi phải làm gì?)

- Cơ đưa trẻ tới góc chơi, giới thiệu góc chơi cho trẻ - Cơ cho trẻ tự nhận vai chơi

2 Thỏa thuận chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi, vai chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Cô cho trẻ tự nhận vai chơi

3 Quan sát chơi

- Cô chơi với trẻ, hướng dẫn trẻ cách chơi số

kĩ sử dụng đồ dùng đồ chơi

- Cô gợi ý trẻ đổi vai chơi cho

- Cơ đến góc chơi, gợi ý trẻ nhận xét bạn nhóm

- Cho trẻ góc nghệ thuật nhận xét sản phẩm bạn

4 Kết thúc:

- Cơ khen ngợi, khuyến khích, động viên trẻ

chơi đồn kết với bạn

-Trẻ vẽ tranh tơ màu

Vệ sinh

Ăn chính

Ngủ, Ăn phụ

Vệ sinh - Trẻ biết rửa

mặt rửa tay trước ăn

-Nước xà phòng -Khăn rửa mặt

- Cô giặt khăn mặt, khăn ăn, cho trẻ xếp hàng lau mặt rửa tay xà phòng thơm cho trẻ

- Trẻ xếp hàng rửa tay rửa mặt

Ăn chính

-Trẻ ăn ngon miệng, hết xuất, phát triển thể lực cho trẻ

- Thức ăn

- Bát thìa - Bàn ăn, ghế ngồi

.- Cơ kê bàn ăn, ghế ngồi, cho trẻ ngồi vào bàn

- Chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Giới thiệu ăn tác dụng loại thực phẩm sử dụng bữa ăn Dạy trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm

- Cho trẻ ăn trưa, hướng dẫn trẻ cách cầm thìa tay phải, giữ bát tay trái, nhắc trẻ ăn, nhai kỹ tránh làm rơi

vãi, không nói

chuyện ăn, động viên trẻ ăn hết xuất, xúc giúp trẻ nhỏ

-Trẻ ăn xong cô cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước, vận động nhẹ

Ngủ - Trẻ ngủ

giờ, ngủ đủ giấc.Giúp trẻ nghỉ ngơi, hồi phục sức khỏe sau buổi hoạt động

- Phản ,chiếu, gối

- Cô kê phản trải chiếu, bật quạt, xếp gối, cho trẻ vào chỗ nằm ,giảm bớt ánh sáng phịng - Cơ trơng trẻ ngủ, ý trẻ nằm ngắn, xử lý tình xảy trẻ ngủ -Trẻ nằm ngủ ngắn Hoạt động chiều

Ăn phụ - Trẻ ngủ dậy tỉnh táo, biết vệ sinh ăn bữa phụ

- Trẻ ăn hết xuất

- Quà chiều

- Cô cho trẻ dậy làm vệ sinh, vận động nhẹ nhàng cho tỉnh táo

- Chuẩn bị ăn bữa phụ, bàn ghế, chia quà chiều cho trẻ Giới thiệu ăn - Cơ cho trẻ ăn, bón cho trẻ bé ăn Trong q trình trẻ ăn bao qt động viên trẻ ăn hết xuất

- Trẻ ngủ dậy , làm vệ sinh - Trẻ ngồi vào nơi quy định - Trẻ ăn

- Ôn lại các hoạt động buổi sáng. - Chơi

- Như buổi sáng

- Trẻ nắm vai chơi

- Câu hỏi

- Đồ chơi

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng,để trẻ khắc sâu kiến thức

- Cô giới thiệu nội dung chơi

trò chơi - Chơi các trò chơi dân gian vận động.

của - Trẻ hiểu luật chơi cách chơi

- Chơi đoàn kết với bạn bè

- Sân chơi

- Cô tham gia chơi trẻ

- Hỏi trẻ:

+ Con làm vậy?

+ đóng vai giáo có khó khơng? - Cơ giới thiệu tên trị chơi cách đóng vai,nhập vai nhiệm vụ trị chơi

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Quan sát động viên trẻ

nghe

- Chơi tập theo nội dung hoạt động

- Nêu gương cuối ngày, nêu gương cuối tuần

- Động viên khuyến khích trẻ kịp thời, kích thích nỗ lực phấn đấu trẻ

-Bảng bé ngoan cờ Bé ngoan

- Cô cho trẻ nhắc tiêu chuẩn đạt bé ngoan ngày - Cho trẻ tự nhận xét trình hoạt động ngày tổ bạn có ưu khuyết điểm gì? Sau cô nhận xét tổng hợp đưa định tặng bé ngoan đồng thời lấy biểu tập thể lớp tặng cờ (bé ngoan)

-Trẻ nêu tiêu chuẩn -Trẻ nhận cờ, bé ngoan

-Trả trẻ - Tâm vui

vẻ bố mẹ đến đón

Đồ dùng cá nhân

Cô nhắc nhở ttrẻ chuẩn bị đồ dùng nhân gọn đủ chuẩn bị

B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: VĐCB: Bị tới đích Hoạt đơng bổ trợ : +Trị chơi: “Bọ Rừa”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết bị tới đích

- Biết cách chơi trò chơi “Bọ rừa” chơi thành thạo trò chơi vận động

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện phối hợp vận động tay, chân nhanh nhẹn - Rèn khả ý quan sát thăng vận động

3 Giáo dục:

- Trẻ u thích mơn học thể dục, thích tham gia vào hoạt động học tập - Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể, có tinh thần đồn kết kỷ luật

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Một số túi cát

- Vạch kẻ đề can làm điểm xuất phát - Đầu đĩa nhạc

2 Địa điểm tổ chức:

- Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Gây hứng thú:

- Cô đọc cho trẻ nghe thơ “ chơi” - Trò chuyện nội dung thơ

- Các vừa nghe cô đọc thơ gì?

- Bài thơ khuyên biết đồn kết, chơi nhau, biết chia đồ chơi khơng tranh giành bạn

- Chúng chơi đồn kết khơng tranh đồ chơi bạn

- Trẻ ý lắng nghe, trị chuyện

2 Cung cấp biểu tượng thao tác mẫu 2.1.HĐ1 Khởi động

- Cô cho trẻ chạy nhẹ nhàng – vòng khoảng phút

2.2.HĐ2 Trọng động

b Bài tập phát triển chung:

Hô hấp: Tập hít thở

- Tay: Giơ cao, đưa phía trước, đưa sang ngang, đưa sau

- Lưng, bụng, lườn: Cúi phía trước, nghiêng người sang hai bên

- Chân: Dang sang hai bên, ngồi xuống, đứng lên

c VĐCB: “Bị tới đích

- Cô giới thiệu tên vận động

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích + động tác:

+ TTCB: Cô cúi xuống hai tay chống vạch xuất phát, lưng đặt túi cát, có hiệu lệnh bị thẳng phía trước, lưng thẳng, bị thật khéo léo cho túi cát khơng bị rơi, đến rổ cầm túi cát cho vào rổ

- Làm mẫu lần 3.cô mời trẻ lên thực mẫu - Cô quan sát sửa sai cho trẻ cách thực mẫu chậm cho trẻ quan sát

* Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ thực

- Thực lần 2, cô cho 2-3 trẻ thực - Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Động viên khuyến khich trẻ thực

-Trẻ – vòng

- Trẻ tập

-Trẻ lắng nghe quan sát

- Trẻ tập

d: Trò chơi : “ Bọ rừa”

- Giới thiệu tên trị chơi: - Cơ cho trẻ chơi theo nhóm

- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét tuyên dương trẻ

2.3 HĐ3 Hồi tĩnh: Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng

1 - vòng

- Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng

3 Củng cố -giáo dục

- Hỏi trẻ tên vận động, cho trẻ nhắc lại nhiều lần

- Giáo dục trẻ

4 Kết thúc

- Củng cố giáo dục

- Nhận xét tuyên dương trẻ

-Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ

…… ………

………

………

…… ………

………

………

Hoạt động bổ trợ: TC: “ Lái tơ”. I MỤC ĐÍCH- U CẦU:

1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, gọi tên ô tô tải - Biết chơi trò chơi cô

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ nghe, rèn kỹ quan sát cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ ngoan, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi - Chơi thân thiện với bạn nhóm - Trẻ có ý thức học tập

II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đồ chơi chuyển động: Ô tô, xe máy, xe buýt, xe đạp

- Nhạc hát: “Em tập lái tơ” Vịng thể dục cho cô trẻ - Tranh ô tô tải

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Gây hứng thú

- Trò chuyện với trẻ

- Sáng đưa đến trường?

- Khi ngồi xe di chuyển đường nhìn thấy loại xe gì?

- Trị chuyện - Trẻ trả lời

2.Cung cấp biểu tượng

*HĐ1 Nhận biết ô tô tải.

- Cô cho trẻ quan sát tranh ô tô - Xin quý khách cho biết gì?

- Q khách có biết tơ tải có màu khơng? - Cơ vào phận xe tơ khuyến khích trẻ nói theo

- Q khách cho biết ô tô tải có phần không?

- Đây gì? ( Cơ vào đầu xe)

- Đây đầu xe có lái xe ngồi để lái - Cho trẻ tập nói: Đầu xe ( Cả lớp, nhóm, cá nhân) - Cịn thùng xe

- Cho trẻ tập nói: Thùng xe

- Quý khách cho biết thùng xe để làm khơng? - À! Thùng xe dùng để chở hàng hóa khắp nơi

- Q khách cho biết xe tơ di chuyển đâu không?

- À ô tô di chuyển đường nhờ có bánh xe

- Cô vào bánh xe cho trẻ tập nói: Bánh xe ( lớp, nhóm, cá nhân)

- Ô tô phát âm nào? - Khi tít cịi nghe nào? - Cơ động viên trẻ nói theo

- Cơ khái qt lại: Hơm khám phá tơ tải, tơ tải gồm có đầu xe có lái xe ngồi để lái xe, thùng xe dùng để đựng hàng hóa, bánh xe có dạng trịn di chuyển đường

* Mở rộng

- Ngoài tơ tải đường cịn có xe tô con, xe khách, xe máy, xe đạp

- Đây nhứng loại đồ chơi chuyển động

- Trẻ nói theo - Màu xanh

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Trẻ nói theo - Trẻ nói theo cô

- Trẻ trả lời theo cô

- Trẻ nói theo - Din din

- Tít tít

- Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe

chúng cần kéo dây cót xe di chuyển - Quý khách có thích chơi với đồ chơi khơng?

- Vậy trước hết quý khách học lái xe

* Hoạt động 2: TC: “ Lái tơ”.

- Tại có mở lớp học lái tơ q khách học lái

- Nào lái xe tương lai đứng lên cầm bulăng để chuẩn bị học lái xe

- Cô bật nhạc bài: “ Em tập lái tơ”và khuyến khích trẻ chơi trị chơi cô

- Giáo dục trẻ: Khi lưu thơng đường phải đường mình, ngồi xe máy phải chấp hành luật lệ giao thông nhớ đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, xe đạp điện

- Con có

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên hoạt động

3 Củng cố -giáo dục

- Củng cố giáo dục

- Nhận xét tuyên dương trẻ

4 Kết thúc.

- Cô trẻ hát “Tay thơm,tay ngoan”

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ

…… ………

………

………

Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: kể chuyện: Đôi bạn nhỏ. Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Chọn hình.

- Trẻ nhớ tên truyện, hiểu nội dung truyện, biết tên nhân vật truyện, kể lại truyện theo lời dẫn

- Trẻ biết cách chơi trị chơi

2 Kỹ năng:

- Kỹ nói rõ ràng, mạch lạc, nói hết câu - Kỹ kể diễn cảm

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, biết chào hỏi lễ phép

- Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia hoạt động cô bạn

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ.

- Tranh nội dung câu truyện -Tranh ảnh, dồ dùng ,đồ chơi - Nhạc hát “Lời chào buổi sáng’

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Gây hứng thú.

- Cơ mở máy tính bật hát cho trẻ nghe bài: Lái ô tô

- Cô trẻ vừa hát vừa làm động tác minh họa - Cô hỏi trẻ: Các vừa nghe hát gì?

- Bài hát nói gì?

- Bạn nhỏ hát làm gì?

- Giáo dục : Trẻ học phải chơi ngoan, nghe lời cô giáo, bố mẹ, ông bà

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

2 Cung cấp biểu tượng

*Hoạt động1: Kể chuyện: Đôi bạn nhỏ

- Cô kể chuyện lần

- Giới thiệu tên câu chuyện: Đôi bạn nhỏ - Cô kể lần kết hợp tranh minh họa + Giảng nội dung tranh

- Gà vịt rủ kiếm ăn, có cáo định gà con, gà kêu cứu vịt nghe thấy kịp đến cõng gà bơi ao cáo không bắt gà

- Cơ kể chuyện lần 3: Kể tóm tắt nội dung truyện

*Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Các vừa nghe cô kể câu chuyện gì?

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ nhắc tên truyện

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Trong câu chuyện có ai? - Gà vịt rủ đâu? - Bỗng xuất định bắt gà con? - Sợ gà kêu nào?

- Nghe bạn gọi vịt làm gì? Vịt gọi bạn nào? - Cáo có bắt gà không?

- Gà vịt vui mừng nào? - Hướng dẫn trẻ kể chuyện

- Cho trẻ tập kể chuyện hướng dẫn cô => Củng cố - giáo dục Biết yêu thương giupws đỡ bạn bè gặp khó khăn hoạn nạn

*Hoạt động Trò chơi : “Chọn hình”

- Cơ cho trẻ chọn hình rời có câu chuyện dán lên bẳng xem chọn

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Động viên khuyến khích trẻ chơi - Cơ cho trẻ chơi - lần

- Cô cho trẻ chơi

- Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ

nghe,quan sát - Đơi bạn nhỏ - Gà, vịt, cáo - Đi kiếm ăn - Con cáo

- Chiếp chiếp cứu với

- Vít vít Vịt - Khơng

- Hát la la - Trẻ nói - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia trò chơi

3 Củng cố giáo dục

- Cô hỏi trẻ hôm học gì? - Cho trẻ nhắc lại tên học - Giáo dục trẻ

-Trẻ trả lời

4 Kết thúc:

- Cô nhận xét – tuyên dương – nhắc nhở trẻ -Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ

…… ………

………

………

Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: HĐVĐV: Bé dán bóng màu.

Hoạt động bổ trợ : Nghe hát: Quả bóng tròn I MỤC TIÊU- YÊU CẦU :

- Trẻ biết cách phết hồ dán bóng lên tờ giấy. - Biết màu xanh, màu đỏ,

2 Kỹ năng:

- Luyện kỹ khéo léo đầu ngón tay phết hồ dán - Rèn tính cẩn thận, kiên trì trẻ

3.Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia hoạt động tạo hình - Rèn kỹ quan sát, phân biệt mầu xanh, đỏ,

II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Tranh hướng dẫn.

- Keo khơ, bóng cắt sẵn, tờ giấy A4 đủ cho trẻ - Tranh ảnh đồ dùng đồ chơi

- Đài nhạc chủ đề

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ơn định trị chuyện chủ đề

Cơ trẻ nghe hát, vận động bài: “Quả bóng trịn”

- Trò chuyện nội dung hát

- Chúng vừa hát vận động theo nhạc hát nói gì?

- Trẻ hát, vận động - Trẻ trị chuyện

2 Cung cấp biểu tượng thao tác mẫu: *HĐ1 Quan sát tranh mẫu

- Cô treo tranh mẫu cho trẻ xem - Trò chuyện nội dung tranh - Tranh có đây?

- Đây bóng mầu gì? - Tranh vẽ có đẹp khơng?

- Con có thích tranh khơng?

- Con có muốn làm giống tranh khơng?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ dán

- Cơ lật mặt sau bóng di keo lên tránh bị chườm ngồi, sau dán vào tờ giấy A4 - Cơ dán xong tranh có đẹp khơng? - Bức tranh có bóng màu gì?

- Chúng có muốn dán bóng giống cô không?

- Trẻ quan sát tranh mẫu - Trẻ nhận xét tranh cô

- Mầu đỏ - Con có

- Trẻ ý quan sát lắng nghe

* Trẻ thực hiện:

- Cô phát đồ dùng cho trẻ, hướng dẫn trẻ cách di

keo lên mặt sau bóng dán lên giấy - Cơ gợi ý, giúp đỡ trẻ lúng túng - Động viên, khuyến khích trẻ di cẩn thận tránh giây quần áo

- Vừa hướng dẫn vừa trò chuyện trẻ: + Con làm gì?

+ Quả bóng dán có màu gì?

* Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

- Trẻ dán xong cho trẻ mang tranh lên giá trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ nhận xét tranh bạn - Con thích tranh bạn nhất?

- Cô nhận xét chung

- Củng cố, giáo dục trẻ: trẻ yêu thích tranh làm ra, biết giữ gìn sản phẩm

- Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ nói ý thích trẻ - Trẻ nhận xét tranh bạn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nói theo - Trẻ lắng nghe - Trẻ nghe Trẻ quan sát - Trẻ thực - Trẻ trưng bày -Trẻ hát vận động

3 Củng cố giáo dục

- Hỏi trẻ: Các hơm xếp gì?

- Giáo dục trẻ muốn nhà đẹp không vứt rác bừa bãi Và trồng nhiều xanh cho mát môi trường không bụi bẩn

-Trẻ trả lời

4 Kết thúc:

- Cho trẻ hát - Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ

…… ………

………

………

Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Hát: Em búp bê.

Hoạt động bổ trợ : Nghe hát: Bé khỏe, bé ngoan. I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

- Trẻ nhớ tên hát, hiểu nội dung hát, biết hát cô.

- Trẻ biết tập vận động đơn giản theo nhạc

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ hát vận động theo nhạc

- Hình thành trẻ khả ghi nhớ có chủ định phát triển vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động ca hát,nghe hát

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ: Có ý thức học

- Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Trống lắc, phách tre

- Búp bê, cô thuộc hát

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định, trò chuyện chủ đề.

- Cô đọc cho trẻ nghe thơ “ chia đồ chơi” - Trò chuyện nội dung thơ

- Các vừa nghe cô đọc thơ gì?

- Chúng nhìn xem nhà bạn búp bê có nhiều đồ chơi khơng?

- Trẻ trò chuyện - Chia đồ chơi

2 Cung cấp biểu tượng thao tác mẫu. * Hoạt động 1: Dạy hát “ Em búp bê ”

- Cô cho trẻ nghe đoạn nhạc,cho trẻ đốn tên hát

- Cơ hỏi bạn hát hát này?

- Có số bạn biết cịn số bạn chưa biết,hơm dạy - Cơ hát lần1: thể giai điệu tình cảm hát

- Giới thiệu tên hát: “ Em Búp bê ”

- Cô hát lần 2: hát vận động theo nhịp hát

- Giới thiệu nội dung hát: hát nói em búp bê đáng yêu ,đi học ngoan ,chơi với bạn, khơng khóc nhè , người yêu mến - Cô hát lần 3: chậm rõ lời

- Cho trẻ hát cô từ đầu đến hết

- Trẻ đoán tên hát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô

- Cô sửa sai cho trẻ cách hát mẫu chậm rõ lời để trẻ hát theo cô

- Cho trẻ hát theo tổ, hát theo nhóm với cô 3-4 lần

- Đàm thoại với trẻ:

+Con thấy búp bê có ngoan khơng? + Búp bê có khóc nhè khơng?

+ Có người u q khơng? + Con có ngoan búp bê không?

* Hoạt động 2: Nghe hát: Bé khỏe, bé ngoan.

- Cô hát cho trẻ nghe lần

- Cô giới thiệu tên hát cho trẻ nhắc lại tên hát

- Cho trẻ nghe đài khuyến khích trẻ hưởng ứng hát

- Cơ động viên khuyến khích nhún nhảy theo giai điệu hát

-Trẻ hát theo nhóm - Trẻ trị chuyện - Có

- Búp bê khơng khóc nhè - Có

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ hưởng ứng âm nhạc cô

- Trẻ vỗ tay

3 Củng cố -giáo dục

- Cô hỏi trẻ tên học cho trẻ nhắc lại nhiều lần

- Giáo dục trẻ

-Trẻ nhắc lại

4 Kết thúc.

- Cô nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ

…… ………

………

………