tuần 17: ĐV sống tròn rừng

Các nhóm cùng nhau thảo luận tìm tranh hành động đúng đối với môi trường và cách ứng phó với biến đổi khí hậu gắn vào tờ lịch của nhóm mình, sau đó mỗi nhóm sẽ cử 1 đại diện lên nói về n[r]

(1)

Tuần 17 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần,

Chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: tuần

TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

-

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Đón trẻ

-Thể dục sáng

-Điểm danh

- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh

- Trẻ thích đến lớp

- Trẻ biết trị chuyện với ngày nghỉ cuối tuần,

- Trẻ biết tập động tác đẹp theo cô

- Thể dục sáng:

+ Hơ hấp 2: Thổi bóng bay + ĐT tay: Cuộn tháo len + ĐT chân: Ngồi khuỵu gối, tay đưa phía trước + ĐT bụng: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước

+ ĐT bật: Luân phiên chân trước chân sau

- Theo dõi chuyên cần - Trẻ biết quan tâm đến bạn

- Phịng học thơng thống

- Góc chủ đề

- Sân

- Theo dõi chuyên cần

(2)

từ ngày 21/12/2020 đến ngày 15/01/2021 " Động vật sống rừng".

Từ ngày 28/12/2020 đến ngày 1/1/2021 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ cất gọn gàng đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện với trẻ chủ điểm “ Thế giới động vật,’ Chủ đề nhánh “ Động vật sống rừng”

- Cho trẻ xếp hàng

2 Thể dục sáng

Tập theo nhạc hát “ Sắp đến tết rồi” - Khởi động: Xoay tay, cổ chân, bả vai - Trọng động:

+ ĐT hô hấp: gà gáy

+ ĐT tay:Xoay bả vai(2- 8)

+ ĐT chân: Ngồi nâng hai chân, duỗi thảng.(2-8) + ĐT bụng: Đứng cúi người (2-8)

+ ĐT bật: Bật tách khép chân (2-8)

+ Hồi tĩnh: Con công

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng thả lỏng thể

3 Điểm danh

- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ điểm danh

- Trẻ chào cô, người thân

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ tập đẹp theo cô

- Trẻ thực

Trẻ nhẹ nhàng

(3)

TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

- Góc đóng vai: Cùng xem

vườn bách thú Bác sĩ thú y, rạp xiếc

- Góc tạo hình: in hình các

con vật tơ màu Tô màu, vẽ, nặn, cắt, dán vật sống rừng, làm mơ hình “sở thú”

- Góc xây dựng - Xếp hình:

Ghép hình vật, xây nhà, xây dựng vườn thú Xâyvườn thú quý

- Góc âm nhạc: Chơi nhạc

cụ, nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động… hát vật sống rừng, đóng kịch Cáo, thỏ gà trống

- Góc khoa học - Thiên nhiên: Phân loại vật,

chơi nhận biết số lượng phạm vi Xác định phía phải,phía trái đối tượng , so sánh kích thước đối tượng

- Góc sách: Nhận biết phân

biệt vật hiền lành, Xem sách tranh, làm sách

- Trẻ nhập vai chơi - Trẻ biết thể vai chơi

- Trẻ biết mở sách, xem tranh số vật sống rừng

- Biết đặc điểm âm

- Trẻ biết phối hợp loại đồ chơi, vật liệu khác để tạo sản phẩm

- Trẻ biết vẽ, tô màu, cắt dán

- Trẻ biết kể chuyện cho bạn nhóm - Biết làm sách tranh ,biết kể chuyện theo tranh cho bạn nghe

- Bộ đồ chơi góc phân vai

- Đồ dùng góc - Gạch xây dựng - Đồ dùng góc cho trẻ hoạt động

- Đồ dùng cho trẻ tạo hình

- Đồ dùng góc

(4)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú

Cô cho trẻ hát “ Chú con”

- Cô cho trẻ quan sát tranh số động vật sống rừng

- Trò chuyện với trẻ tranh

Trẻ biết vật sống rừng

Giáo dục trẻ biết yêu quý vật biết bảo vệ giữ gìn mơi trường sống cho vật

2 Thỏa thuận trước chơi:

- Cô giới thiệu góc chơi

- Góc đóng vai: Cùng xem vườn bách thú Bác sĩ thú

y, rạp xiếc

- Góc tạo hình: in hình vật tô màu Tô màu,

vẽ, nặn, cắt, dán vật sống rừng, làm mô hình “sở thú”

- Góc xây dựng - Xếp hình: Ghép hình vật, xây nhà,

xây dựng vườn thú Xâyvườn thú quý

- Góc âm nhạc: Chơi nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát,

múa vận động… hát vật sống rừng, đóng kịch Cáo, thỏ gà trống

- Góc khoa học - Thiên nhiên: Phân loại vật,

chơi nhận biết số lượng phạm vi Xác định phía phải,phía trái đối tượng , so sánh kích thước đối tượng

- Góc sách: Nhận biết phân biệt vật hiền lành, hung

dữ Xem sách tranh, làm sách vật sống rừng, xem tranh ảnh kể chuyện vật sống rừng tính tình chúng, kể chuyện sáng tạo Lao động nhặt

- Ai thích chơi góc phân vai?

- Trong chơi phải nào?

3 Quá trình trẻ chơi:

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, xử lý tình

- Gợi ý trẻ chơi

- cô nhập vai chơi trẻ cần thiết

4 Kết thúc: Nhân xét sau chơi:

- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét góc chơi - Trưng bày sản phẩm làm

- Động viên tuyên dương trẻ.

-Trẻ hát

-Trẻ quan sát - Trẻ trò chuyện -Trẻ quan sát -Trẻ lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ nhận vai chơi Trẻ chơi

- Tham quan góc chơi nhận xét

(5)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

- Hoạt động có chủ đích: + Dạo chơi sân trường Quan sát khu vực trường + Vẽ, nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống rừng + Trò chuyện thời tiết Đọc đồng dao, ca dao vật

- Chơi vận động: Cáo thỏ, chó sói dê Đi gấu, bị chuột Thỏ đổi chuồng Chó sói xấu tính

- Chơi tự do: Chơi với cát nước, đồ chơi trời

- Trẻ bết trò chuyện quang cảnh xung quanh trường: Cây xanh, ghế đá, cầu trượt, đu quay

- Trẻ gom sân trường

- Trẻ hào hứng chơi trị chơi

- Trẻ chơi đồn kết

- Câu hỏi đàm thoại

- Trẻ biết nhặt lá, có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

- Sân

(6)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Hoạt động có chủ đích

- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo

- Cô cho trẻ vừa vừa hát bài: “Chú con” - Cô cho trẻ dạo chơi trường

- Ngắm bầu trời, vườn hoa, hít thở khơng khí lành,

- Nhặt gom sân trường

- Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói hiểu biết trẻ góc chơi

- Cơ quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc phận thể

2 Trò chơi vận động

- Cơ cho trẻ chơi : “-Cáo thỏ,chó sói dê,đi gấu ,bị chuột Thỏ đổi chuồng chó sói xấu tính - Chơi tự do, chơi với nước, cát

- Vẽ phấn sân trường - Chơi với đồ chơi ngồi trời

+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ

3 Kết thúc

- Hỏi trẻ chơi gì?

- Giáo dục biết yêu quý bạn lời cô

- Lắng nghe - Trẻ hát

- Trẻ quan sát, trả lời

- Trẻ nhặt - Trẻ trò chuyện

- Lắng nghe

- Thực chơi -Trẻ chơi

(7)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

-

N

G

Ủ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ *Trước ăn

- Vệ sinh cá nhân

- VS phòng ăn, phịng ngủ thơng thống

* Trong ăn

- Cho trẻ ăn:

+ Chia cơm thức ăn cho trẻ - Tổ chức cho trẻ ăn:

+Tạo bầu khơng khí ăn

* Trước ngủ

- Cho trẻ ngủ:

+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ: Nhắc trẻ bỏ vật sắc nhọn, bỏ dây buộc tóc

+ Cho trẻ nằm ngắn

* Trong ngủ

+ Cô quan sát trẻ ngủ chỉnh lại tư ngủ cho trẻ

- Rèn kĩ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn - Ấm áp mùa đông thống mát mùa hè - Phịng

- Rèn khả nhận biết ăn , mời trẻ, trẻ mời

cô

- Đảm bảo an tồn cho trẻ

- Giúp trẻ có tư thoải mái dễ ngủ

- Giúp trẻ dễ ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon

Nước, xà phịng, khăn khơ Khăn ăn ẩm

-Phòng ăn kê bàn, phòng ngủ kê ráp giường, rải chiếu, gối

-Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn

(8)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Trước ăn :

-Tổ chức vệ sinh cá nhân + Hỏi trẻ bước rửa tay + Cho trẻ rửa tay

- VS phịng ăn, phịng ngủ thơng thống + Cơ trẻ kê bàn ăn ngắn + Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay

* Trong ăn :

- Tổ chức cho trẻ ăn:

+ Chia cơm thức ăn cho trẻ

+ Cô giới thiệu ăn.Cơ hỏi trẻ tác dụng cơm, ăn

+ Giáo dục trẻ ăn hết xuất không rơi vãi cơm, biết ơn bác nông dân, cô cấp dưỡng

+ Cho trẻ ăn

-Tạo bầu không khí ăn

+ Cơ động viên trẻ tạo khơng khí thi đua: Bạn ăn giỏi

+ Nhắc trẻ không rơi vãi cơm + Nhắc trẻ ăn xong lau miệng

* Trước ngủ :

- Tổ chức cho trẻ ngủ

+ Quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ + Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy

* Trong ngủ:

- Cô ngồi quan sát trẻ ngủ

- Khi trẻ nằm không tư cô chỉnh lại tư trẻ cho

- Trẻ nói bước rửa tay

- Trẻ rửa tay

- Trẻ kê bàn ăn cô

- Trẻ xếp khăn vào khay -Trẻ ngồi ngoan

- Trẻ nói tác dụng cuả ăn

- Trẻ nghe

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ ăn không rơi vãi - Trẻ lau miệng

- Trẻ bỏ đồ chơi có

(9)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H

-Vận động nhẹ, ăn quà chiều - Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Ôn lại hát, thơ, đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trả trẻ

-Trẻ ăn hết xuất

- Hào hứng hoạt động theo ý thích

- Hứng thú thú tham gia hoạt động văn nghệ tập thể

- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi, cất dọn đồ chơi

-Trẻ biết đánh giá hành vi mình, bạn - Cố gắng học tập

- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh - Phụ huynh có biện pháp phối kết hợp với

- Quà chiều

- Đồ chơi góc

- Đầu đĩa

- Đồ chơi góc - Bảng bé ngoan, cờ

(10)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích

- Ơn hát đồng dao trường mầm non - Cô động viên khuyến khích trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ nêu tiêu chuẩn: Bé sạch, bé chăm, bé ngoan + Cho trẻ nhận xết hành vi mình, bạn

+ Cơ nhận xét chung

- GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên

+ Phát cờ cho trẻ :

- Khi cô phát cá nhân lớp vỗ tay tiếng - Khi cô phát hết lớp vỗ dồn

- Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ:

Từng cá nhân cắm cờ lên cắm

- Cô trả trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ: sức khỏe, học tập, tiến trẻ

- Trẻ vận động, ăn quà chiều

-Trẻ hoạt động theo ý thích

- Trẻ ơn lại hát, thơ học buổi sáng

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gang

-Trẻ nhận xét, nêu gương

- Trẻ nêu

- Trẻ nghe - Trẻ cắm cờ

(11)

Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:VĐCB: “ Bật qua vật cản 15-20cm” TCVĐ: “ Câu ếch ”

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát: Đàn gà con

I MỤC ĐÍCH- YÊU CÂU: 1 Kiến thức:

-Trẻ biết tên vận động bản,biết cách thực vận động

2 Kỹ năng:

- Trẻ bật qua vật cản 15- 20cm phối hợp chân tay nhịp nhàng,khéo léo tiếp đất an tồn

- Trẻ biết cách chơi trị chơi vận động

- Rèn kĩ phối hợp với bạn chơi

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ nghe theo hiệu lệnh cô hứng thú tích cực tham gia luyện tập

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Sàn tập ,an toàn với trẻ - Một số vật ni gia đình - Xắc xô,mũ ếch, cần câu

- Một số hát chủ đề

2 Địa điểm:

- Ngoài sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1.Ổn định tổ chức.

- Cô cho lớp hát bài: “Đàn gà sân” + Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nhắc đến vật gì?

- Trẻ hát

(12)

+ Vậy ĐV ni gia đình ngồi gà cịn nữa?

=>GD trẻ biết chăm sóc cho chúng ăn hàng ngày

2.Giới thiệu bài.

- Cô cho trẻ sân trường

- Cô giới thiệu tâp: Bật qua vật cản 15-20cm - Lắng nghe

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1:Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành vòng tròn vừa vừa hát bài: “Đàn vịt con” kết hợp kiểu đi: Đi gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạyà chuyển thành hàng dọcà chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung

3.2.Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập PTC:

* Động tác 1: “ Tay”.

+ Hai tay giang ngang đưa phía trước (tập lần_8 nhịp)

* Động tác 2: “Chân”.

+ Tay chống hông đứng lên ngồi xuống dậm chân (tập lần_8 nhịp)

* Động tác 3: “Bụng”.

+ Cúi gập người tay chạm mũi chân (tập 2-8 nhịp)

* Động tác 4: “Bật”.

+ Trẻ đứng thoải mái bật chỗ

b VĐCB: “Bật qua vật cản 15-20cm”.

- Cô làm mẫu

+ Lần 1: Không phân tích

+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích.

- TTCB đứng vạch chuẩn hai chân chụm, hai

- Trẻ tập cô

-Trẻ tập động tác cô

- Trẻ tập động tác cô

- Quan sát cô làm mẫu

(13)

tay chống hông Khi có hiệu lệnh bật ,khi đến vật cản dùng sức mạnh chân bật mạnh phía trước để bật qua vật cản chạm đất chân nhẹ nhàng hai chân.Bật xong cô cuối hàng

- Cô mời 1-2 trẻ lên tập thử (Cô ý sửa sai cho trẻ)

- Cho trẻ lên tập dần hết (mỗi trẻ tập 2-3 lần)

- Cho nhóm lên tập thi đua

- Gọi 1-2 trẻ lên tập nhắc lại tên vận động (Cơ động viên khuyến khích trẻ tập, nhận xét tuyên dương

c TCVĐ: "Câu ếch”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến luật chơi cách chơi:

+Cách chơi: Cô vẽ vòng tròn làm ao Cho bạn nhận làm bác nơng dân câu éch Các bạn cịn lại làm ếch ao Cô chuẩn bị cần câu dài 1m có dây câu dài 1m đầu sơi dâu buộc mẩu giấy làm lưỡi câu Khi có lệnh tất trẻ đọc đồng dao:

Ếch ao

Vừa ngớt mưa rào Thấy bác câu Nhảy bì bọp Rủ trốn mau

Ếch kêu “ ộp ộp” Ếch kêu “ ộp ộp” Ếch kêu “ặp ặp” Ếch kêu “ặp ặp” Khi trẻ đọc đồng dao kết hợp làm động tác ếch nhảy, tay chống nạnh châm chụm lạ nhún nhảy lung tung Khi nhảy phải cảnh giác người câu thấy người câu xa nhảy lên bờ + Luật chơi: Bạn mà để người câu quăng dây trúng người bị bắt phải làm người câu ếch - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

-Trẻ lên tập mẫu

-Cả lớp tâp

-Vận động “Bật qua vật cản”

(14)

- Nhận xét chơi

3.3.Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng vài vòng quanh sân tập hít thở thật sâu

-Cơ trẻ chơi

-Trẻ nhẹ nhàng cô

4 Củng cố.

- Cố hỏi trẻ lại tên tập

- Giáo dục trẻ yêu quý vật ni gia đình

-Trẻ nhắc lại tên học

5 Kết thúc.

- Cô nhận xét học cho trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):

(15)

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC b, d, đ.

Hoạt động bổ trợ: Hát “Chú voi đơn”

I- MỤC ĐÍCH – U CẦU. 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết chữ b, d, đ có từ - Phát âm âm b, d, đ

- Trẻ biết phân biệt b – d ; d – đ theo đặc điểm cấu tạo nét 2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ phát âm, so sánh phân biệt chữ b, d, đ.

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc Phát triển tư duy, khả ghi nhớ có chủ định trẻ thơng qua trị chơi

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu thương, chăm sóc vật

II- CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ: a Đồ dùng cơ:

- Các slides hình ảnh

- Ti vi , máy tính, đĩa nhạc hát “ Chú voi đôn” - Chữ b, d, đ cắt xốp cứng ( để trẻ sờ)

b Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ có rổ đựng dây diện , thẻ chữ b, d, đ - Bướm, hoa có dán chữ b, d, đ để trẻ chơi 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát “ Chú voi đôn” - Trò chuyện :

+ Các vừa hát hát ?

+ Trong hát có nhắc đến vật gì? + Con voi sống đâu ?

+ Ngồi voi, cịn có nhiều vật khác sống rừng

* Cô giới thiệu : Trong khu rừng có đơi bạn chơi với thân Đó bạn dê đen bạn dê

(16)

ăn Bạn dê đen say mê gặm cỏ, bạn dê trắng mải vui chơi nên bị lạc Dê đen nhìn sang khơng thấy bạn dê trắng đâu, dê đen hốt hoảng chạy tìm gọi bạn “ Bạn dê trắng ơi! bạn đâu”

2 Giới thiệu bài:

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh minh họa câu chuyện, phía hình ảnh có từ “dê đen gọi bạn” Cơ cho lớp đọc theo cô

- Trong từ “dê đen gọi bạn” có chữ cháu làm quen ?

- Cô mời trẻ lên kích chuột chữ học cho lớp phát âm

- Trong từ “ dê đen gọi bạn” nhiều chữ Hôm nay, cô giới thiệu với chữ mới, chữ : b, d, đ

3 Hướng dẫn:

*Làm quen chữ “b”.

- Cô cho trẻ đọc thơ “ Con vỏi voi” ngồi theo tổ

- Cô giới thiệu chữ“b” phát âm. - Cơ mời tổ, nhóm, cá nhân phát âm

- Cô cho tổ sờ nét chữ “b” Sau hỏi trẻ:

- Chữ “b” gồm có nét ?

- Cô giới thiệu cấu tạo chữ “b” : chữ b gồm nét thẳngbên trái nét cong hở trái, phát âm “b”

- Ngồi chữ b in thường cịn có chữ “B” in hoa chữ “b” viết thường mà thường thấy tập tô tập viết

* Làm quen chữ “d” - Trời tối ! trời sáng !

- Cô giới thiệu chữ “d” phát âm - Cô mời tổ, nhóm, cá nhân phát âm

- Cho trẻ sờ nhận xét nét chữ “d” + Chữ “d” gồm có nét ?

- Cô nêu cấu tạo nét chữ “d” : Chữ “d” gồm nét cong hở phải nét xổ thẳng phát âm “d”

- Ngồi chữ “d” in thường cịn có chữ “D” in

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ đọc

- Trẻ nghe quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ phát âm

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

(17)

hoa chữ “d” viết thường mà thường thấy tập tô tập viết - Mời lớp phát âm lại chữ “d”

* Làm quen chữ “đ”:

- Cô giới thiệu chữ đ phát âm - Cơ mời tổ, nhóm, cá nhân phát âm - Cho trẻ sờ nhận xét nét chữ đ + Chữ “đ” gồm có nét gì?

- Cơ nêu cấu tạo: Chữ “đ” gồm nét cong hở phải nét thẳng phát âm “đ”

- Mời lớp phát âm lại chữ đ

- Ngồi chữ “đ”in thường cịn có chữ “Đ” in hoa chữ “ đ” viết thường mà thường thấy tập tô tập viết

* So sánh chữ “b – d”

- Chúng vừa làm quen chữ gì? - Bạn nêu điểm giống khác của chữ “b- d”

- Cô chốt:

+ Điểm giống: có nét xổ thẳng

+ Khác nhau: Chữ “b” có nét cong trịn hở bên trái, chữ “d” có nét cong trịn hở bên phải * So sánh chữ “ d – đ”

- Bạn nêu điểm giống khác của chữ “d- đ”

- Cô chốt:

+ Điểm giống: có nét xổ thẳng nét cong tròn hở phải

+ Khác nhau: Chữ “đ” có nét ngang bên * Trị chơi luyện tập

*Trò chơi : “Tay khéo, tai tính" - Trẻ luyện tập theo u cầu

+ Lần : Cho trẻ tạo chữ b, d, đ dây điện

+ Lần : cho trẻ xếp chữ phát âm + Lần : Cô cho trẻ chọn thẻ chữ giơ lên theo yêu cầu Trẻ xếp xong tay vào chữ vừa xếp phát âm

* Trò chơi 2: “Ong tìm hoa”.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, hướng dẫn cách chơi, luật chơi

- Cách chơi: Mỗi bạn có bơng hoa ong, hoa ong mang chữ “ b” “d” , “ đ” Cô chia trẻ thành

- Trẻ trả lời

- Trẻ phát âm lại

- Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm - Trẻ trả lời

- Trẻ phát âm

- Trẻ trả lời - Trẻ nêu

(18)

Nhóm cầm ong vừa vừa hát hát đoạn nhạc Khi đọc hiệu lệnh “ Ong tìm hoa”, bạn cầm ong phải tìm nhóm bạn cầm bơng hoa có chữ giống cầm tay

- Luật chơi: Bạn khơng tìm cho bơng hoa có chữ phải nhảy lò cò vòng - Cho trẻ chơi 3-4 lần

4.Củng cố:

- Hỏi trẻ vừa làm quen chữ gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý vật gia đình

5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ.

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

(19)

Tên hoạt động: KPKH: Tìm hiểu động vật sống rừng Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi: "Thi chọn đúng".

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1.Kiến thức:

- Trẻ biết đặc điểm, ích lợi tác hại động vật sống rừng

- Biết trÌnh phát triển điều kiện sống vật sống rừng - So sánh giống khác vật

2.Kỹ năng:

- Phát triển kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ

3.Thái độ:

- Trẻ biết lợi ích vật yêu quý bảo vệ vật

II CHUẨN BỊ:

1, Đồ dùng cô trẻ:

- Cô:Một số tranh ảnh vật sống rừng

- Lô tô vật sống rừng : Con Sư Tử, Con Hổ , Con Voi , Con Hươu cao cổ, Con Khỉ

2.Địa điểm :

- Tổ chức hoạt động lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú:

- Hát : “Chú Voi Bản Đơn” - Trị chuyện nội dung hát + Bài hát nói vật ?

+ Cho trẻ kể tên số vật sống rừng mà trẻ biết

+ Con nhìn thấy vật chưa ? Nhìn thấy đâu?

- Các có thích vật khơng? Vì sao? - Các vật thật đáng yêu, có đặc điểm riêng hơm tìm hiểu

Hơm tìm hiểu số vật sống rừng

3 Nội dung

* Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm ích lợi các con vật sống rừng.

* Cho trẻ xem tranh số vật sống rừng: Con Hổ, Con Sư Tử, Con Hươu cao cổ, Con Voi Sau hỏi trẻ vật gì?

- Cho trẻ xem tranh Con Hổ hỏi trẻ gì? + Con thấy đặc điểm Con Hổ trông nào?

Trẻ hát

Trẻ trò chuyện nội dung hát

Trẻ kể tên số vật sống rừng

Rồi ạ! Trên ti vi… Có ạ!

Vâng ạ!

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát tranh vật

(20)

chuyện cô)

+ Hình dáng vật trơng nào? To hay nhỏ + Lơng màu ? Đầu nào?

+ Con vật có chân?

+ Nó có khác vật khác?

+ Hỏi trẻ thức ăn vật gì? ( ăn cỏ hay ăn thịt )

- Mỗi vật có đặc điểm riêng hình dáng chúng ăn thức ăn khác cho trẻ so sánh đặc điểm hình dáng thức ăn vật

+ Hỏi trẻ vật ăn cỏ cây? ( Voi , Hươu cao cổ )

+ Con vật ăn hoa quả? ( Gấu , Khỉ ) + Những vật ăn thịt? ( Hổ, Báo, Con Sư Tử)

- Đúng vật to lớn Hổ, Sư Tử vật ăn thịt vật khác bé nhỏ chúng Chính chúng vật nguy hiểm phải ý giữ khoảng cách có dịp tiếp xúc

* Hoạt động : So sánh số vật sống trong rừng.

- Hỏi trẻ vật có điểm giống nhau?Và khác nhau?

.- Cho trẻ so sánh Hổ Voi

- Cho trẻ so sánh Sư tử với hươu cao cổ

- Cho trẻ kể vật ăn thịt ( Con Hổ , Con Báo, Con Sư Tử )

- Nhóm vật ăn cỏ , cây( Con Voi, Con Hươu )

- Giáo dục trẻ nguy hiểm vật ăn thịt tiếp xúc phải cẩn thận Vì vật làm cho bị thương

* Hoạt động : Luyện tập

- Cho trẻ kể lại tên vật sống rừng khác

vàn đen

- Hình dáng vật to - Con vật có chân - Con Hổ ăn thịt, voi ăn cỏ

- Con voi, khỉ, sóc, thỏ…

- Con Hổ, Gấu, Sư Tử…

Trẻ lắng nghe cô giáo dục

- Trẻ so sánh

Con hổ động vật dữ, an thịt voi động vật hiền lành, ăn cỏ voi có vịi dài, Hổ khơng - Con hươu cao cổ hiền lành ăn cỏ có cổ dài

Cịn sư tủ ăn thịt

Trẻ kể tên vật

Trẻ lắng nghe cô giáo dục

(21)

mà trẻ biết

- Trẻ kể,cô nhận xét

* Trị chơi: Cơ nói tên vật – trẻ nói thức ăn của chúng.

- Cách chơi: Cơ nói tên vật cịn trẻ nói xem vật ăn ( cỏ, lỏ hay ăn thịt)

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, trẻ nói sai củng cố lại kiến thức

* Trò chơi: "Thi chọn đúng"

- Chuẩn bị tranh lô tô vật rừng - Chia lớp thành tổ để chọn tranh lô tô để làm tranh Tổ bên tay phải cô làm tranh vật ăn cỏ, động vật hiền lành Cịn tổ bên tay trái làm tranh vật ăn thịt Sau thời gian phút tổ làm tranh có nhiều vật chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Khi hết thời gian chơi cô cho hai đội kiểm tra kết

- Cô kiểm tra kết tuyên dương trẻ chơi

4 Củng cố giáo dục:

Hơm vừa tìm hiểu điều gì?

5 Kết thúc

- Củng cố học cho trẻ hát “ Đố bạn biết”

trong rừng

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu trị chơi

Trẻ lắng nghe giới thiệu cách chơi luật chơi - Tre chơi trò chơi

Trẻ lắng nghe giới thiệu trị chơi

Trẻ lắng nghe cô giới thiệu cách chơi luật chơi

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ nhận xét kết chơi

- Hơm tìm hiểu vật rừng - Trẻ hát cô “đố bạn”

(22)

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi gieo hạt. I MỤC ĐÍCH - U CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết số nguyên nhân làm cho môi trường bị ô nhiễm gây nên biến đổi khí hậu, cháu biết số hành động để bảo vệ môi trường

2 Kỹ :

- Rèn cho trẻ số kỹ sống (chăm sóc cây, biết nhặt rác thùng, biết gữ gìn vệ sinh thân thể sẽ….) việc bảo vệ mơi trường ứng phó biến đổi khí hậu (trời nóng bé biết làm gì? Trời có mưa giơng bé biết làm gì?) Trẻ tích cực tham gia hoạt động 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ ln có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh xanh- - đẹp II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh lô tô bảo vệ môi trường cách ứng phó với biến đổi khí hậu - tờ lịch to, rổ đựng

2 Địa điểm: Trong lớp học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁOIÊN HĐ CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cô kể câu chuyện: “Tiếng kêu cứu rừng xanh” + Truyện kể vật gì?

+ Vì vật lại hoảng hốt sợ hãi?

- Trẻ ý - Trẻ kể - Trẻ trả lời

2.Giới thiệu bài:

- Khi rừng xanh bị cháy gây ảnh hưởng đến mơi trường sống mn lồi Bây

cùng tìm hiểu nhé! - Vâng ạ.

3.Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Bé khám phá môi trường

(23)

ảnh máy tnh

+ Rừng xanh bị cháy đâu?

+ Khi rừng xanh bị phá ảnh hưởng đến môi trường sống?

+ Vào ngày thời tết nóng oi ả bé cần làm ? (Lồng ghép dạy cách ứng phó với biến đổi khí hậu cho trẻ)

+ Rừng xanh bị phá gây ảnh hưởng nữa?

+ Bé cần làm trời mưa dơng, sấm, sét? (Lồng ghép dạy cách ứng phó với biến đổi khí hậu cho trẻ) + Mưa nhiều cịn gây nên tượng gì?

+ Lũ lụt ảnh hưởng sống chúng ta?

+ Mơi trường bị nhiễm cịn nguyên nhân nữa?

+ Môi trường bị nhiễm gây nên tác hại cho sống mn lồi? ( bệnh tật nhiều gây tử vong để lại nhiều di chứng, gây thiệt hại kinh tế, tnh thần nhiều lồi có nguy tệt trủng)) + Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường?

+ Các làm để góp phần bảo vệ mơi trường? (giữ gìn vệ sinh thân thể sẽ, giữ gìn vệ sinh trường lớp, bảo vệ chăm sóc trồng- vật ni, tết kiệm nước))

- Do ý thức người, đót lương, làm rẫy, săn thú rừng)

- Trái đất nóng lên, nhiễm mơi trường

- Trẻ trả lời

- Các loại đông v t â rừng khơng cịn nơi để sinh sống Thời tết khác nhi t: Mưa, gió, bão, lũ ê lụt, hạn hán, sấm sét)

- Vứt rác thải bừa bãi)

- Trẻ trả lời

(24)

cô “gieo hạt” để có nhiều xanh làm cho khơng khí lành)(Cơ trẻ chơi trị chơi “gieo hạt”

3.2 Hoạt động 2: Trò chơi “Cùng chung sức”

- Cô nhắc lại cách chơi luật chơi:

+ Luật chơi : Các nhóm thảo luận tìm tranh hành động mơi trường cách ứng phó với biến đổi khí hậu gắn vào tờ lịch nhóm + Cách chơi: Chia trẻ làm nhóm Các nhóm thảo luận tìm tranh hành động mơi trường cách ứng phó với biến đổi khí hậu gắn vào tờ lịch nhóm mình, sau nhóm cử đại diện lên nói nội dung tranh nhóm Trong vịng nhạc, nhóm chọn nhiều tranh hành động thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trị chơi

- Cơ trẻ ca hát vận động : “Trồng cây”

- Trẻ trả lời

- Trẻ ý

- Trẻ chơi

4.Củng cố - giáo dục:

Hôm cô cháu học học nhỉ?

- Giáo dục phải biết bảo vệ môi trường cách rác vào qui định để bảo vệ môi trường

- Ky bảo vệ môi trường

- Trẻ lắng nghe

5 Kết thúc

(25)

Thứ ngày tháng năm 2021

Tên hoạt động: Tạo hình: Nặn vật sống rừng Hoạt động bổ trợ:

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1.Kiến thức:

- Trẻ biết cách nặn số vật mà trẻ thích, nêu đặc điểm số vật sống rừng qua hoạt động nặn

2.Kỹ năng:

- Rèn kĩ vẽ phát triển khả độc lập sáng tạo

- Rèn luyện kỹ sử dụng màu sắc trẻ , khéo léo đôi bàn tay nặn 3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý vật

- Giữ gìn sản phẩm tạo II CHUẨN BỊ:

Đồ dùng cô trẻ.

- Tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi vật sống rừng - 5-6 mẫu nặn vật sống rừng cô

- đất nặn,bảng cho trẻ - Bàn ghế cho trẻ ngồi

Địa điểm.

(26)

1 Ổn định tổ chức:

- Cô đọc số câu đố vật sống rừng cho trẻ nghe đoán

- Mỗi câu đố cô củng cố đặc điểm vật cho trẻ

- Các có thích vật không?

- Vậy hôm cô nặn vật

3 Nội dung:

* Hoạt động : Quan sát tranh đàm thoại:

- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm nặn vật sống rừng mà cô nặn mẫu

+ Cô có ?

+ Cơ có gì? Vì biết?

+ Con nhìn thấy vật chưa? Nhìn thấy đâu?

+ Các có muốn tự nặn vật khơng? - Con gấu có đặc điểm ?

- Thỏ có điểm ?

* Hoạt động : Hướng dẫn trẻ nặn

Trẻ nêu ý tưởng

+ Con nặn ? Vì lại nặn con

vật đó?

+ Con vật sống đâu?

+ Con vật có phận gì?

+ Con nặn nào? Nặn trước?

* Hoạt động :Trẻ thực hiện: ( Cô mở nhạc nhỏ)

- Cô phát đồ dùng cho trẻ

- Cô hỏi trẻ: Để nặn vật sống rừng thật đẹp cần phải làm gì?

Trẻ nặn, cô quan sát hướng dẫn trẻ thực ý tưởng

- Cơ giúp trẻ cịn lúng túng vẽ

- Hướng dẫn trẻ nặn phận chọn màu hợp lý

* Hoạt động : Trưng bày sản phẩm

- Cô giúp trẻ trưng bày sản phẩm lên

- Cho trẻ quan sát toàn sản phẩm 2-3

- Lắng nghe suy nghĩ

- lắng nghe

Trẻ quan sát

Trẻ trả lời Rồi - Có

- Bác gấu có chân to - Thỏ có tai dài

- Trẻ trả lời theo ý tưởng.( vẽ thỏ, bác gấu, voi )

Các vật sống rừng Con nặn đầu vật

- Trẻ nhận đồ dùng, đát nặn ,bảng

- Trẻ thực nặn theo ý tưởng

- Trẻ trưng bày sản hẩm

(27)

phút

+ Con thích sản phẩm nhất? Vì lại thích? Bạn nặn gì?

+ Con nhìn thấy vật chưa? Con thấy bạn nặn giống điểm nào?

- Cô chọn số đẹp cho trẻ giới thiệu

- Cơ khái qt nhận xét tun dương trẻ thể ý tưởng nhắc nhở trẻ chưa tốt lần sau cố gắng

4 Củng cố:Các học nặn gì?

Các nặn vật sống đâu?

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát “ Đố bạn biết”

- Trẻ giới thiệu sản phẩm

Trẻ hát theo nhạc