Luận văn thạc sĩ hứng thú nghề nghiệp của học viên trường trung cấp công nghệ kỹ thuật phước lộc

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Bùi Phúc Hịa HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP CÔNG NGHỆ KĨ THUẬT PHƯỚC LỘC LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Bùi Phúc Hịa HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP CÔNG NGHỆ KĨ THUẬT PHƯỚC LỘC Chuyên ngành:Tâm lí học Mã số: 8310401 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN THỊ TỨ Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình tơi thực chưa có nghiên cứu Các số liệu nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố TP HCM ngày 01 tháng 10 năm 2018 ký tên Bùi Phúc Hòa LỜI CÁM ƠN Trong thời gian theo học lớp cao học chun ngành Tâm lí học khóa 27 Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, tơi học nhận nhiều điều bổ ích tận tình dạy Q Thầy Cơ bạn khóa học Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS.Nguyễn Thị Tứ, hết lịng dẫn cho tơi để hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ban Giám Hiệu Quí Thầy Cô, học viên Trường Trung cấp Công nghệ Kĩ thuật Phước Lộc tạo điều kiện thuận lợi để thực đề tài TP HCM ngày 01 tháng 10 năm 2018 MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cám ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ PHẦN MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ 1.1 Tổng quan nghiên cứu hứng thú nghề nghiệp 1.1.1 Tổng quan nghiên cứu hứng thú nghề nghiệp giới 1.1.2 Tổng quan nghiên cứu hứng thú nghề nghiệp Việt Nam 1.2 Các khái niệm 14 1.2.1 Hứng thú 14 1.2.2 Nghề nghiệp 21 1.2.2.1 Khái niệm chung nghề nghiệp 21 1.2.2.2 Phân loại nghề nghiệp 23 1.2.3 Hứng thú nghề nghiệp 26 1.3 Biểu hứng thú nghề nghiệp học viên Trường Trung cấp nghề 28 1.3.1 Đặc điểm tâm lí học viên Trường Trung cấp nghề 28 1.3.2 Biểu hứng thú nghề nghiệp học viên Trường Trung cấp nghề 33 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú nghề nghiệp học viên Trường Trung cấp nghề 39 Tiểu kết chương 42 Chương THỰC TRẠNG HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP CÔNG NGHỆ KĨ THUẬT PHƯỚC LỘC 43 2.1 Đặc điểm Trường Trung cấp Công nghệ Kĩ thuật Phước Lộc 43 2.1.1 Bối cảnh địa phương 43 2.1.2 Mục tiêu nghành đào tạo 46 2.2 Tổ chức phương pháp nghiên cứu 49 2.2.1 Mẫu khách thể nghiên cứu 49 2.2.2 Phương pháp nghiên cứu 51 2.2.2.1 Mô tả công cụ đo lường 51 2.2.2.2 Xử lí số liệu khảo sát 54 2.3 Kết nghiên cứu thực trạng hứng thú nghề nghiệp học viên Trường Trung cấp Kĩ thuật Công nghệ Phước Lộc 55 2.3.1 Biểu hứng thú nghề nghiệp mặt nhận thức 55 2.3.1.1 Nhận thức tầm quan trọng hứng thú nghề nghiệp 55 2.3.1.2 Nhận thức ý nghĩa vai trò hứng thú nghề nghiệp 63 2.3.1.3 Nhận thức giá trị nghề nghiệp bạn chọn 64 2.3.2 Biểu hứng thú nghề nghiệp mặt thái độ 67 2.3.3 Biểu hứng thú nghề nghiệp mặt hành vi 72 2.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú nghề nghiệp 77 2.4 Một số biện pháp nhằm nâng cao hứng thú nghề nghiệp học viên Trường Trung cấp Kĩ thuật Công nghệ Phước Lộc 82 2.4.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 82 2.4.1.1 Cơ sở lí luận 82 2.4.1.2 Cơ sở thực tiễn 83 2.4.2 Một số biện pháp 83 2.4.2.1 Tăng cường trang bị nhận thức học viên nghề nghiệp 84 2.4.2.2 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên phụ trách công tác tư vấn hướng nghiệp 84 2.4.2.3 Thành lập phòng tư vấn hướng nghiệp 85 2.4.2.4 Tổ chức tham quan sở sản xuất 85 2.4.2.5 Làm trắc nghiệm nghề nghiệp cho học viên 86 2.4.3 Đánh giá mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp nhằm phát triển hứng thú nghề nghiệp cho học viên 86 Tiểu kết chương 92 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT  BLĐTBXH : Bộ lao động thương binh xã hội  ĐTB : Điểm trung bình  ĐLC : Độ lệch chuẩn  HTNN : Hứng thú nghề nghiệp  PTTH : Phổ thông trung học  SL : Số lượng  T-Test : Trị số kiểm nghiệm T DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Đặc điểm mẫu nghiên cứu 50 Bảng 2.2 Cách quy đổi điểm cho năm mức độ 54 Bảng 2.3 Cách quy đổi điểm cho ba mức độ 54 Bảng 2.4 Nhận thức tầm quan trọng hứng thú nghề nghiệp 56 Bảng 2.5 Nhận thức tầm quan trọng HTNN nam nữ 57 Bảng 2.6 Nhận thức tầm quan trọng HTNN theo khoa 59 Bảng 2.7 Nhận thức tầm quan trọng HTNN theo học lực 61 Bảng 2.8 ĐTB nhận thức tầm quan trọng HTNN 62 Bảng 2.9 Nhận thức ý nghĩa vai trò hứng thú nghề nghiệp 63 Bảng 2.10 Nhận thức giá trị nghề nghiệp bạn chọn 65 Bảng 2.11 ĐTB nhận thức HTNN 67 Bảng 2.12 Biểu HTNN mặt thái độ 68 Bảng 2.13 Mức độ u thích hài lịng học viên nghề nghiệp 69 Bảng 2.14 Mức độ yêu thích nghề khoa 70 Bảng 2.15 So sánh mức độ yêu thích nghề theo giới tính 71 Bảng 2.16 Mức độ yêu thích nghề theo học lực 72 Bảng 2.17 Biểu HTNN mặt hành vi 73 Bảng 2.18 Kết chung ĐTB HTNN 75 Bảng 2.19 So sánh mức độ HTNN khoa 76 Bảng 2.20 Mức độ ảnh hưởng yếu tố đến hứng thú nghề nghiệp 77 Bảng 2.21 Đánh giá tính cần thiết biện pháp nhằm phát triển HTNN cho học viên 87 Bảng 2.22 Đánh giá tính khả thi biện pháp nhằm phát triển HTNN cho học viên 89 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Nhận thức tầm quan trọng hứng thú nghề nghiệp 56 Biểu đồ 2.2 Nhận thức tầm quan trọng HTNN nam nữ 58 Biểu đồ 2.3 Nhận thức tầm quan trọng HTNN theo khoa 60 Biểu đồ 2.4 Nhận thức tầm quan trọng HTNN theo học lực 62 Biểu đồ 2.5 Mức độ yêu thích nghề khoa 70 Biểu đồ 2.6 Mức độ yêu thích nghề theo giới tính 71 Biểu đồ 2.7 Mức độ yêu thích nghề theo học lực 72 Biểu đồ 2.8 Đánh giá tính cần thiết khả thi biện pháp nhằm nâng cao HTNN cho học viên 91 PL 101 Quan trọng Rất quan trọng Bạn nhận thức vai trò ý nghĩa hứng thú nghề nghiệp Nội dung Hoàn tồn khơng Khơng Phân Đúng vân Hứng thú nghề nghiệp giúp bạn dễ dàng lĩnh hội tri thức Hứng thú nghề nghiệp tăng sức học tập làm việc Hứng thú nghề nghiệp giúp bạn đạt hiệu cao công việc Hứng thú nghề nghiệp giúp bạn nâng cao lòng yêu nghề Hứng thú nghề nghiệp kích thích nhu cầu khám phá chinh phục Hứng thú nghề nghiệp yếu tố cần thiết mà người học viên phải có Bạn nhận thức nghề bạn chọn Hoàn toàn PL 102 Nội dung Hồn tồn Khơng Phân khơng Hiểu hiểu vân hiểu Hiểu rõ Bạn hiểu giá trị kinh tế xã hội nghề bạn chọn Bạn hiểu kiến thức mà nghề bạn chọn đòi hỏi Bạn hiểu kĩ bạn đáp ứng yêu cầu nghề bạn chọn Bạn hiểu môi trường bạn làm việc nghề bạn chọn Bạn hiểu ưu đãi người hành nghề nghề bạn chọn Bạn hiểu thách thức tương lai với nghề bạn chọn Bạn hiểu triển vọng phát triển nghề bạn chọn Bạn có thái độ nghề nghiệp bạn chọn Nội dung Hồn tồn khơng đồng ý Khơng Phân Đồng đồng ý vân ý Hồn tồn Đồng ý PL 103 Bạn yêu thích nghề theo học Bạn hài lòng với nghề bạn chọn Bạn cảm thấy hào hứng học nghề Bạn cảm thấy thích thú nghĩ đến nghề bạn chọn Bạn tâm theo đuổi nghề Bạn vui sướng thực yêu cầu giảng viên liên quan đến nghề bạn chọn Bạn nuối tiếc phải nghỉ học Bạn hành động để đáp ứng với nghề nghiệp bạn chọn Nội dung Bạn học Bạn học chuyên cần Không Rất Hiếm Bình Thường bao thường thường xuyên xuyên PL 104 Bạn nói với người khác nghề bạn chọn Bạn ý nghe giảng Bạn ghi chép đầy đủ Bạn hay phát biểu ý kiến Bạn sưu tầm tài liệu có liên quan đến nghề Bạn đọc nhiều thơng tin nghề Bạn gặp gỡ người làm nghề mà bạn theo học 10 Bạn tìm hiểu nghề qua sách thư viện 11 Bạn tìm hiểu nghề qua báo chí 12 Bạn tìm hiểu nghề internet 13 Bạn tham gia ngày hội việc làm 14 Bạn liên hệ với công ty giới thiệu việc làm 15 Ban tham gia hội thảo PL 105 tổ chức hướng nghiệp thực 16 Các hoạt động khác mà bạn thực hiện: Bạn đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố sau đến hứng thú nghề nghiệp bạn Nội dung Hiểu biết nghề Ước muốn thành công Sức khỏe thân Năng lực chuyên môn Dễ kiếm việc làm Cơ hội thăng tiến Xã hội đánh giá cao Mức độ ảnh hưởng đến xã hội Thu nhập cao Không ảnh hưởng Ít ảnh Bình Ảnh hưởng thường hưởng Rất ảnh hưởng PL 106 10 Phương tiện truyền thông 11 Nghề “hot” 12 Lời khuyên bạn bè 13 Cách thức giảng dạy giáo viên 14 Phương tiện sở vật chất 15 Nguyện vọng gia đình Các yếu tố khác: PL 107 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP Bạn học viên thân mến! Nhằm phát triển hứng thú nghề nghiệp cho học viên, chúng tơi tiến hành khảo sát tính cần thiết tính khả thi số biện pháp Chúng tơi mong nhận đóng góp ý kiến bạn Xin chân thành cám ơn Nội dung Tập trung đầu buổi học để nghe thông tin Tập trung đầu buổi học để nghe lời khích lề theo chủ đề nhà trường đưa Tổ chức đợt tham quan công ty mà bạn làm việc tương lai Tính cần thiết Khơng Cần Rất cần thiết cần thiết thiết Tính khả thi Không Rất Khả khả thi khả thi thi PL 108 Mời chuyên gia hành nghề trường nói chuyện nghề nghiệp Làm trắc nghiệm để xác định rõ hứng thú nghề nghiệp bạn Mở văn phòng tư vấn hướng nghiệp Nhà trường đầu tư trang bị sở thiết bị đại Mở lớp phù đạo miễn phí Khen thưởng cho học viên đạt thành tích tốt 10 Nhà trường đảm bảo có việc làm sau tốt nghiệp Các ý kiến khác: PL 109 PL 110 PHỤ LỤC BẢNG KẾT QUẢ THỐNG KÊ Bảng Kiểm định phương sai đồng Test of Homogeneity of Variances khoa HTNN Test of Homogeneity of Variances Hứng thú nghề nghiệp Levene Statistic 2,104 df1 df2 295 Sig 0,080 Bảng Phân tích Oneway Anova khoa HTNN Between Groups Within Groups Total ANOVA Hứng thú nghề nghiệp Sum of Mean Squares df Square 1864,997 466,249 50766,923 295 52631,920 299 F 2,709 Sig 0,030 172,091 Bảng Phân tích Oneway Anova Post Hoc Tests Multiple Comparisons khoa HTNN (I) Khoa Multiple Comparisons Dependent Variable: Hứng thú nghề nghiệp LSD Mean (J) Khoa Difference Std Error (I-J) Sig PL 111 Dien cong nghiep Cat got kim loai Cong nghe o to Ke toan doanh nghiep Quan gia Cat got kim loai Cong nghe o to Ke toan doanh nghiep Quan gia Dien cong nghiep Cong nghe o to Ke toan doanh nghiep Quan gia Dien cong nghiep Cat got kim loai Ke toan doanh nghiep Quan gia Dien cong nghiep Cat got kim loai Cong nghe o to Quan gia Dien cong nghiep Cat got kim loai Cong nghe o to Ke toan doanh nghiep -1,23120 2,08304 0,555 3,68121 2,26548 0,105 -1,24062 2,28298 0,587 -6,14786* 2,68463 0,023 1,23120 2,08304 0,555 4,91241 2,55533 0,056 -0,00942 2,57086 0,997 -4,91667 2,93335 0,095 -3,68121 2,26548 0,105 -4,91241 2,55533 0,056 -4,92183 2,72078 0,071 -9,82908* 3,06560 0,001 1,24062 2,28298 0,587 0,00942 2,57086 0,997 4,92183 2,72078 0,071 -4,90725 3,07855 0,112 6,14786* 2,68463 0,023 4,91667 2,93335 0,095 9,82908* 3,06560 0,001 4,90725 3,07855 0,112 PL 112 Bảng Kiểm định phương sai đồng Test of Homogeneity of Variances năm HTNN Test of Homogeneity of Variances Hứng thú nghề nghiệp Levene Statistic df1 df2 19,546 297 Sig 0,000 Bảng Phân tích Oneway Anova Post Hoc Tests Multiple Comparisons năm HTNN (I) Namth u Nam Nam Nam Multiple Comparisons Dependent Variable: Hứng thú nghề nghiệp Tamhane 95% Confidence Interval (J) Mean Namth Differenc Std Lower Upper u e (I-J) Error Sig Bound Bound * Nam 8,11021 2,3999 0,00 2,2354 13,985 Nam 2,99440 2,7536 0,62 9,6755 3,6867 Nam 2,3999 0,00 * 8,11021 13,985 2,2354 Nam 1,7072 0,01 * 5,11581 9,2429 0,9887 Nam -2,99440 2,7536 0,62 3,6867 9,6755 * Nam 5,11581 1,7072 0,01 0,9887 9,2429 PL 113 Bảng Kiểm định phương sai đồng Test of Homogeneity of Variances học lực HTNN Test of Homogeneity of Variances Hứng thú nghề nghiệp Levene Statistic df1 df2 0,138 296 Sig 0,938 Bảng Phân tích Oneway Anova học lực HTNN Between Groups Within Groups Total ANOVA Hứng thú nghề nghiệp Sum of Mean Squares df Square 1889,160 629,720 50742,760 296 52631,920 299 F 3,673 Sig 0,013 171,428 Bảng Phân tích Oneway Anova Post Hoc Tests Multiple Comparisons học lực HTNN (I) Hocluc Yeu Multiple Comparisons Dependent Variable: Hứng thú nghề nghiệp LSD 95% Confidence Mean Interval (J) Std Difference Sig Lower Upper Hocluc Error (I-J) Bound Bound Trung -5,00000 3,00934 0,098 0,9224 binh 10,9224 Kha -9,37281* 3,22783 0,004 -3,0204 15,7252 Gioi -8,69697 4,87315 0,075 0,8935 18,2874 PL 114 Trung binh Kha Gioi Yeu Kha 5,00000 -4,37281* 3,00934 1,77440 0,098 0,014 10,9224 -0,8808 0,004 -0,9224 -7,8648 11,6856 3,0204 Gioi -3,69697 4,05922 0,363 Yeu Trung binh Gioi Yeu Trung binh Kha 9,37281* 3,22783 4,37281* 1,77440 0,014 0,8808 7,8648 0,67584 8,69697 4,22374 4,87315 0,873 0,075 -7,6365 -0,8935 8,9882 18,2874 3,69697 4,05922 0,363 -4,2916 11,6856 -0,67584 4,22374 0,873 -8,9882 7,6365 4,2916 15,7252 Bảng Kiểm Levene's Test for Equality of Variances giới tính với hứng thú nghề nghiệp Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances Hứng thú nghề nghiệp Equal variances assumed Equal variances not assumed F 9,283 Sig 0,003 t-test for Equality of Means t -2,542 -2,179 Bảng 10 Kiểm nghiệm Independent Samples T-Test giới tính với hứng thú nghề nghiệp Hứng thú nghề nghiệp Equal variances assumed Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig (2df tailed) 298 0,012 Mean Difference -4,71054 PL 115 Equal variances not assumed 83,832 0,032 -4,71054 ... nghiệp học viên Trường Trung cấp Công nghệ Kĩ thuật Phước Lộc 7 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ 1.1 Tổng quan nghiên cứu hứng thú nghề nghiệp. .. nghề nghiệp học viên Trường Trung cấp Công nghệ Kĩ thuật Phước Lộc Mục đích nghiên cứu Xác định thực trạng hứng thú nghề nghiệp học viên Trường Trung cấp Công nghệ Kĩ thuật Phước Lộc, sở đề xuất... 1.2.3 Hứng thú nghề nghiệp 26 1.3 Biểu hứng thú nghề nghiệp học viên Trường Trung cấp nghề 28 1.3.1 Đặc điểm tâm lí học viên Trường Trung cấp nghề 28 1.3.2 Biểu hứng thú nghề nghiệp