thu kiến thức bộ môn tốt hơn, hiệu quả hơn. + Tổ chuyên môn cần có sự thảo luận, thống nhất về nội dung bài dạy, nội dung kiểm tra; xây dựng đề kiểm tra đánh giá và cấu trúc nội dung, [r]
(1)HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2020-2021 MÔN ÂM NHẠC VÀ MỸ THUẬT 6,7,8,9
Thực Công văn số 1538/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 09/10/2020 Sở Giáo dục Đào tạo (GDĐT) việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020-2021, Sở GDĐT lưu ý số vấn đề hoạt động dạy học môn Âm nhạc, Mỹ thuật 6,7,8,9 bậc trung học sau:
I Thực nhiệm vụ trọng tâm
1 Xây dựng thực kế hoạch môn
1.1 Các trường Trung học sở (THCS), Tiểu học & Trung học sở
(TH&THCS), Trung học sở Trung học phổ thông (THCS&THPT) xây dựng thực kế hoạch môn âm nhạc mỹ thuật phải đảm bảo 35 tuần thực học (kỳ I: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần thực học)
Lưu ý, thiết kế tiến trình dạy học thành nhiệm vụ học tập học sinh theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực để thực lớp học, có nhiệm vụ học tập giao cho học sinh thực nhà
hoặc dạy học qua internet, dạy học truyền hình chủ động ứng phó với
tình hình dịch bệnh Covid-19 tình bất thường khác
1.2 Tăng cường tổ chức sinh hoạt tổ (nhóm) chun mơn trường
cụm trường đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá thông qua nghiên cứu học; vận dụng tiêu chí phân tích, rút kinh nghiệm học tổ chức hoạt động chuyên môn theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 Bộ GDĐT
1.3 Căn vào Kế hoạch dạy học nhà trường từ năm học 2020 –
2021, tổ trưởng/nhóm trưởng chuyên môn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung vào chuẩn phân phối chương trình công văn 1118/SGDĐT-GDTrH ngày 11/9/2017 xếp lại tiết học sách giáo khoa (SGK) thành chủ đề dạy học 35 tuần (ít 04 chủ đề/35 tiết), 35 tuần năm học có 02 tuần tổ chức hoạt động, rèn luyện kỹ sống vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo, tùy vào môn mà xây dựng nội dung hoạt động, rèn kỹ sống giải tình thực tế đảm bảo kế hoạch
môn 35 tuần
(2)năng lực cho giáo viên cấp THCS tập huấn theo Công văn 562/SGDĐT-GDTrH ngày 10/5/2017 Sở GDĐT
1.4 Tiếp tục thực tốt việc dạy học môn âm nhạc kết hợp sử dụng di sản
văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch cơng văn số 1383/SGDĐT-SVHTTDL ngày 09/09/2014 hướng dẫn sử dụng di sản văn hóa dạy học trường phổ thơng GDTX liên Sở GDĐT Sở Văn hóa Thể thao Du lịch Mở mơ hình trường học gắn với văn hóa, sản xuất, kinh doanh địa phương nơi có điều kiện địa phương có nhu cầu
Lưu ý: sở giáo dục phổ thông tiến hành giới thiệu nghệ thuật Đờn ca tài tử Nam Bộ đến toàn thể em học sinh trường học (UNESCO công nhận nghệ thuật Đờn ca tài tử Nam di sản văn hóa phi vật thể đại diện nhân loại vào tháng 12 năm 2013)
2 Tổ chức quản lí hoạt động giáo dục theo định hướng phát triển lực, đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM tăng cường kĩ sống cho học sinh
2.1 Việc tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên
lớp hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa
2.2 Xây dựng kế hoạch tiến trình dạy học dạy học phải bảo đảm
các yêu cầu phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học, thiết bị dạy học học liệu, phương án kiểm tra, đánh giá trình dạy học hoạt động học phải có mục tiêu, nội dung, cách thức thực sản phẩm cụ thể để giao cho học sinh thực lớp học, lớp học, trường, nhà, …Tăng cường giao cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo để tiếp nhận vận dụng kiến thức; dành nhiều thời gian lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết tự học
3 Thực hiệu phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh
3.1 Đổi phương pháp dạy học
(3)THCS học sinh THPT ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐTngày 12/12/2011 Công văn số 1361/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 08/9/2020 Sở GDĐT việc triển khai Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ GDĐT (Không kiểm tra, đánh giá nội dung, tập, câu hỏi vượt mức độ cần đạt kiến thức, kỹ Chương trình GDPT hành theo Cơng văn số 1306/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 31/8/2020 Sở GDĐT hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT năm học 2020-2021)
3.2 Thực đánh giá thường xuyên trực tiếp trực tuyến
hình thức: hỏi - đáp, viết; đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học kỹ thuật; đánh giá qua thuyết trình kết thực nhiệm
vụ học tập Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin đổi hình thức,
phương pháp kiểm tra, đánh giá; chuẩn bị tốt điều kiện để bước triển khai hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi trực tuyến, bảo đảm chất lượng, hiệu
3.3 Việc kiểm tra, đánh giá định kỳ, gồm: kiểm tra, đánh giá kỳ
kiểm tra, đánh giá cuối kỳ, thực thông qua kiểm tra thực hành; giáo viên cho điểm loại kiểm tra theo hướng dẫn Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ GDĐT
Đối với kiểm tra, đánh giá thực hành dự án học tập phải đảm bảo yêu cầu cần đạt hướng dẫn trước cụ thể bảng điểm mức độ đạt phù hợp với mức độ (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) kiến thức, kỹ sử dụng
3.4 Giáo viên âm nhạc tiếp tục hướng dẫn học sinh học hát Quốc ca (bài Tiến
quân ca – nhạc lời: Văn Cao) thuộc văn hát nhạc Hiệu trưởng đơn vị trực tiếp kiểm tra việc hát Quốc ca lớp để học sinh hát buổi Lễ chào cờ đầu tuần theo nghi thức, thể tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc tuổi trẻ Việt Nam
4 Hoạt động trải nghiệm
(4)- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa góp phần phát triển kĩ lực học sinh như: Hội diễn văn nghệ; thi kể chuyện sách; tích cực tham gia thi vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn dành cho học sinh trung học
- Các trường học tích cực việc thành lập câu lạc văn hóa - nghệ thuật (hát, múa, mỹ thuật, nhảy đại, kịch ), qua giúp em học sinh có thêm sân chơi bổ ích, lành mạnh góp phần giáo dục đạo đức, lối sống cho em học sinh
II Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn
1 Hệ thống hồ sơ quản lý hoạt động giáo dục tổ chuyên môn giáo viên
Thực theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15 tháng 09 năm 2020 Bộ GDĐT Ban hành điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học có hiệu lực từ ngày 01/11/2020
1.1 Đối với tổ chuyên môn:
- Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn (theo năm học) - Sổ ghi chép nội dung sinh hoạt chuyên môn
(Hồ sơ quản lý tổ/nhóm tổ trưởng/nhóm trưởng thiết lập có đầy đủ hồ sơ quản lý chuyên mơn theo quy định có ký duyệt lãnh đạo nhà trường)
1.2 Đối với giáo viên:
- Kế hoạch giáo dục giáo viên (theo năm học) - Kế hoạch dạy (giáo án)
- Sổ theo dõi đánh giá học sinh
- Sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp)
(Hồ sơ giáo viên phải tổ trưởng/nhóm trưởng ký duyệt quy định)
Bên cạnh đó, cịn hồ sơ điện tử sử dụng thay cho loại hồ sơ giấy theo lộ trình phù hợp với điều kiện địa phương, nhà trường, khả thực giáo viên bảo đảm tính hợp pháp loại hồ sơ điện tử
2 Sinh hoạt tổ (nhóm) chuyên môn
(5)+ Sinh hoạt chuyên môn dựa nghiên cứu học (theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT), sinh hoạt chuyên đề theo kế hoạch môn, rút kinh nghiệm tiết dạy sau dự thăm lớp nhằm hoàn thiện bước giúp cho đồng nghiệp tổ đổi
mới phương pháp dạy học phù hợp với yêu cầu giúp đỡ học sinh tiếp
thu kiến thức môn tốt hơn, hiệu
+ Tổ chuyên môn cần có thảo luận, thống nội dung dạy, nội dung kiểm tra; xây dựng đề kiểm tra đánh giá cấu trúc nội dung, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục; phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh tiệm cận với Chương trình GDPT 2018
+ Số tiết dự giáo viên thực theo KHGD trường Tăng cường dự rút kinh nghiệm tiết dạy chun mơn giáo viên phụ trách Có thể dự giáo viên trường hay cụm sinh hoạt chuyên môn, đặc biệt giáo viên trẻ, trường kinh nghiệm Cụm chun mơn dự rút kinh nghiệm giáo viên giảng dạy có giáo viên mơn)
- Mỗi phòng GDĐT đơn vị cụm sinh hoạt chun mơn, chun viên phụ trách chun mơn phịng GDĐT vào số lượng giáo viên trường THCS cụm để xây dựng kế hoạch, nội dung phân chia nhóm
sinh hoạt chuyên môn, phân công cụm trưởng xây dựng kế hoạch sinh hoạt
theo cụm
- Soạn dạy e-learning gửi lên hệ thống học tập đám mây - Cloud Learning System (CLS) Sở GDĐT địa www.cls.com Khuyến khích thi giáo viên dạy giỏi có phần ứng dụng e-learning (mỗi trường THCS, THPT phải đảm bảo 01 năm học)
3 Đánh giá tiết dạy giáo viên
- Xây dựng tiêu chí đánh giá dạy dựa Công văn số 5555/BGDĐT- GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT Công văn số 1575/SGDĐT-GDTrH ngày 23/9/2015 Sở GDĐT việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại dạy giáo viên GDTrH từ năm học 2015 - 2016
- Tiết dạy dự thi làm tiêu chí xét thi đua giáo viên tiết dạy đánh giá theo Cơng văn số 1575/SGDĐT-GDTrH ngày 23/9/2015 Sở GDĐT việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại dạy giáo viên GDTrH từ năm học 2015 - 2016, tiết dạy đăng ký dạy dự rút kinh nghiệm khơng u cầu đánh giá
* Thực tốt việc sử dụng công nghệ thông tin việc thiết lập hồ sơ sổ sách, sử dụng phần mềm vnEdu, phần mềm quản lý ngân hàng đề thi,
Nhận công văn đề nghị sở giáo dục Phổ thông địa bàn