Đang tải... (xem toàn văn)
- Đề ra các biện pháp luyện tập để có một hệ hô hấp khỏe mạnh và tích cực hành động ngăn ngừa các tác nhân gây ô nhiễm không khí.. Tiến trình bài học..[r]
(1)TIẾT 23 - BÀI 22: VỆ SINH HÔ HẤP I Mục tiêu học
1 Kiến thức
- Trình bày tác hại tác nhân gây ô nhiễm không khí hoạt động hơ hấpvà biện pháp bảo vệ hệ hơ hấp tránh tác nhân có hại
- Giải thích sở khoa học việc luyện tập thể dục thể thao cách
- Đề biện pháp luyện tập để có hệ hơ hấp khỏe mạnh tích cực hành động ngăn ngừa tác nhân gây ô nhiễm khơng khí
2 Kĩ
- Rèn kĩ hoạt động nhóm - Vận dụng lí thuyết vào thực tế 3 Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn quan hơ hấp - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
II.Chuẩn bị giáo viên học sinh:
Chuẩn bị giáo viên:
- Projector, máy tính, camera, tivi - Phim tư liệu
- Giáo án điện tử - Phiếu tập
Chuẩn bị học sinh:
- Nghiên cứu nội dung 22 – Vệ sinh hô hấp
- Làm tập tính lượng khí hữu ích tới phế nang người hai trường hợp (GV BT từ tiết học trước)
- Hai nhóm chuẩn bị hai chuyên mục:
+ Nhóm 1: Việt Nam với chương trình bảo vệ mơi trường + Nhóm 2: Mỗi ảnh – Một hành động
III Tiến trình học
(2)Giảng
* Đặt vấn đề (2 phút)
- Giáo viên (GV) yêu cầu học sinh (HS) theo dõi băng hình, phát biểu suy nghĩ đoạn băng hình ? > GV chiếu đoạn video
- GV ghi bảng
TIẾT 23 - BÀI 22: VỆ SINH HÔ HẤP
Hoạt động (22 phút):
Cần bảo vệ hệ hô hấp khỏi tác nhân có hại
Mục tiêu:
- Hs trình bày tác hại tác nhân gây nhiễm khơng khí hoạt động hơ hấp biện pháp bảo vệ hệ hô hấp tránh tác nhân có hại
- Lồng ghép giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn quan hơ hấp, bảo vệ môi trường
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng
_ GV ghi kẻ bảng
_ GV: Bằng hiểu biết thực tế, nghiên cứu thông tin SGK.tr72 cho biết
Những tác nhân gây nhiễm khơng khí gây hại tới hoạt động hô hấp ?
_ GV khái qt theo nhóm tác nhân Nhóm 1: bụi chất độc hại
Nhóm 2: vi sinh vật gây bệnh
- HS ghi
_ HS: Các tác nhân gây hại bụi, nitơ ôxit, cacbon ôxit, lưu huỳnh ôxit, chất độc hại, vi sinh vật gây bệnh
_HS nghe giảng
(3)_GV ghi bảng _HS ghi Tác nhân Bụi chất độc hại Vi sinh vật gây bệnh _GV: Phát phiếu tập, chiếu đoạn video2, yêu
cầu HS thảo luận nhóm lớn hồn thành phiếu tập thời gian phút
_GV mời đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung
_GV nhận xét, bổ sung, chiếu đáp án chốt kiến thức
_GV: ghi bảng
_HS:Nhận phiếu tập, theo dõi băng hình, thảo luận nhóm _HS: Đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung
_HS theo dõi, bổ sung đáp án _HS ghi
Tác nhân
Biện pháp Bụi
và chất độc hại
_Trồng xanh _Đeo trang _Hạn chế thải chất độc hại _Xử lí chất thải …
2 Vi sinh vật gây bệnh
_Vệ sinh giữ vệ sinh cá nhân, môi trường sống
(4)_GV mời đại diện hai nhóm lên báo cáo hai chuyên mục: “Việt Nam với vấn đề bảo vệ môi trường” “Mỗi ảnh - hành động” (GV giao nhiệm vụ cho HS từ tiết học trước)
_HS: Đại diện nhóm lên báo cáo
Hoạt động ( 14 phút ):
Cần luyện tập để có hệ hơ hấp khỏe mạnh
Mục tiêu:
- Giải thích sở khoa học việc luyện tập thể dục thể thao cách
- Đề biện pháp luyện tập để có hệ hơ hấp khỏe mạnh tích cực hành động ngăn ngừa tác nhân gây ô nhiễm khơng khí
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng
II Cần luyện tập để có
một hệ hơ hấp khỏe mạnh _GV yêu cầu HS nhắc lại:
Dung tích sống ?
Dung tích sống tính nào?
đồng thời GV chiếu hình (mơ tả mối quan hệ tổng dung tích phổi, dung tích sống khí cặn)
_GV: Khi dung tích sống đạt lí tưởng? ( hay dung tích sống lớn ?)
_GV chiếu mơ tả hình ảnh phụ thuộc dung tích sống với tổng dung tích phổi khí cặn hỏi: Làm để có dung tích sống lí tưởng ? _GV chốt kiến thức ghi bảng
_HS: Dung tích sống thể tích khơng khí lớn mà thể hít vào thở
Dung tích sống = Tổng dung tích phổi – Khí cặn
_HS: Khi tổng dung tích phổi tối đa lượng khí cặn tối thiểu
_HS quan sát, suy nghĩ trả lời: Cần luyện tập thể dục thể thao cách , thường xuyên từ bé
(5)KL1: Cần luyện tập thể dục thể thao cách,
thường xuyên, từ bé để có dung tích sống lí tưởng
_GV yêu cầu 1HS lên bảng báo cáo BT2 (BT giao nhà)
BT2: Tính lượng khí hữu ích vào tới phế nang
người hai trường hợp sau:
TH1: Thở 18 nhịp/ phút, nhịp hít vào 400ml
khơng khí
TH2: Thở sâu 12 nhịp/ phút, nhịp hít vào 600ml
khơng khí
_GV: u cầu nhận xét, bổ sung
_GV: Trong hai trường hợp trường hợp làm tăng hiệu hô hấp?Tại sao?
_GV chốt kiến thức
KL2: Khi thở sâu giảm nhịp thở phút
tăng hiệu hô hấp _GV ghi bảng
GV: Từ kết luận , theo em:
Làm để có hệ hơ hấp khỏe mạnh? _GV chốt kiến thức ghi bảng
_GV hướng dẫn HS tập động tác thở sâu
?: Kể tên số môn thể thao luyện tập để có hệ hơ hấp khỏe mạnh
_GV giới thiệu với HS số mơn thể dục thể thao có lợi cho hơ hấp
_GV chốt
_HS báo cáo BT2
_HS nhận xét, bổ sung
_HS trả lời: Trường hợp tăng hiệu hô hấp lượng khí hữu ích tăng lên lượng khí vơ ích khoảng chết giảm _HS ghi
_HS suy nghĩ, trả lời: Cần luyện tập thể dục thể thao kết hợp tập thở sâu thường xuyên, từ bé _HS ghi
_HS tập động tác thở sâu
_HS kể tên: Bơi, chạy, yoga, … _HS ý lắng nghe
_HS ý lắng nghe
_Tập thở sâu giảm nhịp thở
(6)3 Củng cố ( phút)
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Tiếp sức đồng đội”
- Y/c HS làm quản trò phổ biến luật chơi điều khiển trò chơi - Luật chơi:
+ Lớp chọn 10 bạn chia đội ( đội bạn)
+ Chơi theo hình thức tiếp sức, đội xếp thành hàng dọc
+ Lần lượt bạn chọn lên ghép tranh mô tả hành vi, việc làm đối vời môi trường hệ hô hấp có sẵn bàn vào cột “Nên” hay “ Khơng nên” bảng cho phù hợp, theo hiệu lệnh người quản trò
+ Trong lượt chọn đội ghép nhanh tặng ( ngơi tính điểm) + Mỗi tranh ghép vị trí điểm
+ Thời gian chơi phút
+ Đội nhiều điểm đội chiến thắng - Quản trò tổ chức trò chơi
- Hết thời gian phút chiếu đáp án công bố đội thắng - GV tổng kết chốt
4 Nhận xét học - Hướng dẫn nhà (1 phút)
- Nhận xét học: Nhận xét học cho điểm số HS - Hướng dẫn nhà:
+ HS học trả lời câu hỏi SGK + Đọc trước bài: Thực hành: Hô hấp nhân tạo + Tìm hiểu hơ hấp nhân tạo