- Cực lực lên án những người có hành vi gian dối trong kê khai lí lịch dịch tễ (bản khai y tế) nhằm trốn tránh cách li theo quy định của Nhà nước về phòng chống dịch Covid-19[r]
(1)MÔN NGỮ VĂN - KHỐI 8
(Thời gian tự học từ 2/3/2020 đến hết ngày 15/3/2020) ĐỀ 1: Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi bên dưới:
Q hương tơi có sơng xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre
Tâm hồn buổi trưa hè Tỏa nắng xuống lịng sơng lấp lống Chẳng biết nước có giữ ngày, giữ tháng
Giữ kỷ niệm dịng trơi? Hỡi sơng tắm đời tơi!
Tơi giữ mối tình mẻ Sơng quê hương, sông tuổi trẻ Sông miền Nam nước Việt thân yêu.
(Trích “Nhớ sông quê hương” – Tế Hanh) Câu Nêu nội dung đoạn thơ ? (1.0 điểm)
Câu Tìm câu cảm thán và cho biết chức đoạn thơ trên? (1.0 điểm)
Câu Bài thơ làm theo thể thơ nào? (0.5 điểm)
Câu Từ hình ảnh về sơng q hương bài thơ Nhớ sông quê hương tác giả Tế Hanh, em có suy nghĩ về hình ảnh q hương em? (1.5 điểm)
Câu 5: Câu nói M.Go-rơ-ki: “Hãy yêu sách, nguồn kiến thức, có kiến thức đường sống” gợi cho em suy nghĩ gì?
Câu Dịch bệnh Covid-19 diễn và gây nhiều hậu nghiêm trọng toàn thế giới Em nghĩ về vấn đề này?
HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Câu HS đọc kĩ đoạn thơ trên.
Câu Dựa vào kiến thức tiếng Việt đã học, em hãy xác định kiểu câu và chức kiểu câu đoạn thơ
Câu HS dựa vào kiến thức thể thơ đã học để và trả lời Câu HS viết đoạn văn đảm bảo yêu cầu sau:
a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: Có đủ câu mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn b Thể tình yêu quê hương tha thiết qua: Việc làm, hành động cụ thể, thiết thực đối với quê hương em
Câu 5: Câu nói M.Go-rơ-ki: “Hãy yêu sách, nguồn kiến thức, có kiến thức đường sống” gợi cho em suy nghĩ gì?
Dàn ý I Mở bài
- Sách là người bạn thân thiết người, giúp ta tiếp thu tri thức nhân loại
(2)II Thân bài Giải thích:
- Sách là gì? => Sách là sản phẩm trình nghiên cứu, tìm hiểu và là kho tàng quý báu nhân loại
- Sách là di sản văn hóa dân tộc đất nước lưu truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác Sách là công cụ giao tiếp, trau dồi kiến thức, sự hiểu biết lên tầm cao thế hệ sau này
2 Đưa biểu hiện:
a Tại sách là đường sống?
- Vì sách là nguồn kiến thức vơ tận loài người
- Tất mọi thứ từ xa xưa, người đều ghi lại thẻ tre, đá hay nền đất sét Thời nay, người đã biết chế tạo giấy ghi lại thông tin mà người cổ xưa để lại và đúc kết thành cuốn sách
- Nhiều tác giả tài với cuốn sách tuyệt vời phục vụ cho lợi ích cộng đồng
b Vậy sách có tác dụng đới với chúng ta?
- Sách giúp người hiểu sâu về khoa học tự nhiên thông qua loại sách khoa học; hiểu sâu về tâm lí, tình cảm qua cuốn truyện dài, ngắn tiểu thuyết; hiểu sâu về thể người qua loại sách y học; sách âm nhạc giúp ta biết thêm về đời nghệ thuật người nghệ sĩ tiếng toàn thế giới mà u thích
- Sách cung cấp cho nhiều điều lạ và thú vị qua nhiều loại sách khác
- Không vậy, sách cịn là cơng cụ để gắn kết nhiều dân tộc thế giới, giúp dân tộc này hay công dân nước này hiểu thêm về dàn tộc hay công dân nước về mặt xã hội, kinh tế, du lịch,
c Bàn bạc, mở rộng vấn đề
- Bên cạnh đó, có loại sách hay truyện đen, sách có nội dung khơng hay, thơ tục văn hóa phẩm đồi trụy, gây ảnh hưởng đến nhiều người nếu tò mò về nội dung gây hậu khó lường, tệ nạn xã hội ngày tăng
- Không ham mê đọc sách mà ta cịn phải khơn ngoan lựa chọn cho loại sách phù hợp với lứa tuổi đê tránh sa vào tệ nạn xã hội tính tị mò thân
III Kết bài
- Đọc sách là cách hiệu để nâng cao kiến thức - Là ăn tinh thần bổ dưỡng cho tâm hồn
Câu Dịch bệnh Covid-19 diễn và gây nhiều hậu nghiêm trọng toàn thế giới Em nghĩ về vấn đề này?
Dàn bài tham khảo:
I Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề nghị luận. II Thân bài: Giải quyết vấn đề
(3)- Giải thích “Dịch Covid-19” là gì?
- SAR-CoV-2 (hay cịn gọi là 2019-nCoV) là chủng coronavirus, gây dịch bệnh Covid-19 bùng phát nguy hiểm Khi xâm nhập vào thể người, virus này gây hội chứng viêm đường hô hấp cấp, dẫn đến suy hơ hấp, chí tử vong
2 Thực trạng
- (tham khảo website)
- Đưa dẫn chứng cụ thể về số người mắc bệnh và tử vong Covid-19 đến thời điểm
3 Nguyên nhân
(tham khảo website) 4 Hậu quả
- Thiệt hại về người: số ca nhiễm bệnh, số ca tử vong. - Thiệt hại khác (kinh tế, xã hội,…)
5 Biện pháp
(tham khảo website) 6 Thái độ, phê phán
- Không nên có thái độ cư xử kì thị với người bị nhiễm bệnh, phải tuyệt đối đảm bảo quy định Nhà nước về phịng chớng dịch Covid-19
- Giúp người lớn tuổi, trẻ em, người tiếp xúc với thơng tin người hiểu sai về dịch bệnh này hiểu rõ và giúp họ tìm cách phịng chớng
- Phê phán, tớ cáo người có hành vi lợi dụng dịch bệnh để trục lợi hay người có hành vi tung tin nói sai sự thật khiến người dân hoang mang lo lắng
- Cực lực lên án người có hành vi gian dới kê khai lí lịch dịch tễ (bản khai y tế) nhằm trốn tránh cách li theo quy định Nhà nước về phịng chớng dịch Covid-19, gây hậu khó lường việc ngăn chặn dịch bệnh
III Kết bài: Khẳng định lại vấn đề; Liên hệ thân. => Dựa vào dàn ý HS viết bài TLV hoàn chỉnh nhà. Đề 2: Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi bên dưới:
Sau tất vui buồn chết sống Đôi thành chỗ nhớ cho người.
(4)Cây dằng dịt ôm đời ấm áp Người cây, bên người.
Bài thơ xanh viết mặt trời Cho ta đọc lời yêu mặt đất.
(Trích “Tạ ơn cây” – Vũ Quần Phương) Câu Nêu nội dung đoạn thơ ? (1.0 điểm)
Câu Chỉ và nêu tác dụng từ tượng hình có đoạn thơ? (0,5 điểm) Câu Phân tích cấu trúc câu ghép “Người cây, bên người” và cho biết vế câu nối cách nào? (1.0 điểm)
Câu Từ nội dung đoạn thơ, em có suy nghĩ về việc trồng và bảo vệ xanh? (1.5 điểm)
Câu 5: Thuyết minh về chiếc nón Việt Nam. HƯỚNG DẪN LÀM BÀI
Câu HS đọc kĩ đoạn thơ trên.
Câu Dựa vào kiến thức tiếng Việt đã học, em hãy xác định từ tượng hình và tác dụng đoạn thơ
Câu Dựa vào kiến thức tiếng Việt đã học về câu ghép để trả lời.
Câu HS trình bày suy nghĩ về việc trồng và bảo vệ xanh: + Tác dụng việc trồng xanh?
+ Làm thế nào để bảo vệ xanh?
Câu 5: Dàn bài thuyết minh về chiếc nón Việt Nam. I Mở bài: Giới thiệu chung về chiếc nón Việt Nam. II Thân bài: Giới thiệu chi tiết về nón lá:
1 Nguồn gốc, xuất xứ
+Nón có từ lâu đời Việt Nam: Từ 2500-3000 năm về trước cơng ngun, nón chạm khắc trớng đồng Ngọc Lũ, Trống Đồng Đông Sơn, thạp đồng Đào Thịnh
2 Hình dáng, cấu tạo, màu sắc, chất liệu +Nón có hình chóp
+Lá nón xếp khung gồm nan tre nhỏ ́n thành hình vịng cung, ghim lại sợi chỉ, loại sợi tơ tằm, giữ cho với khung bền
+Nón thường đan loại khác cọ, nón, bng, rơm, tre, cối, hồ, du quy diệp chuyên làm nón
+Nón thường có dây đeo làm vải mềm nhung, lụa để giữ cổ
3 Cách làm nón: Xử lí nón; Làm khung nón; Làm nón. 4
(5)+Nón ngựa hay nón Gị Găng (Bình Định); Nón quai thau (miền Bắc); Nón bài thơ (Huế) Làng nón Dạ Lê (Hương Thủy); Làng nón Phủ Cam (Huế); Làng Chuông
5 Công dụng:
+ Che nắng, mưa, làm quạt mát, làm quà
+ Trong nghệ thuật: dùng để múa, vẽ, quảng bá về nét văn hóa Việt Nam III Kết bài: Khẳng định giá trị chiếc nón nước và trường quốc tế. => Dựa vào dàn ý HS viết bài TLV hoàn chỉnh nhà.
Hướng dẫn làm bài để định hướng cho em làm bài TLV theo bố cục Những lập luận và dẫn chứng chỉ mang tính gợi ý Các em làm bài theo góc nhìn và cảm nhận riêng (khuyến khích sáng tạo) Chúc các em hoàn thành tốt.