KH Tuần 6(2020-2021) Cơ thể tôi

- Giáo dục trẻ biết ăn nhiều các loại hoa quả, rau xanh để cung cấp vitamin cho cơ thể được khỏe mạnh; biết phối hợp, đoàn kết với bạn trong mọi hoạt động.. Địa điểm tổ chức.[r]

(1)

Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3: Cơ thể tôi? Thời gian thực hiện: số tuần: tuần

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

+ Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ

+ Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Mở cửa, thơng thống phịng học - Sắp xếp giá cốc, để khăn …v… - Tủ đựng đồ trẻ

+ Túi cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

Chơi

- Trò chuyện với trẻ tên, kí hiệu đồ dùng cá nhân trẻ lớp (cốc uống nước, khăn rửa mặt, tủ để đồ cá nhân)

- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Giúp trẻ nhận biết kí hiệu đồ dùng cá nhân

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp

+ Trẻ biết giữ gìn, cất đồ chơi chỗ

- Kí hiệu đồ dùng, tủ để đồ cá nhân trẻ…v…

- Đồ chơi góc

Thể dục sáng

- Tập tập thể dục sáng

- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ

- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ

(2)

Từ ngày 28/09/2020 đến ngày 23 tháng 10 năm 2020 Từ ngày 12/10/2020 đến ngày 16 tháng 10 năm 2020 HOẠT ĐỘNG- Cô cho trẻ tập động tác nền

nhạc theo chủ đề:

- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy

- Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay

(3)

Thể dục sáng

Điểm danh

- Điểm danh trẻ đến lớp

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết gọi đến tên

- Sổ điểm danh

Hoạt động góc

- Góc phân vai: + Chơi “Mẹ con”;

“Phòng khám

bệnh”; “Cửa hàng bán thực phẩm, siêu thị”

- Góc xây dựng: + Xây nhà xếp đường nhà bé, xây cơng viên Nhà bé…v v - Góc nghệ thuật: + Hát, múa, vận động hát chủ đề Tô màu, xé, dán làm nhà thiết kế thời trang, nặn đồ dùng bé - Góc học tập: + Xem truyện, tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề “Bản thân” Phân loại nhóm, gộp đếm nhóm đồ dùng, đồ chơi trẻ

+ Chơi với thẻ số chữ

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi + Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

+ Trẻ nắm số công việc vai chơi

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch

+ Phát triển trí sáng tạo tưởng tượng trẻ

- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ

+ Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật, biểu diễn tự tin

+ Trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng

- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ

+ Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, khơng nhàu nát biết cách giữ gìn sách

+ Trẻ biết tìm chữ số học

- Đồ chơi nấu ăn; đồ chơi, thực phẩm…

+ Quần áo đóng vai

- Đồ chơi lắp ghép, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối,…

- Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để tô màu…

(4)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy gối

- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên

- Bật 1: bật tiến phía trước

4 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở thật sâu

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu - Cô gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ

nghỉ phép

- Trẻ có mặt “Dạ cô!” 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát hát “Tay thơm tay ngoan” trị chuyện chủ đề nhánh “Cơ thể tơi?”

2 Nội dung:

- Cô giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi chuẩn bị góc chơi ý tưởng chơi thân trẻ - Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận góc chơi câu hỏi:

+ Con thích chơi góc chơi nào?

+ Con rủ bạn vào chơi với con?

+ Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…)

+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

+ Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi - Cho trẻ góc bàn luận, phân vai chơi với

- Cơ quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời

+ Góc chơi trẻ cịn lúng túng, đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trị chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực

+ Cô gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi, trẻ tự giới thiệu cô nhận xét bạn

- Trẻ hát trò chuyện chủ đề

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích

+ Trẻ góc chơi + Trẻ lắng nghe

- Trẻ bàn luận phân vai chơi

- Trẻ chơi

(5)

Hoạt động góc

- Góc thiên nhiên: + Tưới chơi với cát, nước, sỏi…v v

- Trẻ biết tưới chơi với cát sỏi…

- Bình tưới, nước

Hoạt động ngồi trời

* Hoạt động có chủ đích:

- Dạo chơi phát âm khác sân trường

- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ

- Phát triển kĩ nghe, phân biệt âm

- Sân trường

- Vẽ sân: Vẽ quần áo bé

- Trẻ có kĩ tạo hình để vẽ quần áo bé

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn quần áo đẹp…

- Phấn trắng, phấn màu

- Trò chuyện việc mặc quần áo phù hợp với thời tiết để bảo vệ sức khỏe

- Trẻ biết tên gọi, màu sắc số trang phục

- Trẻ biết cách ăn mặc quần áo phù hợp với thời tiết để bảo vệ sức khỏe thân

(6)

HOẠT ĐỘNG

3 Kết thúc:

- Cho trẻ nhắc lại trò chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tuyên dương, khích lệ trẻ

+ Cho trẻ cất đồ chơi góc gọn gàng

- Trẻ kể tên trò chơi tham gia góc

+ Trẻ cất đồ chơi - Cơ cho trẻ hát vận động theo nhạc

bài hát “Trời nắng, trời mưa”

- Cho trẻ dạo chơi, lắng nghe phát âm khác sân trường

+ Các lắng nghe xem có tiếng động sân trường?

+ Âm phát đâu?

+ Đó âm con/vật gì? v… + Cho trẻ mô âm vừa nghe

- Trẻ hát vận động theo nhạc - Trẻ dạo chơi quan sát, lắng nghe

+ Trẻ trả lời theo khám phá thân

+ Trẻ mô âm

- Cho trẻ vẽ quần áo bé

+ Hỏi trẻ đặc điểm hình dáng hướng dẫn trẻ cách vẽ quần áo bé…v

+ Cho trẻ vẽ sân

+ Cho trẻ quan sát hình vẽ bạn nhận xét

+ Trẻ trả lời lắng nghe + Trẻ vẽ sân

+ Trẻ quan sát nhận xét - Cô cho trẻ quan sát trang phục

mặc bạn

+ Bạn mặc trang phục gì? Đây trang phục nam hay nữ? Nó có màu sắc/họa tiết gì? v…

+ Bộ quần áo mặc thời tiết nào?

-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét khái quát lại

- Củng cố: hỏi trẻ tên hoạt động quan sát

- Giáo dục trẻ biết ăn uống đầy đủ chất mặc trang phục phù hợp với thời tiết để bảo vệ sức khỏe thân

- Trẻ quan sát trả lời theo hiểu biết thân

(7)

Hoạt động ngoài trời

* Trò chơi vận động:

+ Trò chơi dân gian: Thả đỉa ba ba, Bịt mắt bắt dê v

+ TCVĐ: Trời nắng, trời mưa; Nhện giăng tơ… v

- Rèn kĩ vận động phát triển tố chất vận động cho trẻ

- Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào trị chơi

- Trẻ u thích trị chơi dân gian

- Địa điểm: Sân trường phẳng, rộng rãi, an tồn với trẻ

- Xắc xơ…v

* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

Hoạt động ăn

- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân

- Rèn kĩ rửa tay cách sau vệ sinh, trước ăn; lau miệng sau ăn,

- Xà phòng rửa tay, khăn lau tay, khăn lau miệng…

- Tổ chức cho trẻ ăn bữa bữa phụ

- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ

- Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vừa sức - Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh lịch

- Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn…v

Hoạt động ngủ

- Tổ chức cho trẻ ngủ

- Rèn thói quen nằm chỗ, ngắn, không gây ồn làm ảnh hưởng đến giấc ngủ bạn

- Trẻ biết cách tự cất đồ gọn gàng làm vệ sinh cá nhân

- Phịng ngủ sẽ, thống mát, phản gỗ, chiếu,

Chơi, hoạt động

theo ý thích

- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi Kidsmart

- Trẻ biết chơi trò chơi phần mềm Kidsmart

(8)

HOẠT ĐỘNG

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi

- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết

- Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ

- Sau lần chơi, cô nhận xét khích lệ trẻ cố gắng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi trò chơi trẻ biết

- Trẻ chơi trò chơi vận động - Trẻ lắng nghe

- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết, nhường nhịn

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngồi trời

- Cơ ý bao quát đảm bảo an toàn cho trẻ, nhắc nhở, động viên kịp thời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị trời

- Cho trẻ vệ sinh theo tổ (nhóm bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh) - Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn…v v…

- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay xà phòng

1 Trước ăn:

- Cho trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn 2 Trong ăn:

- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất v v…

3 Sau ăn:

- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế; uống nước súc miệng nước muối

- Trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn - Trẻ ăn

- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn làm vệ sinh cá nhân

1 Trước ngủ:

- Cho trẻ kê giường, trải chiếu 2 Trong ngủ:

- Cho trẻ ngủ vị trí tư 3 Sau ngủ:

- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá nhân

- Kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ tư

- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân - Cô hướng dẫn cho trẻ cách chơi

trò chơi phần mềm Kisdmart + Cho trẻ chơi trò chơi

- Trẻ quan sát lắng nghe + Trẻ chơi

(9)

Chơi, hoạt động

theo ý thích

- Hướng dẫn trẻ làm tập sách theo chủ đề

- Ôn thơ “Bé ơi”

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ biết tên bài, hiểu nội dung thực yêu cầu, hướng dẫn cô + Trẻ biết cách giở sách giữ gìn sách

- Trẻ nhớ tên thuộc thơ

+ Trẻ biết cách đọc diễn cảm thơ

- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích

+ Trẻ biết cách lấy cất đồ chơi gọn gàng chỗ

- Sách trẻ theo chủ đề…

- Tranh minh họa thơ…

- Đồ dùng, đồ chơi góc

Trả trẻ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh giá “Bé chăm, bé ngoan, bé sạch”

- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan

- Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ

dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Đồ dùng, giầy dép trẻ tủ để đồ giá dép

(10)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô hướng dẫn trẻ cách làm tập

cách thực yêu cầu sách trẻ theo yêu cầu

+ Cho trẻ thực làm tập sách theo chủ đề

- Cho lớp ôn thơ “Bé ơi”

+ Hướng dẫn trẻ cách đọc thơ diễn cảm

- Cho trẻ chơi góc theo ý thích + Cơ ý bao qt, động viên, khích lệ trẻ chơi góc

+ Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Trẻ quan sát lắng nghe + Trẻ thực

- Trẻ ôn thơ

+ Trẻ đọc thơ diễn cảm

- Trẻ tự chơi góc theo ý thích + Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, chỗ

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua

- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan

- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu - Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét bạn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan

- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân mình, biết chào cô, bố mẹ bạn bè trước

- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ trả trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép

- Trẻ

(11)

Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Bật tách, khép chân qua ô. TCVĐ: Ai nhanh nhất?

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động:“Cái mũi" I Mục đích - Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên tập “Bật tách, khép chân qua ô” tên trò chơi vận động - Trẻ biết bước thực tập

2 Kỹ năng

- Trẻ biết chụm tách hai chân theo ô vẽ, bật tiếp đất mũi bàn chân - Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực vận động - Giáo dục trẻ biết thường xuyên luyện tập thể dục, giữ gìn vệ sinh thân thể để thể khỏe mạnh

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Nhạc hát “Đoàn tàu nhỏ xíu”, xắc xơ, phấn màu v…v - Đồ chơi hoa quả, thực phẩm

2 Địa điểm tổ chức

- Sân tập rộng rãi, phẳng, thoáng mát III Tổ chức hoạt động

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát vận động “Cái mũi” 2 Giới thiệu

- Cô gợi ý cho trẻ chia sẻ hiểu thân nội dung hát chủ đề khám phá:

+ Trong hát nhắc đến phận thể?

+ Chúng khám phá chủ đề gì?

+ Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh, bảo vệ phận thể

- Cơ mời đến với tập “Bật tách, khép chân qua ô” để rèn luyện cho thể khỏe mạnh nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ hát “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô

3.2 Hoạt động 2: Trọng động

- Trẻ hát vận động

- Trẻ chia sẻ hiểu biết thân

+ Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

(12)

- Cô mời tham gia tập BTPTC * Bài tập phát triển chung

- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đưa tay lên cao giả làm động tác hái hoa, hạ tay xuống TTCB

- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông

+ Nhịp 1: Đứng chân phải, chân trái đưa lên phía trước (khuỵu gối)

+ Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân - Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đứng cúi người, gập sâu phía trước, tay chạm vào ngón chân

- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông

+ Bật nhảy chỗ * Vận động

- Giới thiệu vận động bản: Bật tách, khép chân qua ô

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác mẫu

+ TTCB : Đứng trước vòng, chân khép, hai tay chống hông

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, bật khép chân vào thứ ( chân nhún, bật chụm chân vào ô thứ nhất), bật tách chân hai ô nằm ngang (2 chân nhún, bật tách chân vào hai ô tiếp theo) Tiếp tục bật khép chân bật tách chân hết ô Chạm đất nhẹ nhàng mũi bàn chân đến bàn chân

- Mời trẻ lên tập mẫu cho bạn quan sát cô gợi ý cho bạn nhận xét

- Cô nhận xét chung, sửa sai, ý nhấn mạnh động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải - Lần lượt gọi trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn Cô ý sửa sai hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ

- Tổ chức cho tổ thi đua Cô bao quát, nhận xét, sửa sai cho trẻ Động viên, khích lệ trẻ cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng

* Trò chơi vận động

- Giới thiệu cách chơi luật chơi trò chơi:

- Trẻ tập theo cô, động tác lần nhịp Nhấn mạnh động tác chân tập lần nhịp

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát nhận xét bạn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực - tổ thi đua

(13)

“Ai nhanh nhất?”

+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội (số trẻ đội nhau) Các thành viên đội bật chụm tách qua ô lên lấy đồ chơi hoa quả, thực phẩm bật chụm tách quay lại để vào rổ

+ Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức Trong thời gian nhạc, đội lấy nhiều đồ chơi hoa quả, thực phẩm đội giành chiến thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi Cô động viên, cổ vũ khuyến khích trẻ chơi

-> Kết thúc, nhận xét trình chơi trẻ tuyên bố kết chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay” hít thở sâu

4 Củng cố

- Hôm nay, tập tập gì?

- Giáo dục trẻ biết thường xuyên luyện tập thể dục, giữ gìn vệ sinh thân thể để thể khỏe mạnh

5 Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay, cị bay hít thở sâu

- Bật tách, khép chân qua ô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2020

(14)

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Gieo hạt, Đập niêu, giấu tay. I Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết xác định phân biệt vị trí vật (phía trái - phải) so với thân trẻ, so với bạn khác với vật làm chuẩn

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn luyện khả diễn đạt rõ ràng, mạch lạc 3 Giáo dục thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động

- Giáo dục trẻ biết ăn nhiều loại hoa quả, rau xanh để cung cấp vitamin cho thể khỏe mạnh; biết phối hợp, đoàn kết với bạn hoạt động II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Một số đồ dùng lớp

- Gậy, niêu nhựa, ngơi để trẻ chơi trị chơi đập niêu

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi có búp bê bé trai, búp bê bé gái, thỏ bông, củ cà rốt, củ cải

- Tranh, bút sáp màu 3 Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoat động

- Cô cho trẻ hát chơi trò chơi “Gieo hạt” 2 Giới thiệu

- Cô gợi ý cho trẻ nói lên hiểu biết, khám phá thân chủ đề khám phá:

+ Chúng khám phá chủ đề gì?

+ Các vừa hái phía thân mình?

+ Giáo dục trẻ biết ăn nhiều loại hoa quả, rau xanh để cung cấp vitamin cho thể khỏe mạnh

- Hôm cô dạy lớp cách xác định vị trí vật (Phía trái - phải) so với thân mình, với bạn khác với vật làm chuẩn

3.1 Hoạt động 1: Ôn phân biệt phía phải - phía trái thân trẻ.

- Cơ tăng độ khó trị chơi “Giấu tay”, cho trẻ giấu tay theo yêu cầu phía: trái, phải - Cơ cho trẻ tìm đồ vật có phía trái - phải thân trẻ

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe trả lời theo hiểu biết thân

+ Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trị chơi theo u cầu

(15)

+ Các nhìn xem phía bên trái có gì? + Ở phía bên phải có gì?

3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ xác định vị trí một vật (phía trái - phải) so với bạn khác.

- Cô mời bạn đứng lên ghế làm chuẩn di chuyển đồ vật đến hướng cần xác định (phía trái - phải) bạn hỏi lớp:

+ Đồ vật phía bạn?

- Tương tự, mời - bạn lên làm chuẩn (trẻ ngồi hướng khác nhau) cho lớp xác định vị trí đồ vật (Phía trái - phải) so với bạn làm chuẩn - Cô quan sát sửa sai cho trẻ

3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ xác định vị trí một vật (phía trái - phải) so với vật làm chuẩn. - Cho trẻ lấy rổ đồ chơi hỏi trẻ: Trong rổ đồ chơi có gì?

- Các đặt bạn thỏ phía trước cho chiều với mình, đặt bạn búp bê gái phía trái bạn thỏ, búp bê trai phía phải bạn thỏ + Bạn đứng bên trái thỏ, bạn đứng bên phải thỏ?

+ Giả làm lời nói búp bê trai gái hỏi vị trí đứng mình, trẻ xác định nói vị trí

- Cơ cho trẻ xác định bên trái/phải bạn: búp bê trai, búp bê gái

+ Cô nhận xét, sửa sai cho trẻ (nếu có)

- Cơ tặng bạn củ cà rốt củ cải yêu cầu trẻ để ăn vào vị trí bên trái/ phải bạn thỏ

+ Hỏi trẻ: Củ cà rốt/Củ cải phía bạn thỏ? 3.3 Hoạt động 3: Luyện tập

* Trò chơi 1: Đập niêu

- Luật chơi: Thời gian nhạc, bạn chơi đập trúng niêu dành Sao cho đội Đội có nhiều Sao đội chiến thắng

- Cách chơi: Lần lượt thành viên đội lên tham gia chơi (đứng vào vòng tròn người chơi, cầm gậy bị bịt mắt) Sau đó, treo niêu vị trí (phái trái - phải) xung quanh bạn chơi Nhiệm vụ thành viên lại đội: phải xác định vị trí niêu so với bạn chơi nói cho bạn biết để bạn dùng gậy đập trúng niêu

- Cô tổ chức cho trẻ chơi Sau lượt chơi, cô

- Trẻ lên làm chuẩn lớp xác định vị trí vật: Phía trái - phải

- Búp bê bé trai, bé gái thỏ

- Trẻ lắng nghe thực cô

+ Trẻ nói lên nhận xét

- Trẻ xác định vị trí nhân vật nói theo ý hiểu, trả lời câu hỏi cô

- Trẻ thực yêu cầu cô nói lên nhận xét

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi luật chơi

(16)

nhận xét, tuyên dương động viên khích lệ trẻ cố gắng

* Trị chơi 2: Tô màu tranh

- Tô màu đỏ cho đồ vật phía trái em bé, màu xanh cho đồ vật phía phải em bé

4 Củng cố

- Hôm nay, học gì?

- Giáo dục trẻ biết đồn kết, phối hợp với bạn để hoàn thành nhiệm vụ giao

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cho trẻ chuyển hoạt động

- Tô màu tranh theo yêu cầu

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ bạn trai, bạn gái. Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Kết bạn.

(17)

- Trẻ biết sử dụng nét để vẽ bạn trai, bạn gái, tạo tranh đẹp, bố cục hợp lí

- Trẻ biết đặc điểm hình dáng bạn trai, bạn gái như: bạn trai tóc ngắn (đầu đinh), mặc áo sơ mi, quần đùi; bạn gái mặc váy, tóc dài/ngắn

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ vẽ nét bản; tô màu kín hình, tay; kĩ cầm bút ngồi tư

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ

- Trẻ biết bày tỏ ý kiến nhận xét sản phẩm bạn

- Giáo dục trẻ biết chơi hịa đồng, đồn kết, khơng phân biệt, u q giúp đỡ bạn lớp

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Sản phẩm mẫu cô, giá treo sản phẩm, nhạc không lời, loa, máy tính - Bút sáp màu, giấy vẽ

2 Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động

- Cô cho trẻ chơi trị chơi “Kết bạn” theo nhóm bạn trai, bạn gái

2 Giới thiệu

- Lớp có bạn trai? Bao nhiêu bạn gái?

- Các thấy, bạn trai có đặc điểm đầu tóc, quần áo nào? Cịn bạn gái ntn? - Cơ có tranh đẹp, quan sát xem tranh vẽ nhé!

3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại - Cô cho trẻ quan sát sản phẩm mẫu - Cơ có tranh vẽ đây?

- Bạn trai cắt tóc nào? Tóc bạn có màu gì?

+ Bạn mặc quần áo gì?

+ Áo/ quần bạn trai có hình dáng giống dạng hình gì?

+ Chúng tơ màu gì?

- Bạn gái có mái tóc nào? + Bạn mặc trang phục gì?

+ Nó có họa tiết/ màu sắc nào?

- Các có muốn vẽ bạn trai, bạn gái thật đẹp

- Trẻ chơi

- Trẻ đếm trả lời

- Trẻ trả lời theo hiểu biết thân

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát

- Vẽ bạn trai, bạn gái

- Cắt tóc ngắn (đầu đinh) Tóc bạn màu đen

+ Mặc áo sơ mi, quần đùi + Giống hình chữ nhật… + Màu xanh lam, màu vàng - Tóc dài, buộc bên + Mặc váy

+ Chiếc váy có hình bơng hoa,…

(18)

không?

3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ vẽ

- Cơ vẽ nét cong trịn khép kín làm khn mặt bạn trai Tóc bạn trai ngắn (kiểu đầu đinh), cô vẽ nét thẳng đứng ngắn Tiếp đến vẽ thân bạn trai hình chữ nhật (bạn trai mặc áo sơ mi)…

- Tương tự, cô hướng dẫn trẻ vẽ bạn gái

+ Tóc bạn gái dài nên vẽ nét thẳng dài làm mái tóc buộc hai bên xinh xắn Tiếp đến vẽ váy cho bạn gái giống hình tam giác Trên váy trang trí bơng hoa để váy thêm phần điệu đà

-> Cơ vừa vẽ, vừa hướng dẫn để hình thành kĩ vẽ nét cho trẻ Vẽ xong, cô hướng dẫn trẻ cách tô màu cho đẹp hài hòa

3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Bật nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe vẽ tranh

- Cô ý bao qt, động viên, khích lệ trẻ sáng tạo Cơ hướng dẫn, gợi ý cho trẻ lúng túng

- Nhắc nhở lưu ý trẻ cách ngồi, cách cầm bút tư thế, cách tơ màu kín hình, di màu tay, khơng chờm ngồi

3.4 Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày tự giới thiệu sản phẩm

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ thích Vì thích?

- Cơ nhận xét, tuyên dương sản phẩm đẹp; động viên, khuyến khích sản phẩm chưa đẹp

4 Củng cố

- Hôm nay, vẽ ai?

- Giáo dục trẻ biết chơi hịa đồng, đồn kết, khơng phân biệt, u q giúp đỡ bạn lớp

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ trưng bày sản phẩm nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Vẽ bạn trai, bạn gái - Trẻ lắng nghe

(19)

Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: KPKH: “Tìm hiểu nhóm thực phẩm”

Hoạt động bổ trợ : Hát vận động “ Mời bạn ăn”; “Tập rửa mặt” Trò chơi “ Người đầu bếp giỏi

I Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức

(20)

- Biết chơi trò chơi “Thi chọn giỏi, người đầu bếp giỏi” - Biết quy trình chế biến số ăn đơn giản, gần gũi 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát, nhận biết, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngơn ngữ, cung cấp vốn từ cho trẻ

- Rèn nhanh nhẹn qua trò chơi, hát vận động thành thạo theo nhạc 3 Thái độ

- Trẻ ăn uống đủ chất, ăn thực phẩm tươi ngon, sẽ, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm Biết giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi

II Chuẩn bị

1 Đồ dùngcủa giáo viên trẻ - Hình ảnh nhóm thực phẩm

- Nhạc hát: Mời bạn ăn, tập thể dục

- Hình ảnh quy trình chế biến số mốn ăn: Rau luộc, nấu cơm, thịt kho, trứng rán

- Rổ đồ chơi lô tơ nhóm thực phẩm

2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức hoạt động lớp III Tổ chức hoạt động

1 Ổn định –Trò chuyện. - Hát vận động “ Mời bạn ăn” - CC vừa hát gì?

- Ăn để làm gì? uống để làm gì? cần phải ăn thực phẩm gì?

2 Giới thiệu

- Muốn khỏe mạnh phải làm gì?

- Có nhóm thực phẩm giàu chất dinh dưỡng cần cho thể, hôm cô tìm hiểu nhé!

3.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu nhóm thực phẩm * Nhóm vitamin muối khống:

- Cho trẻ xem hình ảnh số loại rau, + Các vừa xem thực phẩm gì? + Các loại rau, củ, chế biến thành gì?

+ Ăn loại rau củ cung cấp chất cho thể?

- Củng cố: Đây thực phẩm thuộc nhóm vitamin muối khống, ăn thực phẩm cung cấp vitamin muối khoáng cho thể, giúp

- Hát vận động “ Mời bạn ăn”

- Ăn cho chóng lớn, uống nước cho mịn da, thịt, rau, trứng, đậu, cá, tôm,

- ăn uống đủ chất dinh dưỡng, tập thể dục thường xuyên

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Rau cải, củ cà rốt, bí đỏ

- Rau luộc, bí đỏ xào, rà rốt xào

(21)

da đẹp, mắt sáng Các thực phẩm chế biến thành nhiều món: luộc, xào, nấu canh

- Mở rộng: Ngồi thực phẩm cịn biết loại rau nữa? có nhiều loại rau củ thuộc nhóm vitamin muối khống như: Rau ngót, rau dền, cà chua, bưởi phải ăn đa dạng loại thức ăn nhóm để cung cấp vitamin muối khoáng giúp thể khỏe mạnh

* Nhóm chất đạm: Cho trẻ quan sát nhóm chất đạm

+ Các vừa xem thực phẩm gì? + Các loại thực phẩm thịt, cá, trứng, tơm chế biến thành gì?

+ Ăn thực phẩm thịt, cá, trứng, tơm cung cấp chất cho thể? Thuộc nhóm thực phẩm giàu chất gì?

- Củng cố: Đây thực phẩm thuộc nhóm chất đạm, ăn thực phẩm cung cấp chất đạm cho thể, thực phẩm chế biến thành nhiều món: luộc, xào, nấu canh, nướng, hấp, kho

- Mở rộng: Ngoài thực phẩm trên, nhóm chất đạm cịn có thực phẩm: Thịt bò, thịt gà Chúng ta phải ăn đa dạng thực phẩm để thể phát triển khỏe mạnh

* Nhóm bột đường:

- Cơ có thực phẩm đây?

- Gạo, khoai chế biến thành gì? - Trước ăn phải làm nào?

- Ăn thức ăn cung cấp chất cho thể?

- Củng cố: Đây thực phẩm thuộc nhóm bột đường, ăn thực phẩm cung cấp tinh bột đường cho thể, thực phẩm chế biến nhiều món: Cơm, xôi, khoai luộc, khoai rán Các phải ăn đa dạng loại thức ăn nhóm để dung cấp chất bột đường cho thể

* Nhóm chất béo:

- Cơ có thực phẩm đây? - Mỡ, dầu ăn để làm gì?

- Ăn loại thực phẩm cung cấp chất cho thể?

-Trẻ kể tên loại rau mà trẻ biết

-Lắng nghe

- Thịt, cá, trứng, sữa - Trẻ quan sát

- Thịt lợn, cá, trứng, tôm - Thịt kho, tôm luộc, trứng rán, cá rán, cá kho

- Chất đạm - Lắng nghe

-Trẻ kể tên thực phẩm giàu chất đạm mà trẻ biết

- Gạo, khoai, ngơ,… - Cơm, khoai luộc - Nấu chín

- Chất bột đường - Trẻ lắng nghe

- Dầu, mỡ

- Dùng để xào, rán thực phẩm

(22)

- Củng cố: Đây thực phẩm cung cấp chất béo, ăn thực phảm cung cấp chất béo cho thể Đây nhóm thực phẩm khơng nên ăn nhiều, gây bệnh béo phì

- Khi ăn thực phẩm thuộc nhóm phải làm gì?

- Trước ăn loại thực phẩm cần chọn thực phẩm tươi ngon, không bị thối hỏng, héo úa, ôi thiu, sau sơ chế loại thực phẩm, rửa nấu chín để đảm bảo dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm

- Cho trẻ quan sát hình ảnh số ăn chế biến trò chuyện

3.2 Hoạt động 2: Trò chơi 3.2.1 Trò chơi: Thi chọn giỏi

- Cho trẻ lấy rổ đồ chơi để trước mặt

- Cách chơi: Trong rổ có nhiều lô tô loại thực phẩm, cô nói “tìm nhóm, tìm nhóm” nói “Nhóm gì, nhóm gì”, nói tìm cho nhóm thực phẩm lựa chọn thực phẩm nhóm giơ lên nói tên nhóm thực phẩm

- Cho trẻ chơi - lần, động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ

- Nhận xét q trình chơi

3.2.2 Trị chơi: Người đầu bếp giỏi.

- Cách chơi: Cô chuẩn bị nhiều hình ảnh rời cách chế biến ăn gần gũi với con, xếp hình ảnh cho với quy trình chế biến ăn (Nấu cơm, rán trứng, thịt kho, rau luộc) thời gian nhạc

- Cho trẻ chơi theo nhóm, động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét kết chơi nhóm 4 Củng cố

- Hơm tìm hiểu gì?

- Các chế biến nhiều ăn ngon, cô mời thưởng thức ăn ngon qua hát “Mời bạn ăn”

5 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương

- Cùng trẻ cất dọn đồ dùng đồ chơi

- Lắng nghe

- Rửa sạch, nấu chín - Lắng nghe

- Trẻ quan sát trò chuyện - Trẻ lấy rổ đồ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi luật chơi

- Trẻ chơi theo nhóm - Lắng nghe

- Tìm hiểu nhóm thực phẩm

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

(23)

Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học: Thơ “ Bé ơi”

Hoạt động bổ trợ: Hát “Thật đáng chê” I Mục đích - Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả hiểu nội dung thơ “Bé ơi” - Trẻ biết việc nên làm thơ thuộc thơ

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ khả đàm thoại, nói trọn câu, nói rõ ràng, mạch lạc - Phát triển trẻ khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ

(24)

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Tranh vẽ minh họa thơ, máy tính, ti vi - Nhạc hát “Thật đáng chê”

- Ghế học sinh 2 Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động

- Cô cho trẻ hát “Thật đáng chê” 2 Giới thiệu

- Cô gợi ý cho trẻ chia sẻ hiểu biết thân nội dung hát:

+ Các thấy Cò hát nào? Chú biết bảo vệ sức khỏe thân chưa?

-> Cơ có thơ hay, khuyên bé việc nên làm để thể khỏe mạnh Cô mời lắng nghe thơ “Bé ơi” nhé!

3.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ

- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

- Cô đọc lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa thơ

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Do sáng tác?

+ Trò chuyện nội dung thơ: Bài thơ “Bé ơi” khuyên đừng chơi đất cát, vào bóng mát trời nắng phải biết vệ sinh cá nhân để thể khỏe mạnh Các nhớ chưa nào?

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn thơ - Trong thơ, tác giả khuyên bé đừng làm gì?

- Khi trời nắng to phải làm gì? - Sau lúc ăn no khơng làm gì? - Mỗi sớm tỉnh dậy nhớ phải làm gì? - Sắp đến bữa ăn, bé phải làm gì?

-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại câu trả lời cho trẻ trích dẫn thơ 3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho lớp đọc cô – lần

- Trẻ hát

- Trẻ chia sẻ hiểu biết thân

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe cô đọc thơ

+ Bé Tác giả Phong Thu + Trẻ lắng nghe

- Đừng chơi đất cát - Hãy vào bóng mát - Khơng chạy nhảy - Rửa mặt, đánh - Rửa tay

(25)

- Tổ chức cho trẻ đọc theo hình thức khác nhau: nhóm, cá nhân

- Tổ chức cho tổ thi đua đọc thơ - Cho trẻ đọc nối tổ

-> Cô ý bao quát, sửa lỗi phát âm sửa sai cho trẻ Sau lần trẻ đọc thơ, cô nhận xét, tuyên dương, khích lệ, động viên trẻ

4 Củng cố

- Hôm nay, học thơ gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể bảo vệ sức khỏe thân

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động

- Bé

- Trẻ lắng nghe