+ Cách nhìn,cách cảm mới mẻ và những sáng tạo độc đáo về các hình ảnh thơ… - Ý nghĩa: Bài thơ thể hiện quan niệm nhân sinh;quan niệm thẫm mỹ mới mẻ của Xuân Diệu - nghệ sĩ của niềm khát [r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN LỚP 11 I PHẦN ĐỌC HIỂU
1 Phần nhận biết:
- Xác định phương thức biểu đạt: Gồm phương thức (Miêu tả, biểu cảm, tự sự, thuyết minh, nghị luận, hành – cơng vụ)
- Chỉ từ ngữ, hình ảnh, câu văn, chi tiết có văn 2 Phần thơng hiểu:
- Hiểu nội dung văn - Tác dụng biện pháp tu từ văn 3 Phần vận dụng cấp độ thấp:
Trình bày quan điểm, suy nghĩ thân từ vấn đề đặt văn II PHẦN LÀM VĂN
Viết văn hoàn chỉnh: Nghị luận đoạn trích, tác phẩm thơ - Xác định vấn đề cần nghị luận
- Nắm kỹ văn nghị luận đoạn trích, tác phẩm thơ: bố cục gồm phần
1 Mở bài: giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm, nội dung cần nghị luận, từ định hướng cho viết
2 Thân bài: Triển khai vấn đề cần nghị luận, sâu tìm hiểu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa đoạn trích, tác phẩm thơ cần nghị luận
3 Kết bài: Đánh giá chung nội dung nghệ thuật tác phẩm, đoạn trích thơ - từ liên hệ học cho thân
- Biết cách dùng từ, viết câu, diễn đạt đúng, chuẩn, phù hợp với vấn đề cần nghị luận
- Lập luận chặt chẽ, biết kết hợp thao tác lập luận III PHẦN VĂN HỌC
1/ Lưu biệt xuất dương - Vài nét Phan Bội Châu - Hoàn cảnh đời thơ : - Hoàn cảnh lịch sử đất nước -Thể thơ, đề tài:
- Nội dung: gồm phần
+ Hai câu đề: Quan niệm chí làm trai
+ Hai câu thực: Khẳng định ý thức cá nhân trước thời
+ Hai câu luận: Thái độ tác giả trước tình cảnh đất nước học vấn cũ + Hai câu kết: Tư khát vọng buổi lên đường
- Nghệ thuật:
+Ngơn ngữ thống đạt, hình ảnh kỳ vĩ sánh ngang tầm với vũ trụ + Giọng thơ tâm huyết, sâu lắng mà sục sôi hào hùng…
(2)2/Hầu trời
- Vài nét Tản Đà: - Xuất xứ thơ
- Cấu tứ thơ:Bài thơ có cấu tứ câu chuyện –câu chuyện hầu trời - Thể thơ thất ngôn trường thiên
- Nội dung: gồm phần:
+ Giới thiệu câu chuyện hầu trời + Cuộc đọc thơ chốn thiên đình
+ Cuộc sống nghệ sĩ quan niệm nghề văn - Nghệ thuật:
+ Giọng điệu thơ thỏa mái tự nhiên;ngôn ngữ giản dị ,sống động
+ Thể thơ thất ngôn trường thiên tự bôc lộ ngông tác giả
- Ý nghĩa: Bài thơ thể ý thức cá nhân, ý thức nghệ sĩ quan niệmmới nghề văn tác giả
3/Vội vàng
- Vài nét Xuân Diệu
- Tìm hiểu chung phong trào thơ mới-Xuân Diệu tác giả tiêu biểu - Xuất xứ “Vội vàng”
- Nội dung: gồm phần
+ 13 câu đầu:Tình yêu thiên nhiên ,yêu sống môt cách tha thiết tác giả + 17 câu giữa:Nỗi băn khoăn ngắn ngủi kiếp người trước thời gian qua + câu cuối :Lời giục giã ,cuống quýt , vội vàng để tận hưởng tuổi xuân mình… - Nghệ thuật:
+ Bài thơ có kết hợp mạch cảm xúc mạch luận lí…
+ Cách nhìn,cách cảm mẻ sáng tạo độc đáo hình ảnh thơ… - Ý nghĩa: Bài thơ thể quan niệm nhân sinh;quan niệm thẫm mỹ mẻ của Xuân Diệu - nghệ sĩ niềm khát khao giao cảm với đời
4/Tràng giang.
- Vài nét Huy Cận - Xuất xứ thơ
- Hoàn cảnh cảm hứng sáng tác thơ - Tìm hiểu ý nghĩa nhan đề
- Tìm hiểu ý nghĩa câu đề từ - Nội dung: gồm có khổ.
+ Khổ 1: Cảnh sông nước mênh mông nỗi buồn vô tận kiếp đời, kiếp người… + Khổ 2:Cảnh sông nước tràng giang mênh mông hiu quạnh
+ Khổ 3: Bức tranh thiên nhiên Trang giang với nỗi niềm tác giả + Khổ 4: Nỗi lòng nhớ quê hương tâm yêu nước thầm kín tác giả - Nghệ thuật:
+ Bài thơ có kết hợp hài hòa sắc thái cổ điển đại + Nghệ thuât đối khổ 1,2,3
(3)+ Hệ thống từ láy giàu giá trị biểu cảm
- Ý nghĩa :Bài thơ bộc lộ nỗi sầu cô đơn trước thiên nhiên rộng lớn Qua thể niềm khao khát hịa nhập với đời lòng yêu quê hương đất nước thiết tha …
5/ Đây thôn Vĩ Dạ. - Vài nét Hàn Mặc Tử - Xuất xứ thơ
- Thôn Vĩ Dạ làng nhỏ bên bờ Sông Hương –Huế cảnh đẹp, thơ mộng… - Nội dung : gồm khổ
+ Khổ 1:Cảnh thôn Vĩ vào lúc ban mai tình người tha thiết
+ Khổi 2: Cảnh thôn Vĩ vào đêm trăng lung linh có kết hợp thưc ảo + Khổi 3: Nỗi niềm thôn Vĩ …
- Nghệ thuật :
+ Bài thơ thể trí tưởng tượng phong phú tác giả
+ Nghệ thuật so sánh, nhân hóa ,thủ pháp lấy động gọi tĩnh,sử dung câu hỏi tu từ… + Hình ảnh sáng tạo ,có hịa quyện thực ảo
- Ý nghĩa : Bài thơ tranh phong cảnh thơn Vĩ Dạ lịng u đời, ham sống mãnh liệt mà đầy uẩn khúc tác giả
6/ Chiều tối.
- Vài nét “Nhật ký tù” - Hoàn cảnh sáng tác thơ - Thể thơ :Thất ngôn tứ tuyệt - Nội dung : gồm phần
+ Hai câu đầu :Bức tranh thiên nhiên nơi núi rừng đất khách vào chiều tối + Hai câu sau: Bức tranh sống vùng sơn cước
- Nghệ thuật :
+ Ngôn ngữ cô đọng , hàm súc.
+ Bài thơ có kết hợp bút pháp cổ điển màu sắc đại + Thủ pháp đối lập ,điệp liên hoàn…
- Ý nghĩa: Bài thơ thể vẻ đẹp tâm hồn nhân cách nghệ sĩ –chiến sĩ HCM :yêu thiên nhiên, yêu người, u sống, kiên cường vượt lên hồn cảnh, ln ung dung, tự tại, lạc quan …trong cảnh ngộ đời sống
7/Từ ấy.
- Vài nét Tố Hữu
-Vài nét tập thơ “Từ ấy”
- Xuất xứ hoàn cảnh sáng tác thơ - Hiểu nhan đề “Từ ấy”
- Nội dung : gồm khổ.
+ Khổ 1: Niềm vui lớn tác giả buổi đầu gặp gỡ lí tưởng Cách mang + Khổ 2: Nhận thức lẽ sống …
(4)+ Hình ảnh thơ tươi sáng ,giàu ý nghĩa tượng trưng … + Ngôn ngữ thơ gọi cảm , giàu nhạc điệu…
+ Giọng thơ sảng khoái, nhịp điêu hăm hở…
- Ý nghĩa: Bài thơ thể niềm vui, lẽ sống, tình cảm nhà thơ buổi đầu gặp gỡ lý tưởng Cách mạng
IV/ Đề minh họa 1 ĐỀ 1:
I Đọc hiểu (3 điểm)
Đọc trích đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới:
“Ngày xưa, nhận thức mơi trường cịn thấp người tưởng trái đất là “của kho vô tận biết ngày vơi”, cịn đại dương ví lịng mẹ bao la, nơi có thể hóa giải thứ Biển vô tận đến hoạt động người dã tràng.
Nhưng dần dà, người ta nhận rằng, biển mênh mơng lịng mẹ, nhưng lịng mẹ dễ bị tổn thương lắm Tổn thương lịng tham ngoại bang muốn biến biển thành ao nhà họ Tổn thương đầu độc lồi người.
Từ lâu người ta nói rằng, số rác đại dương nhiều tất số cá trong lịng biển cộng lại Và nhãn tiền hơm nay, người ta thấy rằng, biển bị đầu độc và khơng cịn an tồn với lồi cá Phải có lượng độc tố cỡ có thể giết cá thể tích nước rộng lớn thế?
Câu hỏi đặt là, cá nói hộ nỗi đau lịng biển mẹ? Nếu lồi cá khơng lên chết trắng dạt vào bờ, đến ta biết biển bị đầu độc Những cá chết trắng bãi biển miền Trung cất lên tiếng nói thay cho biển mạng sống mình”
(Trích “Đàn cá dùng mạng sống để nói hộ biển Việt Nam”, báo TTVH, ngày 24/4/2016)
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt (0.5 điểm)
Câu 2: Chỉ biện pháp tu từ vế câu sau “…cịn đại dương ví lịng mẹ bao la, nơi hóa giải thứ” (0.5 điểm)
Câu 3: Nêu nội dung trích đoạn (1 điểm)
Câu 4: Từ vấn đề đặt trích đoạn trên, anh/chị nêu biện pháp bảo vệ môi trường (1 điểm)
II Làm văn (7 điểm)
Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau Vội vàng Xuân Diệu. Tôi muốn tắt nắng
(5)Này cành tơ phơ phất; Của yến anh khúc tình si Và ánh sáng chớp hàng mi; Mỗi sáng sớm, thần vui gõ cửa; Tháng giêng ngon cặp môi gần; Tôi sung sướng Nhưng vội vàng nửa: Tôi không chờ nắng hạ hồi xn
(Trích Vội vàng-Xuân Diệu) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ 1
Phần Câu Nội dung Điểm
I
ĐỌC HIỂU
1 Phương thức biểu đạt : Nghị luận 0.5
2 Biện pháp tu từ: So sánh 0.5
3 Biển bị đầu độc nặng (Học sinh diễn đạt theonhiều cách khác nhau)
4
HS bày tỏ suy nghĩ thân để hạn chế ô nhiễm môi trường:
- Trồng nhiều xanh
- Sử dụng chất liệu từ thiên nhiên - Sử dụng lượng
- Giảm sử dụng túi nilông - Ưu tiên sản phẩm tái chế
1
II LÀM VĂN
1
Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề
0.5
2
Xác định vấn đề nghị luận: Cảm nhận tình yêu, niềm khao khát sống lạ thường tranh thiên nhiên tươi đẹp qua đoạn thơ
0.5 Triển khai vấn đề cần nghị luận thành luận điểm
a/Giới thiệu khái quát tác giả, khái quát tác phẩm vấn đề cần nghị luận (0.5)
b/Nêu cảm nhận đoạn thơ
* Bốn câu thơ đầu: Niềm khao khát “tôi’ Xuân Diệu
- “Muốn”, “tắt nắng”, “buộc gió” điệp từ, động từ mạnh, câu ngắn ước muốn cháy bỏng giữ cho đời đẹp nhất, quý giá nhất, vẻ đẹp nắng xuân
(6)hương hoa cỏ
- Sự xuất tơi ngơng cuồng, thách thức vũ trụ hịa quyện với hồn nhiên, yêu đời mang đến hồn thơ Xuân Diệu riêng
* Bức tranh thiên nhiên mùa xuân: Nhà thơ cảm nhận mùa xuân thông qua nhiều giác quan, để đưa nét vẽ chân thực sống động có logic định
- Điệp khúc, liệt kê “Này đây…” , “ hoa, lá, yến anh …” khiến người độc liên tưởng đến khu vườn đẹp đẽ tràn đầy sức sống
- Bức tranh mùa xuân Xuân Diệu gợi lên từ cảnh sắc bình thường lại mang vẻ đẹp tràn trề sức sống:
+ Hình ảnh ong, bướm mật
+ Gam màu rực rỡ mn lồi hoa kết hợp với màu xanh rì tươi đồng nội cỏ, mềm mại uyển chuyển “cành tơ phơ phất”, rộn rã, mê ly “khúc tình si” cặp yến anh
+ “Ánh sáng chớp hàng mi” khiến người đọc có nhiều liên tưởng thứ ánh sáng tuyệt diệu, dịu dàng bao trùm khắp không gian
* Bức tranh tuổi trẻ, tình yêu:
- Mỗi vật tranh mùa xuân Xuân Diệu có đơi có cặp: ong với bướm đắm say ngào, trẻ trung “tuần tháng mật”, hoa hịa quyện với đồng nội mang đến cảm giác tình yêu khoáng đạt thấu hiểu, tràn đầy sức xuân, với “cành tơ phơ phất” thể tình yêu quyến rũ, mềm mại lả lướt, yến anh mối tình chung thủy, gắn bó với “khúc tình si”
- “Ánh sáng chớp hàng mi”: Gợi liên tưởng đến hình ảnh thiếu nữ khép hờ mắt ánh nắng ban mai, mang dáng vẻ hình hài trẻ trung, son sắc niềm say mê nhà thơ
(7)mùa xuân, đời
c/ Kết luận: Nêu cảm nhận chung giá trị đoạn trích tài năng, tâm hồn người nghệ sĩ (0,5)
4 Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo; có phát hiệnmới mẻ, liên hệ mở rộng… 0.5 Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữpháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0.5
TỔNG ĐIỂM 10.0
ĐỀ 2:
I Đọc hiểu (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4:
BÀI HỌC TỪ NHỮNG NGƯỜI NGHÈO KHỔ
Một ngày kia, người cha gia đình giàu có dẫn đứa trai du lịch đến đất nước với mục đích cho trai thấy nơi người ta sống nghèo khổ sao.
Họ ngày, đêm nơng trại gia đình nghèo khổ Khi kết thúc chuyến đi, người cha hỏi mình:
- Con thấy chuyến nào? - Rất thú vị cha ạ!
Ngạc nhiên trước câu trả lời đứa con, người cha hỏi lại:
- Con có nhìn thấy người sống nghèo khổ đến khơng? - Vâng, có!
- Vậy học nào? Cậu trai trả lời:
- Con nhìn thấy ni chó, họ có bốn Chúng ta có hồ rộng đến khu vườn, họ có dịng suối nhỏ khơng có nơi kết thúc Chúng ta có những bóng đèn thắp sáng khu vườn, họ có Sân nhà kéo dài tận đến sân trước, họ có chân trời.
Khi cậu trai dứt lời, người cha im lặng khơng nói gì. Cậu bé nói tiếp:
- Cảm ơn cha cho thấy họ nghèo khổ đến nào!
(Theo Quà tặng sống tr.101,102 - NXB Văn học, 2014) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn trên? (0,5 đ)
Câu 2: Phân tích hiệu biện pháp nghệ thuật tương phản lời nói cậu con trai: "Con nhìn thấy ni chó, họ có bốn Chúng ta có hồ rộng đến khu vườn, họ có dịng suối nhỏ khơng có nơi kết thúc Chúng ta có những bóng đèn thắp sáng khu vườn, họ có Sân nhà kéo dài tận đến sân trước, họ có chân trời." (1,0 đ)
Câu 3: Nêu nội dung văn trên(0,5đ)
(8)II Làm văn (7điểm)
Phân tích thơ Lưu biệt xuất dương Phan Bội Châu Sinh vi nam tử yếu hy kỳ,
Khẳng hứa càn khôn tự chuyển di. Ư bách niên trung tu hữu ngã, Khởi thiên tải hậu cánh vô thuỳ. Giang sơn tử hĩ sinh đồ nhuế, Hiền thánh liêu nhiên tụng diệc si.
Nguyện trục trường phong Đông hải khứ, Thiên trùng bạch lãng tề phi.
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM ĐỀ 2
Phần Câu Nội dung Điểm
I
ĐỌC HIỂU 3,0
1 Phương thức biểu đạt chính: tự sự/ Phương thức tự 0,5
2
+ Đối lập tương phản: tài sản cha cậu bé tưởng nhiều lại tài sản người dân nghèo tưởng thiếu thốn lại nhiều nhìn cậu bé
+ Tác dụng: làm bật khác biệt sống gia đình cậu bé với người nghèo khổ, từ cho thấy thái độ sống, cách nhìn khác giàu - nghèo xã hội
1,0
3
Nêu nội dung văn bản:Kể việc người cho cho tham quan nơng trại trị chuyện hai cha …
0,5
4
Học sinh rút học sau:
- Cần nhìn nhận sống thái độ tích cực, lạc quan, yêu đời hài hước, dí dỏm
- Sự giàu nghèo sống mang tính chất tương đối Điều đáng quý sống người giàu có vật chất mà giàu có tinh thần - Sự nghèo khổ vật chất không đáng sợ nghèo nàn tâm hồn…
1,0
II TẠO LẬP VĂN BẢN 7,0
a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở
bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn, kết kết luận vấn đề
(9)b Xác định vấn đề cần nghị luận: Tư mẻ
và tiến PBC XDLB
0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ dẫn chứng.
* Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm: *Triển khai vấn đề thành ý:
1 Hai câu đề
- Trước hết câu thơ nói đến chí nam nhi, quan niệm nhân sinh phổ biến thời phong kiến: nam nhi phải làm nên nghiệp lớn xưng danh với thiên hạ, phải lạ đời
- Thế quan niệm cuả cụ Phan có điểm nhìn mẻ, sáng tạo hơn: Há để càn khôn tự chuyển dời
+ thời xưa người ta thưởng phó mặc đời cho hai chữ số phận, mệnh người trời định đoạt
+ với cụ Phan làm trai lại để vậy, phải tự chủ động xoay chuyển thời (đặt hoàn cảnh câu thơ ngụ ý nói tới việc tìm đường cứu nước) + hình thức câu hỏi tu từ khiến câu thơ xốy sâu tâm trí người đọc đặc biệt đấng nam nhi
2 Hai câu thực
- Tác giả thể rõ công dân đầy tinh thần trách nhiệm gánh vác giang sơn, đồng thời mang ý kích lệ ý thức trang nam nhi
- Một người sống dân nước tên tuổi lưu truyền ngàn năm
⇒ Hai câu thơ cụ thể hóa lẽ sống trang nam nhi: phải tự giác chủ động, lưu danh thiên cổ Đồng thời thúc giục người sống có ích
(10)3 Hai câu luận
- Chí nam nhi gắn chặt vào hoàn cảnh đất nước:
+ lên câu thơ nỗi đau nước, nỗi nhục thân phận nô lệ phản kháng ngầm, không cam chịu (sống thêm nhục)
câu thơ thức tỉnh hành động thiết thực, yêu nước phải cứu nước + trung quân quốc tư tưởng đạo đức nho gia đâu vua hiền mà trung, sách thánh hiền đâu cứu thời buổi nước nhà tan - Bằng liệt táo bạo nhà cách mạng trước thời đại Phan Bội Châu đối đầu, phản bác trực tiếp học vấn cũ, thức tỉnh chí sĩ yêu nước
4 Hai câu kết
- Những hình ảnh kì vĩ, lớn lao: biển Đơng, cánh gió, mn trùng sóng bạc phù hợp với hành động cao cả, tầm vóc phi thường chủ thể trữ tình
- Câu thơ cuối chứa đựng hình ảnh hào hùng lãng mạn thể tư thế, khát vọng lên đường người chí sĩ yêu nước, khơi gợi nhiệt huyết hệ
5 Nghệ thuật
- Âm hưởng hào hùng
- Giọng thơ tâm huyết, sôi sục
d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận
0,5 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu
(11)ĐỀ 3:
Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích văn sau trả lời câu hỏi:
“Tuổi thiếu niên tuổi ước mơ hồi bão Nó gắn liền với khát vọng chinh phục thử thách giải mật mã đời Khát vọng xanh sống luôn đẹp, thời khắc đó, nhiều bạn trẻ thấy đời một mớ bòng bong điều bỡ ngỡ với bao trăn trở không dễ tỏ bày Đi qua tuổi thơ, cuộc đời mở trước mắt bạn hành trình dài, nhiều hoa hồng khơng ít chông gai Cuộc sống, với tất khắc nghiệt vốn có nó, khiến cho bước chân bạn nhiều lần rướm máu Và giọt máu đó, thấm xuống đường bạn đang lưu lại dấu son vị anh hùng, trở thành dấu chấm hết cho những khát vọng đoản mệnh kẻ nhụt tâm, chùn bước Nhưng dù chăng nữa, bạn nhớ rằng: để trưởng thành, thử thách thất bại là điều cần thiết”
(Theo Hạt giống tâm hồn dành cho tuổi teen, tập - Nhiều tác giả, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2012, tr.02)
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn trên?(0.5đ)
Câu 2: Chỉ biện pháp tu từ câu:Đi qua tuổi thơ, đời mở trước mắt bạn hành trình dài, nhiều hoa hồng khơng chơng gai (0.5đ)
Câu 3:Tại nói: Cuộc sống, với tất khắc nghiệt vốn có nó, sẽ khiến cho bước chân bạn nhiều lần rướm máu.(1.0đ)
Câu 4: Thông điệp mà anh/ chị tâm đắc qua văn gì? Tại chọn thơng
điệp đó?(1.0đ)
Phần II Làm văn (7,0 điểm)
Phân tích thơ Chiều tối (Mộ) Hồ Chí Minh
Quyện điểu quy lâm tầm túc thụ Cô vân mạn mạn độ thiên không. Sơn thôn thiếu nữ ma bao túc, Bao túc ma hồn, lơ dĩ hồng.
…… ……… HẾT…………
HƯỚNG DẪN CHẤM 3
Phần Câu/Ý Nội dung Điểm
I Đọc hiểu 3.0
(12)của nó, khiến cho bước chân bạn nhiều lần rướm máu.Bởi sống ln chứa đựng khó khăn, thử thách Vượt qua gian khổ đó, phải chấp nhận đau đớn, phải trả giá nhiều thứ, không lần mà nhiều lần Quan trọng có đủ dũng khí để đương đầu với nghịch cảnh đời hay không
4 Học sinh trình bày lí giải thông điệp tâm đắc theo ý riêng, không vi phạm chuẩn mực đạo đức pháp luật Sau vài gợi ý:
-Tuổi trẻ sống phải có lĩnh, kiên cường - Ước mơ hồi bão ln gắn với tuổi trẻ
- Khó khăn, thử thách môi trường để người rèn luyện ý chí, nghị lực
1.0
II LÀMVĂN
Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề
0.5
2 Xác định vấn đề nghị luận: Vẻ đẹp HCM trongbài thơ Chiều tối 0.5 Triển khai vấn đề cần nghị luận thành luận điểm
*Giới thiệu tác giả, tác phẩm *Triển khai thành ý sau: 1 Mở bài
Khái quát tác giả Hồ Chí Minh
Giới thiệu xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác tác phẩm
2 Thân bài
Phân tích kĩ hoàn cảnh sáng tác thơ
Trên đường chuyển lao từ Tĩnh Tây đến Thiên Bảo suốt ngày dài với xiềng xích đường rừng đến tận chiều tối mà chưa nghỉ chân
Chiều tối chuyển giao ngày với đêm cảm xúc Bác - người xa quê
2 Khung cảnh chiều tối nơi núi rừng Bút pháp chấm phá
(13) Phong vị cổ điển thơ đường thơ tống sáng tạo riêng nghệ thuật Bác => Vẻ đẹp tâm hồn Người
Bác xuất người đời thường hồ với cảnh vật thiên nhiên
Bao cảm xúc, bao khát khao tràn khung cảnh hùng vĩ
Ý chí nghị lực phi thường Bác Bức tranh người đời sống sinh hoạt
Hình ảnh người trở thành trung tâm tranh chiều
Cuộc sống lao khổ người lao động => Tình u thương lịng nhân Bác vượt qua biên giới bao trùm nhân loại
Sự vận động hình tượng thơ Lặp từ điệp ngữ
Nhịp điệu câu thơ ý nghĩa Phân tích rõ chữ "hồng" cuối câu => Cảm nhận trái tim Người
=> Trong thơ có cảnh cảnh có tình Đáng giá khái qt toàn tác phẩm 3 Kết bài: Cảm nhận thân
Về nghệ thuật Về nội dung
Về tâm hồn bác thơ
4 Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo; có phát hiệnmới mẻ,liên hệ mở rộng… 0.5 Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả,ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0.5 TỔNG