Đề ôn thi THPT Quốc gia năm 2020 môn Ngữ văn - Đề số 25

Các bạn tham khảo Đề ôn thi THPT Quốc gia năm 2020 môn Ngữ văn - Đề số 25 sau đây để biết được cấu trúc đề thi cũng như những nội dung chính được đề cập trong đề thi để từ đó có kế hoạch học tập và ôn thi một cách hiệu quả hơn.

KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2020 Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, khơng kể thời gian phát đề ĐỀ ƠN THI SỐ 25 I ĐỌC HIỂU Đọc văn sau thực yêu cầu: Em tên Phương, du học sinh trầy trật để thi đậu môn cuối tìm việc Cịn nửa em ngữ văn Bọn em bên 12 năm, mà tạm xa rời em có nhiều bạn khác thú vị Nguyên nhân khiến cho em viết lách, giao tiếp phản biện vô so với đứa bạn đến từ nước khác Bởi: Thứ nhất: Tính gia trưởng Đề yêu cầu học sinh nêu cảm nghĩ vê vấn đề/tác phẩm, cảm nghĩ học sinh mà khơng giống với bảng điểm "khơng có ý để chấm" Điều dẫn đến 1.000 học sinh sản xuất 1.000 phiên khác vài chấm phẩy Như vậy, từ trường lớp học sinh bị hạn chế chuyện nêu ý kiến mình! Thứ hai: Hay mơ mộng Mình cảm thấy chuyện học văn hữu ích, sống sử dụng văn nhiều tốn Ví dụ nhé! Mình bị lạc mèo muốn nhờ người giúp, phải biết sử dụng văn miêu tả cho người ta tưởng tượng mèo nhà Thế mèo Việt Nam, 100 tới 99 có đơi mắt hai hịn bi ve! ( ) Kết: Hãy trở thành nửa lý tưởng bạn đời, đừng kẻ lúc bị ly dị sau 12 năm gắn bó (Lược trích viết Lê Uyên Phương, https://thanhnien.vn/giao-duc/) Câu Đặt nhan đề phù hợp cho văn Câu Vì bạn Phương tạm xa rời mơn Văn? Câu Vì bạn Phương cho học văn hữu ích? Anh/Chị hiểu câu nói, “Th ế mèo Việt Nam, 100 tới 99 có đơi mắt hai hịn bi ve!" ? Câu Anh/Chị có đồng tình với ý kiến mơn Văn hay mơ mộng khơng? Vì sao? II LÀM VĂN Câu Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, Anh/Chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ vai trò, ý nghĩa việc học Ngữ văn bậc phổ thông ngày Câu Thế mà bọn thực dân Pháp lợi dụng cờ tự do, bình đẳng, bác ái, đến cướp đất nước ta, áp đồng bào ta Hành động chúng trái hẳn với nhân đạo nghĩa Về trị, chúng tuyệt đối không cho nhân dân ta chút tự dân chủ Chúng thi hành luật pháp dã man Chúng lập ba chế độ khác trung, nam, bắc để ngăn cản việc thống nước nhà ta, để ngăn cản dân tộc ta đoàn kết Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay chém giết người yêu nước thương nòi ta Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu Chúng ràng buộc dư luận, thi hành sách ngu dân Chúng dùng thuốc phiện, rượu cồn để làm cho nòi giống ta suy nhược Về kinh tế, chúng bóc lột dân ta đến tận xương tủy, khiến cho dân ta nghèo nàn, thiếu thốn, nước ta xơ xác, tiêu điều Chúng cướp không ruộng đất, hầm mỏ, nguyên liệu Chúng đặt hàng trăm thứ thuế vô lý, làm cho dân ta, dân cày dân buôn, trở nên bần Chúng không cho nhà tư sản ta ngóc đầu lên Chúng bóc lột công nhân ta cách vô tàn nhẫn (Trích "Tun ngơn Độc lập"Hồ Chí Minh) Trình bày cảm nhận Anh/Chị nét đặc sắc đoạn trích Từ đó, liên hệ với "Bình Ngơ đại cáo" tác giả Nguyễn Trãi để thấy rõ điểm tương đồng khác biệt hai tác giả, hai thời đại GỢI Ý ĐÁP ÁN I ĐỌC HIỂU Câu 1: - HS đặt nhan đề phù hợp với văn Câu 2: - Bạn Phương tạm xa rời mơn Văn, vì: + Thứ nhất: Tính gia trưởng + Thứ hai: Hay mơ mộng Câu 3: - Bạn Phương cho học văn hữu ích, sống sử dụng văn nhiều tốn - Câu nói, "Thế mèo Việt Nam, 100 tới 99 có đơi mắt hai hịn bi ve!" học sinh học theo văn mẫu/thụ động/ Câu 4: - HS đồng tình khơng đồng tình, cần thể qua đoạn văn ngắn từ 5-7 câu hợp lí II LÀM VĂN Câu 1: Suy nghĩ vai trò, ý nghĩa việc học Ngữ văn bậc phổ thông ngày - Trong trường, Ngữ Văn môn học quan trọng góp phần giáo dục tư tưởng, bồi dưỡng hoàn thiện nhân cách học sinh + Mỗi thơ, văn, tác phẩm văn học chương trình học phổ thông học đạo đức dành cho + Nếu khơng học mơn văn hệ trẻ ngày hiểu gương chiến đấu ngoan cường chiến sĩ cách mạng, người hi sinh xương máu nhằm giành lại độc lập, tự để bao hệ ngày sau sống yên vui, hạnh phúc? + Học tốt môn văn, tâm hồn học sinh ni dưỡng liều thuốc bổ để hồn thiện nhân cách Câu 2: * Mở bài: - Tác giả Chủ tịch Hồ Chí Minh: phong cách sáng tác đa dạng, sáng tác nhiều thể loại, có văn luận - Tác phẩm: "Tun ngôn Độc lập" văn kiện lớn Bác viết để tun bố trước cơng luận ngồi nước quyền độc lập dân tộc "Tuyên ngôn Độc lập" văn luận mẫu mực Chủ tịch Hồ Chí Minh (Phạm Văn Đồng) Đoạn trích: thuộc phần hai tác phẩm, tố cáo tội ác thực dân Pháp tám mươi năm cai trị nước ta, đồng thời thể lòng căm thù tác giả * Thân - Tố cáo tội ác thực dân Pháp: + Về trị: "chúng tuyệt đôĩ không cho nhân dân ta chút tự do, dân chủ nào", "Chúng thẳng tay chém giết ", “Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu" Bằng cách lập luận chặt chẽ, với câu văn liên kết trùng điệp, Bác cho ta thấy tội ác chồng chất thực dân Pháp 80 năm qua + Về kinh tế, Bác kết tội thực dân Pháp từ khái quát đến cụ thể: "Chúng bóc lột nhân dân ta đến tận xương tuỷ, khiến cho dân ta nghèo nàn, thiếu thốn, nước ta xơ xác, tiêu điều” Bác quan tâm đến tất hạng người: "dân cày dân buôn, trở nên bần cùng, chúng không cho nhà tư sản ta ngóc đầu lên được" Bác muốn tranh thủ khối đại đồn kết tồn dân cơng bảo vệ độc lập Điệp từ “chúng" liên tiếp nhắc lại làm âm hưởng đoạn văn thêm nhức nhối Đằng sau dẫn chứng thực tế hùng hồn, ngôn ngữ nghệ thuật, cháy lên lửa căm thù bọn xâm lược, chan chứa tình cảm xót thương nhân dân => Qua đoạn văn trên, tác giả tố cáo cách hùng hồn đanh thép tội ác mặt thực dân Pháp nhân dân ta giọng văn mạnh mẽ, sức thuyết phục Đồng thời đoạn văn gây xúc động hàng triệu tim, khơi dậy lòng phẫn nộ lí lẽ xác đáng, chứng xác thực chối cãi - Nghệ thuật: + Tác phẩm văn học thể trực tiếp tình cảm người viết, giãi bày, giải tỏa tâm tư tác giả: Xuyên suốt Tuyên ngôn luận điểm trị người đọc, người nghe nhận thấy tình cảm nhân Bác + Người xúc động sử dụng từ "nhân dân ta", “đồng bào ta”, "các nhà tư sản ta" + Sử dụng thành công biện pháp điệp: “chúng" điệp lại 13 lần để nhấn mạnh tội ác chồng chất thực dân Pháp "Sự thực là" để khẳng định thực tế, thực tiễn cụ thể - Giống nhau: + Khẳng định chủ quyền, quyền độc lập, tự dân tộc Việt Nam, đất nước Việt Nam + Thể tình yêu quê hương, đất nước, đồng bào + Tố cáo tội ác giặc, vạch trần mặt gian xảo chúng đồng thời ca ngợi, tôn vinh người Việt Nam - Khác nhau: + Về nội dung: Tư tưởng "Bình Ngơ đại cáo" lấy học thuyết Nho giáo làm cốt lỗi, "Tuyên ngôn Độc lập" tư tưởng tiến người thời đại Tình yêu người "Bình Ngơ đại cáo" giới hạn dân tộc ta, cịn "Tun ngơn Độc lập" tình u với người tồn giới + Về nghệ thuật: Ngôn từ, hành văn, cách diễn đạt "Tun ngơn Độc lập" dễ hiểu, hiểu Cịn "Bình Ngơ đại cáo" khó dùng nhiều điển tích, điển cố, từ Hán Việt Thể loại chữ viết hai trên: "Tuyên ngôn Độc lập" chữ quốc ngữ, "Bình Ngơ đại cáo” chữ Hán → Nhận xét: hai tác giả khẳng định chủ quyền đất nước, kim nam cho nhân dân ta dựng giữ nước."Bình Ngơ đại cáo" tuyên ngôn độc lập thứ hai nước ta cịn đơi điều thiêu sót, “Tun ngơn Độc lập" Hồ Chủ Tịch hồn thiện * Kết bài: - Đoạn trích văn luận đặc sắc Lời văn hùng hồn, rắn rỏi, đanh thép, lập luận chặt chẽ, mạch lạc, dẫn chứng tiêu biểu với ngòi bút độc đáo sáng tạo, gợi cảm giàu tính trí tuệ am hiểu tình hình sâu rộng tác giả - Tác giả Hồ Chí Minh tố cáo tội ác thực dân Pháp hai bình diện: trí kinh tế Từ đó, Người vạch mặt mặt cướp nước Pháp lãnh thổ  ... Câu 1: - HS đặt nhan đề phù hợp với văn Câu 2: - Bạn Phương tạm xa rời mơn Văn, vì: + Thứ nhất: Tính gia trưởng + Thứ hai: Hay mơ mộng Câu 3: - Bạn Phương cho học văn hữu ích, sống sử dụng văn nhiều... câu hợp lí II LÀM VĂN Câu 1: Suy nghĩ vai trò, ý nghĩa việc học Ngữ văn bậc phổ thông ngày - Trong trường, Ngữ Văn mơn học quan trọng góp phần giáo dục tư tưởng, bồi dưỡng hoàn thi? ??n nhân cách... độc lập, tự để bao hệ ngày sau sống yên vui, hạnh phúc? + Học tốt môn văn, tâm hồn học sinh nuôi dưỡng liều thuốc bổ để hoàn thi? ??n nhân cách Câu 2: * Mở bài: - Tác giả Chủ tịch Hồ Chí Minh: