Bằng những hiểu biết thực tế, kết hợp với các kiến thức đã học tìm hiểu về vai trò của ngành chân khớp đối với tự nhiên và đời sống con người. ?: Nhóm 1 đã nêu được những ích lợ[r]
(1)TIẾT 30 - BÀI 29
ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS nêu được:
- Các đặc điểm chung ngành chân khớp gồm đặc điểm: Bộ xương kitin; phân phụ phân đốt, đốt khớp động; sinh trưởng qua lột xác
- Các đặc điểm đặc trưng cho lớp từ thấy đa dạng cấu tạo, môi trường sống tập tính chúng
- Vai trị thực tiễn ngành chân khớp tự nhiên đời sống người 2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tích hợp kiến thức - Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm báo cáo
3 Thái độ:
- Giúp học sinh yêu thiên nhiên có ý thức bảo vệ lồi động vật có ích, hạn chế tác hại lồi động vật có hại
II PHƯƠNG PHÁP:
- Phương pháp trực quan, kết hợp với vấn đáp tìm tịi - Phương pháp hoạt động nhóm
III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1 Giáo viên:
- Các đoạn phim tư liệu ngành chân khớp
- Máy tính, máy chiếu, projecter, camera, ti vi , phiếu học tập 2 Học sinh:
- Làm trước tập: Bảng 2: Đa dạng tập tính ngành chân khớp (Sgk.tr97) - Lớp chia làm nhóm tìm hiểu nhà theo nội dung:
+ Nhóm 1: Tìm hiểu lợi ích ngành Chân khớp tự nhiên đời sống người
+ Nhóm 2: Tìm hiểu tác hại ngành Chân khớp tự nhiên đời sống người
- Ôn lại kiến thức lớp Giáp xác, Hình nhện, Sâu bọ III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1 Ổn định tổ chức (1 phút) - Giới thiệu đại biểu - Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra cũ: Lồng ghép vào giảng 3 Giảng (1 phút)
(2)ngành có ý nghĩa tự nhiên đời sống người Đó nội dung học hôm
> Ghi bảng:
TIẾT 30 - BÀI 29:
ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CHUNG (18 phút) Mục tiêu: Học sinh nêu đặc điểm chung ngành chõn khp
HĐ giáo viên HĐ häc sinh Ghi b¶ng - GV: Trước hết tìm hiều
phần I Đặc điểm chung ngành Chân khớp
> Ghi bảng
- HS lắng nghe ghi
I Đặc điểm chung - GV: Để tìm hiểu đặc điểm chung
ngành Chân khớp, làm BT1
BT1: Theo dõi đoạn phim tư liệu, nghiên cứu thông tin Sgk.tr95-96, điền thông tin vào bảng sau:
Đặc điểm
Lớp Giáp
xác (Tôm, cua …)
Lớp Hình nhện (nhện, bọ cạp)
Lớp Sâu bọ
(châu chấu, ong ) Môi
trường sống Các phần thể Cấu tạo vỏ Chân - Cấu tạo - Số đôi chân ngực Râu Cánh Mắt
(3)8 Sinh trưởng
- GV: chia lớp thành nhóm lớn (2 bàn nhóm), thời gian làm phút
- GV chiếu đoạn phim tư liệu đặc điểm ngành chân khớp
- HS theo dõi đoạn phim
- GV quan sát, bao quát nhóm - HS thảo luận làm BT1
- Hết thời gian, GV gọi nhóm báo cáo, nhóm khác NX, bổ sung
- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác NX, bổ sung
- GV chữa sai (nếu có), chiếu đáp án chuẩn
- HS theo dõi, sửa sai (nếu có)
?: Dựa vào kết BT1 cho biết: Ngành Chân khớp có đặc điểm chung
- Cá nhân: đặc điểm chung
+ Bộ xương kitin
+ Các chân phân đốt khớp động
+ Sinh trưởng qua lột xác
- GV chốt hình ảnh Slide - HS quan sát
- GV ghi bảng - HS ghi - Bộ xương kitin
- Các chân phân đốt khớp động
- Sinh trưởng qua lột xác
- GV chiếu lại kết tập
?: Trong số đặc điểm chung Chân khớp đặc điểm ảnh hưởng lớn đến phân bố rộng rãi của chúng Tại
- Cá nhân:
+ Bộ xương kitin > bảo vệ thể, chống thoát nước > sống MT khác
+ Phần phụ phân đốt, khớp động linh hoạt > giúp di chuyển dễ dàng
(4)dạng thể nào, nghiên cứu tiếp phần II
HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU SỰ ĐA DẠNG CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP (9 phút)
Mục tiêu: Học sinh nêu đa dạng cấu tạo, môi trường sống tập tính ngành Chân khớp
HĐ giáo viên HĐ học sinh Ghi bảng
?: Quay trở lại BT 1, em nhận xét về môi trường sống Chân khớp
- Cá nhân: đa dạng, có khắp mơi trường: cạn (ẩm ướt, lịng đất, mặt đất ), nước (ao, hồ, sông, biển )
II Đa dạng chân khớp:
- GV chốt ghi bảng - HS ghi - Đa dạng môi trường sống
?: Từ kết BT1, em cho biết: dựa vào đặc điểm để phân biệt lớp ngành Chân khớp
- Cá nhân: dựa vào đặc điểm
+ Các phần thể + Số đôi chân ngực + Số đôi râu, cánh + Cấu tạo mắt
?: Hãy phân biệt lớp Giáp xác lớp Sâu bọ
- Cá nhân:
+ Lớp Giáp xác: thể gồm phần, đôi chân ngực, đôi râu, không cánh
+ Lớp Sâu bọ: thể gồm phần, đôi chân ngực, đôi râu, đôi cánh
?: Dựa vào đặc điểm khác biệt về cấu tạo lớp, em có nhận xét đa dạng ngành Chân khớp
- Cá nhân: ngành Chân khớp đa dạng cấu tạo
- GV chốt ghi bảng - Đa dạng cấu tạo
- GV yêu cầu HS lên báo cáo bảng 2.Sgk tr 97: Đang dạng tập tính, làm nhà
- HS báo cáo, HS khác nhận xét, bổ sung
(5)?:Qua BT nghiên cứu tập tính các đại diện, em có nhận xét đa dạng Chân khớp
- Cá nhân: Đa dạng tập tính
- GV chốt ghi bảng - Đa dạng tập tính
HOẠT ĐỘNG 3: TÌM HIỂU VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP (10 phút)
Mục tiêu: Học sinh nêu vai trò thực tiễn ngành chân khớp tự nhiên đời sống người
H§ giáo viên HĐ học sinh Ghi bảng - GV: Ở tiết học trước, cô chia lớp
thành nhóm tìm hiểu vai trị ngành Chân khớp, trước nhóm báo cáo, mời bạn đọc nội dung yêu cầu
III Vai trò thực tiễn:
- GV chiếu yêu cầu Slide
Bằng hiểu biết thực tế, kết hợp với kiến thức học tìm hiểu vai trò ngành chân khớp tự nhiên đời sống người
+ Nhóm 1: Tìm hiểu lợi ích ngành Chân khớp tự nhiên đời sống người
+ Nhóm 2: Tìm hiểu tác hại ngành Chân khớp tự nhiên đời sống người
- HS đọc nội dung yêu cầu
- GV: mời đại diện nhóm báo cáo tập
?: Nhóm nêu ích lợi nào ngành Chân khớp
- Đại diện nhóm báo cáo
- Cá nhân:
+ Làm thực phẩm cho người: tôm, cua + Làm thức ăn cho động vật khác: châu chấu, sâu, chân kiếm + Thụ phấn cho hoa: ong, bướm
+ Bắt trùng có hại: bọ ngựa, nhện
(6)lợi ích (nếu có)
- GV chốt ghi bảng - HS ghi - Có lợi: làm thực phẩm, làm thuốc, thụ phấn cho hoa - GV: Mời đại diện nhóm báo cáo
bài tập tìm hiểu tác hại Chân khớp
gây nên - Đại diện nhóm báo cáo
?: Nhóm nêu tác hại nào ngành Chân khớp
- Cá nhân:
+ Phá hoại mùa màng: châu chấu, loại sâu ăn
+ Gây bệnh truyền nhiễm: ruồi, muỗi + Phá hoại đồ gỗ, tàu thuyền: mọt, mối, sun + Gây độc cho người động vật: nhện đen, bọ cạp đen, kiến ba khoang
- GV yêu cầu HS bổ sung thêm tác hại (nếu có)
- GV cung cấp thông tin, chốt ghi bảng
+ Theo số thống kê từ nhiều nước, hàng năm, thu hoạch mùa màng giảm từ 10 - 30% sâu hại, lương thực kho giảm từ 10-50% tuỳ loại lương thực
+ Như vậy, với số lượng đông đảo, ngành chân khớp mang lại lợi ích lớn cho người giới tự nhiên Tuy nhiên, nhiều loài ngành bờ vực tiệt chủng đánh bắt bừa bãi người nạn ô nhiễm môi trường, điều tạo điều kiện cho loài có hại phát triển nhiều
- HS lắng nghe ghi
- Có hại: phá hoại mùa màng, đồ dùng, gây bệnh,
?: Em có biện pháp để bảo vệ phát triển lồi có lợi hạn chế phát triển loài gây hại ngành Chân khớp
- Cá nhân:
(7)mọi người tham gia bảo vệ môi trường + Sử dụng khai thác hợp lí nguồn tài nguyên thuỷ sản, không đánh bắt bừa bãi loại thuỷ sản quý
+ Tích cực trồng gây rừng
+ Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật cách hợp lí
- GV chốt
4 Luyện tập - củng cố (5 phút)
- Tổ chức trò chơi: Con số may mắn - MC điều khiển trò chơi:
+ Phổ biến luật chơi
+ Chia đội chơi: lớp chia làm đội + Tổ chức trò chơi
+ Hết trị chơi cơng bố đội thắng
5 Hướng dẫn nhà, nhận xét học (1 phút) - Hướng dẫn nhà: