chủ đề xã hội nguyên thủy chuẩn

Tuần 1, Ngày soạn: 30/08/2020 Ngày bắt đầu dạy: 9/2020 Lớp dạy: khối 10 PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THỦY, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI CHỦ ĐỀ : XÃ HỘI NGUYÊN THỦY ( tiết) I GIỚI THIỆU CHUNG Tên chủ đề: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY Nội dung chương trình tích hợp chủ đề: - Từ 1: Sự xuất loài người bầy người nguyên thủy; Bài 2: Xã hội nguyên chương trình Lịch sử 10 Bên cạnh có tích hợp 13 Xã hội ngun thủy Việt Nam - Phương án/kế hoạch dạy học chủ đề: Xã hội nguyên thủy + Thời lượng dạy học chủ đề 02 tiết, lấy từ quỹ thời gian chương trình lịch sử lớp 10 + Thời điểm thực chủ đề vào học kì I lớp 10 + Khi tổ chức nội dung ôn tập cho HS tham gia kỳ thi môn Lịch sử, GV cần phải hướng dẫn HS sử dụng nội dung lịch sử tích vào chủ đề để ôn tập - Việc cấu trúc lại nội dung học xã hội nguyên thủy thành chủ đề học tập bao gồm vấn đề: Qúa trình chuyển biến từ vượn cổ thành người; Đời sống người nguyên thủy; Tổ chức xã hội xã hội; Sự xuất kim loại tan xã hội nguyên thủy cần thiết vì: + Thuận lợi cho việc đổi phương pháp dạy học, đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, học sinh hoạt động, tự học tự nghiên cứu thơng qua góp phần hình thành lực, phẩm chất cho học sinh + Thời gian học tập theo chủ đề nhiều hơn, trước bài, dạy tiết, hết tiết học hoàn thành nội dung hoạt động học tiết học Nay nội dung học tập xây dựng thành chủ đề hoạt động học xây dựng nối tiếp thành chuỗi hoạt động, học sinh nghiên cứu lớp, nhà, từ góp phần làm tăng thời gian học tập học sinh Mục tiêu chủ đề: Sau học xong chủ đề, học sinh đạt được: a Về kiến thức: - Biết: + Nguồn gốc lồi người q trình chuyển biến từ vượn cổ thành người tối cổ, người tinh khôn + Trình bày đời sống vật chất đời sống tinh thần, tổ chức xã hội giai đoạn đầu xã hội nguyên thủy; - Biết xuất công cụ kim loại, hiểu ý nghĩa, tác dụng công cụ kim loại người nguyên thủy biến chuyển xã hội nguyên thủy - Hiểu: + Giải thích khái niệm: bầy người nguyên thủy, người tối cổ, người tinh khôn, cách mạng thời đá mới, công xã thị tộc mẫu hệ + Tác dụng lao động tiến trình phát triển xã hội lồi người - Vận dụng: liên hệ thực tế Việt Nam mối quan hệ thị tộc cịn dược trì b Kỹ năng: - Phân tích, đánh giá tổ chức xã hội như: thị tộc, lạc - Tổng hợp trình đời, nguyên nhân, hệ chế độ tư hữu - Rèn kỹ khác thác kênh hình có liên quan đến chủ đề c Thái độ: - Giáo dục lịng u lao động lao động nâng cao đời sống người mà cịn hồn thiện thân người - Giáo dục tình đồn kết, tình cảm cộng đồng, bạn bè, làng xóm, họ hàng d Định hướng lực hình thành: Thơng qua chun đề hướng tới hình thành lực: - Năng lực chung: lực giao tiếp hợp tác; lực tự học - Năng lực chuyên biệt: + Thực hành môn lịch sử II KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên học sinh: a Chuẩn bị giáo viên: - Máy tính, máy chiếu - Bản đồ phân bố dấu tích người nguyên thủy giới - Tranh ảnh vượn cổ, người tối cổ, người tinh khôn, hình ảnh cơng cụ đồ đá cũ, đồ đá giới Việt Nam… - Phấn, bảng, bút, nháp, giáo án word, giáo án điện tử, số hình ảnh video clip sưu tầm - Bản kế hoạch phân công, tổ chức nhiệm vụ cho học sinh - Các tài liệu, website cần thiết giới thiệu cho học sinh - Giấy A0, bút dạ, phiếu học tập để học sinh thảo luận nhóm - Phiếu học tập bảng biểu b Chuẩn bị học sinh: - Giấy A0, bút màu, thước kẻ - Sưu tầm tài liệu vấn đề có liên quan đến học, clip, tranh ảnh minh họa họa tiến hóa lồi người - Các ấn phẩm học sinh tự thiết kế Phương pháp: đàm thoại, phát vấn, sử dụng đồ dùng trực quan, thuyết trình, thảo luận Hoạt động học tập: 2.1 Ổn định lớp 2.2 Giới thiệu chương trình lịch sử lớp 10 2.3 Hoạt động dạy học 2.3.1 Hoạt động khởi động a Mục tiêu: gây hứng thú cho học sinh b Nội dung: Cả lớp, cá nhân Giáo viên giới thiệu: Loài người từ xuất đến chia thành thời kỳ tương ứng với hình thái xã hội khác thời kỳ gọi thời Nguyên thủy - GV phát vấn HS truyền thuyết hình thành loài người Việt Nam, Thiên Chúa Giáo - HS trả lời, GV nhận xét nêu vấn nguồn gốc loài người theo thuyết vật: Con người khái quát tiến hóa phát triển lâu dài giới tự nhiên Nhờ lao động, người có khẳ vượt qua lồi động vật để tiến hóa phát triển Như q trình người xuất tiến hóa qua giai đoạn nào? Họ sinh sống nguyên nhân khiến xã hội nguyên thủy tan rã Để hiểu điều đó, hơm tìm hiểu chủ đề: Xã hội nguyên thủy 2.3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Tiết Hoạt động Tìm hiểu trình chuyển biến từ vượn cổ thành người a Mục tiêu: - Nêu nguồn gốc loài người trình chuyển biến từ vượn cổ thành người tối cổ, người tinh khôn giới Việt Nam - Giải thích khái niệm: bầy người nguyên thủy, người tối cổ, người tinh khôn b Nội dung: Cá nhân, nhóm lớp Bước GV giao nhiệm vụ - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm, nhóm học sinh - Giáo viên phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu nhóm xem videoclip, kết hợp với quan sát đồ, hình ảnh, đọc đoạn thơng tin để hồn thành phiếu học tập Vượn cổ Lucy Người tối cổ Gia va Người Tinh khơn Ơ THƠNG TIN {1 Sự xuất lồi người - Ở chặng đầu q trình hình thành lồi người, có lồi vượn cổ, sống khoảng triệu năm trước đây, đứng hai chân, dung tay để cầm nắm, ăn hoa quả, củ, động vật nhỏ Xương hóa thạch chúng tìm thấy Đơng Phi, Tây Á Việt Nam - Trên đà tiến triển, vượn cổ chuyển biến thành Người tối cổ, khoảng triệu năm trước Di cốt tìm thấy Đơng Phi, Giava, Bắc Kinh, Việt Nam ( Thanh Hóa) - Người tối cổ hoàn toàn đi, đứng hai chân, tay tự sử dụng công cụ, kiếm thức ăn, trán thấp bợt sau, u mày cao, hộp sọ lớn so với vượn cổ, hình thành trung tâm phát tiếng nói não - Tuy chưa loại bỏ hết dấu tích vượn thể Người tối cổ người Đây hình thức tiến triển nhảy vọt từ vượn thành người, thời kì lịch sử lồi người * Ở Việt Nam - Cách 30- 40 vạn năm, xuất dấu tích Người Tối cổ Hóa thạch tìm thấy Thanh Hóa, Đồng Nai, Bình Phước - Họ sống thành bầy, săn bắt hái lượm làm nguồn sống Sự xuất người tinh khôn - Đến cuối thời đá cũ, khoảng vạn năm trước đây, người hoàn thành trình tự cải biến mình, loại bỏ hết dấu tích vượn người, trở thành Người tinh khơn (Người đại), có cấu tạo thể người ngày - Đây bước nhảy vọt thứ hai, sau bước nhảy vọt từ vượn cổ thành người - Xuất màu da khác nhau, chia thành da vàng, đen, trắng => Ba chủng tộc lớn, kết thích ứng lâu dài người với hoàn cảnh tự nhiên khác }(Nguồn từ sách giáo khoa lịch sử 10 – Nhà xuất Giáo dục) Phiếu học tập số Nội Vượn cổ Người tối cổ Người tinh khôn dung Niên đại Đặc điểm Nơi tìm thấy di cốt Bước Thực nhiệm vụ giao - HS xem hình ảnh, đọc đồ, đọc hiểu thơng tin, thảo luận nhóm để hồn thiện phiếu học tập - GV quan sát hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết - HS báo cáo kết quả: Đại diện nhóm học sinh báo cáo kết quả, nhóm khác đổi kết cho để đánh giá, nhận xét kết nhóm Bước GV nhận xét đánh giá kết - GV nhận xét, chốt ý sau đặt câu hỏi: “Các em cho biết người ngun thủy có xuất Việt Nam khơng ? Ở khu vực ? - Sau học sinh trả lời, giáo viên nhận xét cung cấp thêm thông tin địa điểm khảo cổ tìm thấy xương cốt người nguyên thủy như: Lạng Sơn, Thanh Hóa, Đồng Nai Hộp kiến thức hoạt động 1: Quá trình chuyển biến từ vượn cổ thành người (phiếu học tập số 1) Nội dung Thời gian Vượn cổ triệu năm Người tối cổ triệu năm Người tinh khơn vạn năm - Có cấu tạo thể người ngày nay, - Đứng - Đã hoàn toàn đứng xương cốt nhỏ hơn, Đặc chân hai chân lớp lông người điểm - Hai tay dùng để - Ngơn ngữ xuất khơng cịn => cầm nắm xuất chủng tộc màu da Đông Phi , Java Nơi ( Indonesia ), Bắc Kinh Đông Phi , Tây Á, Khắp nơi tìm thấy (TQ), Thanh Hóa, Lạng Việt Nam giới di cốt Sơn, Đồng Nai, Bình Phước (VN) - Nhờ có lao động mà người bước hoàn thiện người ngày Giáo viên chuyển ý : Như trình phát triển từ vượn thành người người có đời sống vật chất, tinh thần ? Hoạt động 2: Tìm hiểu đời sống người nguyên thủy a Mục tiêu: - Trình bày đời sống vật chất đời sống tinh thần, tổ chức xã hội giai đoạn đầu xã hội nguyên thủy -Phân tích tác dụng lao động tiến trình phát triển xã hội lồi người - Đánh giá cơng cụ lao động thời kỳ phản ánh trí tuệ, đời sống người giai đoạn - Tích hợp phần Lịch sử Việt Nam b Nội dung: Hoạt động nhóm Bước GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ - Giáo viên phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu nhóm quan sát videoclip, hình ảnh, đọc đoạn thơng tin để hoàn thành phiếu học tập - HS tự nghiên cứu thơng tin, động não, thảo luận nhóm điền thơng tin vào phiếu học tập số Đồ đá cũ Biết sử dụng lửa Rìu tay đá cũ Núi Đọ Cơng cụ đá Hậu kì đá cũ Mũi lao đá Ô THÔNG TIN { Đời sống vật chất, tinh thần người nguyên thủy * Người tối cổ: - Biết chế tác công cụ - đồ đá cũ (sơ kì) - Giữ lửa tạo lửa Đây phát minh lớn mà nhờ , cải thiện đời sống người - Phương thức kiếm sống: săn bắt hái lượm - Ở: hang động, mái đá, lều (bằng cành cây, da thú) * Người tinh khơn: - Người tinh khơn biết ghè rìa mảnh đá, làm cho gọn sắc cạnh hơn, dùng làm rìu, dao, nạo - Xương cá, cành đem mài đẽo nhọn đầu để làm lao  chế tạo cung tên Đây thành tựu lớn q trình chế tạo cơng cụ vũ khí => Hiệu an tồn - Thức ăn tăng lên đáng kể, đặc biệt từ có cung tên - Rời hang động, dựng lều, định cư địa điểm thuận tiện Cư trú “nhà cửa” - Khoảng vạn năm trước đây, loài người tiến vào thời đá => Công cụ thời đá mảnh đá người ghè sắc mài nhẵn thành hình cơng cụ - Đan lưới đánh cá sợi vỏ làm chì lưới đất nung, làm đồ gốm đun nấu… - Thời đá cách mạng Săn bắn, hái lượm, đánh cá  trồng trọt, chăn ni - Có óc sáng tạo, biết khai thác từ thiên nhiên cần thiết cho sống - Làm da thú để che thân cho ấm (Nguồn từ sách giáo khoa lịch sử 10 – Nhà xuất Giáo dục) Phiêu học tập số Giai đoạn Đời sống vật chất Đời sống tinh thần Phát minh quan trọng Người tối cổ Người tinh khôn Bước Thực nhiệm vụ giao - Cá nhân nghiên cứu nhiệm vụ chuẩn bị ý kiến để trao đổi nhóm - Nhóm trao đổi thống câu trả lời - GV quan sát ý thức thái độ, tinh thần làm việc hỗ trợ nhóm (nếu cần) Bước Báo cáo kết Đại diện nhóm báo cáo kết quả, trao đổi nhận xét lẫn Điều chỉnh nội dung chưa xác Bước Đánh giá kết GV nhận xét kết nhóm; chỉnh sửa nội dung chưa đạt yêu cầu; động viên nhóm có kết làm việc hiệu (có thể cho điểm đánh giá) Hộp kiến thức hoạt động 2: Đời sống người nguyên thuỷ (Phiếu học tập số 2) Giai đoạn Người tối cổ Đời sống vật chất Đời sống tinh thần Phát minh quan trọng - Chế tạo công cụ lao động đồ đá - Ngôn ngữ xuất - Mầm mống tôn giáo cũ (đá ghè đẽo thô sơ) - Phương thức kiếm sống: săn bắt đời Tạo lửa hái lượm - Ngủ hang động, mái đá - Ngôn ngữ, tôn giáo nghệ thuật nguyên thuỷ - Công cụ lao động : đá (đá phát triển (vạn vật hữu mài nhẵn, đục lỗ tra cán) linh, thờ cúng tổ tiên, hội Người - Phương thức kiếm sống: trồng hoạ, điêu khắc ) Chế tạo tinh trọt chăn nuôi nguyên thuỷ kết - Biết dùng đồ trang sức: cung tên khôn hợp với săn bắn, hái lượm Vòng cổ ốc, hoa tai, - Biết làm đồ gốm, đan lưới, dệt lấy da thú che vải, làm nhà thân - Làm nhạc cụ: sáo xương, đàn đá *GV: tích hợp kiến thức Lịch sử Việt Nam Bước GV yêu cầu HS đọc sgk Lịch sử 10 trang 71,72 trả lời câu hỏi: Vậy Việt Nam thời ngun thủy có điểm tương đồng khác so với giới? Bước Thực nhiệm vụ giao - HS hoạt động theo nhóm hồn thiện bảng sau: Giai đoạn Di khảo cổ Đời sống vật chất Đồi sống tinh thần Đặc điểm công cụ Người tối cổ Người tinh khôn giai đoạn đầu Người tinh khôn - Cá nhân nghiên cứu nhiệm vụ chuẩn bị ý kiến để trao đổi nhóm - Nhóm trao đổi thống câu trả lời - GV quan sát ý thức thái độ, tinh thần làm việc hỗ trợ nhóm (nếu cần) Bước Báo cáo kết Đại diện nhóm báo cáo kết quả, trao đổi nhận xét lẫn Điều chỉnh nội dung chưa xác Bước Đánh giá kết GV nhận xét kết nhóm; chỉnh sửa nội dung chưa đạt yêu cầu; động viên nhóm có kết làm việc hiệu (có thể cho điểm đánh giá) Giai đoạn Di khảo cổ Đời sống vật chất Đặc điểm công cụ Người tối Thẩm Hai, Thẩm - Công cụ đá ghè đẽo cổ (30- 40 Khuyên (Lạng Sơn) thô sơ vạn năm) Núi Đọ (Thanh Hóa) - Săn bắt thú rừng, hái Xuân Lộc (Đồng lượm Nai) Đồi sống tinh thần - Ngôn ngữ xuất - Mầm mống tôn giáo đời Người tinh khôn giai đoạn đầu (3 – vạn năm cách ngày nay) Người tinh khơn (12000 – 4000 năm cách ngày nay) Thẩm Ơm (Nghệ An); Hang Hùm (Yên Bái); Thung Lang (Ninh Bình); Kéo Lèng (Lạng Sơn) Ngườm (Thái Nguyên); Sơn Vi (Phú Thọ); Hịa Bình – Bắc Sơn (Lạng Sơn); Quỳnh Văn (Nghệ An); Hạ Long (Quảng Ninh) - Rìu đá ghè đẽo thơ sơ - Rìu mài lưỡi, rìu có vai, công cụ xương, lưỡi cuốc đá, đồ gốm - Săn bắt hái lượm, trồng trọt chăn nuôi sơ khai - Nghề nông trồng lúa nước sơ khai - Ngôn ngữ, tôn giáo nghệ thuật nguyên thuỷ phát triển (vạn vật hữu linh, thờ cúng tổ tiên, hội hoạ, điêu khắc ) - Biết dùng đồ trang sức: Vòng cổ ốc, hoa tai, lấy da thú che thân - Làm nhạc cụ: sáo xương, đàn đá  Như vậy, Việt Nam có q trình chuyển biến từ vượn thành Người tối cổ, chuyển biến từ Người tối cổ thành Người Tinh khôn Tiết Ngày dạy: /9/2020 * Ổn định lớp: Lớp Ngày dạy Sĩ số 10 10 Khởi động: GV yêu cầu hs nêu khái quát đòi sống vật chất tinh thần người xã hội Nguyên thủy Sau học sinh trả lời giáo viên dẫn dắt học sinh tìm hiểu nội dung tiết học hơm Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ xã hội xã hội Nguyên thủy a Mục tiêu: - Trình bày tổ chức xã hội giai đoạn đầu xã hội nguyên thủy - Giải thích khái niệm: bầy người ngun thủy, cơng xã thị tộc mẫu hệ, thị tộc, lạc b Nội dung: Tập thể, cá nhân Bước Giao nhiệm vụ: * Đọc đoạn thông tin đây, hãy: - Cho biết bầy người nguyên thủy, thị tộc, lạc - Quan hệ thị tộc lạc - Lấy ví dụ thị tộc thực tế dịng họ - Tính cộng đồng xã hội nguyên thủy biểu nào? Ô THÔNG TIN {- Người tối cổ có quan hệ hợp quần xã hội: có người đứng đầu, có phân cơng lao động nam nữ, chăm sóc Sống quây quần theo quan hệ ruột thịt với nhau, gồm – gia đình Mỗi gia đình có đơi vợ chồng nhỏ, chiếm góc lều hay góc hang Bấy chưa có quy định xã hội nên người ta gọi hợp quần xã hội bầy người nguyên thủy - Đến giai đoạn Người tinh khơn, số dân tăng lên, nhóm người đơng đúc hơn, gồm 2-3 hệ già trẻ có chung dòng máu gọi thị tộc – người “ họ” - Trong thị tộc, cháu tôn kính ơng bà, cha mẹ Ơng bà, cha mẹ chăm lo, nuôi dạy tất cháu thị tộc - Tập hợp số thị tộc, sống cạnh nhau, có họ hàng với nhau, có nguồn gốc tổ tiên xa xôi gọi lạc - Giữa thị tộc lạc thường có quan hệ gắn bó, giúp đỡ - Cơng việc thường xun hàng đầu thị tộc kiếm thức ăn nuôi sống thị tộc - u cầu cơng việc, trình độ lao động thời nguyên thủy đòi hỏi hợp tác lao động nhiều người thị tộc - Thức ăn kiếm chưa nhiều, người phải làm  công bằng, hưởng thụ Như thế, thị tộc, cải, sinh hoạt coi chung, việc chung, làm chung, ăn chung.} (Nguồn sách giáo khoa lịch sử 10 – Nhà xuất giáo dục) Bước Thực nhiệm vụ giao HS nghiên cứu tư liệu, động não để thực nhiệm vụ GV quan sát hỗ trợ cần Bước HS báo cáo kết thảo luận GV yêu cầu HS cạnh trao đổi kết chỉnh sửa cho Bước Đánh giá kết quả, chuẩn hóa kiến thức Dự kiến sản phẩm: - Người Tối cổ: sống thành bầy người nguyên thủy (đây tổ chức xã hội Là tổ chức xã hội loài người gồm khoảng đến gia đình sống quây quần theo quan hệ ruột thịt với nhau, bầy có người đứng đầu, có phân cơng cơng việc nam nữ) - Người tinh khôn sống thị tộc, lạc: Thị tộc nhóm người gồm – hệ già trẻ có chung dịng máu Bộ lạc tập hợp số thị tộc, song cạnh nhau, có họ hàng với nhau, có nguồn gốc tổ tiên xa xôi - Quan hệ thị tộc: bình đẳng, cơng - Sau giáo viên phát vấn: Ngày Việt Nam tập tục biểu thời kỳ thị tộc mẫu hệ cịn hay khơng ? Ở đâu ? Cho ví dụ ? - Sau học sinh trả lời, giáo viên nhận xét cung cấp thêm thông tin tập tục thời kỳ mẫu hệ tồn tộc người Chăm, Jarai, Êđê, Raglai, Churu thuộc ngữ hệ Nam Đảo (Austronesian), cư trú Nam Trung Bộ - Tây Nguyên, tộc người M'nông, K'ho thuộc ngữ hệ Nam Á, cư trú Nam Tây Nguyên bên cạnh tộc người Nam Đảo - GV chuyển ý : Từ kim loại xuất hiện, tính cộng đồng hình thức tổ chức xã hội loài người bắt đầu thay đổi dẫn đến tan rã xã hội ngun thủy Tiến trình xảy ? chuyển qua tìm hiểu về: Sự xuất kim loại tan xã hội nguyên thủy Hoạt động 4: Tìm hiểu xuất kim loại tan xã hội nguyên thủy a Mục tiêu: - Trình bày xuất công cụ kim loại, hiểu ý nghĩa, tác dụng công cụ kim loại người nguyên thủy biến chuyển xã hội nguyên thủy -Phân tích tác dụng lao động tiến trình phát triển xã hội lồi người - Đánh giá công cụ lao động thời kỳ phản ánh trí tuệ, đời sống người giai đoạn - Liên hệ Việt Nam thời kì, mối quan hệ thị tộc cịn dược trì b Nội dung: Cặp đơi Bước Giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu cặp HS đọc đoạn thơng tin, quan sát hình ảnh thảo luận xếp ý phiếu học tập theo thứ tự cho phù hợp với logich chủ đề là: Sự xuất kim loại tan xã hội nguyên thủy Ô THÔNG TIN {- Khoảng 5500 năm trước đây, cư dân Tây Á, Ai cập biết sử dụng đồng sớm nhất, tiên đồng đỏ Khoảng 4000 năm trước đây, nhiều cư dân trái đất biết dùng đồng thau.Khoảng 3000 năm trước đây, cư dân Tây Á Nam Âu người biết đúc sử dụng đồ sắt - Cơng cụ kim khí mở thời đại mà tác dụng suất lao động vượt xa thời đồ đá Đặc biệt cơng cụ sắt khơng có cơng cụ đá so sánh - Đây cách mạng sản xuất Lần chặng đường dài lịch sử loài người, người tìm lượng sản phẩm thừa - Suốt thời đồ đá, người từ chỗ sống bấp bênh tiến tới đủ sống Vào buổi đầu thời đại kim khí, người sản xuất khơng đủ sống mức cịn thấp hàng nghìn năm trước, mà tạo lượng sản phẩm thừa thường xuyên - Trong xã hội nguyên thủy, cơng bình đẳng “ngun tắc vàng “ bắt đầu có sản phẩm thừa lại đem chia cho người - Trong xã hội, thành viên có chức phận khác Ban đầu, số người cử huy dân binh, chuyên trách lề nghi điều hành công việc chung thị tộc, lạc (xây đền, làm nhà, làm đường, đắp đê,…).Những người lợi dụng chức phận để chiếm phần sản phẩm xã hội cho riêng chi dùng cơng việc chung Chẳng bao lâu, họ có nhiều cải người khác Thế tư hữu bắt đầu xuất Quan hệ cộng đồng bắt đầu bị phá vỡ Gia đình thay đổi theo Đàn ơng làm việc nặng nhọc, nên có vai trị trụ cột giành lấy quyền định gia đình Con lấy theo họ cha Gia đình phụ hệ xuất long thị tộc bình đẳng thời nguyên thủy - Khả lao động gia đình khác thúc đẩy thêm phân biệt giàu - nghèo - Xã hội nguyên thủy hay gọi xã hội thị tộc, lạc, bị rạn vỡ Con người đứng trước ngưỡng cửa thời đại xã hội có giai cấp – xã hội cổ đại.} (Nguồn từ sách giáo khoa lịch sử 10 – Nhà xuất Giáo dục) Công cụ thời Đồng Đậu Lưỡi cày Đông Sơn PHIẾU HỌC TẬP SỐ Công cụ kim loại xuất Quan hệ gia đình thay đổi Tư hữu xuất Con người tích trữ sản phẩm thừa Góp phần làm suât lao động gia tăng Giai cấp xuất Xã hội nguyên thủy tan rã Bước Thực nhiệm vụ giao HS nghiên cứu tư liệu, động não để thực nhiệm vụ GV quan sát hỗ trợ cần Bước Báo cáo kết thảo luận GV yêu cầu cặp HS cạnh trao đổi kết chỉnh sửa cho Bước Đánh giá kết quả, chuẩn hóa kiến thức HỘP KIẾN THỨC CỦA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Công cụ kim loại xuất ( ) Quan hệ gia đình thay đổi (5) Tư hữu xuất (4) Con người tích trữ sản phẩm thừa (3) Góp phần làm suất lao động gia tăng (2) Giai cấp xuất (6) Xã hội nguyên thủy tan rã (7 ) GV: Tích hợp kiến thức lịch sử Việt Nam Bước GV nhấn mạnh công cụ lao động kim loại đời tạo điều kiện thúc đẩy nhanh trình tan dã xã hội nguyên thủy đồng thời GV phát vấn: Vậy Việt Nam có điểm giống khác trê giới? Bước 2: HS hoạt động cặp đôi trả lời Bước 3: GV nhận xét chốt í - Cách ngày khoảng 4000 - 3000 năm (TCN) lạc đất nước ta biết đến đồng thuật luyện kim; nghề trồng lúa nước phổ biến - Cụ thể: + miền Bắc cư dân văn hóa Phùng Nguyên + Nam Trung Bộ , chủ nhân văn hóa Sa Huỳnh biết đến thuật luyện kim + miền Nam, cư dân văn hóa sơng Đồng Nai - Sự đời thuật luyện kim đưa lạc vùng miền nước ta bước vào thời đại sơ kì đồng thau, hình thành nên khu vực khác làm tiền đề cho chuyển biến xã hội sau III TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP - Giáo viện hệ thống lại nội dung chuyên đề: Về nguồn gốc loài người; Nhấn mạnh phát minh lớn loài người việc sử dụng tạo lửa; Nhấn mạnh yếu tố quan trọng q trình tiến hóa việc lao động khơng ngừng lồi người - Học sinh chia nhóm thực sơ đồ tư theo nội dung: Quá trình phát triển từ vượn thành người Quá trình tan rã xã hội nguyên thủy - Học sinh sưu tầm tư liệu cho học IV XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ CÁC YÊU CẦU VÀ BIÊN SOẠN CÂU HỎI, BÀI TẬP VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Bảng mô tả mức độ nhận thức cần đạt định hướng lực hình thành chun đề Vận dụng Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng cao thấp Nội dung ( Mô tả yêu ( mô tả yêu ( mô tả yêu ( mô tả yêu cầu cần đạt ) cầu cần đạt ) cầu cần đạt ) cầu cần đạt ) - Phân biệt khác - Trình bày - Giải thích mốc thời - Liên hệ thực Nguồn gốc nguyên người tối cổ gian, địa điểm, tế: đất trình nhân quan người tinh đặc điểm nước ta có dấu chuyển biến từ trọng dẫn đến khơn vượn cổ, tích người vượn thành chuyển biến - Vẽ sơ đồ người tối cổ, nguyên thủy người từ vượn cổ q trình phát người tinh hay khơng Ở thành người tối triển từ vượn khôn địa điểm nào? cổ cổ chuyển sang người tinh khơn - Trình bày Phân biệt đời sống khác vật chất - Giải thích cơng - Nhận xét người tối cổ, hệ cụ đá cũ chuyển Đời sống người tinh cách mạng công cụ đá đổi phương người khôn thời đá mới thức kiếm sống nguyên thủy -Trình bày - Giải thích - Chứng minh từ săn bắt, hái quan hệ mối quan việc phát lượm sang xã hội hệ thị minh lửa trồng trọt, chăn người tối cổ, tộc , lạc phát minh quan nuôi người tinh trọng khôn - Phân tích nguyên Sự xuất - Liên hệ thực nhân tan rã của kim loại - Trình bày - Giải thích tiễn ngày xã hội nguyên trình mốc thời trình mối quan hệ thị thủy tan rã xã gian người xuất tư tộc - Vẽ sơ đồ hội nguyên tìm thấy kim hữu trì nước loại trình tan rã thủy ta hay không xã hội nguyên thủy 2 Hệ thống câu hỏi / tập đánh giá theo mức độ mô tả 2.1 Trắc nghiệm 1.Người tối cổ xuất cách khoảng : A triệu năm B triệu năm C.2 triệu năm D 1triệu năm 2.Người tối cổ tiến hóa thành người tinh khơn cách khoảng : A triệu năm B triệu năm C.2 triệu năm D 1triệu năm Người nguyên thủy gồm chủng lớn : A Vàng , đen B Vàng , đen , đỏ C Vàng , đen , trắng D Vàng , đen , trắng , đỏ 4.Các nhà khảo cổ coi thời đại đá : A Một thay đổi lớn đời sống người nguyên thủy B Một cách mạng C Từ bỏ hái lượm chuyển sang trồng trọt chăn nuôi D Tất câu Thị tộc ? A Là tập hợp người sống lãnh thổ B Là tập hợp người có chung dịng máu C.Là tập hợp người có phong tục tập quán D Là tập hợp người có màu da Bộ lạc ? A Là tập hợp người sống lãnh thổ B Là tập hợp người có chung dịng máu C Là tập hợp số thị tộc có nguồn gốc họa hàng tổ tiên D Là tập hợp người có màu da Thế tính cộng đồng thị tộc ? A Sống chung, làm chung B.Sống chung , làm chung , ăn chung C Sống chung , làm chung , ăn chung , chung D Khơng có phân biệt người người Con người bước vào thời đại kim khí cách khoảng A 5.500 năm B 4000 năm C 3000 năm D 2000 năm 9.Phát minh quan trọng người thời xã hội nguyên thủy ? A Lửa B Cung tên C.Đồ gốm D Lưới đánh cá 10 Phương thức kiếm sống người ? A Săn bắt , hái lượm B Săn bắn , hái lượm C Trồng trọt , hái lượm D Trồng trọt , chăn nuôi ĐÁP ÁN 10 A C C B B C C A A A 2.2 Tự luận: Câu 1: Trình bày mốc thời gian, địa điểm, đặc điểm vượn cổ, người tối cổ, người tinh khơn Câu 2: Trình bày đời sống vật chất, quan hệ xã hội người tối cổ, người tinh khôn Câu 3: Nêu mốc thời gian người biết sử dụng công cụ lao động kim loại Câu 4: Giải thích nguyên nhân quan trọng dẫn đến chuyển biến từ vượn cổ thành người tối cổ Câu 5: Hãy giải thích tính cộng đồng xã hội ngun thủy Câu 6: Giải thích q trình xuất tư hữu xã hội nguyên thủy Câu 7: Lập bảng so sánh vượn cổ, người tối cổ, người tinh khơn theo tiêu chí sau: thời gian, địa điểm, đặc điểm Câu 8: So sánh khác công cụ lao động đá cũ đá Câu 9: Vẽ sơ đồ trình phát triển từ vượn cổ chuyển sang người tinh khôn Câu 10: Phát minh quan trọng người thời xã hội nguyên thủy phát minh nào? Tại sao? Câu 11: Vẽ sơ đồ trình tan rã xã hội nguyên thủy Câu 12: Trên đất nước ta có dấu tích người ngun thủy hay khơng? địa điểm nào? Tứ Kỳ ngày tháng năm 2020 Tổ trưởng Vũ Lệ Hương ... tinh thần, tổ chức xã hội giai đoạn đầu xã hội nguyên thủy; - Biết xuất công cụ kim loại, hiểu ý nghĩa, tác dụng công cụ kim loại người nguyên thủy biến chuyển xã hội nguyên thủy - Hiểu: + Giải... người xã hội Nguyên thủy Sau học sinh trả lời giáo viên dẫn dắt học sinh tìm hiểu nội dung tiết học hơm Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ xã hội xã hội Nguyên thủy a Mục tiêu: - Trình bày tổ chức xã hội. .. người xuất tiến hóa qua giai đoạn nào? Họ sinh sống nguyên nhân khiến xã hội nguyên thủy tan rã Để hiểu điều đó, hơm tìm hiểu chủ đề: Xã hội nguyên thủy 2.3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Tiết Hoạt