chủ để trường mầm non

- Bạn nào giỏi hãy nhắc lại cho cả lớp biết chúng mình vừa được quan sát những đồ dùng đồ chơi gì. * Mở rộng: Ngoài những đồ dùng đồ chơi chúng mình vừa được quan sát ra chúng mình còn b[r]

Tuần TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: Số tuần:1

TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

- Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân ,trò chuyện với phụ huynh dặc điểm tâm sinh lí, thói quen trẻ nhà

- Giới thiệu với trẻ chủ đề nhánh “Đồ dùng đồ chơi lớp” - Đàm thoại với trẻ đồ dùng đồ chơi lớp

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp

- Trẻ thích học

- Biết chơi bảo vệ đồ chơi trường

- Biết chào hỏi, kính trọng giáo, bác trường

- Biết yêu quý trường lớp, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi vệ sinh trường lớp

- Phịng nhóm sẽ, thống mát

- Tranh ảnh chủ đề Trường Mầm non

Đồ dùng, đồ chơi

THỂ DỤC SÁN G

- Thể dục sáng:

( 2,4,6 tập theo động tác Thứ 3,5,7 tập theo hát trường chúng cháu trường Mầm non.)

Điểm danh

- Trẻ tập động tác - Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động - Rèn phát triển quan vận động

- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

Từ ngày 07/09 đến 25/09 năm 2020 Đồ chơi lớp

Từ ngày 21/09 đến 25/09 năm 2020 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ

- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện

+ Giới thiệu tên chủ đề

- Trò chuyện với trẻ đồ dùng đồ chơi lớp + Cho trẻ đọc thơ “đồ chơi”

+ Các vừa đọc thơ nói gì? + Ở lớp có đồ chơi gì?

+ Giáo dục trẻ biết giữ gìn, sử dụng đồ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

- Trẻ vào lớp

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ đọc thơ - Trẻ trả lời

- Trẻ chơi hứng thú * TD sáng:

a Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

b, Trọng động:

Thứ 3,5, tập theo hát trường chúng cháu trường Mần non.)

2,4,6 tập theo động tác + ĐT Hô hấp: Thổi bóng bay

+ ĐT tay: Tay đưa ngang gập khuỵu tay( 2x8) + ĐT chân: Ngồi khuỵu gối tay đưa cao trước ( 2x8 )

+ ĐT bụng: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước ( 2x8)

+ ĐT bật: Bật tiến phía trước.( 2x8) C, Hồi tĩnh.: Thả lỏng, điều hoà.

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Cô chấm cơm báo ăn

- Trẻ tập theo cô

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG GĨC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ * Góc phân vai:

- Chơi nhân viên bán thức ăn, bán đồ dùng, dụng cụ cho học sinh trường

- Đóng vai cha mẹ đưa học, đóng vai giáo dạy học sinh trường

* Góc xây dựng: - Xây trường mầm non, khu vui chơi trường

* Góc nghệ thuật: - Vẽ, cắt, xé, dám tranh, tô màu đồ dùng, dụng cụ cần thiết đến trường Hát hát trường lớp mẫu giáo, làm quà tặng bạn

*Góc học tập - sách: - Xem tranh ảnh, kể tên dụng cụ học tập trường, lớp

* Góc khoa học/ thiên nhiên

- Trồng xanh, vệ sinh khuôn viên trường

- Trẻ tập thể vai người bán hàng, người mua hàng, cha mẹ đưa đón học, vai giáo dạy học sinh, … - Trẻ biết sử dụng ngôn ngữ để thể vai chơi

- Trẻ biết phân cơng phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ - Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu gạch, xanh, hoa, để tạo thành mơ hình khu vui chơi trường mầm non

- Trẻ biết cách cầm bút, vẽ, di màu, tô màu tranh, dán đồ dùng dụng cụ trường mà trẻ thích

- Trẻ biết thể hát trường, lớp mẫu giáo,

- Rèn luyện khéo léo bàn tay

- Trẻ biết cách xem tranh, biết kể tên đồ dùng dụng cụ học tập lớp

- Trẻ biết trồng xanh cô, biết vệ sinh khuôn viên trường

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh

- Bút màu, giấy màu, hồ dán

- Sách,

truyện, báo

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức

Cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát

- Khi chơi đồ chơi lớp xong phải làm gì?

- Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn, thu dọn đồ dùng đồ chơi

2 Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

- Hỏi trẻ ý định chơi nào?

- Cơ dặn dị trước trẻ góc, cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi

- Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2 Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ

- Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồchơi thay

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo

2.3 Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi: - Trẻ thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi - Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ góc chơi

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Có

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Hoạt động có chủ đích: - Dạo quanh sân trường: Quan sát thời tiết, quan sát bầu trời thiên nhiên Mùa thu, quan sát vườn , lăng nghe âm khác sân trường

- Trò truyện đồ dùng đồ chơi lớp

- Vẽ đồ chơi bé thích

- Biết lắng nghe âm sân trường kể trẻ nghe

- Trẻ biết quan sát thời tiết, quan sát vườn cây, biết thời tiết đặc trưng mùa Thu, biết loại có vườn trường

- Trẻ biết trò chuyện đồ dùng đồ chơi lớp

- Rèn kỹ quan sát, kỹ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tưởng vốn từ cho trẻ

- Địa điểm quan sát - Trang phục phù hợp

* Trò chơi vận động: - Chơi vận động: Ném còn, Mèo đuổi chuột, chó sịi xấu tính

- Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích

- Trẻ thuộc lời đồng dao

- Các trò chơi

* Chơi tự

Chơi với cát, nước

Chơi với đồ chơi trời

- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường

- - Trẻ vẽ theo ý thích, thể ý tưởng, sáng tạo

- Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ xếp hàng trời, cho trẻ dạo quan sát đàm thoại:

*Cho trẻ hát Trường chúng cháu trường Mầm non 2 Nội dung:

2.1 Hoạt động có chủ đích: Dạo quanh sân trường: Quan sát thời tiết, quan sát bầu trời thiên nhiên Mùa thu, quan sát vườn , lăng nghe âm khác sân trường

+ Chúng quan sát xem thời tiết hôm nào? (Bầu trời, cối, ) Chúng sống thời tiết mùa năm?=> Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp với thời tiết

+ Chúng xem vườn trường có loại gì?Để có ăn phải làm nào?

* Cô cho trẻ quan sát tranh số đồ dùng lớp trò chuyện

- Trong lớp có nhiều đồ dùng đồ chơi, thích đồ chơi lớp mình?

Chúng có muốn vẽ đồ chơi mà thích khơng?

- Cô tổ chức cho trẻ vẽ đồ dùng đồ chơi mà trẻ thích - Động viên, giúp đỡ trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát, trả lời

- Trẻ quan sát loại trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ vẽ đồ chơi trẻ thuchs phấn

2.2 Hoạt động 2: Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi. - Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi: Ném cịn, Mèo đuổi chuột, chó sịi xấu tính - Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi - Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình

2.3 Hoạt động 3: Chơi tự do

- Cô hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm.( Gợi ý cho trẻ nêu ý tượng mình) - Cơ giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chơi.Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết 3 Kết thúc:- Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Trẻ quan sát thực

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG ĂN

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ - Cho trẻ thực rửa tay

theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn

- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn

- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa

- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh

- Trẻ có thói quen rửa tay

- Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn

- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện - Hình thành thói quen cho trẻ ăn

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh

dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khống

- Xà phịng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay

- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay

- Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư

- Phòng ngủ

đảm bảo

thoáng mát, yên tĩnh

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn - Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ ( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cơ chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

TỔ CHỨC

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -U CẦU

CHUẨN BỊ - Chơi trị chơi tập thể:

“Đốn xem”, “Cái biến ”, “Truyền tin”

- Ôn thơ: “Mèo học, đồ chơi ”; Ôn hát chủ đề

- Trao đổi, thảo luận đồ chơi lớp mà bé thích

- Hoạt động góc theo ý thích

- Chơi tự chọn

- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi - Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo

- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Chơi trị chơi tập thể: “Đốn tên”, “Cái thay đổi”, “Truyền tin” - Đồ chơi góc - Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề

– TRẢ TRẺ

*Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu - Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻcó ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt .- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ - Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể: “Đốn xem”, ”, “Cái biến ”, “Truyền tin”

+ Cơ giới thiệu tên trò chơi, chơi luật chơi + Tổ chức cho trẻ chơi

- Ôn lại hát, thơ, truyện tuần

- Cùng trẻ trò chuyện, thảo luận đồ chơi lớp mà bé thích

- Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn số hát chủ đề: Trường chúng cháu trường mầm non, cô mẹ, Mầm non mừng hội

+ Cô tổ chức cho trẻ hát

- Trẻ chơi

- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần - Chơi góc - Xếp đồ chơi - Biểu diễn số hát chủ đề - Trẻ hát

* Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao? + Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên

- Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần - Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 21 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động:Thể dục:

VĐCB: Tung bắt bóng hai tay TCVĐ: Ai nhanh

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Vui đến trường”. I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết thực vận động “Tung bắt bóng hai tay” kỹ thuật, khơng làm rơi bóng

- Biết phản ứng nhanh Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ tung, bắt bóng tay cho trẻ - Phát triển tay, chân

- Trẻ có phản xạ nhanh nhẹn, linh hoạt, khéo léo, có tính kỉ luật Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập

- 10 bóng

- Mỗi trẻ vòng thể dục Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân tập III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Cho hát “Vui đến trường”. - Bài hát nói gì?

- Các có muốn đến trường cô bạn không?

- Đến trường, lớp làm gì? - Giáo dục trẻ:Biết u q ngơi trường, có ý thức bảo vệ trường lớp mong muốn đến lớp, biết cất dọn đồ dùng đồ chơi chơi xong

2.Giới thiệu bài.

- Hôm cô học thể dục Muốn tập giỏi

ý quan sát 3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Khởi động:

Hát “Đồn tàu tí xíu” Kết hợp nhạc cô cho trẻ đi thường, mũi bàn chân, gót chân, khom, chạy chậm, chạy nhanh => Về xếp thành hai hàng

3.2 Hoạt động 2:Trọng động: a Bài tập phát triển chung

+ ĐT tay: Tay đưa ngang gập khuỵu tay( 2x8) + ĐT chân: Ngồi khuỵu gối tay đưa cao trước ( 2x8 )

+ ĐT bụng: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước ( 2x8)

+ ĐT bật: Bật tiến phía trước.( 2x8)

b Vận động bản.“Tung bắt bóng hai tay”

* Cơ thực mẫu

- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa giải thích: Hai tay cầm bóng, người đứng thẳng, chân rộng tự nhiên, có hiệu lệnh " bắt đầu" dùng lực tay tung bóng thẳng lên cao tung thẳng hướng Khi bóng rơi xuống dùng tay đỡ bóng, khơng làm bóng rơi xuống đất

- Cơ cho trẻ lên thực hỏi trẻ cách làm Cho trẻ nhận xét hai bạn thực

* Trẻ thực hiện

- Trẻ thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo thêm cho trẻ

- Cô tổ chức cho trẻ thi đua tổ - Cho trẻ thi đua cá nhân

- Cô thấy tập ngoan rồi, có trị chơi hay muốn chơi khơng?

c TCVĐ: Ai nhanh nhất

- Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi luật chơi Cô phát cho trẻ vòng tròn làm nhà Cho trẻ lại nhóm Khi nghe hiệu lệnh sau:

- Khơng có gió: trẻ đứng im chỗ

- Vâng

- Trẻ tập - Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập tập phát triển chung

- Trẻ tập lần nhịp

- Trẻ quan sát

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ thực

- Gió thổi nhẹ: trẻ lắc lư ngừoi

- Gió thổi mạnh: trẻ chạy nhanh nhà Trẻ chạy khơng kịp ngừoi thua phải nhảy lị cị vịng quanh lớp

.- Cơ làm trọng tài, tổ chức cho trẻ chơi - Cô bao quat, động viên, cổ vũ trẻ - Nhận xét sau lần chơi, đổi bên

3.3 Hoạt động 3:.Hồi tĩnh : Trẻ nhẹ nhàng 1 đến vòng

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại - Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

5.Kết thúc:

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ học tốt.

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Tên hoạt động: LQVCC

Làm quen nhóm chữ o, ô,

Hoạt động bổ trợ: + Bài hát: Trường chúng cháu trường mầm non. + Trị chơi “Tìm chữ theo u cầu cơ”

I Mục đích – Yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm chữ o, ô,

- Trẻ nhận âm chữ từ chọn ven, cô giáo, kéo co, cờ Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, so sánh, ghi nhớ nhận biết phát âm - Phát triển ngôn vốn từ cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý môn học, yêu trường lớp thầy cô bạn - Trẻ biết chăm ngoan học tập, biết bảo vệ môi trường II.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Tranh có từ giáo, cờ - Que chỉ, thẻ chữ

- Tranh chữ to, mô hình lớp học có gắn chữ o, ơ, Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1.Ổn định tổ chức:

- Hát “Trường chúng cháu trường ” - Đến trường gặp chơi với ai?

- Công việc hàng ngày cô gì?

=> Giáo dục trẻ u mến, đồn kết với bạn bè 2 Giới thiệu bài:

- Hôm có chữ dạy làm quen với nhóm chữ o,ơ,ơ

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động1: Dạy trẻ làm quen với chữ o, ô,ơ: * Dạy trẻ làm quen với chữ o:

- Cơ đưa hình ảnh kéo co cho trẻ quan sát hỏi trẻ + Các nhìn xem cơi có tranh gì?

- À có tranh kéo co, tranh có từ “ Kéo co”cả lớp đọc từ “ Kéo co”

- Trẻ hát

- Chơi bạn cô giáo

- Chăm sóc dạy - Trẻ lắng nghe

- Chú ý nghe

- Cô có từ kéo co ghép thẻ chữ rời quan sát xem từ kéo co ghép thẻ chữ rời có giống với từ kéo co tranh không

- Cô giới thiệu cho trẻ từ kéo co cói chữ o hôm học làm quen

- Cô gài thẻ chữ o lên bảng - Cô phát âm cho trẻ nghe - Cô cho lớp phát âm - Cơ cho tổ nhóm phát âm

- Cơ nói cấu tạo chữ o, chữ gồm nét cong trịn khép kín

- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo * Dạy trẻ làm quen với chữ ô

- Cơ đưa hình ảnh giáo lên cho trẻ quan sát hỏi trẻ có tranh gì?

- Dưới tranh có từ cô giáo đọc từ cô giáo

- Cơ có từ giáo ghép thẻ chữ rời quan sát xem từ giáo ghép thẻ chữ rời có giống với từ cô giáo tranh không

- Cô hỏi banh biết chữ lên tìm giúp - Cơ cho trẻ lên tìm chữ

- Cô giới thiệu chữ ô cho lớp biết - Cô phát âm

- Cô cho lớp phát âm

- Cho tổ nhóm cá nhân phát âm

- Cơ nói cấu tạo chữ gồm nét cong trịn khép kín dấu mũ đầu

- Cho trẻ nói cấu tạo chữ ô * Dạy trẻ làm quen với chữ ơ

- Cô đưa tranh cờ lên cho trẻ quan sát - Cơ hỏi trẻ hình có gì? giảng nội dung tranh

- Đúng hình có tranh cờ tranh có từ cờ

- Cô cho lớp đọc từ cờ từ cờ có chữ mà hơm cho lớp làm quen

- Cơ hỏi bạn biết chữ lên tìm giúp - Cô giới thiệu chữ

- Cô phát âm chữ ơ, cô cho trẻ phát âm

- Cơ cho lớp phát âm, tổ, nhóm, cá nhân phát âm - Cơ nói cấu tạo chữ ơ, chữ gồm nét cong trịn khép kín có dấu móc đầu

- Trả lời cô

- Quan sát - Chú ý

- Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm - Chú ý

- Trẻ nêu cấu tạo

- Quan sát - Đọc từ giáo

- Có - Trẻ tìm

- Lớp, tổ, nhóm, cá nhân phát âm

- Chú ý

- Trẻ nhắc lại cấu tạo chữ

- Quan sát

- Cô cho trẻ so sánh chữ o chữ

+ Giống nhau: có nét cong trịn khép kín + Khác nhau: chữ o khơng có mũ cịn chữ có mũ đầu

- Cô cho trẻ so sánh chữ ô chữ

+ Giống nhau: có nét cong trịn khép kín + Khác nhau: chữ có mũ cịn chữ có dấu - Cơ cho trẻ nhắc lại

3.3 Hoạt động : Trò chơi

- Chơi trị chơi: Tìm chữ theo u cầu cơ. - Chơi trị chơi lớp học bé - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Cô cho trẻ chơi cô bao quát động viên trẻ chơi - Nhận xét sau chơi

4 Củng cố giáo dục:

- Các vừa làm quen với chữ gì?

- Về nhà đọc chữ cho ông bà, bố mẹ nghe

- Giáo dục trẻ biết yêu quý giữ gìn trường lớp Kết thúc:

- Nhận xét - Tuyên dương - Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ: “Gà học chữ”

- Trẻ so sánh

- Chú ý - Trẻ chơi - Trẻ ý

- Làm quen chữ o,ô,ơ - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 23 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: KPXH: Tìm hiểu đồ dùng đồ chơi lớp.

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Trường chúng cháu trường mầm non I Mục đích, yêu cầu.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên đặc điểm số đồ dùng, đồ chơi lớp - Trẻ biết lợi ích, cơng dụng chúng

2 Kỹ

- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

Thái độ.

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Trẻ tích cực học

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Bút chì, đất nặn, bóng, đồ chơi xây dựng - Nhạc hát

- Một số hình ảnh: em bé viết, họa sỹ vẽ - Một số sản phẩm nặn

- Một số đồ dung đồ chơi khác: vở, bút sáp màu, đồ chơi nấu ăn, đồ chơi lắp ghép, xây dưng, …

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp III- Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát bài: Vui đến trường - Trò chuyện nội dung hát:

+ Bài hát nói điều gì?

+ Đến trường làm việc gì? + Các dùng đồ dùng đồ chơi nào? 2 Giới thiệu bài.

- Hôm cô tìm hiểu số đồ dùng đồ chơi lớp nhé!

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại. Cô đọc câu đố: Ruột dài tới mũi

Bé tơ, bé vẽ ruột dần mịn theo Là gì? * Quan sát bút chì:

- Trẻ hát

- Về bạn nhỏ học vui

- Được học, vui chơi

- Vở, bút, đồ chơi…

- Chúng quan sát bút chì có đặc điểm gì?

- Đây gọi gì? (cơ vào vỏ bút) - Cịn gọi gì? (cơ vào ruột bút)

- Để dùng bút chì trước tiên phải làm gì?

- Khi viết hết phải làm gì? - Chiếc bút chì dùng để làm gì?

- Các xem số hình ảnh xem người làm với bút chì (Cơ đưa hình ảnh bạn học sinh viết bút chì hình ảnh họa sỹ vẽ bút chì)

- Cơ kết luận: Chiếc bút chì dung để viết dung để vẽ

* Quan sát đất nặn: - Trên tay có đây?

- Con cá làm từ ngun liệu gì?

- Cơ đưa cho trẻ xem hộp đất nặn: Cơ có đây? - Đất nặn dùng để làm gì?

- Chúng quan sát xem hộp đất nặn tay cô có màu gì?

- Chúng cịn thấy đất nặn có đặc điểm nữa? - Vì đất nặn lại dẻo?

- Ngoài dùng để nặn có biết đất nặn dung để làm khơng?

- Các cịn biết loại đất khác dung để nặn?

- Cô cho trẻ xem số sản phẩm nặn từ đất nặn đất sét

* Quan sát bóng:

- Chúng lắng nghe tiếp câu đố nhé!

Quả khơng phải để ăn Mà dùng để đá, để lăn, để chuyền (Quả bóng)

Bây chúng minh cô hát vang hát “Quả bóng” nào!

- Bài hát vừa có nhắc đến ?

- Cái bút chì

- Nhỏ dài, có sọc màu…

- Vỏ bút - Ruột bút - Phải gọt - Phải gọt tiếp - Dùng để viết, vẽ

- Con cá

- Được nặn đất nặn - Đất nặn

-Để nặn

- Màu đỏ, xanh, vàng, hồng…

- Mềm dẻo - Để dễ nặn

- Dùng để đắp thành tranh

- Đất sét …

- Chúng quan sát xem bóng có đặc điểm gì?

( đặt bóng lên bàn cho trẻ quan sát) - Quả bóng có màu gì?

- Quả bóng có dạng hình gì?

- Ngồi bóng cịn có đặc điểm nữa? - Quả bóng dùng để làm gì?

- Bạn giỏi nhắc lại cho lớp biết vừa quan sát đồ dùng đồ chơi gì? * Mở rộng: Ngồi đồ dùng đồ chơi vừa quan sát cịn biết đồ dùng đồ chơi nữa?

- Cô đua số đồ dùng, đồ chơi khác cho trẻ quan sát cho trẻ phát âm

* Giáo dục: Tất đồ dùng, đồ chơi mà vừa quan sát giúp học tập tốt Vì dùng xong phải làm gì?

3,3 Hoạt động 3; Luyện tập

* Trò chơi 1: Thi xem đội nhanh

- Cơ giới thiệu trị chơi, phổ biến luật chơi cách chơi

- Luật chơi: Đôi lấy nhanh chiến thắng

- Cách chơi: Trên bàn có nhiều lơ tơ đồ dung đồ chơi Các chia làm đội bạn đội lên lấy lô to theo yêu cầu cô:

Đội 1: lấy cho bút chì Đọi 2: Lấy cho bóng Đội 3: Lấy cho cô hộp đất nặn

Lần lượt bạn đôi chạy lên lấy đồ dùng đồ chơi mà cô yêu cầu rổ đội Thời gian chơi hát

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Kiểm tra kết đội

* Trò chơi 2: Chơi với đồ dung đồ chơi.

- Quả bóng

- Màu đỏ

- Dạng hình trịn

- Quả bóng lăn sân

- Quả bóng để đá, chơi truyền bong, lăn bóng… - Bút chì, đất nặn, bong

- Vở, bút sáp màu, đồ chơi lắp ghép, đồ chơi nấu ăn, lô tô…

đồ dung đồ chơi:

+ Nhóm chơi đồ chơi lắp ghép + Nhóm chơi nặn với đất nặn + Nhóm vẽ bút chì màu + Nhóm vẽ bút sáp màu

+ Nhóm trang trí bong với giấy màu Củng cố

- Cô hỏi lại trẻ tên hoạt động

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, … Kết thúc:

- Hát: Lớp – chơi

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 24 tháng năm 2020

Tên hoạt động: LQVBTTSĐ: Đếm đến 6, nhận biết nhóm đối tượng phạm vi 6, nhận biết chữ số

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Đồ chơi” Kiến thức:

- Trẻ đếm đến 6, nhận biết chữ số Trẻ nhận biết nhóm có đối tượng - Biết cách chơi trị chơi

2 Kĩ năng:

- Luyện kỹ đếm, tạo nhóm so sánh cho trẻ

- Rèn khả ý quan sát, ghi nhớ có chủ định Phát triển khả tư duy, phán đoán…

- Phát triển vốn từ so sánh nhóm số lượng, ngôn ngữ mạch lạc Thái độ:

- Trẻ u thích mơn học hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ:

Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Cô trẻ có váy, áo.Các thẻ số từ 1-6 Bảng gài, que chỉ… - Các nhóm đồ vật để xung quanh lớp có số lượng 6, thẻ chấm tròn… Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định:

- Cho trẻ đọc thơ “Đồ chơi”

+ Cô vừa đọc thơ gì? + Mắt để làm gì?

+ Trên thể người ngồi đơi mắt cịn có phận khác nữa?

+ Muốn cho phận thể người phát triển tốt hàng ngày phải làm gì?

=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể sẽ, ăn đầy đủ chất dinh dưỡng thường xuyên tập luyện thể dục thể thao…

2.Giới thiệu bài:

“ Truyền tin, truyền tin”

- Tin hôm lớp mẫu giáo tuổi C tổ chức chương trình “ Bé vui học toán” Với chủ đề “ Đếm đén 6, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số 6” Bây cô tham gia vào chương trình

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết nhóm đồ vật có số lượng 5.

- Các ơi, đến ngày sinh nhật bạn Vân cô chuẩn bị cho bạn Vân lọ hoa đẹp Bây bạn cho cô biết lọ hoa có bơng hoa? Mời 1-2 trẻ đếm

- Trẻ đọc thơ - Bài “Đồ chơi” - Mắt để nhìn

- Trẻ kể tên phận

- Phải tập luyện ăn đầy đủ chất dinh dưỡng

- Trẻ lắng nghe

“ Tin gì, tin gì”

- Vâng

- Lớp học đếm đến rồi, tìm xung quanh xem có đồ dùng, đồ chơi nhiều số hoa?( cho trẻ đếm tìm số tương ứng đặt vào nhóm đếm được)

- Cơ thấy vừa tìm nhóm đồ vật có số lượng giỏi

- Bây cô thưởng cho trị chơi trị chơi “ Tai tinh”

- Cách chơi: Cô vỗ tay gõ tiếng sắc xô yêu cầu trẻ ý lắng nghe, đếm đốn xem vỗ tiếng nói số tương ứng

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần ( cô động viên trẻ chơi)

- Nhận xét sau chơi

3.2 Hoạt động 2: Đếm đến 6, Nhận biết nhóm có đối tượng.

- Hơm ngày sinh nhật bạn Vân cô siêu thị mua quà để tặng bạn Vân - Các thích phương tiện gì?(giáo dục ATGT cho trẻ…)

- Cho trẻ đến nhà bạn Vân để dự sinh nhật ( giáo dục lễ giáo cho trẻ cháu chào bác ạ…) - Cho trẻ hát “ Mừng sinh nhật”…

- Các xem có q để tặng bạn Vân đây?

- Cho trẻ xếp áo thành hàng ngang ( cho trẻ đếm số áo)

- Cho trẻ đếm lên tay váy cho trẻ xếp tương ứng áo váy

( cho trẻ đếm nhóm váy)

- Nhóm nhiều hơn? Nhiều mấy? - Nhóm hơn? Ít mấy?

- Muốn số lượng nhóm váy nhiều số lượng nhóm áo ta phải làm ntn?

( Cô trẻ thêm váy, đếm lại nhóm váy vừa thêm…)

- váy thêm váy, tất váy? - Vậy thêm mấy?

( Cho trẻ nhắc lại…) - Cho trẻ đếm lại nhóm áo

- Nhóm áo nhóm váy với nhau? - Đều có số lượng mấy?

( Đếm lại nhóm)

- Để biểu thị cho nhóm có đối tượng người ta dùng chữ số mấy?

- Cô giới thiệu thẻ chữ số 6: Số biểu thị cho

ứng

- Trẻ tìm đếm nhóm đồ chơi có số lượng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ ý

- Vâng - Tàu hỏa - Trẻ chào hỏi - Trẻ hát - Cái áo

- Trẻ đếm 1,2,3,4,5,6.Tất cả… - Trẻ xếp thành hàng ngang - Trẻ xếp số váy tương ứng 1-1 - Trẻ đếm nhóm váy

- Nhóm áo nhiều hơn, nhiều

- Nhóm váy hơn, - Thêm váy

- Trẻ đếm đặt số - Là váy - Là

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ đếm lại nhóm áo - Bằng

- Là

nhóm có đối tượng - ( cho trẻ đọc số 6)

- Cho trẻ đếm lại nhóm gắn thẻ chữ số tương ứng.( cho trẻ đếm lại đọc số)

- Cô trẻ cất thẻ chữ số nhóm váy - Cho trẻ cất váy Cô hỏi:

+ váy bớt váy váy? + váy bớt váy váy?

- Sau cho trẻ cất nhóm áo, vừa cất vừa đếm…

- Mời trẻ tìm nhóm có số lượng xung quanh lớp ( cô trẻ kiểm tra)

* Hoạt động 3: Luyện tập + Chơi trò chơi “ Kết bạn”

- Cách chơi: Cô trẻ vừa vừa hát, nói “ Kết bạn ! kết bạn” trẻ nói “ Kết ! kết mấy” nói kết thành số trẻ phải chạy nhanh nhóm có số lượng u cầu

- Luật chơi: Bạn khơng tạo nhóm phải nhảy lị cị

- Cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét sau lần chơi + Trị chơi “ Thi xem nhanh”

- Cơ giới thiệu cách chơi: Cô chia lớp thành đội yêu cầu đội lấy áo, đội lấy váy…

- Luật chơi: Đội lấy nhiều với yêu cầu cô thắng cuộc….Thời gian tính theo nhạc

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 2-3 lần.(Cô bao quát,động viên trẻ kịp thời…)

- Nhận xét… 4 Củng cố:

- Hôm cô dạy học gì…

- Giáo dục trẻ nhà tập đếm đến 6, nhận biết số cho ông bà bố mẹ xem…

5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương- Chuyển hoạt động - Cho trẻ hát “ Tay thơm tay ngoan”

- Trẻ ý quan sát - Trẻ đọc số

- Trẻ đếm lại nhóm gắn số( Cho trẻ đếm lại đọc số) - Trẻ cất thẻ chữ số nhóm váy

- Trẻ cất váy - Còn váy - Còn váy

- Trẻ cất nhóm áo vừa cất vừa đếm

- Trẻ tìm nhóm đị vật, đồ chơi có số lượng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ ý - Trẻ vỗ tay - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Tên hoạt động: LQV Tạo hình

Vẽ đồ chơi bé thích

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Trường chúng cháu truongf mầm non I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên số đồ chơi, biết vẽ đồ chơi trẻ thích - Biết hình dáng đồ chơi mơ tả qua hình vẽ

2 Kỹ năng:

- Củng cố kỹ vẽ, phối hợp nét vẽ, phối hợp màu để vẽ đồ chơi mà trẻ thích

- Phát triển khả tư duy, sáng tạo cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ u thích mơn học, biết giữ gìn sản phẩm II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh mẫu

- Giấy A4 - Bút sáp màu

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Bài hát nói gì?

- Trường mầm non có gì?

- Để cho trường lớp đẹp phải làm gì? => tóm ý giáo dục trẻ yêu quý giữu vệ sinh trường lớp đẹp

2 Giới thiệu bài.

- Ở trường, lớp có nhiều đồ dùng, ddoodf chơi khơng nào? Các có muốn làm

- Trẻ hát cô

- Trẻ trả lời

họa sỹ vẽ tranh thật đẹp đồ chơi mà thích khơng?

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại

- Để vẽ cô xem triển làm tranh họa sĩ Gấu đen nhé!

- Cô cho trẻ theo hàng * Bức tranh vẽ bóng

- Các xem họa sỹ Gấu đen vẽ tranh đây? - Quả bóng bác họa sỹ vẽ nào? ( Cô gợi ý câu hỏi cho trẻ trả lời)

- Bác họa sỹ vẽ bóng vị trí mặt giấy? Tơ màu cho bóng?

* Bức tranh vẽ gấu (đồ chơi) - Bức tranh vẽ gì?

- Bạn Gấu nằm đâu tranh? - Bác hạo sỹ vẽ bạn Gấu nào? * Bức tranh vẽ búp bê

- Đây tranh vẽ gì?

- Con có thích chơi búp bê không? - Bác họa sỹ vẽ bạn búp bê nào? * Bức tranh vẽ bóng bay

- Đây gì?

- Bác họa sỹ vẽ bóng? - Quả bóng vẽ nào?

- Con có muốn vẽ đồ chơi thích giống bác họa sỹ Gấu đen không?

3.2 Hoạt động 2: Trao đổi ý tưởng. - Con thích vẽ đồ chơi gì?

- Để vẽ đồ chơi phải vẽ nào?

- Cô gợi ý ý tưởng vẽ cho bạn cịn lúng tings

- Có ạ!

- Trẻ quan sát tranh, trò chuyện cô

- Vẽ Gấu - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Vậy làm họa sỹ tý hon tô màu trường mầm non thật đẹp nhé! - Cơ nói cách ngồi cách cầm bút cho trẻ nghe - Cho trẻ nhắc lại cách ngồi, cầm bút?

3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Trẻ bàn vẽ Cô quan sát, sửa sai tư ngồi, cách cầm bút

- Gợi ý cho trẻ hoàn thành tranh

3.4 Hoạt động 4: Nhận xét trưng bày sản phẩm - Trẻ giới thiệu tranh

- Cho 2- trẻ giới thiệu tranh nhận xét tranh bạn

- Cô nhận xét chung lớp .4 Củng cố:

- Cô cho trẻ nhắc lại tên hoạt động

- Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời thầy cô giáo, yêu quý trường mầm non

5.Kết thúc:

Nhận xét động viên trẻ

- Trẻ thực

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nhắc lại tên hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):