Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ ý nghĩa của sự thành công đối với cuộc sống của mỗi[r]
(1)SỞ GDĐT BẮC NINH ĐỀ ÔN TẬP THI THPT QUỐC GIA
TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH Môn: Ngữ Văn 12 Thời gian: 120’ (Không kể thời gian giao đề)
(GV: Ths Nguyễn Thị Hoài) I ĐỌC HIỂU (3 điểm)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu:
Xã hội đại thường có xu hướng đánh giá thành cơng người qua hình thức vật chất bên ngoài: chức vụ họ, số tiền họ kiếm được, xe họ đi, quần áo họ mặc Nhiều người quên rằng, tiền bạc thước đo không phải tất để đánh giá thành công mặt nghiệp người Còn nhiều thước đo phi vật chất Cơng việc có phù hợp với người khơng, có đem lại cho họ thỏa mãn sâu sắc khơng, mơi trường làm việc có thích hợp khơng, họ có lợi ích tinh thần khác cơng việc khơng, cơng việc có giúp ích việc hoàn thành mục tiêu dài hạn người đó, có giúp họ nhận thấy ý nghĩa việc họ làm hay đem lại lợi ích cho nhiều người khác không?
Tương tự vậy, sống người tập hợp nhiều vai trị xã hội mà cơng việc số vai trị ( ) Có người thành cơng vai trị đời lại thất bại vai trò khác Benjamin Franklin, một vị cha đẻ độc lập Hoa Kì, vừa nhà ngoại giao, nhà vật lí, nhà hải dương học, nhà phát minh, nhà khoa học, người chơi cờ, nhạc sĩ, có nhiều đóng góp cho ngành in ấn, bưu điện phát triển nước Mĩ Đối với nhiều người, ơng mẫu hình lí tưởng xuất chúng thành công Nhưng Benjamin Franklin khơng có mặt bên vợ giây phút cuối của đời bà, bà ơng cơng du châu Âu Ơng có mối quan hệ cực kì căng thẳng với người trai đứa trai rời bỏ ông định cư nơi khác mâu thuẫn quan điểm trị Có lẽ khơng người chẳng dám đánh đổi thứ để đạt thành công rực rỡ Franklin
(2)mình, trở thành người mà mong ước Cịn tơi, thành cơng chính sống trọn vẹn với tất tiềm
(Trích Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu? – Rossie Nguyễn, NXB Hội nhà văn, 2018)
Câu 1: Chỉ xu hướng đánh giá thành cơng người qua hình thức vật chất bên ngồi nêu đoạn trích
Câu 2: Theo anh, chị “nhiều vai trò xã hội” nói đến đoạn trích vai trị nào?
Câu 3: Việc tác giả trích dẫn ý kiến Jessica Lu có tác dụng gì?
Câu 4: Anh, chị có cho người thành công người “vượt lên thân, đạt được mục tiêu mình, trở thành người mà mong ước” khơng? Vì sao?
II LÀM VĂN (7 điểm)
Câu (2 điểm): Từ nội dung văn phần đọc hiểu, anh, chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) ý nghĩa thành công người
Câu (5 điểm): Trong truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, nhà văn Tơ Hồi nhiều lần miêu tả âm tiếng sáo Khi mùa xuân đến, Mị nghe âm tiếng sáo: “Ngoài đầu núi lấp ló có tiếng thổi sáo rủ bạn chơi Mị nghe tiếng sáo vọng lại, thiết tha bổi hổi Mị ngồi nhẩm thầm hát người thổi” Và khi bị A Sử trói đứng cột nhà, Mị nghe tiếng sáo: “Hơi rượu nồng nàn, Mị nghe tiếng sáo đưa Mị theo chơi, đám chơi”
(Tơ Hồi - Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, trang trang 8)
Phân tích diễn biến tâm lí Mị lần miêu tả trên, từ làm rõ sức sống tiềm tàng mãnh liệt người phụ nữ vùng cao Tây Bắc
(3)HƯỚNG DẪN ĐÁP ÁN
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 3.0
1 Những yếu tố đánh giá thành cơng người qua hình thức vật chất bên ngồi nêu đoạn trích: Chức vụ họ, số tiến họ kiếm được, xe họ đi, quần áo họ mặc
0.5
2 Những vai trò xã hội người nhắc đến là: vai trị cơng việc, vai trị gia đình
0.5 3 Tác dụng: Nhằm khẳng định người có quan điểm khác
về thành cơng Vì vậy, người hướng tới thành cơng vai trị định, khơng thiết phải lấy thành công người để đánh giá thành công người khác
1.0
4 - Học sinh trả lời đồng tình khơng đồng tình - Học sinh đưa lí giải hợp lí thuyết phục
0.25 0.75
II LÀM VĂN 7.0
1 Từ nội dung văn phần đọc hiểu, anh, chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) ý nghĩa thành công người
2.0 a.Yêu cầu kỹ năng: Đảm bảo hình thức đoạn văn theo cách quy
nạp, diễn dịch tổng - phân - hợp
0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: ý nghĩa thành công
cuộc sống người
0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận
Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ ý nghĩa thành công sống người Có thể theo hướng sau:
- Thành công thành mà người ln mơ ước, khát khao đạt cơng sức tài thân
- Ý nghĩa thành công:
+ Thành công giúp người có sống tốt đẹp hơn, có ý nghĩa
+ Thành cơng giúp người có thừa nhận, coi trọng người khác, xã hội; giúp họ khẳng định lực lĩnh cá nhân
+ Khích lệ người nỗ lực, cố gắng phấn đấu để đạt tới thành công
- Bàn luận, mở rộng:
+ Cần có cách nhìn nhận đánh giá thành công phù hợp với 1.5
0,25 0,75
(4)lực người
+ Bên cạnh người cố gắng để đạt thành cơng cịn có phận sống thờ ơ, hời hợt, thiếu mục tiêu, lí tưởng
- Bài học: Xác định mục tiêu tâm thân để đạt thành công cho
(Lưu ý: Hs cần lấy dẫn chứng chứng minh phù hợp với luận điểm) 0,25
2 Trong truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, nhà văn Tơ Hồi nhiều lần viết về âm tiếng sáo Khi mùa xuân đến “Ngoài đầu núi lấp ló có tiếng thổi sáo rủ bạn chơi Mị nghe tiếng sáo vọng lại, thiết tha bổi hổi Mị ngồi nhẩm thầm hát người thổi.” Và Mị bị A Sử trói đứng cột nhà, Mị nghe tiếng sáo “Hơi rượu nồng nàn, Mị nghe tiếng sáo đưa Mị theo chơi, những đám chơi.”
(Tơ Hồi, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, trang 7,8)
Phân tích diễn biến tâm lí Mị lần ấy, từ làm rõ sức sống tiềm tàng mãnh liệt người phụ nữ vùng cao Tây Bắc
Yêu cầu chung
- Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề
- Xác định vấn đề cần nghị luận
- Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; ngơn ngữ trong sáng, mạch lạc
Yêu cầu cụ thể: Học sinh triển khai theo nhều cách khác nhau, cần đảm bảo ý:
Mở bài:
- Giới thiệu tác giả Tơ Hồi, tác phẩm Vợ chồng A Phủ, nhân vật Mị - Giới thiệu chi tiết tiếng sáo tác phẩm
0,5
Thân bài:
Ý 1: Khái quát nhân vật Mị chi tiết tiếng sáo:
- Mị gái vùng cao xinh đẹp, tài năng, có nhiều phẩm chất tốt đẹp phải chịu sống cực thân phận làm dâu gạt nợ cho nhà thống lí Pá Tra
- Tiếng sáo chi tiết nghệ thuật quan trọng, tác nhân góp phần thức dậy sức sống tiềm tàng Mị
Ý 2: Diễn biến tâm lí Mị lần thứ nghe tiếng sáo:
- Hoàn cảnh xuất tiếng sáo: Khi mùa xuân đến rẻo cao, sau tháng ngày dài Mị bị đày đọa, sống thân trâu ngựa nhà
0.5
(5)thống lí Pá tra
- Tiếng sáo lần xuất đầy ấn tượng: Ngoài đầu núi lấp ló đã có tiếng thổi sáo rủ bạn chơi Mị nghe tiếng sáo vọng lại Âm tiếng sáo từ xa vọng lại chạm vào tâm hồn Mị Nó khiến cô thiết tha, bổi hổi Lớp băng giá tâm hồn Mị dần tan chảy Mị bồi hồi với âm tiếng sáo gọi bạn tình Khơng cịn thơi thúc, giục giã Mị nhẩm thầm hát
- Ý nghĩa:
+Tiếng sáo âm mùa xuân tín hiệu hẹn hị, tình u đơi lứa, đêm tình mùa xuân
+ Tiếng sáo tác động vào tâm hồn Mị Nó cho thấy tâm hồn Mị rung động trước âm sống, âm tình yêu Ý 3: Diễn biến tâm lý Mị chi tiết tiếng sáo thứ hai:
- Hoàn cảnh xuất hiện: Ngày xuân Mị uống rượu, Mị nhớ lại khứ, thấy lòng phơi phới trở lại Mị muốn chơi Nhưng A Sử trói đứng Mị nhà
- Diến biến tâm lý: Trong rượu nồng nàn, Mị quên bị trói, quên đau đớn thể xác, Mị thả hồn theo tiếng sáo Tiếng sáo đưa Mị theo chơi, đám chơi.Tiếng sáo hữu Mị lúc chập chờn mê tỉnh Nó khiến Mị bồi hồi tha thiết nhớ
-Ý nghĩa:
+ Tiếng sáo xuất hoàn cảnh cho thấy sức sống trỗi dậy mạnh mẽ tâm hồn Mị cho dù thể xác bị trói
+Tiếng sáo biểu cho khát vọng tự do, khát khao tình yêu, hạnh phúc tâm hồn Mị
Ý 4: Giá trị của tiếng sáo:
- Ở hai lần miêu tả trên, tiếng sáo lần thứ gọi Mị thức tỉnh; tiếng sáo lần hai minh chứng hồi sinh, khát vọng sống tâm hồn Mị Qua nhà văn Tơ Hồi muốn khẳng định sức sống tiềm tàng người Đây giá trị nhân đạo tác phẩm
- Tiếng sáo chi tiết nghệ thuật đặc sắc, mang đậm màu sắc vùng cao Tây Bắc, góp phần thể chủ đề tác phẩm
1,5
0,5
Kết bài: Chi tiết tiếng sáo cho thấy chiều sâu tư tưởng tài nghệ thuật nhà vănTơ Hồi: chi tiết nhỏ làm nên nhà văn lớn