tuần 21 những con vật nuôi trong gia đình có 4 chân

(Gà, vịt, chó, mèo…) - Giáo dục trẻ các con vật nuôi trong gia đình rất có ích với đời sống con người, chúng cung cấp nguồn thực phẩm giàu chấp dinh dưỡng, vì vậy chúng mình phải chăm[r]

Tuần15: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần

Tên chủ đề nhánh2:.

Thời gian thực Từ ngày 17/12 A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích u cầu Chuẩn bị

-ĐĨN TRẺ CHƠI -THỂ DỤC SÁNG

1 Đón trẻ vào lớp,

+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

+ Trò truyện với trẻ số vật ni gia đình

+ Trẻ hoạt động theo ý thích

2 Trò chuyện với trẻ

3 Thể dục sáng:

4 Điểm danh trẻ tới lớp

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép

- Trẻ biết tên, đặc điểm số vật ni gia đình

- Phát triển tư sáng tạo cho trẻ

- Rèn luyện khả thực tập theo yêu cầu cô

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, khơng xơ đẩy bạn

- Trẻ biết tên tên bạn - Biết cô gọi đến tên

- Phịng học thơng thống - ĐDĐC - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

- Tranh ảnh số vật ni gia đình

- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

- Sân tập an toàn, phẳng - Động tác mẫu

NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU. từ ngày 10/12 đến ngày 04/01 năm 2018)

Những vật ni gia đình có chân đến ngày 21/12/2018

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn cúa giáo viên

Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ: - Cơ đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học,

lau nhà lấy nước uống

- Cô niềm nở với trẻ với phụ huynh trẻ đón trẻ vào lớp - Nhắc trẻ chào cô giáo bố mẹ bạn, cô trao đổi với phụ huynh trẻ

- Cô hướng đẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ chơi đồ chơi cô bao qt trẻ

2 Trị chuyện: Cơ trị chuyện với trẻ số vật nuôi gia đình có chân

- Cho trẻ chơi góc theo ý thích 3 Thể dục

* Khởi động: Cho trẻ xếp thành hàng kiểm tra sức khỏe trẻ Cho trẻ khởi động theo nhạc cô kết hợp với kiểu , nhanh, chậm , thường sau đội hình vịng tròn.`

* Trọng động :

- Động tác 1: Gà trống gáy.

+ Đứng chân rộng vai,2 tay khum trước miệng làm gà trống gáy (tập - lần) - Động tác 2: Gà vỗ cánh

+ TTCB: Đứng chân rộng vai,hai tay thả xuôi + Tập: hai tay xang ngang tư ban đầu( tập 3- lần) - Đơng tác 3: Gà mổ thóc

+ Tập: Cúi xuống hai tay gõ vào đầu gối miệng nói “tốc”, “tốc”,về tư ban đầu(tập - lần)

- Động tác 4: Gà bới đất

+ Tập : dậm chân chỗ kết hợp nói “Gà bới đất” * Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng 4 Điểm danh:

- Cô lấy sổ điểm danh trẻ tới lớp - Khuyến khích trẻ học gi

- Trẻ chào cô giáo bố mẹ, bạn

- Trẻ cất đồ dùng

- Khánh An - cô

- Con học lớp nhà trẻ

- Trẻ tập theo cô

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài trời

1 Hoạt động có mục đích: 1 Hoạt động có mục đích: - Quan sát thời tiết Trò chuyện cách ăn mặc, trang phục phù hợp với thời tiết

+ Đi dạo quan sát góc thiên nhiên, quan sát chó, gà, mèo… ăn ?

2 Trị chơi vận động, trị chơi dân gian.``

+ Chi chi chành chành + Lộn cầu vồng

3 Chơi theo ý thích. - Chơi với Xích đu, bập bênh

- Trẻ biết cách chơi trò chơi

- Phát triển kỹ vận động cho trẻ

- Rèn luyện khả lăng vận động linh hoạt cho trẻ ý trẻ

- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái

- Phát triển vận động cho trẻ

- Địa điểm quan sát sân trường

- Sân chơi

*Góc HĐVĐV: - Góc thao tác vai:

- Bác sĩ thú y; Cửa hàng bán vật ni gia đình

2 Góc xếp hình:

- Xếp chuồng cho vật

3 Góc sách chuyện: - Trẻ tập mở sách, lật trang xem v

- Trẻ biết thể vai chơi đảm nhiệm - Chơi đoàn kết với bạn - Trẻ biết số thao tác khám chữa bệnh cho vật nuôi

- Trẻ biết cách xếp chồng, xếp cạnh khối hình màu tạo thành chuồng cho vật - Trẻ biết cách mở sách xem tranh vật, nhận biết gọi tên vật

- Đồ dùng, đồ chơi, vật ni gia đình, dụng cụ thú y

- Các khối hình màu (hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật) - Tranh, ảnh vật nuôi gia

HOẠT ĐỘNG3 Chơi tự do: Chơi với đồ chơi trời

- Cơ cho trẻ chơi theo ý thích với cầu trượt, đu quay

1 Ổn định:Trò chuyện trẻ chủ đề “Một số vật ni gia đình”

2.Giới thiệu góc chơi:

- Cơ hướng trẻ ý đến đồ chơi góc

- Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi

+ Góc thao tác vai:

- Bác sĩ thú y; Cửa hàng bán vật ni gia đình

+ Góc xếp hình:

- Xếp chuồng cho vật + Góc sách chuyện:

- Trẻ tập mở sách, lật trang xem vật - Khi chơi phải chơi nào?

* Phân vai chơi: Cho trẻ nhận vai chơi Cơ mời trẻ góc chơi

3 Hướng dẫn trẻ chơi:

- Cơ cho trẻ vào góc thực thao tác

- Cô chơi trẻ: Cô bao quát trẻ chơi * Nhận xét sau chơi:

Kết thúc chơi: Trẻ hát “Cất đồ chơi

- Cơ cho trẻ góc chơi dặn trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong cất đồ dùng, đồ chơi vào giá góc - Cơ bao qt trẻ chơi, Cơ chơi trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc

- Trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn bữa chính

- Trước ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ biết lấy nước uống, vệ sinh sau ăn

- Nước chậu, khăn mặt,

bàn ăn, khăn lau tay

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

*Trước ăn: Vệ sinh cá nhân

- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau:

+ Bước 1: Làm ướt hai bàn tay nước Thoa xà phòng vào lòng bàn tay Chà xát hai lòng bàn tay vào

+ Bước 2: Dùng ngón tay lịng bàn tay

xoay ngón bàn tay ngược lại

+ Bước 3: Dùng lòng bàn tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngược lại

+ Bước 4: Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẽ ngón bàn tay ngược lại + Bước 5: Chụm đầu ngón tay tay cọ vào lịng bàn tay cách xoay đi, xoay lại + Bước 6: Xả cho tay hết xà phòng nguồn nước Lau khô tay khăn

- Tổ chức cho trẻ rửa tay ( Trẻ chưa thực cô giúp trẻ thực hiện)

* Cô hướng dẫn trẻ rửa mặt theo bước - Quan sát trẻ rửa hỗ trợ trẻ chưa làm * Trong ăn: - Tổ chức cho trẻ ăn

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cô mời trẻ, trẻ mời cô bạn * Sau ăn:

- Trẻ ăn xong nhắc trẻ uống nước, cho trẻ lau miệng, vệ sinh

- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ rửa tay

-Trẻ thực

- Trẻ rửa mặt

- Trẻ mời cô bạn ăn

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngủ - ăn bữa phụ

- Trước ngủ - Trong ngủ - Sau ngủ

- Cho trẻ ăn bữa phụ

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc - Trẻ ngủ ngon tư - Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy - Trẻ ăn hết xuất

- Phản, chiếu, gối, phòng ngủ

- Bữa phụ

Hoạt động Chơi, tập

- Trẻ ôn buổi sáng

- Chơi theo ý thích góc

- Trẻ ôn lại sáng học - Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, khả quan sát - Trẻ biết vào góc chơi theo ý thích

- Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng sau chơi

Bài hát, thơ, truyện

- Đồ chơi góc

Trả trẻ

-Vệ sinh cá nhân cho trẻ

-Trẻ

-Trẻ thoải mái vui sẻ

- Trẻ biết chào cô, chào bạn trước

- Trả trẻ tận tay phụ huynh

- Đồ dùng cá nhân trẻ

Hoạt động giáo viên Hoạt dộng trẻ *Trước ngủ: Cô kê phản dải chiếu, lấy gối cho trẻ

- Cơ điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phịng ngủ - Cho trẻ ngủ nằm tư

- Cho trẻ đọc thơ ngủ

* Trong ngủ:Cô bao quát trẻ ngủ ý tình xảy

* Sau trẻ ngủ dậy: nhắc trẻ cất gối vệ sinh * Tổ chức cho trẻ ăn bữa phụ

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ ăn

-Trẻ đọc -Trẻ ngủ

Ôn lại hoạt động buổi sáng

+ Hỏi trẻ sáng học gì? + Nếu trẻ khơng nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại + Tổ chức cho trẻ ơn

+ Động viên khuyến khích trẻ - Chơi theo ý thích

+ Cơ cho trẻ góc chơi theo ý thích

+cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi +Cô bao quát trẻ, đến chơi trẻ

- Con chơi trị chơi gì?

- Con nấu vậy? Cơ chơi trẻ

+cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi

Trẻ đọc thơ, hát, chủ đề - Trẻ trả lời câu hỏi cô

-Trẻ chơi theo ý thích góc

- Vệ sinh cho trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

- Nhắc trẻ chào cô bạn trước

-Trẻ chào cô chào bạn

Thứ 17 ngày 21 tháng 12 năm 2018

Tên hoạt động: Thể dục: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh. Hoạt đơng bổ trợ : Trị chơi: “Gà gáy, vịt kêu”

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên vận động “ Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh”, biết cách thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh cô

- Trẻ biết cách chơi trò chơi Kỹ năng:

- Rèn kỹ phối hợp vận động tay mắt, nhanh nhẹn, khéo léo - Rèn kỹ phát triển tai nghe có phản xạ nhanh với tín hiệu Giáo dục:

- Trẻ hứng thú, mạnh dạn, tự tin, tham gia hoạt động đến

- Giáo dục trẻ tích cực hưởng ứng phối hợp chơi trị chơi.` II.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi vật ni gia đình - Đài nhạc phần thể dục “Gà trống, mèo cún con” Địa điểm tổ chức:

- Lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú.

- Cô cho trẻ xúm xít bên Lắng nghe đố Con ăn no

Bụng to mắt híp Miệng kêu ụt ịt

- Trẻ nghe cô đố

Nằm thở phì phị

- Cơ đố lớp biết gì? (Con lợn) - Cô hỏi trẻ: Con lợn vật nuôi đâu?

- Chúng có biết gia đình cịn ni vật nữa? (Gà, vịt, chó, mèo…) - Giáo dục trẻ vật nuôi gia đình có ích với đời sống người, chúng cung cấp nguồn thực phẩm giàu chấp dinh dưỡng, phải chăm sóc bảo vệ vật ni - Để có sức khỏe sức khỏe tốt, cần phải chăm tập thể dục

- Hơm tập thể dục “Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh”

- Cơ dẫn dắt cho trẻ chuyển đội hình tập động tác khởi động

2.Hướng dẫn.:

a Hoạt động1: Khởi động:

- Cho trẻ thành vòng tròn theo nhạc hát “Gà trống, mèo cún con” kết hợp với kiểu đi, nhanh, thường, sau đội hình vịng trịn b Hoạt động2: Trọng động:

* Bài tập phát triển chung: + Động tác 1: Hô hấp: “Gà gáy”

- Hai tay khum trước miệng thổi mạnh làm động tác “Gà gáy ị ó o…”

+ Động tác 2: Tay- vai: “Gà vỗ cánh”

- Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên, tay thả xuôi

- Vật ni gia đình - Gà, vịt, chó, mèo

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển đội hình vịng trịn

- Trẻ khởi động

- Trẻ xếp thành vòng tròn thực tập phát triển chung

- Trẻ lắng nghe, quan sát

+ Hai tay dang ngang cao vai + Sau tư ban đầu.(Tập 3-4 lần) + Động tác 3: “Gà mổ thóc”

- Tư chuẩn bị: Hai chân đứng ngang vai, hai tay xuôi

+ Tập: Trẻ cúi xuống hai tay gõ vào đầu gối, kết hợp nói “Tốc! tốc! tốc!

+ Về tư chuẩn bị ( Tập – lần) + Động tác 4: “Gà bới đất”

Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên hai tay chống hông

+ Tập: Trẻ giậm chân chỗ, kết hợp nói “Gà bới đất”

+ Về tư chuẩn bị

* Vận động bản: “Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh”

- Cô giới thiệu tên vận động “Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh”

- Cô làm mẫu lần 1: Cơ tập hồn chỉnh động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác cho trẻ: “Tư chuẩn bị cô đứng trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh đi, lắc tiếng xắc xơ thường, có hiệu lệnh nhanh, đến nhà bác gấu, cô lắc nhiều tiếng sắc xô nhanh đến nhà bác gấu

- Làm mẫu lần 3.cô mời trẻ lên thực mẫu - Cho trẻ đứng trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh lắc tiếng xắc xô trẻ thường, hiệu lệnh nhanh đến nhà bác gấu, cô lắc nhiều tiếng

- Trẻ thực

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe -Trẻ quan sát

xắc xô, trẻ nhanh đến nhà bác gấu Trẻ thực hiện:

- Lần1: Cô mời hai trẻ lên thực theo hiệu lệnh cô

- Cô ý theo dõi trẻ tập sửa sai cho trẻ yêu cầu trẻ thực theo yêu cầu cô

- Lần 2: Cô cho trẻ theo 2-3 hiệu lệnh (đi nhanh, chậm, thường)

- Động viên khuyến khích trẻ thực theo yêu cầu cô

c Hoạt động 3: Trò chơi “Gà gáy, vịt kêu”

- Trò chơi: “Gà gáy, vịt kêu” kết hợp với nhạc hát “Đàn gà sân”

- Giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cô giả làm gà mẹ, trẻ làm gà con, gà mẹ dẫn gà liếm mồi, cô cho trẻ lại phòng, chạy tung tăng, chậm lại làm tiếng gà gáy ị ó o… cho trẻ làm theo Cô lặp lạiđộng tác gà gáy 2-3 lần tương tự cô làm tiếng vịt kêu cho trẻ làm theo

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần d Hoạt động 4: Hồi tĩnh

- Cho trẻ vòng quanh lớp làm động tác chim bay,cò bay

3 C ng c :ủ ố - C ng c : cho trủ ố ẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại

- Giáo dục trẻ yêu quí bảo vệ vật ni gia đình

4 Kết thúc: Nhận xét động viên trẻ.

-Trẻ thực

- Trẻ nghe

-Trẻ tham gia trò chơi

- Đi nhẹ nhàng làm động tác chim bay, cò bay

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2018 Tên hoạt động: Nhận biết “Con chó, mèo, lợn”

Hoạt động bổ trợ : Trò chơi: Bắt chước tiếng kêu vật. I Mục đích yêu cầu.

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết gọi tên số đặc điểm bật chó, mèo, lợn - Biết nơi sống thức ăn chó, mèo, lợn Biết chó, mèo, lợn vật ni gia đình ích lợi chúng

- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng:

- Rèn khả ý, ghi nhớ có chủ định, khả quan sát trẻ

- Luyện phát âm số từ câu ngắn: “Con chó, mèo, lợn” “Chó canh gác nhà” “Mèo bắt chuột”

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ u q bảo vệ vật ni gia đình - Trẻ u thích, hứng thú tham gia hoạt động

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh chó, mèo, lợn - Mơ hình nhà chó, mèo, lợn

- Bài hát: “Gà trống, mèo cún con” 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1 Tạo hứng thú.

- Cho trẻ hát vận động theo nhạc hát “Gà trống, mèo con, cún con”

- Trò chuyện nội dung hát

- Chúng vừa hát, vận động theo nhạc hát nói gì?

- Nhà có ni gà, chó, mèo khơng?

- Ngồi gà, chó, mèo, nhà con cịn ni nữa?

- Hơm tìm hiểu số vật ni gia đình

2 Cung cấp biểu tượng mới.

a Hoạt động 1: Nhận biết tên, đặc điểm lợn

- Cô đọc câu đố lợn: Con ăn no Bụng to mắt híp Miệng kêu ụt ịt Nằm thở phì phị

(Đố gì?)

- Cơ trẻ đến mơ hình nhà Lợn khám phá:

+ Đây gì?

- Cho lớp nói: “Con lợn” (Cho trẻ nói theo tổ, cá nhân)

- Trẻ hát vận động theo nhạc

- - Trẻ lắng nghe, trò chuyện - - Con gà, mèo Con chó

- Có

- Trẻ kể theo ý hiểu trẻ - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đoán lợn

- Trẻ nói lợn

+ Con lợn gồm có phận nào? (Đầu, mình, đi, bốn chân)

+ Đây phần lợn ? + Mắt lợn đâu ?

+ Tai lợn đâu ? + Mồm lợn đâu ? + Đuôi lợn đâu ? + Chân lợn đâu ? + Lợn kêu ? + Lợn nuôi đâu ?

+ Nhà ni lợn cho lợn ăn ? - Cơ tóm tắt lại tên, đặc điểm lợn

b Hoạt động 2: Nhận biết tên, đặc điểm mèo

+ Cô đọc câu đố mèo :

Con hai mắt

Thích nằm sưởi nắng, thích trèo cau ? (Đố ?)

+ Cơ mở mơ hình nhà mèo hỏi trẻ : + Đây ?

+ Cho lớp nói : Con mèo

+ Con mèo có phận ? (Đầu, mình, dài, bốn chân)

- Lợn nuôi gia đình

- Cho lợn ăn cám, rau

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đoán

- Trẻ lắng nghe, quan sát - Con mèo

- Trẻ đọc mèo

- Đâu, mình, dài, bốn chân

- Mèo ni gia đình

- Mèo thích ăn cá - Mèo bắt chuột - Trẻ nhắc lại

+ Mèo sống đâu ? + Mèo thích ăn ?

+ Ni mèo để làm ? (Mèo bắt chuột) + Cho trẻ nói : Mèo bắt chuột

- Cơ tóm tắt lại tên, đặc điểm mèo

c Hoạt động 3: Nhận biết tên, đặc điểm chó

+ Cơ đọc câu đố lợn : Thường nằm đầu hè

Giữ nhà cho chủ Người lạ sủa Người quen mừng

(Đố ?)

- Cơ cho trẻ quan sát mơ hình nhà chó hỏi trẻ : - Con đây?

- Cho lớp nói : Con chó

- Con chó có phận ? (Đầu, mình, đi, bốn chân)

+ Chó sủa ? + Chó ni để làm ?

+ Cho trẻ nói : Chó để canh gác nhà - Cơ tóm tắt lại đặc điểm chó

d Hoạt động 4: Phân biệt chó, mèo lợn

- Cô cho trẻ lên đâu chó, đâu

- Trẻ đốn chó

- Con chó

- Trẻ nói chó

- Gâu gâu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên chó, meo, lợn

mèo, đâu lợn

- Cô mở rộng hiểu biết cho trẻ : Chó, mèo, lợn có điểm giống ; vật ni gia đình, bốn chân ; khác chỗ ‘Mèo kêu meo meo, chó sủa gâu gâu, lợn kêu ụt ịt

e Hoạt động 5: Trò chơi “Bắt chước tiếng kêu vật”

- Cho trẻ xem đoạn phim vật có ghi âm tiếng kêu vật (Con chó, mèo, lợn, gà, vịt)

- Cách chơi: Cô hỏi trẻ có vật ? vật kêu ? cho trẻ bắt chước tiếng kêu vật

3 Củng cố.

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động

- Giáo dục : Trẻ biết yêu quí bảo vệ vật nuôi 4 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại tên hoạt động - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 19 tháng 12 năm 2018 Tên hoạt động : Văn học: Đọc thơ “Con Trâu”

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Nghe tiếng kêu đốn tên vật. I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết đọc thơ theo cô, nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ - Trẻ biết chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ trẻ đọc thơ diễn cảm theo cô - Rèn kỹ đọc rõ ràng, mạch lạc, đọc hết câu - Rèn khả phán đốn qua trị chơi

3 Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ u q bảo vệ vật ni

- Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú đọc thơ cảm nhận nhịp điệu thơ II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa nội dung thơ

- Đĩa nhạc số hát chủ đề động vật

- Đĩa ghi âm tiếng kêu số vật (Con chó, mèo, gà, vịt, lợn ) 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1Ôn định tổ chức

- Cho trẻ vận động theo theo nhạc hát “Gà trống, Mèo con, Cún con”

+ Trò chuyện nội dung hát + Bài hát nói vật gì? + Những vật ni đâu?

- Trẻ hát vận động theo nhạc - Con gà mái

- Các có biết ni vật để làm khơng?

(con chó để trơng nhà, mèo để bất chuột) + Ngồi gà trống cịn có gà nữa? + Con gà mái đẻ gì?

+ Cơ cho trẻ biết vật ni gia đình có ích lợi đời sống Vì phải chăm sóc bảo vệ chúng

- Cơ có thơ hay nói gà thật xinh sắn đáng yêu Chúng lắng nghe đọc thơ “Con Trâu”

2 Cung ấp biểu tượng mới.

a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe: - Cô đọc diễn cảm thơ lần

- Cô giới thiệu tên thơ “Con Trâu”

- Giảng nội dung thơ: Cô vừa đọc cho nghe thơ “Con Trâu” Bài thơ nói Trâu ăn cỏ, no bụng ngủ ngon, nghe tiếng gà gáy dồn, giúp bác nông dân cày ruộng Làm lúa gạo để nấu cơm cho ăn hàng ngày

- Cô đọc thơ lần kết hợp tranh minh họa b Hoạt động 2: Đàm thoại đọc trích dẫn: - Cơ vừa đọc thơ gì?

- Cơ cho trẻ nhắc lại tên thơ vài lần - Con Trâu ăn gì?

- No bụng ngủ ngon - Nghe gà gáy dồn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Bài thơ Trâu - Trẻ nhắc lại - Con Trâu ăn cỏ

- Cơ giải thích từ “Gáy dồn” câu thơ “Nghe gà gáy dồn” nghĩa gà trống gáy nhiều tiếng “Ị ó o o o” nghe tiếng gà trống gáy người dạy cày ruộng, kết hợp cho trẻ xem tranh minh họa Sau cho trẻ đọc lại câu thơ minh họa

- Con Trâu có ích thân thiết với người nông dân, giúp người nông dân cày ruộng, phải u q bảo vệ Trâu nhé!

- Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô đọc thơ lần chậm rõ lời cho trẻ đọc thơ theo nhiều hình thức khác nhau:

- Cho lớp đọc thơ cô 2-3 lần - Tổ nhóm đọc thơ

- Nhóm bạn trai, bạn gái đọc thơ cô - Cá nhân trẻ đọc thơ cô

- Cô sửa sai cho trẻ cách đọc thơ to chậm rõ lời cho trẻ đọc theo

d Hoạt động 4: Trị chơi: Nghe tiếng kêu đốn tên vật

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cô mở đĩa ghi âm tiếng kêu vật cho trẻ đoán tên vật

- Cô cho trẻ chơi tùy theo hứng thú trẻ 3 Củng cố:

- Cô cho trẻ nhắc lại tên thơ

- Giáo dục: Trẻ yêu q chăm sóc bảo vệ vật

- Ni chăm sóc bảo vệ

- Trẻ đọc thơ cô

- Trẻ đọc thơ cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi

-Trẻ tham gia chơi

ni gia đình 4 Kết thúc:

- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 20 tháng 12 năm 2018 Tên hoạt động: Âm nhạc: Hát chim non.

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động theo nhạc “Bóng trịn” I Mục đích u cầu:

1.Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát biết hát giai điệu hát “Con chim non”: (tác giả: Lý Trọng)

- Trẻ biết vận động nhịp nhàng, thể cảm xúc âm nhạc theo giai điệu hát “Bóng trịn” (tác giả: Lê Trân)

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khả quan sát , ý , ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ ca hát vận động theo nhạc cho trẻ

- Phát triển vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động ca hát, nghe hát 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thích, hứng thú với hoạt động âm nhạc - Trẻ biết yêu quí bảo vệ vật

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Máy vi tính, slide, đoạn phim chim làm tổ, chim ấp trứng, trứng nở thành chim non, chim mẹ mớm mồi cho chim non, chim hót

- Đĩa nhạc hát “Con chim non” 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức.

- Cơ trẻ hướng hình xem đoạn phim chim làm tổ, hỏi trẻ:

+ Các vừa xem đoạn phim nói điều gì?

- Khi nghe tiếng chim hót thấy có vui khơng? - Khi nghe tiếng chim hót thấy vui, yêu thiên nhiên yêu sống Chính mà phải biết u q chăm sóc bảo vệ chúng!

- Với cảm hứng từ giọng hót trẻo, mượt mà chim non, nhạc sĩ Lý Trọng sáng tác hát “Con chim non” Bây cô hát tặng lớp mình, mời ý lắng nghe 2.Hướng dẫn:

b Hoạt động 1: Dạy hát “Con chim non”

- Cô hát mẫu cho trẻ nghe lần kết hợp cử điệu bộ, thể giai điệu tình cảm hát

- Cô giới thiệu tên hát “Con chim non” tác giả (Lý Trọng)

- Giảng nội dung hát: Bài hát “Con chim non” nói chim non chăm luyện giọng hót cành cao để tiếng hót ngày hay Vì bạn nhỏ yêu chim mến chim

Thế chúng mình, có u mến chim bạn nhỏ khơng? Vậy phải u q,

- Trẻ quan sát

- Chim làm tổ chim hót

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

chăm sóc bảo vệ lồi chim

- Cơ hát lần 2: kết hợp động tác minh họa với nhạc - Cô hát lần 3: hát chậm cho lớp hát cô Cô sửa sai cho trẻ lời ca, cách phát âm từ khó mà trẻ dễ hát sai nhầm lẫn “em yêu chim” “em mến chim”

- Cơ động viên khuyến khích trẻ tích cực thể kết hợp vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư, đung đưa theo nhịp hát

- Các hát hay, vận động minh họa theo giai điệu hát

- Cô cho trẻ hát, vận động minh họa theo giai điệu hát

- Khuyến khích trẻ nhiều hình thức khác (Tổ, nhóm, cá nhân)

- Cơ mời lớp hát hai lần

- Mời nhóm bạn trai, nhóm bạn gái hát - Mời nhóm bạn gái mặc váy lên biểu diễn - Mời nhóm 3-4 trẻ lên biểu diễn

- Mời cá nhân trẻ lên biểu diễn

- Cô sửa sai cho trẻ q trình trẻ hát - Động viên khuyến khích trẻ

b Hoạt động 2: Vận động theo nhạc hát “Bóng trịn”

- Cơ mở cho trẻ nghe hát “Bóng trịn” hỏi trẻ đốn xem tên hát gì?

- Các vừa nghe hát “Bóng trịn” nhạc sĩ Lê Trân Bây đứng lên thể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát kết hợp vỗ tay, nhún nhảy, đung đưa theo -Trẻ vận động

- Trẻ hát vận động minh họa theo giai điệu hát

-Cả lớp hát

-Nhóm hát

-Trẻ lắng nghe

hiện vận động hát theo nhạc thật hay - Cô cho lớp vận động theo nhạc hát 2-3 lần - Cô sửa sai cho trẻ cách vận động nhịp nhàng cho phù hợp theo giai điệu hát

- Cô hỏi trẻ lại tên hát vừa vận động 3 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại nội dung hát

5 Kết thúc: - Nhận xét – tuyên dương trẻ.

- Bài hát “Bóng trịn”

- Con chim non -Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 21 tháng 12 năm 2018

Tên hoạt động: Tạo hình: Tơ màu “Con Vịt”

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động theo nhạc “Đàn Vịt con” I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- trẻ biết cách cầm bút tập tô màu Vịt - Trẻ biết cách vận động theo nhạc

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ bàn tay, ngón tay, phát triển vận động tĩnh cho trẻ Khả phát âm trả lời câu hỏi cô

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu q bảo vệ vật ni gia đình - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Tranh mẫu Vịt cô

- Mỗi trẻ tranh vẽ Vịt - Bút sáp màu

- Đồ chơi Vịt

- Nhạc hát “Đàn Vịt con”

2 Địa điểm tổ chức:- Trong lớp học. III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ơnr định tổ chức.

- Cơ đọc câu đố mèo: Con có cánh

Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng

Đố gì? - Cơ cho trẻ xem Vịt

- Cô hỏi trẻ; Đây gì? - Con Vịt có màu gì?

- Con Vịt kêu nào? - Con Vịt vật nuôi đâu?

- Giáo dục trẻ u q bảo vệ vật ni

- Hơm hướng dẫn lớp tơ màu mèo

- Trẻ đoán Vịt

- Con Vịt - Màu vàng

- Mèo kêu Cạc cạc - Ni gia đình

2.Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại tranh mẫu

- Cô cho trẻ xem tranh mẫu cô hỏi trẻ tranh mẫu:

- Các thấy Vịt tranh có đẹp không?

- Con Vịt tranh cô có màu gì?

- Chúng có muốn tơ màu Vịt không? b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ tô màu

- Cô giới thiệu phần tô màu Muốn tô màu Vịt, cô cầm bút tay phải tơ màu kín hình Vịt khơng chờm ngồi hình

- Cơ tơ màu đây? - Cơ tơ Vịt màu gì?

- Cho trẻ quan sát tranh cô vừa tô màu xong Cơ thăm dị ý định to màu trẻ:

- Các muốn tô Vịt màu gì? - Vậy phải chọn bút màu gì?

- Để tô màu Vịt cho thật đẹp phải tơ nào?

- Cơ cho trẻ ngồi tư thế, cách cầm bút tô màu cách tô màu cẩn thận

c Hoạt động 3: Trẻ thực

- Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ tơ màu cẩn thận, khơng chờm cố gắng hoàn thành sản phẩm

- Có - Màu vàng - Có

trả lời theo ý trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Cô hỏi trẻ: Con tơ màu gì? - Con tơ màu mèo màu gì?

- Cơ bao qt đến bên trẻ khuyến khích trẻ cịn tơ chậm

d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm: - Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày - Cô gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm - Con thích sản phẩm nào? Của bạn nào? - Bạn tơ gì?

- Co mèo bạn tơ màu gì? - Cơ nhận xét động viên trẻ 3 Củng cố:

- Cô cho lớp nhắc lại tên hoạt động

- Giáo dục trẻ yêu quí bảo vệ vật ni gia đình

4 Kết thúc.

- Nhận xét- tuyên dương

- Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc hát “Đàn Vịt con”

- Tô màu Vịt - Màu vàng, xanh

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Con Vịt

- Vàng, xanh, đỏ

- Trẻ nhắc lại “Tô màu Vịt -Trẻ nghe

- Trẻ hát vận động theo nhạc * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

……… ……… ……… ……… ………