Cả mấy vạn tướng lĩnh, quân sĩ thấy Thạch Sanh chỉ cho dọn ra vẻn vẹn có một niêu cơm tí xíu, bĩu môi, không muốn cầm đũa.. Thạch Sanh sai dọn một bữa cơm thiết đãi những kẻ thua trận.[r]
(1)Tiết 52 Tiếng Việt
SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ 1 Mục tiêu:
a Kiến thức:
- Trình bày khái niệm, ý nghĩa khái quát, đặc điểm ngữ pháp số từ lượng từ: Khả kết hợp, chức ngữ pháp số từ lượng từ
b Kĩ năng:
- Biết cách nhận biết số từ, lượng từ nói, viết - Phân biệt số từ với dannh từ đơn vị
- Vận dụng số từ lượng từ nói, viết c Thái độ:
- Có ý thức sử dụng số từ, lượng từ cách có hiệu e Định hướng phát triển lực
Định hướng phát triển lực: tự nghiên cứu; giao tiếp, sử dụng Tiếng Việt; phát hiện, giải vấn đề; tổng hợp kiến thức, hợp tác; vận dụng kiến thức vào thực tiễn để giải vấn đề…
2 Chuẩn bị GV HS:
a Giáo viên: Giáo án soạn theo CKTKN, giáo án điện tử, “Dạy học Ngữ văn 6”, tập 1, nxb GD, bút dạ, cacsphieeus học tập, nội dung giao dự án cho hs chuẩn bị
b Học sinh: Đọc kĩ bài, chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên (trả lời câu hỏi sách giáo khoa, Các phiếu tập)
3 Tiến trình dạy: (5’) a Kiểm tra cũ :
Câu hỏi : Em xác định cụm dang từ đoạn văn, sau điền vào mơ hìnhcụm danh từ:
[ ] Các hoàng tử phải cởi giáp xin hàng Thạch Sanh sai dọn bữa cơm thiết đãi những kẻ thua trận Cả vạn tướng lĩnh, quân sĩ thấy Thạch Sanh cho dọn vẻn vẹn có niêu cơm tí xíu, bĩu mơi, không muốn cầm đũa
(Thạch Sanh) * Đáp án
- Xác định cụm danh từ đoạn trích, cụm danh từ
[ ] Các hoàng tử phải cởi giáp xin hàng Thạch Sanh sai dọn bữa cơm thiết đãi kẻ thua trận Cả vạn tướng lĩnh, quân sĩ thấy Thạch Sanh cho dọn ra vẻn vẹn có niêu cơm tí xíu, bĩu mơi, khơng muốn cầm đũa
(Thạch Sanh) -Điền vào cụm danh từ
b Nội dung mới:
*Vào bài: (1p)Gv kết nối từ phần kiểm tra cũ để vào
(2)Hoạt động giáo viên Hoạt động Hs Nội dung ghi bảng HĐ1- HDHS tìm hiểu số
từ, đặc điểm số từ, so sánh để phân biệt số từ danh từ đơn vị
* Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ câu? (Tb)
Gv: Nhận xét, chuẩn kiến thức : a) Hai chàng .Một trăm ván cơm nếp, trăm nệp bánh chưng chín ngà, chín cựa, chín hồng mao, đơi”
b) Hùng Vương thứ sáu…
* Những từ bổ nghĩa( từ gạch chân) thuộc từ loại mà em học?(Tb)
* Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho danh từ? (Tb)
* Qua phân tích, em hiểu số từ? (Tb)
Gv yêu cầu hs xác định cụm danh từ có ví dụ
* Những từ in đậm đứng vị trí trong cụm danh từ? (Tb)
- Nhận xét, tổng hợp, chốt:
- Khi biểu thị số lượng vật, số từ thường đứng trước danh từ Khi biểu thị thứ tự, số từ đứng sau danh từ -Gv thực tập củng cố kiến thức số từ định hình cho hs đồng thời phân biệt số từ danh từ đơn vị
+Phát số từ
+ Có nhiều hs cho từ “đơi” số từ em có trí với ý kiến khơng? Vì sao? (K-G)
-Gv tổ chức cho hs thảo luận, nhận xét, bổ sung sau chuẩn kiến thức -Khơng trí với lời nhận xét vì:
- Đọc ví dụ
- Trả lời, nhận xét, bổ sung
- Những từ bổ nghĩa danh từ
- Số từ từ số lượng số thứ tự vật
-Hs phát vị trí ST cụm từ
-Thực cá nhân -Thảo luận nhóm đơi- 1p
+Thảo luận
+Đại diện nhóm báo cáo
+Nhận xét, bổ sung
I Số từ (12p)
1.Phân Ví dụ: (SGK/128)
- Bổ sung ý nghĩa số lượng cụ thể vật ( đứng trước danh từ)
(3)- Từ đôi số từ mà danh từ đơn vị (gắn với ý nghĩa số lượng)…
* Em tìm thêm danh từ đơn vị tương tự từ “đơi”? (Kh) * Qua phân tích ví dụ từ “đơi”, em nhận thấy cần lưu ý thêm điều số từ?(Tb)
* GV:
Gv sử dụng sơ đồ tư để khái quát lại kiến thức số từ yêu cầu hs lưu ý ghi nhớ sgk:
* GV: Đưa tập (SGK/129): (Bắn lên hình):
Gv: Chuyển ý: Như vậy, em nắm số từ đặc điểm số từ Lượng từ có đặc điểm gì? Chúng ta tìm hiểu tiếp phần II
HĐ2- HDHS tìm hiểu lượng từ, nhóm lượng từ, so sánh để phân biệt điểm giống khác lượng từ và số từ
Gv giới thiệu ví dụ -SGK (129) Và bổ sung thêm Vd ngồi:
Một hơm, bị giặc đuổi, Lê Lợi tướng rút lui người ngả ( Sự tích Hồ Gươm-Ngữ văn tập 1) * Những từ gạch chân ví dụ trên bổ nghĩa cho từ câu? (Tb)
* Những từ bổ nghĩa thuộc từ loại nào? (Tb)
Gv: Danh từ từ in đậm tạo nên cụm danh từ…
Gv dẫn dắt hỏi
- Cặp, tá, chục,…
-Hs kết luận
- Hs đọc ghi nhớ
- Hs: lên bảng: Xác định số từ:
+ lượng ( canh, hai canh, ba canh, năm cánh) + thứ tự (canh bốn, canh năm)
-Hs phát
- Đều thuộc danh từ
- Trả lời, nhận xét, bổ sung
-Khơng giống từ lượng hay nhiều vật
-Cần phân biệt số từ với danh từ đơn vị gắn với ý nghĩa số lượng 2 Ghi nhớ: (SGK/128)
II Lượng từ: (12p) 1 Phân tích ví dụ: (SGK/129)
a Các, mấy, những- lượng nhiều
(4)* Xét mặt ý nghĩa, từ in đậm ví dụ có giống số từ không?(Kh)
Gv: Nhấn mạnh kiến thức vừa phân tích
* Qua phân tích, em hiểu lượng từ?(Tb)
Gv lưu ý hs trở lại ví dụ phần kiểm tra cũ
Cùng hs điền thêm ví dụ bổ sung vào mơ hình cụm Dt
Gv hướng dẫn hs quan sát mơ hình cụm Dt thật kĩ Sau hướng dẫn hs phân loại…
Gv tổ chức để hs lấy thêm vd loại lượng từ:
GV lưu ý ghi nhớ
Thực thảo luận heo nhóm lớn thời gian 3p
Hãy so sánh làm bật điểm giống khác số từ lượng từ -Gv tổng hợp kiến thức tích hợp với danh từ rút kinh nghiệm để điền vào mơ hình:
Phần trước Phần trung tâm
phần sau
t1 t2 T1 T2 s1 s2
các hoàng tử
những kẻ Thua
trận
cả vạn tướng lĩnh, quân sĩ
mỗi người
LT toàn thể
LT tập hợp hay phân phối- ST
DT đơn vị
DT
vật Từ đặc điêm
ST
Vị trí
* Theo em, cụm danh từ, có thể sử dụng số từ lượng từ không?(G)
-Hs khái quát khái niệm
-Quan sát
-Lấy ví dụ
- Đọc ghi nhớ
-Hs quan sát phát theo gợi ý Gv
=> Lượng từ từ chỉ số lượng hay nhiều của vật
-Dựa vào vị trí cụm Dt, chia lượng từ thành nhóm:
-Nhóm ý nghĩa tập hợp hay phân phối
+ “Nhóm ý nghĩ toàn thể
(5)c Củng cố, luyện tập: (3’)
* Số từ, lượng từ gì? Nêu đặc điểm số từ lượng từ? Điểm giống khác số từ lượng từ?(Tb-K)
d Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (1’)
- Học: Thuộc nội dung ghi nhớ (SGK, T.129,130) - Làm: Bài tập 3,4 T.129,130
- Đọc chuẩn bị: Bài tập làm văn Kể chuyện tưởng tượng tiết sau học Gv chuyển ýL
-Hs đọc yêu cầu -Hướng dẫn hs thực Gv chuẩn kiến thức
Yêu cầu h/s đọc BT (T.129)
* Các từ in đậm hai dòng thơ sau dùng với ý nghĩa nào?(Tb)
“ Con trăm núi ngàn khe Chưa muôn nỗi tái tê lòng bầm”
Gv dùng tranh ảnh yêu cầu hs đặt câu có sử dụng số từ lượng từ
-Thực cá nhân
-Neu yêu cầu
-Phát giải thích
-Hs đặt câu
-Nhận xét, sửa chữa có
III Luyện tập: (13p) 1.Bài tập 1: (SGK,T.129) -Một hai, ba- số từ số lượng
-Bốn, năm- St số thứ tự
2.Bài tập 2: (SGK,T.129)
=> Từ “trăm” từ “ngàn” vốn số từ nhưng lượng từ ý nghĩa tập hợp (Con nhiều núi nhiều khe)
- Từ “muôn” lượng từ chỉ ý nghĩa toàn thể -> nhấn mạnh nỗi vất vả đắng cay mẹ
Bài tập bổ trợ: - Hs viết
- Một -> hai em đứng chỗ đọc