Đề ôn thi THPT Quốc gia năm 2020 môn Ngữ văn - Đề số 24

Cùng tham khảo Đề ôn thi THPT Quốc gia năm 2020 môn Ngữ văn - Đề số 24 sau đây để biết được cấu trúc đề thi cũng như những dạng bài chính được đưa ra trong đề thi. Từ đó, giúp các bạn học sinh có kế hoạch học tập và ôn thi hiệu quả.

KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2020 Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, khơng kể thời gian phát đề ĐỀ ƠN THI SỐ 24 I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Một bà lão chống gậy qua đường dòng xe cộ tấp nập Một học trị phía bên đường nhìn thấy, nhận nguy hiểm bà lão liền vội chạy tới: “Bà ơi, bà đưa tay cháu dắt bà qua” Bà lão móm mém nở nụ cười thân thiện: “Cảm ơn cháu! Cháu thật ngoan! Một người ăn xin khốn khổ, đói rách, vận quần áo nhem nhuốc, chân tay run lên đói hành hạ Người hành khất bước chân vào quán cà phê, ngả nón xin tiền, mong bố thí vài ngàn bạc lẻ để mua bánh mì Khách uống cà phê thản nhiên rít thuốc, ánh mắt lạnh lùng vơ cảm Ơng lão hành khất đến bên người bán vé số giao vé cho khách, lại chìa nón Người bán vé số vùi tay vào túi quần, lôi tờ bạc nhàu nát bị vo tròn, lấy tờ, vuốt phẳng bỏ vào nón ơng lão Ơng già cảm động run run, khơng nói lời ơn mà cúi đầu xuống, ánh mắt lộ biết ơn vô Thì ra, ơng già bị câm Trong sống có biết cảm ơn có lời khơng lời Với người có văn hóa,“cảm ơn” lời nói sử dụng hàng ngày, lời cất lên thái độ lịch tình cảm chân thực Nhưng tiếc rằng, cịn khơng niên chưa nghĩ Họ coi cảm ơn lời khách sáo, thế, chẳng cần phải nói Hình bạn nghĩ cách giản đơn nói lời cảm ơn hay làm cử biểu lộ biết ơn “vô duyên”, làm thân tình tăng thêm xa cách mà thơi Thế nhưng, sống đại yêu cầu quy tắc giao tiếp người với người đòi hỏi phải tập làm quen với lời “làm ơn” sau “cảm ơn” Thật hạnh phúc ta làm việc có ý nghĩa, điều tốt đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác, kéo người lại gần Và hạnh phúc khơng thấy khơng dửng dưng, bạc bẽo biết tri ân người giúp đỡ lời nói xuất phát tự đáy lòng, chân thành, lịch thiệp: “Cảm ơn!” (Theo viết tham gia diễn đàn Đem người đến gần hơn, báo điện tử Thanhnienonline, ngày 11 – 11 -2016) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Thử đặt tiêu đề cho đoạn trích để khái quát nội dung (0,5 điểm) Câu Nhận xét bố cục đoạn trích Việc đưa hai dẫn chứng trước có hiệu phần sau, vấn đề bàn luận? (1,0 điểm) Câu Theo tác giả đoạn trích, sống cần ln biết nói “làm ơn”, cảm ơn”? Những lời nói cần xuất phát từ đâu? (1.0 điểm) Câu Ý kiến anh/chị câu phê phán “khơng niên” đoạn trích trên? (0,5 điểm ) II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc – hiểu: “Thật hạnh phúc ta làm việc có ý nghĩa, điều tốt đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác, kéo người lại gần Và hạnh phúc không thấy khơng dửng dưng, bạc bẽo biết tri ân người giúp đỡ lời nói xuất phát tự đáy lịng, chân thành, lịch thiệp: “Cảm ơn!” Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị hai đoạn trích sau: Gió theo lối gió, mây đường mây Dịng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền đậu bến sơng trăng Có chở trăng kịp tối nay? (Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, SGK Ngữ văn 11, tập 2, NXB GD, 2007) “Từ đây, tìm đường về, sông Hương vui tươi hẳn lên biền bãi xanh biếc vùng ngoại ô Kim Long, kéo nét thẳng thực yên tâm theo hướng tây nam – đơng bắc, phía đó, nơi cuối đường, nhìn thấy cầu trắng thành phố in ngần trời, nhỏ nhắn vành trăng non Giáp mặt thành phố Cồn Giã Viên, sông Hương uốn cánh cung nhẹ sang Cồn Hến ; đường cong làm cho dịng sơng mềm hẳn đi, tiếng “vâng” khơng nói tình u Và vậy, giống sông Xen Pa-ri, sông Đa-nuýp Bu-đapét ; sơng Hương nằm lịng thành phố yêu quý ; Huế tổng thể giữ nguyên dạng đô thị cổ, trải dọc hai bờ sông Đầu cuối ngõ thành phố, nhánh sông đào mang nước sông Hương tỏa khắp phố thị, với đa, cừa cổ thụ tỏa vầng u sầm xuống xóm thuyền xúm xít ; từ nơi ấy, lập lịe đêm sương ánh lửa thuyền chài linh hồn xưa cũ mà không thành phố đại cịn nhìn thấy Những chi lưu ấy, với hai hịn đảo nhỏ sơng làm giảm hẳn lưu tốc dòng nước, khiến cho sông Hương qua thành phố trôi chậm, thực chậm, hồ mặt hồ n tĩnh…” (Ai đặt tên cho dịng sơng? – Hoàng Phủ Ngọc Tường, SGK Ngữ văn 12, tập 1, NXBGD, 2007) GỢI Ý ĐÁP ÁN I ĐỌC HIỂU Câu 1: - Phương thức biểu đạt sử dụng: Nghị luận - Có thể đặt tiêu đề cho đoạn trích: Những lời cảm ơn sống, Có cần lời cảm ơn, Một nét đẹp văn hóa ứng xử,… Có thể đặt tiêu đề khác phải với tinh thần đoạn văn Câu 2: - Bố cục đoạn trích mạch lạc với phần: + Phần 1: đoạn đầu: Nêu việc (dẫn chứng) + Phần 2: đoạn sau: Bàn luận, so sánh để khẳng định vấn đề Cách bố cục chứng tỏ vấn đề bàn luận không chung chung mà thực tiễn sinh động sống, văn hóa ứng xử người với người -Hai việc (dẫn chứng) nêu tạo sở vững chắc, sinh động để bàn luận, so sánh Dẫn chứng hai người già, người nói cảm ơn thành lời, người nói bẳng cử chỉ, hành động, biết ơn vô Người giúp bà lão qua đường cô bé Cho ông lão hành khất đồng bạc lẻ người bán vé số (trong lúc vị khách lạnh lùng, vơ cảm) Vì vậy, việc liên hệ so sánh với suy nghĩ, cách hành xử khơng niên sau ấn tượng, khiến người đọc buồn, day dứt Vấn đề nghị luận thấm thía thuyết phục Câu 3: Cần bám vào văn để trả lời câu - Cần thường xuyên biết nói lời “làm ơn”, “cảm ơn” quy tắc giao tiếp người với người sống đại - Con người sống có lúc chịu ơn, cần (hay được) giúp đỡ người khác cần chia sẻ, tương trợ cho người khác - Những lời cảm ơn cần xuất phát từ thái độ lịch tình cảm chân thành Câu 4: HS trình bày tán thành hay ý kiến bàn luận, mở rộng phê phán Cần lưu ý cách phê phán tác giả đoạn văn nhẹ nhàng, nêu quan niệm, suy nghĩ chưa phải khơng niên nhằm điều chỉnh, nhắc nhở II LÀM VĂN Câu 1: Nội dung cần triển khai: * Giải thích nội dung ý kiến: Ý kiến đưa quan niệm hạnh phúc, cách ứng xử người với người sống: cần biết đồng cảm với đồng loại, quan tâm với diễn xung quanh biết tri ân người giúp đỡ tình cảm, lời nói chân thành * Bàn luận ý kiến: - Thật hạnh phúc ta làm việc có ý nghĩa, điều tốt đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác, kéo người lại gần + Hạnh phúc làm tốt đẹp dù bé nhỏ, bình thường + Khi đem đến cho người khác (dù chưa quen biết) niềm vui, thấm thía cảm nhận hạnh phúc nơi + Đem lại niềm vui cho người khác thái độ sống tích cực, giúp người gần người hơn, sống có ý nghĩa - Và hạnh phúc không thấy khơng dửng dưng, bạc bẽo biết tri ân người giúp đỡ lời nói xuất phát tự đáy lịng, chân thành, lịch thiệp: “Cảm ơn!” + Đừng cho lời “làm ơn”, “cảm ơn” khách sáo Mà cần thiết văn hóa giao tiếp + Điều làm tăng thêm gần gũi, thân tình, đem lại cho người nói người cảm ơn niềm vui, hạnh phúc -Phê phán thờ ơ, vô cảm với đồng loại, dửng dưng bạc bẽo với người giúp đỡ Chú ý: học sinh cần có dẫn chứng kèm theo * Bài học nhận thức: - Cần biết đồng cảm với người, cố gắng làm điều tốt đẹp dù nhỏ bé, bình thường - Tri ân người giúp đỡ lời nói hành động chân thành Câu 2: Cảm nhận hai đoạn trích 2.1 Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khẳng định lại vấn đề 2.2 Xác định vấn đề cần nghị luận: Điểm giống khác hai đoạn trích trên: Hai đoạn trích thể vẻ đẹp thiên nhiên xứ Huế với tình yêu tha thiết tác giả Tuy nhiên, đoạn thơ Đây thôn Vĩ Dạ tranh thiên nhiên dự cảm tan tác, chia lìa cịn đoạn trích Ai đặt tên cho dịng sơng? cảnh sơng Hương tình tứ, quyến rũ 2.3 Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm : a Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, hai đoạn trích - Hàn Mặc Tử nhà thơ lớn phong trào Thơ mới, đời bi thương, hồn thơ phong phú, sức sáng tạo mạnh mẽ, ln bộc lộ tình u đau đớn hướng trần Đây thôn Vĩ Dạ in tập Đau thương thi phẩm xuất sắc thể lòng thiết tha đến khắc khoải nhà thơ với thiên nhiên sống Khổ thơ thứ hai miêu tả thiên nhiên xứ Huế với mây trời, sông nước đêm trăng nhuốm màu tâm trạng - Hoàng Phủ Ngọc Tường nghệ sĩ tài hoa, mang đậm chất Huế, có nhiều thành tựu thể kí Ai đặt tên cho dịng sơng? bút kí giàu chất trữ tình viết vẻ đẹp sơng Hương với bề dày lịch sử văn hóa Huế Đoạn trích hình ảnh sơng Hương lịng thành phố Huế mang vẻ đẹp nữ tính đầy sức quyến rũ b Cảm nhận khổ thơ Đây thôn Vĩ Dạ * Nội dung: - Đây khổ thơ thứ hai Sau “về thăm thôn Vĩ” tâm tưởng, nhân vật trữ tình rời xa giới lung linh hài hòa, tràn đầy sức sống để đối mặt với tan vỡ, chia lìa - Khung cảnh thiên nhiên, mây trời, sơng nước chuyển vào đêm trăng với chia lìa, phiêu tán, chơ vơ, đượm vẻ huyền ảo, hiu hắt + Cảnh Vĩ Dạ đêm trăng khắc họa với nét êm đềm, thơ mộng gợi buồn, gợi chia lìa… (gió mây chia lìa đơi ngả; dịng nước buồn thiu, hoa bắp khẽ lay…) + Cảnh đan xen hòa quyện thực mộng (Thuyền ai; bến sông trăng, chở trăng,…) → Cảnh đẹp có phần lạnh lẽo, hắt hiu -Đoạn thơ lên khao khát vượt nỗi đơn, với niềm mong mỏi đầy phấp gặp gỡ, sẻ chia, gắn bó Lời thơ phảng phất tâm trạng u buồn, cô đơn nhà thơ trước xa lánh, thờ đời với mình; chứa đựng lo âu, khắc khoải, mong muốn nhận đồng cảm, đồng điệu người không hi vọng niềm hạnh phúc (Có chở trăng kịp…) * Nghệ thuật: - Bút pháp lãng mạn trữ tình, phối hợp tả cảnh ngụ tình với trực tiếp biểu cảm - Kết hợp biến đổi nhịp điệu với sử dụng điệp từ, nhân hóa để nhấn mạnh trơi nổi, lang thang, chia li, buồn lặng lẽ dòng nước chảy trôi lan tỏa - Câu hỏi tu từ thể niềm khao khát cháy bỏng gặp tâm hồn đồng điệu, dự cảm thời gian ngắn ngủi, lo lắng cho số phận không tương lai - Hình ảnh thơ vừa thực vừa ảo, có tính tượng trưng, giàu sức gợi, gây ấn tượng mạnh b Cảm nhận đoạn trích Ai đặt tên cho dịng sơng? * Nội dung: - Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp sơng Hương theo thủy trình nó, tập trung đoạn sơng Hương đến thành phố Huế: + Sơng Hương tìm “vui hẳn lên…mềm hẳn tiếng “vâng” khơng nói tình u + Sơng Hương lịng thành phố ví sơng tiếng giới: sông Xen Pa-ri, sông Đa nuýp Bu-đa-pet, + Sông Hương với điệu chảy chậm, thực chậm “điệu slow tình cảm dành riêng cho Huế” -Đoạn văn lên tơi Hồng Phủ Ngọc Tường: có tình u sâu nặng với q hương, xứ sở, có cảm nhận bình dị mà tinh tế vẻ đẹp trữ tình dịng sơng Hương * Nghệ thuật: - Hình ảnh chân thực mà gợi cảm; câu văn kéo dài mà khúc chiết, điệu hài hòa, tiết tấu nhịp nhàng - Lối so sánh độc đáo, xác thực với liên tưởng hấp dẫn làm bật vẻ đẹp quyến rũ sông Hương d So sánh hai đoạn trích * Giống nhau: -Hai đoạn trích làm bật vẻ đẹp đặc trưng xứ Huế thơ mộng với điểm nhìn, điểm nhấn trọng tâm: thôn Vĩ Dạ sông Hương - Đều mang cảm xúc chân thực sâu lắng, thể tình yêu tha thiết với xứ Huế - Bút pháp lãng mạn trữ tình, sử dụng hiệu biện pháp tu từ, ngơn ngữ giàu hình ảnh * Khác nhau: - Khổ thơ Đây thôn Vĩ Dạ, tiêu biểu cho hồn thơ Hàn Mặc Tử với cảnh sông nước đêm trăng dự cảm tan tác, chia lìa khát khao cháy bỏng gắn bó, đồng điệu, hi vọng mong manh hạnh phúc thi nhân - Đoạn trích Ai đặt tên cho dịng sơng? tiêu biểu cho bút kí Hoàng Phủ Ngọc Tường với văn phong mê đắm, hướng nội, trữ tình viết vẻ đẹp sơng Hương tình tứ, quyến rũ * Lý giải: - Cả hai tác giả với phong cách khác bút tài hoa, tinh tế, nhạy cảm, có tâm hồn lãng mạn, phong phú, có tình cảm tha thiết với Huế, với đời - Hai tác phẩm thuộc hai thể loại khác nhau, hoàn cảnh đời, cảm xúc khác nhau,… ... sông Xen Pa-ri, sông Đa-nuýp Bu-đapét ; sơng Hương nằm lịng thành phố u quý ; Huế tổng thể giữ nguyên dạng đô thị cổ, trải dọc hai bờ sông Đầu cuối ngõ thành phố, nhánh sông đào mang nước sông... thành phố ví sơng tiếng giới: sông Xen Pa-ri, sông Đa nuýp Bu-đa-pet, + Sông Hương với điệu chảy chậm, thực chậm “điệu slow tình cảm dành riêng cho Huế” -? ?oạn văn lên tơi Hồng Phủ Ngọc Tường:... dứt Vấn đề nghị luận thấm thía thuyết phục Câu 3: Cần bám vào văn để trả lời câu - Cần thường xuyên biết nói lời “làm ơn”, “cảm ơn” quy tắc giao tiếp người với người sống đại - Con người sống có