Từ đoạn trích hãy viết đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ của em về mối quan hệ giữa học và hành.. Hướng dẫn:.[r]
(1)UBND QUẬN BÌNH THẠNH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNGTHCS BÌNH LỢI TRUNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc TỔ NGỮ VĂN
NỘI DUNG ÔN TẬP KHỐI LỚP TỪ 2/3 – 6/3/2020
PHẦN I: ĐỌC –HIỂU
Câu 1: Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
“ Nhà thơ phản ánh thành cơng nỗi bất bình sâu sắc niềm khao khát tự mãnh liệt chúa sơn lâm trước thực tù túng, ngột ngạt Bút pháp khoa trương tác giả đạt tới độ thần diệu Trong cảnh giam cầm, hổ biết gửi hồn chốn nước non hùng vĩ, giang sơn giống hầm thiêng ngự trị tự ngàn xưa Bất bình với khơng thể khỏi xích xiềng nơ lệ vị chúa tể sơn lâm đầy uy vũ ngày đành bng xi, tự an ủi giấc mộng ngàn to lớn quãng đời tù túng lại Một nỗi buồn tê tái thấm đẫm tâm hồn Than ôi! Quá khứ hào hùng oanh liệt lên giấc mộng! Tự đáy lòng vị chúa tể rừng xanh bật lên tiếng than oán: Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi!
Câu a: Lời nhận xét viết thơ nào? Tác giả ai?
Câu b: Em chép nguyên văn bốn câu thơ mà em thích thơ ấy?
Câu c: Vì nói thơ thể lịng u nước thầm kín người dân nước thuở ấy? Theo em, hệ trẻ ngày phải làm để thể lịng u nước mình?
Câu 2: Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi :
“Khi sinh hươu mẹ không nằm mà lại đứng hươu chào đời cú rơi mét xuống đất nằm Rồi hươu mẹ làm việc kỳ lạ: đá hươu ta chịu đứng dậy Khi hươu mỏi chân nằm, hươu mẹ lại thúc đứng lên Đến lúc hươu thực đứng được, hươu mẹ lại đẩy ngã xuống để phải nỗ lực tự đứng dậy lần nữa.”
a Theo em, hươu mẹ muốn dạy cho hươu đức tính gì? b.Hãy viết 3-5 câu văn trình bày suy nghĩ đức tính Câu 3: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
“Tế Hanh người tinh lắm, Tế Hanh ghi đơi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương Người nghe thấy điều khơng hình sắc, khơng âm mảnh hồn làng, cánh buồm giương, tiếng hát hương đồng quyến rũ, đường quê nho nhỏ Thơ Tế Hanh đưa ta vào giới gần gũi”
(2)a Kể tên thơ học tác giả Tế Hanh, chép hai câu thơ có hình ảnh mảnh hồn làng, cánh buồm thơ ấy?
b Em có cảm nhận cách nhà thơ Tế Hanh giới thiệu làng chài quê hương rời quê học lúc vừa 18 tuổi?
PHẦN II TIẾNG VIỆT Câu 1:
“…Phép dạy, định theo Chu Tử Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm Họa may kẻ nhân tài lập công, nhà nước nhờ mà vững yên Đó thực đạo ngày có quan hệ tới lịng người Xin bỏ qua.
Đạo học thành người tốt nhiều; người tốt nhiều triều đình ngắn mà thiên hạ thịnh trị…
( Bàn luận phép học- La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp ) Tìm câu cầu khiến đoạn trích ? Cho biết chức kiểu câu trên? Câu 2:
“Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xã thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lòng.”
( Hịch tướng sĩ- Trần Quốc Tuấn)
- Tìm ghi lại câu trần thuật đoạn trích ? Nêu chức câu trần thuật vừa tìm? Câu 3:
Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm Họa may kẻ nhân tài lập công, nhà nước nhờ mà vững yên Đó thật đạo ngày có quan hệ tới lịng người …(Bàn luận về phép học – Nguyễn Thiếp)
Xác định kiểu câu có đoạn văn ? Đặt câu theo kiểu câu mà em vừa xác định?
(3)“Phép dạy, định theo Chu Tử Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm.”( ( Bàn luận phép học- La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp )
Từ đoạn trích viết đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ em mối quan hệ học hành
Hướng dẫn:
-Mở đoạn : (Bám sát vào ngữ liệu yêu cầu đề bài) -Dẫn dắt : Mối quan hệ học hành
- Nêu nội dung nghị luận
- Trích dẫn nhận định: “Phép dạy, định theo Chu Tử Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm.”( Bàn luận phép học- La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp )
Phát triển đoạn : - Giải thích :
+ Thế học, hành?
+ Vì học hành có mối quan hệ khơng thể tách rời? - Chứng minh: (lí lẽ + dẫn chứng)
+ Lợi ích việc học kết hợp với hành
+ Học đôi với hành phương pháp học hiệu Kết đoạn :
-Khẳng định lại vấn đề nghị luận. -Rút học cho thân …