Sách giáo viên toán 1

Chủ để1: CÁC Số Từ ĐẾN 10 TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN MỤC TIÊU Giúp HS: - Bước đẩu biết yêu cẩu đạt học tập Toán - Giới thiệu hoạt động học mơn Tốn lớp Làm quen với đồ dùng học tập mơn Tốn lớp - Sách Tốn - Bộ đồ dùng học Toán HS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV hướng dẫn HS sử dụng sách Toán - GV cho HS xem sách Toán - GV giới thiệu ngắn gọn vê' sách, từ bìa đến Tiết học đẩu tiên - Sau “Tiết học đẩu tiên”, tiết học gồm trang GV giải thích cho HS cách thiết kế học gồm phẩn “Khám phá”, “Hoạt động”, “Trò chơi” “Luyện tập” - GV cho HS thực hành gấp sách, mở sách đặc biệt hướng dẫn HS giữ gìn sách GV giới thiệu nhóm nhân vật sách Toán GV cho HS mở đến “Tiết học đẩu tiên” giới thiệu vê nhân vật Mai, Nam, Việt Rô-bốt Các nhân vật đồng hành em suốt năm tiểu học Ngồi có bé Mi, em gái Mai tham gia với nhóm bạn GV hướng dẫn HS làm quen với số hoạt động học tập Toán lớp GV gợi ý HS quan sát tranh ve hoạt động bạn nhỏ Từ giới thiệu yêu cầu trọng tâm Toán như: - Đếm, đọc số, viết số - Làm tính cộng, tính trừ - Làm quen với hình phẳng hình khối - Đo độ dài, xem giờ, xem lịch GV cho HS xem tranh miêu tả hoạt động học mơn Tốn: nghe giảng, học theo nhóm, tham gia trị chơi Tốn học, thực hành trải nghiệm Tốn học tự học GV giới thiệu đồ dùng học Toán HS - Cho HS mở đồ dùng học Toán - GV giới thiệu đồ dùng cho HS, nêu tên gọi, giới thiệu tính để HS làm quen Tuy nhiên chưa cần yêu cầu HS ghi nhớ - Hướng dẫn HS cách cất, mở bảo quản đồ dùng học tập CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, (3 tiết) II MỤC TIÊU Giúp HS: * Kiến thức - Đếm, đọc, viết số từ đến - Sắp xếp thứ tự số từ đến * Phát triển lực Thực thao tác tư mức độ đơn giản II CHUẨN BỊ Bộ đồ dùng học Tốn (các mơ hình, que tính, ghim, ) HI1 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 1 Khám phá - GV hỏi HS vể số cá bể tranh - Trong phần này, GV cần cho HS bước đầu làm quen với số lượng nhận mặt số từ đên GV vào tranh giới thiệu: “Trong bể có cá Có khối vng” GV viêt số lên bảng Sau đó, GV chuyển sang tranh khác Lưu ý: - Khi sang tranh thứ hai, GV nên vào cá thứ đêm “một”, vào cá thứ hai đêm “hai”, sau giới thiệu: “Trong bể có hai cá” Tương tự, GV đêm giới thiệu: “Có hai khối vng” GV viêt số lên bảng - GV thực việc đêm, giới thiệu viêt số tương tự với tranh lại - Với tranh cuối cùng, GV đặt câu hỏi: “Trong bể có cá khơng? Có khối vng khơng?” Sau đó, GV giới thiệu: “Trong bể khơng có cá Khơng có khối vng nào” GV viêt số lên bảng Hoạt động Bài 1: GV chấm chấm theo hình số lên bảng hướng dẫn HS viêt số theo chiểu mũi tên thể SGK Bài 2: - Với câu a, GV hỏi HS vể nội dung tranh (bức tranh minh hoạ gì? ) sau u cầu HS đêm nêu kêt - Với câu b, GV hỏi HS vể điểm giống ba tranh minh hoạ (đểu vẽ bể) điểm khác ba tranh (tranh có cá, tranh khơng có cá), HS đêm số cá bể Bài 3: - Trước tiên, GV nên yêu cầu HS đêm số lượng chấm xuất mặt xúc xắc - Tuỳ theo mức độ tiếp thu HS mà GV yêu cầu HS làm ln tập HS làm ví dụ trước Tiết Luyện tập Bài 1: GV hỏi vể nội dung tranh, sau yêu cầu HS đếm nêu kết Bài 2: GV giải thích để u cầu HS tìm số thích hợp Bài 3: - GV yêu cầu HS phân biệt củ cà rốt tô màu chưa tơ màu, sau đếm số lượng củ cà rốt tô màu nêu kết - GV giải thích mẫu câu a để HS hiểu yêu cầu để Bài 4: GV yêu cầu HS phân biệt số, tìm gà ghi số Đếm số lượng gà nêu câu trả lời Tiết Luyện tập Bài 1: - GV hỏi HS vể vật minh hoạ tranh - Để HS hiểu yêu cầu để bài, GV hướng dẫn HS đếm số lượng gà tranh - Tuỳ mức độ tiếp thu HS mà GV hướng dẫn HS thêm một, hai tranh khác Bài 2: - GV hướng dẫn HS đếm thêm để tìm phương án - Chẳng hạn, với câu a, trước tiên GV yêu cầu HS đếm số lượng thùng có xe Sau đếm thêm số thùng có phương án A, B tìm phương án A - Làm tương tự với câu b Bài 3: - Các số đoàn tàu thứ xuất theo thứ tự: 1, 2, 3, 4, - Các số đoàn tàu thứ hai xuất theo thứ tự ngược lại: 5, 4, 3, 2, Bài 4: - GV nên yêu cầu HS gọi tên đối tượng tranh GV nên giải thích cụ thểHS vểđếm yêusố cầu đối để bài: Với đối tượng tranh, để bài, nêu kết cần lượng tượng đómỗi - GV chọn đối tượng (nên chọn bị sữa) u cầu HS xác định số lượng bị sữa có tranh, sau nêu kết - Lưu ý với đối tượng chim, tranh chim nào, số lượng chim có tranh CÁC Số 6, 7, 8, 9, 10 (3 tiết) Giúp HS: * Kiến thức - Đêm, đọc, viết số phạm vi 10 - Sắp xếp số phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé * Phát triển lực Thực thao tác tư mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm tương đồng LII CHUÁIN B Ị - Bộ đồ dùng học Tốn (các mơ hình, que tính, ghim, ) - Xúc xắc, mơ hình, vật liệu, để’ tổ chức trò chơi học III HOÂT ĐONG L Y Tiết 1 Khám phá - Chỉ vào tranh, GV hỏi: “Trong tranh có vật hay đồ vật gì?” - Trong phần này, GV cần cho HS bước đầu làm quen với số lượng nhận mặt số từ đến 10 - GV yêu cầu HS quan sát tranh GV vào ong đếm “một, hai, ba, bốn, năm, sáu” Sau đó, GV giới thiệu: “Có sáu ong”, đồng thời viết số lên bảng - GV thực việc đếm giới thiệu số tương tự với tranh lại Hoạt động Bài 1: GV chấm chấm theo hình số hướng dẫn HS viết số bảng Bài 2: - GV hỏi giới thiệu cho HS vể loại bánh xuất hình vẽ - GV nên giải thích vể yêu cầu để bài: Đếm số bánh hình, sau nêu kết - GV u cầu HS đếm số lượng bánh hình đầu tiên, sau đối chiếu với kết đưa SGK Bài 3: GV hướng dẫn HS đếm thêm để tìm phương án Tiết Luyện tập Bài 1: - GV hỏi HS vể vật minh hoạ tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh để kiểm tra lại đáp số đưa SGK Bài 2: - Các số hình xuất theo thứ tự: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - Các số hình xuất theo thứ tự ngược lại: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, Bài 3: GV hướng dẫn HS đếm ghi lại số chân vật, sau đếm số lượng vật có chân nêu câu trả lời Kết là: có vật có chân Bài 4: GV hướng dẫn HS xem tranh, đếm nêu kết Tiết Luyện tập Bài 1: - GV nên hỏi HS tranh vẽ vật - GV hướng dẫn cụ thể vể yêu cầu để bài: Đếm số lượng vật tranh chọn số tương ứng - GV chọn một, hai tranh để làm mẫu cho HS Bài 2: GV hướng dẫn HS tìm phương án cách đếm thêm Trị chơi: Nhặt trứng Chuẩn bị: Xúc xắc, mơ SGK Cách chơi: - Chơi theo nhóm - Người chơi lẩn lượt gieo xúc xắc, đếm số chấm mặt xúc xắc Lấy trứng bao quanh số - Trị chơi kết thúc lấy trứng Lưu ý: Để phân biệt trứng lấy, GV nên hướng dẫn HS sử dụng hai loại bút chì màu khác để’ đánh dấu L Bài 3NHIỄU HƠN, ÍT HƠN, BẰNG NHAU (2 tiết) MỤC TIÊU Giúp HS: * Kiến thức - Có biểu tượng ban đẩu vê' nhiêu hơn, hơn, - So sánh số lượng hai nhóm đồ vật qua sử dụng từ nhiều hơn, hơn, * Phát triển lực So sánh số lượng cặp nhóm tốn thực tiễn có hai ba nhóm vật II CHUẨN BỊ Bộ đồ dùng học Toán IHI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 1 Khám phá - GV khởi động học vài câu hỏi vui vê ếch, ví dụ: “Bạn nhìn thấy ếch?”, “Các em thấy ếch ngồi chưa?” - GV hỏi “Có đủ cho ếch ngồi lên khơng?”, sau HS trả lời, GV hỏi “Vậy số ếch có nhiêu số khơng?” sau lại hỏi “Số ếch có số khơng?” - GV vào hình vẽ SGK nói “Các em có nhìn thấy đường nối ếch khơng?”, GV giải thích “Cứ ếch nối với lá”, GV hỏi “Có đủ để nối với ếch không?” - GV kết luận “Khi nối ếch với lá, ta thấy hết sen thừa ếch, vậy: Số ếch nhiêu số sen Số sen số ếch.” - GV lặp lại với minh hoạ thứ hai vê thỏ cà rốt, có thể’ mở đẩu câu hỏi vui “Đố em, thỏ thích ăn nào?” - Với ví dụ thứ hai, GV giới thiệu thêm cho em “Khi nối thỏ với cà rốt, hai đêu nối hết nên chúng nhau.” Hoạt động Bài 1: GV hướng dẫn HS ghép cặp bơng hoa với bướm Sau GV hỏi lại “Bướm thừa hay hoa thừa?” hỏi “Số bướm nhiêu hay số hoa nhiêu hơn?” Bài 2: Tương tự Bài 3: GV nên ghép cặp chim với cá gẩn (để tìm câu hai câu a, b) Ví dụ: Với chim đậu cây, ghép với cá ngậm mỏ; với chim lao xuống bắt cá, ghép với cá mà nhắm đến; với chim tranh cá, ghép với cá giật từ cẩn câu Có thể làm tương tự cho mèo với cá để xác định tính sai cho câu c Tiết Luyện tập Bài 1: Cho HS tự làm Sau GV gọi số em đứng lên trả lời câu hỏi Cuối cùng, GV nhận xét sai hướng dẫn giải cách ghép cặp dâu với tằm (nên ghép cặp dâu tằm gẩn nhau) Bài 2: Hướng dẫn để HS nhận thấy tất nhím đêu có nấm mà cịn nấm khơng nhím Vậy số nấm nhiêu số nhím Bài 3: GV hướng dẫn HS ghép cà rốt với bắp cải Ban đẩu ghép cà rốt với bắp cải hình vẽ chính, sau thử ghép với phương án A B để tìm đáp án Bài 4: HS quan sát tranh chọn câu I Bài 4SO SÁNH SỐ (4 tiết) MỤC TIÊU Giúp HS: * Kiến thức - Nhận biết dấu >, , Khám phá - GV dẫn dắt vào câu nói vui “Đố em vịt kêu nào?”, sau nói: “Hơm học cách so sánh số lớn với vịt nhé!” - Tiếp đó, GV cho HS đếm số vịt hình bên trái hình bên phải để’ giải thích vê số cạnh hình - Tiếp theo, GV yêu cẩu HS so sánh số vịt hai bên hình vẽ (dùng cách ghép “tương ứng - 1”) - GV kết luận: “Số vịt phía bên (chỉ vào nhóm có vịt) nhiêu số vịt phía bên Bên có vịt, bên có vịt Như lớn 3.” - Sau đó, GV hướng dẫn em viết phép so sánh: > vào - Minh hoạ thứ hai dưa dẫn dắt tương tự Hoạt động Bài 1: GV hướng dẫn HS cách viết dấu > vào Bài 2: GV hướng dẫn HS cách thử lẩn lượt để tìm đáp án Bài 3: Yêu cầu HS đếm số lượng vật hình: hình thứ kiến, hình thứ hai cây, hình thứ ba cị, hình thứ tư khỉ hươu cao cổ; sau đếm, nêu số ô vuông nêu dấu lớn trịn Bài 4: Có thể u cầu HS tìm đường bút chì cho trực quan dễ thực Tiết Bé hơn, dấu < Khám phá - GV dẫn dắt vào bài: “Hôm trước học vể dấu lớn hơn, hôm học vể dấu bé hơn.” - Với hình minh hoạ chim chào mào, GV cho HS đếm số chim, hỏi xem bên có số chim hơn, sau kết luận “số bé số 3” hướng dẫn HS viết phép so sánh: < (tương tự tiết học vể dấu lớn hơn) - Với hình minh hoạ bầy kiến làm tương tự Hoạt động Bài 1: GV hướng dẫn HS cách viết dấu < vào Bài 2: GV hướng dẫn HS cách thử để tìm đáp án Bài 3: Đếm số lượng vật hình, nêu số dấu < thích hợp Bài 4: GV đọc giải thích yêu cầu để Cho HS ghép thử gợi ý cần thiết Tiết Bằng nhau, dấu = Khám phá - Ví dụ minh hoạ vể xẻng cuốc, GV hỏi HS: “Đố em gì?”, GV hỏi HS kể vể tác dụng dụng cụ số hình minh hoạ (do GV tự chuẩn bị) - Sau GV cho HS đếm số lượng xẻng, cuốc cho số em trả lời kết Tiếp theo, GV viết “4 = 4” lên bảng nói: “Khi hai số nhau, ta dùng dấu = để viết phép so sánh.” - GV tiếp tục lặp lại với ví dụ vể máy tính xách tay chuột máy tính Hoạt động Bài 1: GV hướng dẫn HS cách viết dấu = vào Bàisố 2:lượng Hai vật ghép cặpra với quan hệ vể Gia đình gànhóm vịt cịn làcó gia cầm; mối liên bạn tưởng nam khác nữ VíGV đểu dụ: thể HS; thìa bát dùng để ăn; mây tạo mưa (giọt nước) có ưiỊ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Bài 1: Cho HS quan sát đồng hồ đọc đồng hồ Bài 2: Với tập này, HS cần: - Quan sát tranh mô tả hoạt động bạn Việt - Xác định thời gian bạn Việt làm hoạt động - Đây tập mở GV nên gọi số HS trả lời để thơng qua tương tác với HS nhiều Lưu ý: Khi HS kể việc thường làm vào ngày chủ nhật, GV nên hỏi HS thêm thời gian HS làm cơng việc Dựa vào đó, GV yêu cầu HS nêu nhận xét hoạt động bạn Việt ngày chủ nhật thông qua số câu hỏi như: + Em có nên ngủ dậy vào lúc 10 sáng khơng? Tại khơng nên? + Em có nên đá bóng vào lúc chiều khơng? Tại khơng nên? Bài 3: - Trước tiên, GV nên yêu cầu HS quan sát tranh bảng để gọi tên môn thể thao Các môn thể thao đưa gồm có: bóng chuyền, quần vợt, cầu lơng, chạy bóng bàn - Dựa vào bảng để trả lời câu hỏi Đáp án: Bài 1: giờ, giờ, Bài 2: - Việt ngủ dậy lúc 10 sáng; - Việt đá bóng lúc chiều; - Việt ăn tối vào lúc tối; - Việt chơi trò chơi điện tử lúc 11 đêm Chúng ta không nên Việt Bài 3: a) Quần vợt, chạy; b) Thứ năm, thứ bảy; c) Thứ sáu Tiết Luyện tập Bài 1: Bài tập nhằm ôn lại cho HS kiến thức so sánh số có hai chữ số Trước vào nội dung câu hỏi tập, GV đặt câu hỏi: Em có biết thỏ thích ăn khơng? Sau đó, GV dẫn dắt vào Bài 2: GV hướng dẫn HS, dựa vào lời đối thoại nhân vật tranh, thu câu hỏi: “Hôm qua thứ tư, ngày mai thứ mấy?” Muốn biết “ngày mai” thứ mấy, cần xác định ngày “hơm nay” Trên sở đó, GV gợi ý cách 94 đặt câu hỏi: “Hơm qua thứ tư hơm thứ mấy? Ngày mai thứ mấy?” Trò chơi: Đưa ong vẽ tổ * Chuẩn bị: Mỗi nhóm xúc xắc, quân cờ * Cách chơi: - Có thể cho HS oẳn để tìm bạn trước Hai bạn luân phiên di chuyển quân cờ Người chơi gieo xúc xắc để di chuyển quân cờ theo số ô số chấm xuất mặt xúc xắc Tại đó, người chơi phải xác định đồng hồ Nếu xác định người chơi ngun đó, xác định sai người chơi phải quay lại vị trí lượt trước Nếu di chuyển qn cờ đến may mắn (ơ có hình ong) người chơi đưa ong vẽ tổ Ai di chuyển quân cờ đến tổ ong, người chơi đưa ong vẽ tổ - Trò chơi kết thúc đưa ong vẽ tổ Đáp án: Bài 1: a) Thứ ba, thứ bảy; b ) Thứ năm, thứ sáu, chủ nhật Bài 2: Thứ sáu 95 Chủ để 10 qp ÔN TẬP CUỐI NAM ƠN TẬP CÁC SỚ VÀ PHÉP TÍNH TRONG PHAM VI 10 (3 tiết) MỤC TIÊU Giúp HS: * Kiến thức - Ôn tập, củng cố kiến thức vể số chữ số phạm vi 10, phân tích số, đọc viết số, xếp thứ tự so sánh số - Củng cố tốn có lời văn (bài toán thực tế vể phép cộng, phép trừ) Quan sát tranh, viết phép tính thích hợp nêu câu trả lời - Củng cố thực tính (tính nhẩm) phép cộng, trừ phạm vi 10 (dựa vào bảng cộng, trừ phạm vi 10) Thực tính trường hợp có hai dấu phép tính Nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ * Phát triển lực - Phát triển lực giải vấn để qua việc giải toán thực tế (giải “tình huống” thực tế) - Rèn khả diễn đạt, trình bày, giao tiếp tốn học thơng qua trả lời câu hỏi tốn có lời văn, tốn vui có tính lơgic, trị chơi toán học, - Thấy mối quan hệ phép cộng phép trừ CHUAN BI Bộ đồ dùng học Tốn 1, mơ hình, tranh ảnh phục vụ SGK QI1 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Luyện tập Bài 1: Củng cố vể thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé số tự nhiên phạm vi 10 HS tự tìm số thích hợp theo u cầu để (ở câu a, b) Bài 2: HS quan sát hoa, so sánh số, nêu câu trả lời theo yêu cầu câu a, câu b Bài 3: Củng cố vê' so sánh số (quan hệ nhiêu hơn, hơn, nhau) Yêu cẩu HS quan sát đê (tranh vẽ ô tô), phân tích “tình huống” (Lúc đẩu hàng có ô tô, hàng có ô tô Sau chuyển ô tô từ hàng xuống hàng số tơ hai hàng lúc nào? Nhiêu hơn, hay nhau?) Từ tìm câu trả lời Lưu ý: - Có thể’ so sánh số, chẳng hạn: Sau chuyển ô tơ hàng đếm cịn tơ, hàng đếm có tơ nên câu C (số ô tô hai hàng nhau) - HS quan sát hình vẽ làm mơ hình gắn lên bảng minh hoạ sau chuyển ô tô thấy hai hàng ô tô tương ứng Bài 4: Bài gắn với môn Tự nhiên Xã hội, yêu cẩu HS quan sát tranh nêu giai đoạn sinh trưởng hoa sen (1: Sen chưa hoa, 2: Nụ hoa, 3: Hoa sen nở, 4: Hoa sen tàn, 5: Hoa sen thành đài sen) Bài 5: HS nhận xét: điểm Mai cao Nam, Mai điểm 10, Nam điểm Cịn lại Việt điểm 10 (Đây toán cẩn suy luận lơgic, GV để HS tự làm có gợi ý hướng dẫn thêm) Đáp án: Bài a) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6; b) 10, 9, 8, 6, 5, Bài a) Bông 6, 7, 8; b) Bông ghi số lớn nhất, ghi số bé Bài Câu C Bài 3, 5, Bài Việt 10 điểm Tiết Luyện tập Bài 1: Yêu cẩu HS thực phép tính hình vẽ Dựa vào kết phép tính để tìm phép tính có kết Bài 2: u cẩu HS thực phép tính thỏ Dựa vào kết phép tính, HS tìm chuồng tương ứng mà thỏ chạy vào HS tự phát “tình huống” có hai thỏ mang phép tính (5 + 2) (10 - 3) có kết nên chạy vào chuồng số Từ trả lời câu hỏi Lưu ý: Đây toán vui, có tính lơgic, GV nên tổ chức hoạt động cho vừa đạt yêu cẩu ra, vừa gây hấp dẫn, hứng thú học tập cho HS Bài 3: HS tự phát “quy luật” cách tính (Mỗi số hàng tổng hai số tương ứng hàng liên kê) Từ nêu số thích hợp Lưu ý: Đây tốn vui, có tính lôgic (phát quy luật), GV nên để HS tự phát làm, hướng dẫn, gợi ý thêm cẩn thiết Bài 4: - Củng cố so sánh số, nêu dấu >; ; ; 26, 50 + > 26, 30 + 10 > 26 Bài 3: 75 - 52 = 23 Còn 23 hoa hồng chưa nở hoa Bài 4: 32 + 35 = 67 Cả hai lớp có 67 bạn tham gia buổi cắm trại ÔN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (2 tiết) MUC TIEU Giúp HS: * Kiến thức - Nhận dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật, khối lập phương, khối hộp chữ nhật - Nhận biết được: dài hơn, ngắn hơn, đơn vị đo độ dài cm - Nhận biết tuần lễ có ngày tên gọi, thứ tự ngày tuần lễ; xác định thứ, ngày tuần lễ dựa vào tờ lịch ngày - Thực việc đọc đồng hồ * Phát triển lực - Thực thao tác tư quan sát, nhận xét, phân tích, tổng hợp, khái qt hố, diễn dịch (ở mức độ đơn giản) - Thực việc đo độ dài thước thẳng với đơn vị đo cm ước lượng độ dài vật quen thuộc 115 LII CHUẨN BỊ - Bộ đồ dùng học Toán HS - Bộ đồ dùng dạy Toán GV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Luyện tập Bài 1: - Bài nhằm giúp HS rèn kĩ nhận dạng khối lập phương khối hộp chữ nhật dựa vào biểu tượng hình Vì HS chưa học “khái niệm” hình nên yêu cầu HS nêu hình khối lập phương, khối hộp chữ nhật, không yêu cầu HS giải thích - GV cho HS làm chữa Sau làm bài, GV cho HS tự kiểm tra, chữa (theo nhóm HS) Bài 2: - Bài nhằm giúp HS rèn kĩ nhận dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật dựa vào biểu tượng hình Vì HS chưa học “khái niệm” hình nên yêu cầu HS nêu số hình loại, khơng u cầu HS giải thích - GV cho HS làm chữa Sau làm bài, GV cho HS tự kiểm tra, chữa Bài 3:a) GV cho HS lấy que tính xếp thành SGK b) GV hướng dẫn HS đếm số hình tam giác theo thứ tự hợp lí, khơng bỏ sót, khơng trùng lặp Chẳng hạn, đếm hình tam giác nhỏ trước, đếm hình tam giác to Kết là: có hình tam giác nhỏ hình tam giác to (gồm hình tam giác nhỏ), có tất hình tam giác c) GV hướng dẫn HS thử lấy que tính đếm xem hình cịn lại có hình tam giác, từ quan sát để lấy tiếp que thứ hai cho hình cịn lại có hình tam giác Có nhiều cách lấy que tính để hình cịn lại có hình tam giác, chẳng hạn: Bài 4: - Bài nhằm giúp HS phát triển lực quan sát, nhận xét - GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét để nhận quy luật xêp hình cho, từ chọn hình thích hợp đặt vào dấu Đáp án: Bài 1: a) Hình A, D khối lập phương; b) Hình A, C khối hộp chữ nhật Bài 2: Từ xuống dưới: 3, 8, 11, Bài 4: a) Hình D; b) Hình C Tiết Luyện tập Bài 1: - GV cho HS tự đọc yêu cầu để bài, gọi số HS nêu yêu cầu lớp nghe - GV hướng dẫn HS nêu cách làm tự làm chữa Chẳng hạn, GV hướng dẫn để HS nhận cách làm là: Nêu cho tranh tìm xem đồng hồ Có thể cho HS tự kiểm tra, chữa Lưu ý: Bài tổ chức thành trị chơi theo nhóm hai HS, thi đua xem làm nhanh Bài 2: - GV cho HS tự đọc yêu cầu để bài, gọi số HS nêu yêu cầu lớp nghe để HS nắm - GV cho HS làm chữa Sau HS làm xong, GV cho HS tự kiểm tra, chữa Bài 3: - GV cho HS nêu yêu cầu để làm chữa - GV cần lưu ý HS cách đo trước làm Bài 4: GV cho HS đọc yêu cầu để bài, nêu cách làm làm chữa Chẳng hạn, độ dài GV hướng dẫn băng đểgiấy HSBnhận theonhất, ô vuông, cách làm bài: so sánh Xác định số đo để tìm băng giấy dài băng giấy D ngắn Cũng cần xác định số đo băng giấy A, C, D; từ nhận băng giấy D ngắn nhất, băng giấy C dài ba băng giấy đó, băng giấy B dài băng giấy C, nên băng giấy B dài Bài 5: - Bài nhằm giúp HS rèn khả ước lượng độ dài dựa vào biểu tượng ve đơn vị đo độ dài - GV cho HS làm chữa Sau làm bài, GV cho HS tự kiểm tra, chữa Đáp án: Bài 2: a) Chọn A; b) Chọn B Bài 5: a) Chọn A; b) Chọn B; c) Chọn A ■BErelh ÔN TẬP CHUNG (1 tiết) LI MỤC TIÊU Giúp HS: ' Kiên th ức - Đọc, viết, xếp thứ tự số có hai chữ số - Thực phép cộng, phép trừ số có hai chữ số phạm vi 100 - Thực việc đọc đồng hồ - Xác định thứ, ngày tuần dựa vào tờ lịch ngày - Nhận dạng hình học * Phát triển lực - Nhận biết viết phép cộng, phép trừ phù hợp với câu hỏi toán thực tiễn tính kết - Thực đo độ dài thước thẳng với đơn vị đo cm - Thực thao tác tư quan sát, nhận xét, khái quát hoá (ở mức độ đơn giản) LII CHUẤN BI - Bộ đồ dùng học Toán HS - Bộ đồ dùng dạy Toán GV urn HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung thiết kê' theo cấu trúc, mức độ nội dung kiểm tra cuối năm học nhằm đáp ứng yêu cầu cần đạt (yêu cầu cốt lõi) HS sau học xong lớp Do đó, GV khơng cần hướng dẫn nhiều, tốt GV cho HS tự làm chữa - Sau làm bài, GV cho HS tự kiểm tra, đánh giá làm - Khi chữa bài, GV gọi vài HS nêu cách làm để lớp nghe Lưu ý: Khi chữa 6, GV hướng dẫn HS nhận hình cho gồm hình vng nhỏ hình vng to gồm hình vng nhỏ ghép lại Đáp án: Bài 1: a) Ơ tơ ghi sáu mươi tư có chỗ đỗ 64 Ơ tơ ghi bảy mươi mốt có chỗ đỗ 71 Ơ tơ ghi bốn mươi tám có chỗ đỗ 48 b ) 25; 42; 48; 74 Bài 2: 13 78 +- 18 72 Bài 3: Đồng hồ thứ +42 69 56 63 98 Đồng hồ thứ hai Bài 4: a) 23 + 14 = 37 Cả hai chị em hái 37 hoa b ) 25 - 10 = 15 Nam lại 15 viên bi Bài 5: a) Chọn B; b ) Chọn A Bài 6: Chọn C 10 Nhà xuất Giáo dục Việt Nam xin trân trọng cảm ơn tác giả có tác phẩm, tư liệu sử dụng, trích dân sách Chịu trách nhiệm xuất bản: Chủ tịch Hội đồng Thành viên NGUYỄN ĐỨC THÁI Tổng Giám đốc HOÀNG LÊ BÁCH Chịu trách nhiệm nội dung: Tổng biên tập PHAN XUÂN THÀNH B iên tập nội dung: VŨ MINH HẢI - LUU THẾ SƠN Thiết kế sách: NGUYỄN THANH THUÝ Trình bày bìa: NGUYỄN BÍCH LA Sửa in: PHAN THỊ THANH BÌNH - PHẠM THỊ TÌNH Chế bản: CTCP DỊCH vụ XUẤT BẢN GIÁO DỤC HÀ NỘI Bản quyền thuộc Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Tất phần nội dung sách không dược chép, lưu trữ, chuyển thểdưới hình thức chưa có sựcho phép văn Nhà xuất Giáo dục Việt Nam TOÁN - SÁCH GIÁO VIÊN Mãsố: G1HG1T001H20 In (QĐ ), khổ 19 X 26,5cm In Công ty cổ phần in Sô' ĐKXB: 429-2020/CXBIPH/6-163/GD Số QĐXB: / QĐ-GD ngày tháng năm 2019 In xong nộp lưu chiểu tháng năm 2019 Mã sô' ISBN: 978-604-0-21592-5 10 HN CHƯƠNG HỔ CHÍ MINH Sách khơng bán ... thích hợp 10 - = (có 10 chim, bay đi, cành?) Đáp án: Bài 1: sóc bơng Bài 2: thỏ Bài 3: a) - = 1; - = 5; b) - = 6; - = c) - = 7; - = 2; d) 10 - = 8; 10 - = Bài 4: 10 - = Tiết Luyện tập Bài 1: Giúp... = 10 Bài 3: HS thực tính so sánh Bài 4: Yêu cầu HS quan sát tranh, nêu phép tính thích hợp (có tơ, có tơ chạy khỏi bến Hỏi cịn lại tơ?) Đáp án: Bài 1: + = 10 Bài 2: + = 10 Bài 3: a) > + 1; = 10 ... khơng hình vng Đáp án: Bài 1: b) hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật Bài 2: b) hình vng, hình tam giác Bài 3: a) (2, 1, 3, 0); b) (1, 1, 3, 0); c) (2, 3, 1, 0) JuU THỰC HÀNH LẮP GHÉP,