HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2020-2021 MÔN TOÁN

+ Sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học (theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT), sinh hoạt chuyên đề theo kế hoạch của bộ môn, rút kinh[r]

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2020-2021 MƠN TỐN

HỆ PHỔ THƠNG VÀ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN

Thực Công văn số 1538/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 09/10/2020 Sở Giáo dục Đào tạo (GDĐT) việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020-2021, Công văn số 1539/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 09/10/2020 Sở GDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục thường xuyên năm học 2020-2021, Sở GDĐT lưu ý số vấn đề hoạt động dạy học mơn Tốn bậc trung học sau:

I Thực nhiệm vụ trọng tâm

1 Xây dựng thực kế hoạch môn

Tiếp tục đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục

1.1 Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ thái độ cấp học chương trình giáo dục phổ thơng, tổ trưởng/nhóm trưởng chun mơn chủ động xây dựng thực kế hoạch môn theo định hướng phát triển lực học sinh:

- Đối với hệ Giáo dục phổ thông phải đảm bảo 35 tuần thực học (kỳ I: 18 tuần, học kỳ 2: 17 tuần thực học) bao gồm giảng dạy, hoạt động giáo dục nhà trường kiểm tra kỳ, kiểm tra cuối kỳ

- Đối với hệ Giáo dục thường xuyên phải đảm bảo 32 tuần học kỳ I: 16 tuần, học kỳ 2: 16 tuần thực học

Lưu ý, thiết kế tiến trình dạy học thành nhiệm vụ học tập học sinh theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực để thực ngồi lớp học, có nhiệm vụ học tập giao cho học sinh thực nhà hoặc dạy học qua internet, dạy học truyền hình chủ động ứng phó với tình hình dịch bệnh Covid-19 tình bất thường khác

1.2 Tăng cường tổ chức sinh hoạt tổ (nhóm) chun mơn trường cụm trường đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá thông qua nghiên cứu học; vận dụng tiêu chí phân tích, rút kinh nghiệm học tổ chức hoạt động chuyên môn theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 Bộ GDĐT

2 Tổ chức quản lí hoạt động giáo dục theo định hướng phát triển lực, đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM tăng cường kĩ sống cho học sinh

theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa

2.2 Xây dựng kế hoạch tiến trình dạy học dạy học phải bảo đảm yêu cầu phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học, thiết bị dạy học học liệu, phương án kiểm tra, đánh giá trình dạy học hoạt động học phải có mục tiêu, nội dung, cách thức thực sản phẩm cụ thể để giao cho học sinh thực lớp học, lớp học, trường, nhà…Tăng cường giao cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo để tiếp nhận vận dụng kiến thức; dành nhiều thời gian lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết tự học

2.3 Từng bước thực giáo dục STEM theo Công văn số 1289/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 27/8/2020 Sở GDĐT việc triển khai thực giáo dục STEM giáo dục trung học, bảo đảm chất lượng, hiệu triển khai thực hiện, khơng gây hình thức, q tải giáo viên học sinh

3 Thực hiệu phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh

Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh

3.1 Tổ (nhóm) chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch môn học theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh, thực nghiêm việc đánh giá, xếp loại học sinh THCS, THPT theo quy định Bộ GDĐT Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Thông tư số 26/2020/TT-58/2011/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ GDĐT sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐTngày 12/12/2011 Công văn số 1361/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 08/9/2020 Sở GDĐT việc triển khai Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ GDĐT (Không kiểm tra, đánh giá nội dung,

tập, câu hỏi vượt mức độ cần đạt kiến thức, kỹ Chương trình GDPT hành theo Công văn số 1306/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 31/8/2020 Sở GDĐT hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT năm học 2020-2021)

bị tốt điều kiện để bước triển khai hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi trực tuyến, bảo đảm chất lượng, hiệu

3.3 Việc kiểm tra, đánh giá định kỳ, gồm: kiểm tra, đánh giá kỳ kiểm tra, đánh giá cuối kỳ, thực thông qua kiểm tra (trên giấy máy tính), đề kiểm tra phải xây dựng theo ma trận hướng dẫn Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 Bộ GDĐT việc hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra; câu hỏi tự luận, câu hỏi trắc nghiệm trắc nghiệm kết hợp với tự luận cần biên soạn theo mức độ cần đạt chương trình môn học, hoạt động giáo dục (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỷ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao; có hướng dẫn cụ thể trước tổ chức thực hiện; Đối với kiểm tra, đánh giá thực hành, dự án học tập phải đảm bảo yêu cầu cần đạt hướng dẫn trước cụ thể bảng điểm mức độ đạt phù hợp với mức độ (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) kiến thức, kỹ sử dụng Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường toán thực tế

4 Thi THPT QG, thi học sinh giỏi, thi khoa học kĩ thuật

- Thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm học 2020-2021, thi khoa học kĩ thuật có cơng văn đạo cụ thể sau có cơng văn đạo Bộ, Sở GDĐT

- Thi chọn học sinh giỏi, hướng dẫn cụ thể Phụ lục (kèm theo) II Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn

1 Hệ thống hồ sơ quản lý hoạt động giáo dục tổ chuyên môn giáo viên

Thực theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15 tháng 09 năm 2020 Bộ GDĐT Ban hành điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học có hiệu lực từ ngày 01/11/2020

1.1 Đối với tổ chuyên môn:

- Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn (theo năm học) - Sổ ghi chép nội dung sinh hoạt chuyên môn

(Hồ sơ quản lý tổ/nhóm tổ trưởng/nhóm trưởng thiết lập có đầy đủ hồ sơ quản lý chuyên môn theo quy định có ký duyệt lãnh đạo nhà trường)

1.2 Đối với giáo viên:

- Kế hoạch giáo dục giáo viên (theo năm học) - Kế hoạch dạy (giáo án)

- Sổ theo dõi đánh giá học sinh

(Hồ sơ giáo viên phải tổ trưởng/nhóm trưởng ký duyệt quy định)

Bên cạnh đó, hồ sơ điện tử sử dụng thay cho loại hồ sơ giấy theo lộ trình phù hợp với điều kiện địa phương, nhà trường, khả thực giáo viên bảo đảm tính hợp pháp loại hồ sơ điện tử

2 Sinh hoạt tổ (nhóm) chun mơn

- Tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên 02 lần/tháng họp đột xuất theo u cầu cơng việc hiệu trưởng yêu cầu Tổ chuyên môn hoạt động theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng, chia sẻ, học tập, giúp đỡ lan thành viên để phát triển lực chuyên môn

- Sinh hoạt tổ chuyên môn cần trọng tới nội dung sau:

+ Sinh hoạt chuyên môn dựa nghiên cứu học (theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT), sinh hoạt chuyên đề theo kế hoạch môn, rút kinh nghiệm tiết dạy sau dự thăm lớp nhằm hoàn thiện bước giúp cho đồng nghiệp tổ đổi phương pháp dạy học phù hợp với yêu cầu nay, giúp đỡ học sinh tiếp thu kiến thức môn tốt hơn, hiệu

+ Tổ chun mơn cần có thảo luận, thống nội dung dạy, nội dung kiểm tra; xây dựng đề kiểm tra đánh giá cấu trúc nội dung, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục; phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh tiệm cận với Chương trình GDPT 2018

+ Số tiết dự giáo viên thực theo KHGD trường (THPT)/phòng GDĐT (THCS) Tăng cường dự rút kinh nghiệm tiết dạy chuyên mơn giáo viên phụ trách Có thể dự giáo viên trường hay cụm sinh hoạt chuyên môn, đặc biệt giáo viên trẻ, trường kinh nghiệm Cụm chun mơn dự rút kinh nghiệm giáo viên giảng dạy có giáo viên mơn)

- Mỗi phòng GDĐT đơn vị cụm sinh hoạt chuyên mơn, chun viên phụ trách chun mơn phịng GDĐT vào số lượng giáo viên trường THCS cụm để xây dựng kế hoạch, nội dung phân chia nhóm sinh hoạt chun mơn, phân cơng cụm trưởng xây dựng kế hoạch sinh hoạt theo cụm

- Soạn dạy e-learning gửi lên hệ thống học tập đám mây - Cloud

Learning System (CLS) Sở GDĐT địa www.cls.com Khuyến khích thi giáo viên dạy giỏi có phần ứng dụng e-learning (mỗi trường

THCS, THPT phải đảm bảo 01 năm học)

học kì Thời gian địa điểm tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo Phụ lục

(kèm theo)

3 Đánh giá tiết dạy giáo viên

- Xây dựng tiêu chí đánh giá dạy dựa Cơng văn số 5555/BGDĐT- GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT Công văn số 1575/SGDĐT-GDTrH ngày 23/9/2015 Sở GDĐT việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại dạy giáo viên GDTrH từ năm học 2015 - 2016

- Tiết dạy dự thi làm tiêu chí xét thi đua giáo viên tiết dạy đánh giá theo Công văn số 1575/SGDĐT-GDTrH ngày 23/9/2015 Sở GDĐT việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại dạy giáo viên GDTrH từ năm học 2015 - 2016, tiết dạy đăng ký dạy dự rút kinh nghiệm khơng u cầu đánh giá

PHỤ LỤC

HƯỚNG DẪN THI HỌC SINH GIỎI MƠN TỐN THCS NĂM HỌC 2020 - 2021

1 Mục đích yêu cầu

Học sinh có kỹ vận dụng kiến thức nâng cao chương trình Tốn THCS

2 Nội dung: ĐẠI SỐ

- Phương trình - Hệ phương trình

- Đồ thị hàm số y = ax + b, y = ax2 - Đa thức

- Các dạng toán thức (tìm ĐKXĐ, rút gọn, tìm GTLN, GTNN, tìm giá trị ngun, …)

- Tốn tìm cực trị (được áp dụng BĐT AM-GM, B.C.S) - Biện luận phương trình, hệ phương trình

- Giải tốn cách lập phương trình, hệ phương trình - Các tốn phương trình bậc hai, định lí Vi-ét

- Các dạng tính giá trị biểu thức - Một toán thực tế

SỐ HỌC - Chia hết - Số nguyên tố - Số phương

- Phương trình nghiệm ngun - Tốn suy luận

HÌNH HỌC

- Chứng minh đẳng thức, bất đẳng thức hình học - Tốn cực trị hình học phẳng

- Tốn quỹ tích - Điểm cố định

- Chứng minh điểm thẳng hàng - Tính tốn hình học phẳng

PHỤ LỤC

HƯỚNG DẪN THI HỌC SINH GIỎI MƠN TỐN THPT NĂM HỌC 2020 - 2021

1 Mục đích yêu cầu

Học sinh có kỹ vận dụng kiến thức nâng cao chương trình Tốn THPT

2 Nội dung:

ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH

1 Đại số tổ hợp, xác suất, nhị thức Newton (lớp 11); Phương trình lượng giác (lớp 11);

3 Phương trình, hệ phương trình, bất phương trình đại số (lớp 10); Bất đẳng thức (lớp 10)

5 Dãy số (lớp 11);

6 Tìm GTLN  GTNN biểu thức, hàm số (lớp 10, lớp 12) Hàm số toán liên quan đến hàm số (lớp 12)

HÌNH HỌC Hình học phẳng

2 Hình học khơng gian (lớp 11);

PHỤ LỤC

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CỦA HỘI ĐỒNG BỘ MÔN Trong năm học 2020 – 2021 tổ chức hai Hội thảo hai học kỳ A Học kỳ 1: Tổ chức Hội thảo “ Xây dựng chuyên đề dạy học”

1) Thể tích khối đa diện (THPT Chuyên – THPT Phước Thạnh);

2) Vận dụng thực tế khối tròn xoay ( THPT Phạm Thành Trung – THPT Cái Bè);

3) GTLN – GTNN hình học Oxyz ( THPT Gị Cơng Đơng – THPT Bình Đơng);

4) Tính đơn điệu hàm số (THPT Nguyễn Văn Côn – THPT Trương Định);

5) Cực trị hàm số hợp (THPT Nguyễn Đình Chiểu – THPT Vĩnh Kim);

6) GTLN – GTNN hàm số có chứa giá trị tuyệt đối (THPT Chợ Gạo – THPT Tân Hiệp);

7) GTLN – GTNN hàm số hàm số hợp ( THPT Phan Việt Thống – THPT Lê Văn Phẩm);

8) Sự tương giao hai đồ thị (THPT Lưu Tấn Phát – THPT Đốc Binh Kiều);

9) Tập hợp điểm, GTLN – GTNN số phức ( THPT Nguyễn Văn Thìn – THPT Vĩnh Bình)

Địa điểm thời gian tổ chức:

1 Khu vực I gồm trường THCS&THPT, THPT thuộc địa bàn huyện Cái Bè, Cai Lậy, Tân Phước TX Cai lậy

1.1 Thời gian: 13 30 ngày 02/11/2020

1.2 Địa điểm: Tại trường THPT Đốc Binh Kiều

2 Khu vực II gồm trường THPT thuộc địa bàn huyện Châu Thành, Chợ Gạo thành phố Mỹ Tho

2.1 Thời gian: 13 30 ngày 03/11/2020 2.2 Địa điểm: Tại trường THPT Tân Hiệp

3 Khu vực III gồm trường THCS&THPT, THPT thuộc địa bàn huyện Gị Cơng Tây, Gị Cơng Đơng, Tân Phú Đơng TX Gị Cơng

3.1 Thời gian: 13 30 ngày 05/11/2020 3.2 Địa điểm: Tại trường THPT Vĩnh Bình