Giáo án HK1 năm học 2018- 2019 môn Vật lý 7

- Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu. - Năng lực hợp tác trong hoạt động nhóm, Năng lực diễn đạt, giao tiếp. - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý. Năng lực vận dụng kiến thức liên[r]

(1)

1

CHƢƠNG I: QUANG HỌC

========*****========

Ngày giảng: 1/9/2018 TIẾT 1- BÀI

NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG- NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG A Mục tiêu:

1, Kiến thức:

-Phân biệt nguồn sáng vật sáng, nêu VD nguồn sáng vật sáng 2, Kỹ năng:

-Làm qua sát TN để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng 3, Thái độ:

-Biết nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà không cầm * Các kỹ sống đƣợc giáo dục:

- Tư duy: thu thập xử lý thơng tin qua thí nghiệm, viết để tìm hiểu tượng thực tế kiến thức liên quan

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm

- Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ mơi trường sống, quê hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày

4 Định hƣớng lực hình thành:

- Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu

- Năng lực hợp tác hoạt động nhóm, Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị:

GV: Giáo án, SGK,

HS: SGK, đồ dùng học tập,……

Mỗi nhóm: Hộp kín bên có bóng đèn pin C Hoạt động lớp:

1 Tổ chức:

7A1:………… 7A2: ………… 7A3: …………

2 Kiểm tra:

Kiểm tra chuẩn bị sách đồ dùng học tập học sinh 3 Bài mới:

Hoạt động thầy Dự kiến hoạt động trò

Hoạt động1: Tổ chức tình học tập -Yêu cầu HS đọc phần thu thập thông tin

chương

-GV yêu cầu 2-3 HS nhắc lại -GV nêu lại trọng tâm chương -Yêu cầu HS đọc tình

-HS đọc SGK

-Dự đoán tượng Hoạt động 2: Tìm hiểu ta nhận biết ánh sáng -Quan sát TN

-Yêu cầu HS trả lời trường hợp mắt ta nhận biết a.s?

I, Nhận biết ánh sáng:

-HS đọc TH nêu SGK -Gọi HS nêu kết nghiên cứu -HS trả lời:

(2)

2 -Yêu cầu HS đọc, thảo luận theo nhóm câu hỏi C1

-Yêu cầu HS điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận

+, TH3: Ban ngày, đứng trời, mở mắt => HS thảo luận theo nhóm trả lời câu C1

C1: TH2 &3 có đk giống là: Có ánh sáng &

mở mắt nên a.sáng lọt vào mắt

*) Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

=>HS đọc SGK

Hoạt động 3: Nghiên cứu điều kiện ta nhìn thấy vật

-Yêu cầu HS đọc trả lời câu C2

-Yêu cầu HS lắp TN SGK, hướng dẫn để HS để mắt gần ống

-Nêu nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy trắng hộp kín

-Nhớ lại: a.sáng khơng đến mắt=> có nhìn thấy ánh sáng khơng?

II, Nhìn thấy vật -HS đọc C2 SGK

=>HS thảo luận làm TN C2 theo nhóm

C2: a, Đèn sáng: có nhìn thấy (H.1.2a)

b, Đèn tắt: Khơng nhìn thấy (H1.2b)

-Có đèn để tạo a.sáng => nhìn thấy vật chứng tỏ: Ánh sáng chiếu đến giấy trắng => ánh sáng từ giấy trắng đến mắt nhìn thấy giấy trắng *) Kết luận:

Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

Hoạt động 4: Phân biệt nguồn sáng vật sáng -Làm TN 1.3: có nhìn thấy bóng đèn sáng?

-Tn 1.2a 1.3: ta nhìn thấy tờ giấy trắng dây tóc bóng đèn phát sáng Vầy chúng có đặc điểm giống khác nhau?

-Giáo viên thông báo: dây tóc bóng đèn mảnh giấy trắng phát ánh sáng => gọi vật sáng

-Yêu cầu HS đọc điền vào chỗ trống kết luận

III, Nguồn sáng vật sáng:

-HS đọc SGK hoạt động theo nhóm C3

C3: Giống: Cả có a.sáng truyền tới mắt

Khác: Giấy trắng a.sáng từ đèn truyền tới a.sáng từ giấy trắng truyền tới mắt=> Giấy trắng không tự phát a.sáng

Dây tóc bóng đèn tự phát a.sáng *)Kết luận:

-Dây … phát …… nguồn sáng -Dây …… hắt lại ……… vật sáng Hoạt động 5: vận dụng

-Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C4 =>

C5

-Gọi HS lên trả lời, HS khác nhận xét =>Gv thống cho HS ghi

IV, Vận dụng:

=> HS thảo luận trả lời câu C4 + C5

C4: Trong tranh cãi bạn Thanh ánh

sáng từ đèn pin khơng chiếu vào mắt=> mắt khơng nhìn thấy

C5: Khói gồm hạt li ti, hạt chiếu

sáng trở thành vật sáng=> a.sáng từ hạt truyền đến mắt

-Các hạt xếp gần liền nằm đường truyền a.sáng=> tạo thành vệt sáng mắt nhìn thấy

4 Củng cố:

Cho học sinh đọc phần ghi nhớ em chưa biết 5 Hƣớng dẫn nhà:

Đọc lại nội dung học, Trả lời lại câu hỏi C1 => C5

Học làm tập SBT

Đọc trước nội dung 2: Sự truyền ánh sáng

(3)

3

SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG A Mục tiêu:

-Biết làm TN để xác định đường truyền ánh sáng -Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

-Nhận biết đặc điểm ba loại chùm sáng 2, Kỹ năng:

- Biết dùng TN để kiểm chứng lại tượng sánh sáng 3, Thái độ:

- Biết vận dụng kiến thức vào sống * Các kỹ sống đƣợc giáo dục:

- Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ môi trường sống, quê hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày

- Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngơn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp

- Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị:

GV: Giáo án, SGK, TN HS: SGK, đồ dùng học tập

Mỗi nhóm: ống nhựa cong, ống nhựa thẳng, nguồn sáng dùng pin, chắn đục lỗ, C Hoạt động lớp:

1 Tổ chức:

7A1:………… 7A2: ………… 7A3: …………

2 Kiểm tra:

HS1: Khi ta nhận biết sánh sáng? Khi ta nhìn thấy vật? HS2: Chữa tập 1.1- 1.2 SBT

3 Bài mới:

Hoạt động thầy Dự kiến hoạt động trị

Hoạt động1: Tổ chức tình học tập -Cho HS đọc phần mở SGK

-GV: Em có suy nghĩ thắc mắc Hải?

-HS đọc SGK

-Dự đoán tượng

Hoạt động 2: Nghiên cứu quy luật đường truyền ánh sáng -Dự đoán ánh sáng theo đường cong hay

đường gấp khúc?

-Nêu phương án kiểm tra?

-GV xem xét phương án HS, thảo

I, Đƣờng truyền ánh sáng *) Thí nghiệm:

(4)

4 luận phương án HS thực thi

-Yêu cầu HS chuẩn bị kiểm chứng -Gv cho HS đọc, bố trí TN hình 2.2- SGK

-Yêu cầu HS thảo luận điền vào chỗ trống kết luận SGK

-Cho HS đọc, nghiên cứu định luật SGK

-HS bố trí TN: Hoạt động cá nhân HS quan sát dây tóc bóng đèn pin qua ống thẳng ống cong, trả lời câu C1

C1: Theo ống thẳng

-HS bố trí TN, làm TN gợi ý SGK

*) Kết luận: Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng

*) Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường suất đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng

Hoạt động 3: Nghiên cứu tia sáng, chùm sáng -Quy ước tia sáng nào?

-Quy ước vẽ chùm sáng nào?

-GV thông báo: Quy ước vẽ đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên chỉ hướng gọi tia sáng

-Gv thông báo ba loại chùm sáng: +, Chùm sáng song song

+, Chùm sáng phân kỳ +, Chùm sáng hội tụ

II, Tia sáng chùm sáng

*) Biểu diễn đường truyền ánh sáng:

-HS vẽ đường truyền ánh sáng từ điểm sáng S đến điểm M

S M

-HS ghi ba loại chùm sáng +, Chùm sáng song song +, Chùm sáng phân kỳ +, Chùm sáng hội tụ

=>HS thảo luận làm câu C3

C3: a, không giao

b, giao c, loe rộng

Hoạt động 4: vận dụng- củng cố- hướng dẫn nhà -Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C4 =>

C5

-Gọi HS lên trả lời, HS khác nhận xét

III, Vận dụng:

=> HS thảo luận trả lời câu C4 + C5

C4: ánh sáng từ đèn pin phát truyền đến mắt

theo đường thẳng

(5)

5 =>Gv thống cho HS ghi

một tờ giấy, dùng mắt ngắm cho kim thứ che khuất kim thứ hai Sau di chuyển kim thứ ba đến vị trí bị kim thứ che khuất Ánh sáng truyền theo đường thẳng kim thứ nằm đường thẳng nối kim thứ hai với kim thứ ba mắt ánh sáng từ kim thứ hai thứ ba không đến mắt, hai kim bị kim thứ che khuất

4 Củng cố:

Đọc lại nội dung học Trả lời lại câu hỏi C1 => C5

Đọc trước nội dung 3: Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng ===============*****===============

Ngày giảng: 13/9/2017

TIẾT 3- BÀI

ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG A Mục tiêu:

-Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối giải thích

-Giải thích có tượng nhật thực nguyệt thực 2, Kỹ năng:

- Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tượng thực tế 3, Thái độ:

- Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp

GV: Giáo án, SGK, tranh nhật thực nguyệt thực HS: SGK, đồ dùng học tập

Mỗi nhóm: đèn bin, nến, vật chắn, chắn C Hoạt động lớp:

1 Tổ chức:

7A1:………… 7A2: ………… 7A3: …………

(6)

6

HS1: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? HS2: Chữa tập 2.1- 2.2 SBT

3 Bài mới:

-GV tạo tình SGK

-HS đọc SGK

Hoạt động 2: Quan sát hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối -Cho HS đọc SGK

-GV hướng dẫn HS làm TN gợi ý hình 3.1- SGK

-Yêu cầu HS trả lời câu C1

-Yêu cầu HS điền vào chỗ trống phần nhận xét

-Gv cho HS đọc, bố trí TN hình 2.2- SGK

-u cầu HS trả lời câu C1

-Yêu cầu HS điền vào chỗ trống phần nhận xét

I, Bóng tối- bóng nửa tối *) Thí nghiệm 1:

-HS đọc SGK làm TN -HS thảo luận trả lời câu C1

C1: Phần màu đen hoàn tồn khơng nhận ánh sáng từ nhuồn tới ánh sáng truyền theo đường thẳng, bị vật chắn chặn lại

*) Nhận xét:

nguồn bóng tối *) Thí nghiệm 2:

-HS đọc SGK làm TN -HS thảo luận trả lời câu C2

C2: Trên chắn sau vật cản vùng bóng tối, vùng chiếu sáng đầy đủ, vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng nên không sáng vùng

*) Nhận xét:

phần nguồn bóng nửa tối Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng nhật thực nguyệt thực

-Em trình bày quỹ đạo chuyển động Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng?

-Cho HS đọc SGK

-Yêu cầu HS vẽ tia sáng để nhận thấy tượng nhật thực

-Cho HS đọc SGK

-Yêu cầu HS vẽ tia sáng để nhận thấy tượng nguyệt thực

II, Nhật thực- nguyệt thực: -HS trả lời câu hỏi

*) Nhật thực:

-HS vẽ hình 3.3, thảo luận trả lời câu C3

C3: Nơi có nhật thực tồn phần nằm vùng bóng tối Mặt Trăng, bị Mặt Trăng che khuất không cho ánh sáng Mặt Trời chiếu đến, đứng ta khơng nhìn thấy Mặt Trời trời tối lại

*) Nguyệt thực:

(7)

7 -Yêu cầu HS đọc trả lời câu C4

Hoạt động 4: vận dụng- củng cố- hướng dẫn nhà -Yêu cầu HS làm TN câu C5

Gọi đại diện nhóm trả lời câu C5

-Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C6

=>Gv thống cho HS ghi

C5: Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát chắn khơng cịn báng nửa tối nữa, cịn bóng tối rõ nét C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc đang sáng, bàn nằm vùng bóng tối sau quyển khơng nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên đọc sách

Dùng khơng che kín đèn ống, bàn nằm vùng bóng tối sau nhận được phần ánh sáng từ đèn truyền tới nên vãn đọc sách

4 Củng cố:

Đọc trước nội dung 3: Định luật phản xạ ánh sáng

===================*****==================

Ngày giảng: 20/9/2017

TIẾT 4- BÀI

ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG A Mục tiêu:

-Tiến hành TN nghiện cứu đường tia sáng phản xạ gương phẳng -Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ

-Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng 2, Kỹ năng:

- Biết làm TN xác định đường tia sáng phản xạ gương phẳng 3, Thái độ:

(8)

8

- Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ mơi trường sống, q hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày

GV: Giáo án, SGK, dụng cụ TN hình 4.2- SGK HS: SGK, đồ dùng học tập

Mỗi nhóm: đèn bin, vật chắn, chắn, thước đo góc mỏng, C Hoạt động lớp:

1 Tổ chức:

7A1:………… 7A2: ………… 7A3: …………

2 Kiểm tra:

HS1: Chữa tập 3.3- SBT HS2: Chữa tập 3.1- 3.2 SBT 3 Bài mới:

-GV tạo tình SGK

-HS đọc SGK

-Dự đoán tượng Hoạt động 2: Nghiên cứu sơ tác dụng gương phẳng -Cho HS đọc SGK

-GV giới thiệu ảnh vật tạo gương phẳng

-Yêu cầu HS trả lời câu C1

I, Gƣơng phẳng *) Quan sát -HS đọc SGK

-HS thảo luận trả lời câu C1

C1: Mặt kính cửa sổ, mặt nước, mặt đá hoa

Hoạt động 3: Hình thành khái niệm phản xạ ánh sáng -u cầu HS làm thí nghiệm hình 4.2

-Chỉ tia tới tia phản xạ

-Hiện tượng phản xạ ánh sáng tượng gì?

-GV thộng báo tượng phản xạ ánh

II, Định luật phản xạ ánh sáng *) Thí nghiệm:

-HS bố trí TN hình 4.2 làm TN theo nhóm -Chỉ ra: SI-tia tới

IR-tia phản xạ

1.Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? -HS dựa vào TN trả lời câu C2

C2: Trong mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới

*) KL: .tia tới pháp tuyến

2.Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới:

-Dự đoán mối quan hệ góc phản xạ góc tới

(9)

9 sáng

-Yêu cầu HS làm TN để trả lời câu C2

-Yêu cầu HS hoàn thành KL

-Yêu cầu HS làm TN kiểm tra góc tới góc phản xạ

-Yêu cầu HS hoàn thành KL

-GV: Hai KL với môi trường suốt khác Đây nội dung định luật phản xạ ánh sáng

-GV hướng dẫn HS cách vẽ gương phẳng, pháp tuyến

-Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C3

-Ghi kết vào bảng *)KL: Định luật phản xạ ánh sáng (SGK tr14)

4 Biểu diễn gương phẳng tia sáng hình vễ

S N R

/ / / / / / / / / / / / / / / / I

Hoạt động 4: vận dụng- củng cố- hướng dẫn nhà -Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C4

S / / N / R /

4 Củng cố:

Đọc trước nội dung 5: Ảnh vật tạo gương phẳng

===================*****==================

Ngày giảng: 27/9/2017

TIẾT 5- BÀI

ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƢƠNG PHẲNG A Mục tiêu:

-Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng -Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng 2, Kỹ năng:

(10)

10 3, Thái độ:

-Biết vận dụng kiến thức vào sống * Các kỹ sống đƣợc giáo dục:

GV: Giáo án, SGK, dụng cụ TN hình 5.2+5.3- SGK HS: SGK, đồ dùng học tập

Mỗi nhóm: đèn pin, gương phẳng, kính mờ, hai pin thỏ, viên phấn, C Hoạt động lớp:

1 Tổ chức:

7A1:………… 7A2: ………… 7A3: …………

2 Kiểm tra:

HS1: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? HS2: Chữa tập 4.3- SBT

3 Bài mới:

-GV tạo tình SGK

-HS đọc SGK

Hoạt động 2: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng -Yêu cầu HS bố trí TN hình 5.2-SGK

quan sát gương

-Yêu cầu HS làm TN gợi ý C1

-Hướng dẫn HS đưa chắn đến vị trí để khẳng định khơng hứng ảnh

I, Tính chất ảnh tạo gƣơng phẳng *) TN

-HS bố trí TN

-HS quan sát dự đoán

1, Ảnh vật tạo gương phẳng có hứng chắn không?

-HS làm TN theo gợi ý C1

=>HS: Nhìn vào kính: có ảnh

Nhìn vào chắn: khơng có ảnh *)KL: khơng , gọi ảnh ảo

(11)

11 -Yêu cầu HS làm TN hình 5.3

-Hướng dẫn HS đưa viên phấn thứ sau kính

-u cầu HS hồn thành KL

-u cầu HS làm TN kiểm tra khoảng cách : AA/ có vng góc với MN khơng? A A/ có cách MN khơng?

-u cầu HS trả lời câu C3

-HS bố trí TN hình 5.3-SGK *) KL:

3, So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương

-HS đo khoảng cách: Đặt thước qua vật đến gương vng góc với ảnh tới gương

-HS trả lời câu C3

C3: AA/ vng góc với MN, A A/ có cách MN

*) KL:

Hoạt động 3: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng -Yêu cầu HS làm câu C4

S

R1 R2

//////////////////////////////////////////// II, Giải thích tạo thành ảnh gƣơng

phẳng

-HS trả lời câu C4

C4:+,Vẽ ảnh S/ dựa vào tính chất ảnh qua gương phẳng (ảnh đối xứng)

+, Vẽ hai tia phản xạ IR KM ứng với hai tia tới SI SK theo định luật phản xạ

+, Kéo dài hai tia phản xạ gặp S/

+, Mắt đặt khoảng IR KM nhìn thấy S/ +, Khơng hứng ảnh chắn tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua S/ *) Kết luận: đƣờng kéo dài Hoạt động 4: vận dụng- củng cố- hướng dẫn nhà

-Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C4 +C5

-Gọi HS lên bảng vẽ

C5: B

A

//////////////////////////////// A/ B/

C6: Chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất bên gương phẳng tức mặt nước

4 Củng cố:

(12)

12

===================*****==================

THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƢƠNG PHẲNG

A Mục tiêu: 1, Kiến thức:

-Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng -Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng

-Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí 2, Kỹ năng:

-Biết nghiên cứu tài liệu

-Bố trí TN quan sát TN để rút kết luận 3, Thái độ:

-Biết vận dụng kiến thức vào sống

* Các kỹ sống đƣợc giáo dục:

- Tư duy: thu thập xử lý thông tin qua thí nghiệm, viết để tìm hiểu tượng thực tế kiến thức liên quan

Định hƣớng lực hình thành:

Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, bút chì, thước đo độ, thước thẳng Cá nhân: Mẫu báo cáo

C Hoạt động lớp: 1 Tổ chức:

7A1:………… 7A2: ………… 7A3: …………

2 Kiểm tra:

HS1: Nêu tính chất ảnh qua gương phẳng? HS2: Giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng? 3 Bài mới:

Hoạt động1: Tìm hiểu mục tiêu, chuẩn bị thực hành -GV nêu mục tiêu thực hành

-GV giới thiệu dụng cụ thiết bị TH -Kiểm tra mẫu báo cáo TH HS

I Chuẩn bị

- Nhóm trưởng phân cơng cơng việc nhóm - Các nhóm nhận dụng cụ

(13)

13

-HS thực nội dung kiểm tra GV Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung thực hành

-Yêu cầu HS đọc nội dung TH SGK -GV phát dụng cụ thiết bị TH cho HS -Yêu cầu HS bố trí TN hình 6.1

II Nội dung thực hành

- HS theo dõi nắm rõ nội dung, yêu cầu thực hành

-HS làm việc cá nhân đọc SGK

-HS chuẩn bị dụng cụ, bố trí TN, vẽ lại vị trí gương bút chì

Hoạt động 3: Tổ chức làm TH

-GV yêu cầu HS làm TH theo nhóm -GV hướng dẫn nhóm HS làm TH (nếu cần)

-Lưu ý HS cách đặt bút chì cách vẽ ảnh -Hướng dẫn HS làm TN hình 6.2 TN hình 6.3

1 Xác định ảnh vật tạo gƣơng

phẳng

- HS làm việc cá nhân độ câu C1(SGK)

Chuẩn bị dụng cụ, bố trí thí nghiệm vẽ lại ảnh gương bút chì (nhóm)

- Hồn thiện vào mục báo cáo thực hành 2 Xác định vùng nhìn thấy gƣơng phẳng - HS đọc SGK (C2)

- HS nắm cách đánh dấu vùng nhìn thấy (vùng quan sát được) gương theo hướng dẫn GV vào tài liệu hướng dẫn

- HS tiến hành thí nghiệm đánh dấu vùng

nhìn thấy gương phẳng - HS làm làm thí nghiệm:

+ Để gương xa đánh dấu vùng quan sát (cách xác định trên)

+ So sánh với vùng quan sát trước - C3: Vùng nhìn tấy gương hẹp C4:

Ta nhìn thấy ảnh M’ M có tia phản xạ gương vào mắt O có dường kéo dài qua M’

+ Vẽ M’: M’O cắt G I Tia tới MI cho ta tia phản xạ IO tới mắt nên nhìn thấy ảnh M’

+ Vẽ N’ ảnh N; N’O không cắt G khơng có tia phản xạ lọt vào mắt nên khơng nhìn thấy ảnh N

-HS làm TN theo nhóm Hoạt động 4: Hồn thành báo cáo thực hành

-Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành báo cáo TH -Cá nhân HS hoàn thành báo cáo TH M M/

N/

(14)

14 -Lưu ý HS cách vẽ tia sáng cách xác định ảnh điểm N,M

4 Tổng kết:

GV thu báo cáo thực hành

Nhận xét, đánh giá rút kinh nghiệm TH 5 Hƣớng dẫn nhà:

Đọc lại nội dung học làm lại TH nhà Học làm tập SBT

Đọc trước nội dung 7: Gương cầu lồi

===================*****==================

GƢƠNG CẦU LỒI A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi

- Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng có kích thước Giải thích ứng dụng gương cầu lồi

2 Kỹ năng:

- Làm thí nghiệm để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi 3, Thái độ:

-Biết vận dụng kiến thức vào sống

(15)

15

- Năng lực hợp tác hoạt động nhóm, Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý Năng lực vận dụng kiến thức liên môn

B Chuẩn bị:

- Mỗi nhóm: gương cầu lồi, gương phẳng có kích thước, pin C Hoạt động lớp:

1 Tổ chức:

7A1:………… 7A2: ………… 7A3: …………

2 Kiểm tra

HS1: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng? Vẽ ảnh điển sáng S đặt trước

gương theo hai cách (áp dụng định luật phản xạ tính chất ảnh) HS 2: Chữa tập 5.4 (SBT)

3 Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập

- GV đưa cho HS số vật nhẵn bóng khơng phẳng, u cầu HS quan sát nhận xét xem hình ảnh quan sát có giống khơng? - GV: Hình ảnh mà em qua sát ảnh tạo gương cầu, chúng có đặc điểm nghiên cứu Trước hết gương cầu lồi

Hoạt động 2: Quan sát ảnh vật tạo bởi gương cầu lồi

- Hướng dẫn HS làm thí nghiệm H7.1, phát dụng cụ cho nhóm yêu cầu HS quan sát, đưa dự đốn nhóm - u cầu HS nêu phương án thí nghiệm kiểm tra dự đốn

(Có thể dùng kính lồi suốt, khơng có dụng cụ này)

- Tổ chức cho HS thảo luận để thống kết luận

Hoạt đơng 3: Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi

- Yêu cầu HS nêu phương án xác định vùng

- HS quan sát ảnh qua số vật nhẵn bóng, không phẳng nhận xét

- Ghi đầu

1 Ảnh vật tạo gƣơng cầu lồi - HS nhận dụng cụ, bố trí thí nghiệm, quan sát trả lời câu C1

C1:- Ảnh ảo khơng hứng chắn

- Ảnh nhỏ vật

- HS nêu phương án tiến hành thí nghiệm: So sánh ảnh tạo gương theo phương án SGK

(Đặt gương vng góc với nhau, đặt pin đường phân giác góc vng đó) - Ghi kết quan sát

- Thảo luận chung để thống kết luận Kết luận: Ảnh vật tạo gương cầu lồi ảnh ảo, không hứng chắn nhỏ vật

2 Vùng nhìn thấy gƣơng cầu lồi

(16)

16 nhìn thấy gương cầu lồi

- GV gợi ý phương án 2: Để gương phẳng trước mặt, cao đầu, quan sát bạn gương (đếm số bạn) Tại vị trí đặt gương cầu lồi, đếm số bạn quan sát so sánh

- Tổ chức thảo luận chung lớp yêu cầu HS rút kết luận

Hoạt động 4: Vận dụng (8ph)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Quan sát H7.4 ,trả lời câu C3, C4 vào giải thích

- Yêu cầu số HS trả lời trước lớp, HS khác nhận xét để thống câu trả lời

- HS lựa chọn phương án làm thí nghiệm kiểm tra, từ rút nhận xét trả lời câu C2

C2: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy gương phẳng

- Thảo luận để rút kết luận 3 Vận dụng

HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C3, C4

- Thảo luận để thống câu trả lời

C3: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng giúp người lái xe nhìn khoảng rộng phía sau

C4: Giúp người lái xe nhìn thấy người , xe, bị vật cản bên đường che khuất, tránh tai nạn

Củng cố

- Nêu đặc điểm ảnh vật tạo gương cầu lồi ? So sánh với ảnh vật tạo gương phẳng? So sánh vùng nhìn thấy hai gương?

- GV thơng báo: Gương cầu lồi coi gồm nhiều gương phẳng nhỏ ghép lại Vì xác định tia phản xạ định luật phản xạ ánh sáng cho gương phẳng nhỏ vị trí Hƣớng dẫn nhà

- Học bài, trả lời lại câu C1- C4 làm tập 7.1- 7.4 (SBT) - Đọc trước 8: Gương cầu lõm

===================*****==================

GƢƠNG CẦU LÕM A Mục tiêu:

- Nhận biết ảnh vật tạo gương cầu lõm Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm

2 Kĩ năng:

- Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm quan sát tia sáng phản xạ qua gương cầu lõm

Thái độ:

-Nghiêm túc, hợp tác làm thí nghiệm yêu thích môn học

(17)

17

- Năng lực hợp tác hoạt động nhóm, Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý Năng lực vận dụng kiến thức liên môn

B Chuẩn bị:

- Mỗi nhóm: gương cầu lõm, gương phẳng, pin tiểu, chắn có khe sáng, đèn C Hoạt động lớp:

1 Tổ chức:

7A1:………… 7A2: ………… 7A3: …………

2 Kiểm tra

HS1: Nêu đặc điểm ảnh tạo gương cầu lồi So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi với vùng nhìn thấy gương phẳng ?

3 Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập

- Yêu cầu HS quan sát gương cầu lõm, nhận xét giống khác gương cầu lồi gương cầu lõm

- GV: Ảnh tạo gương cầu lõm có giống với ảnh tạo gương cầu lồi khơng? Chúng ta tìm hiểu

Hoạt động 2: Nghiên cứu ảnh vật tạo bởi gương cầu lõm

- Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm H8.1 nhận xét ảnh quan sát

- Yêu cầu HS đưa phương án thí nghiệm để so sánh ảnh vật tạo gương cầu lõm với ảnh vật tạo gương phẳng có kích thước

- Khi vật đặt gần sát gương cầu lõm ảnh có tính chất ?

Hoạt động 3: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng gương cầu lõm

- GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm với hai trường hợp : Chùm tia tới song song chùm tia tới phân kì

Hướng dẫn HS cách tạo chùm sáng song song chùm sáng phân kì (điều chỉnh đèn) - Hướng dẫn HS quan sát H8.3, giới thiệu

- HS quan sát gương cầu lõm đưa nhận xét: Gương cầu lõm có mặt phản xạ mắt phần mặt cầu

- Ghi đầu

1 Ảnh tạo gƣơng cầu lõm

- HS tiến hành thí nghiệm, quan sát ảnh vật đặt gần sát mặt phản xạ gương cầu lõm, nêu tính chất ảnh (C1)

- HS tự bố trí thí nghiệm để so sánh độ lớn ảnh vật tạo gương cầu lõm với độ lớn vật (C2)

- HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống phần kết luận

Kết luận: Đặt vật gần sát gương cầu lõm, nhìn vào gương thấy ảnh ảo không hứng được chắn lớn vật

2 Sự phản xạ ánh sáng gƣơng cầu lõm - HS tiến hành thí nghiệm, quan sát trả lời câu C3 & C5

- Thảo luận để rút kết luận

(18)

18 thiết bị hứng ánh sáng mặt trời để làm nóng vật Yêu cầu HS giải thích

Hoạt động 4: Vận dụng

- Yêu cầu HS tìm hiểu cấu tạo đèn pin (GV treo H8.5 phóng to)

- Hướng dẫn HS bật đèn sáng, xoay nhẹ pha đèn để thay đổi vị trí bóng đèn

Yêu cầu HS vận dụng kết luận để để trả lời câu C6, C7

chùm tia phản xạ song song

- HS quan sát H8.3 trả lời câu C4

C4: Mặt trời xa nên chùm sáng từ mặt trời đến gương coi chùm tia tới song song, cho chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương Ánh sáng mặt trời có nhiệt nên để vật chỗ ánh sáng hội tụ làm vật nóng lên

3 Vận dụng

- HS nêu cấu tạo đèn: + Pha đèn giống gương cầu lõm

+ Bóng đèn đặt trước gương di chuyển vị trí

- C6: Nhờ có gương cầu nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng tuyền xa được, không bị phân tán

- C7: Bóng đèn pin xa tạo chùm tia tới gương chùm song song, cho chùm phản xạ hội tụ

4 Củng cố

- Đặt vật vị trí trước gương cầu lõm có ảnh ảo? Ảnh có tính chất gì?

- Đặt vật vị trí có ảnh thật ảnh thật có tính chất gì? (GV thơng báo nội dung phần: Có thể em chưa biết )

- Ánh sánh chiếu tới gương cầu lõm phản xạ lại có tính chất gì?

- Có nên dùng gương cầu lõm phía trước người lái xe để quan sát vật phía sau khơng ? (Có vị trí khơng quan sát ảnh)

5 Hƣớng dẫn nhà

- Học bài, trả lời lại câu C1- C7 làm tập 8.1- 8.3 (SBT) - Chuẩn bị trước : Tổng kết chương 1: Quang học

+ Trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra vào + Nghiên cứu trước phần vận dụng

===================*****==================

TỔNG KẾT CHƢƠNG 1: QUANG HỌC

A Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Ôn tập kiến thức nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng,gương cầu lồi gương cầu lõm, cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng, xác định vùng nhìn thấycủa gương phẳng, so sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi

2 Kỹ năng:

- Luyện thêm cách vẽ tia phản xạ gương phẳng ảnh tạo gương phẳng 3 Thái độ:

-Nghiêm túc, hợp tác làm thí nghiệm u thích mơn học

(19)

19

GV: Giáo án, SGK, Vẽ sẵn ô chữ H9.3 (SGK)

HS: SGK, đồ dùng học tập, Chuẩn bị trước câu trả lời cho phần “Tự kiểm tra” C Hoạt động lớp:

1 Tổ chức:

7A1:………… 7A2: ………… 7A3: …………

Bài

Hoạt động GV

Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mà HS chuẩn bị phần “Tự kiểm tra”

- GV hướng dẫn HS thảo luận để thống câu trả lời, yêu cầu sửa chữa cần

- Đối với số vấn đề nêu thêm số câu hỏi yêu cầu mơ tả lại cách bố trí thí nghiệm hay cách lập luận

+ Bố trí thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng?

+ Mơ tả lại thí nghiệm để kiểm tra dự đoán độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng?

+ Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm?

+ Bố trí thí nghiệm để so sánh vùng nhìn thấy gương phẳng với vùng nhìn thấy gương cầu lồi? v v Hoạt động 2: Luyện tập kĩ vẽ tia phản xạ, vẽ ảnh vật tạo gương phẳng - Yêu cầu HS tả lời câu C1, C2, C3

- GV gọi HS lên bảng làm câu C1, C3 (GV vẽ sẵn H9.1 & H9.2 bảng) Yêu cầu HS vẽ thêm

+ Với C3: Muốn nhìn thấy bạn nguyên tắc phải nào? (ánh sáng từ bạn tới mắt mình) Yêu cầu HS kẻ tia sáng

- GV sửa cho HS cách đánh mũi tên chiều truyền ánh sáng

Hoạt động học sinh I Ôn tập kiến thức

- HS trả lời câu hỏi phần “Tự kiểm tra” HS khác bổ xung

- Thảo luận để thống câu trả lời trả lời câu hỏi GV yêu cầu

1 C B

3 Trong mơi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng

4 Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến

Góc phản xạ ln ln góc tới

5 Ảnh vật tạo gương phẳng ảnh ảo, độ lớn ảnh khoảng cách từ ảnh đến gương độ lớn khoảng cách từ vật đến gương

6 Ảnh vật tạo gương cầu lồi la ảnh ảo nhỏ vật

7 Vật đặt gần sát gương cầu lõm cho ảnh ảo, lớn vật

9 Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng

II.Vận dụng

- HS trả lời câu C1, C2,C3 điều khiển GV

- 2HS lên bảng làm câu C1, C3 C1:

C3:

(20)

20 Hoạt động 3: Tổ chức trị chơi chữ

- GV đọc nội dung hàng từ xuống

- GV ghi bảng từ Mỗi câu trả lời điểm Từ hàng dọc : điểm

Tính điểm cộng cho nhóm

An + + Thanh + +

Hải + +

Hà +

III Trị chơi chữ

- HS nắm luật chơi: Trong 15s HS phải đưa từ tương ứng hàng

Mỗi nhóm cử bạn tham gia trị chơi (Có thể chơi tiếp sức)

Đội nhiều điểm đội thắng Vật sáng

Nguồn sáng

Ảnh ảo Ngôi

Đường pháp tuyến Bóng tối Gương phẳng Từ hàng dọc: Ánh sáng/ 3 Củng cố

- GV nhận xét, đánh giá ý thức chuẩn bị thái độ học tập HS - Khái quát lại kiến thức chương 1: Quang học 4 Hƣớng dẫn nhà

(21)

21

Ngày giảng: …/11/2018 TIẾT 10

KIỂM TRA TIẾT

A Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Đánh giá kết học tập HS kiến thức kĩ vận dụng

- Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kỹ vận dụng điều kiện nhìn thấy vật, định luật truyền thẳng ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gươntg phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm kĩ vẽ ảnh vật tạo gương phẳng, so sánh vùng nhìn thấy gương

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ tư lơ gíc, thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra

- Qua kết kiểm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phương pháp dạy học 3 Thái độ:

HS có ý thức tự giác làm

- Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ mơi trường sống, q hương đất nước B Chuẩn bị:

- HS : kiến thức học - GV: giáo án, đề kiểm tra

*) MA TRẬN THIẾT KẾ ĐỀ KIỂM TRA

*) Phạm vi kiểm tra từ tiết 01 đến tiết 09 theo PPCT *) Hình thức kiểm tra: TNKQ 100%

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Tổng điểm Nhận biết

ánh sáng – nguồn sáng, vật sáng

Nhận biết ta nhìn thấy vật

1,5

Sự truyền ánh sáng

Biết tia tới, tia phản xạ, đường pháp tuyến nằm mặt phẳng

1,0

Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng

Xác định vùng bóng tối bóng nửa tối

Nhận biết tượng nhật thực, nguyệt thực

2

Định luật phản xạ ánh sáng

-Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ -Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

Xác định ảnh vật tạo gương phẳng dựa vào định luật phản xạ ánh sáng

2,0

Ảnh vật tạo

Nhận biết vật

Xác định ảnh vật tạo

(22)

22 gương phẳng có tính chât

giống gương phẳng

bởi gương phẳng Gương cầu

lồi

Biết xác định ảnh vật tạo gường cầu lồi

0,5 Gương cầu

lõm

Biết gườn cầu lõm dùng dụng cụ

Giải thích ứng dụng gương cầu lõm

1,5

C Hoạt động lớp: Tổ chức:

7A:………… 7B: ………… 7C: ………… Bài

ĐỀ BÀI- MÃ ĐỀ 711 Câu 1: Ảnh vật tạo gương cầu lồi

A ảnh ảo nhỏ vật B ảnh thật nhỏ vật

C ảnh ảo lớn vật D ảnh ảo vật

Câu 2: Vật sáng AB đặt trước gương phẳng đoạn 30 cm cho ảnh A’ B’ cách gương

A 15cm B 40cm C 30cm. D 60cm

Câu 3: Khi ta nhìn thấy vật:

A Khi vật để trước mắt B Khi mắt ta hướng vào vật

C Khi có ánh sáng hướng vào mắt ta D Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta.

Câu 4: Chiếu tia sáng tới gương phẳng, góc tới 45o góc phản xạ bằng:

A 90o B 45o C 60o D 30o

Câu 5: Trên ô tô, xe máy người ta thường lắp gương gì?

A Gương cầu lồi phía trước người lái xe để quan sát phía sau.

B Gương cầu lồi phía sau

C Gương cầu lõm phía trước để quan sát phía sau D Gương cầu lõm phía trước

Câu 6: Hãy vật nguồn sáng?

A Mặt Trăng. B Ngọn đuốc cháy

C Mặt Trời D Con đom đóm bay lập loè đêm

Câu 7: Vật sau xem gương phẳng? A Tờ giấy phủ bạc đánh nhẵn bóng

B Miếng kim loại phẳng làm thép không rỉ

C Gương soi mặt

D Tấm kim loại phẳng quét sơn trắng.

Câu 8: Chiếu tia sáng lên gương phẳng ta thu tia phản xạ tạo với tia tới góc 600 Góc phản xạ

A 600 B 300 C 900 D 1200

Câu 9: ảnh vật đặt trước gương cầu lồi ảnh ảo

A hứng màn, nhỏ vật B hứng màn, vật

C không hứng màn, nhỏ vật. D không hứng màn, vật Câu 10: Để vẽ ảnh vật sáng dạng đoạn thẳng AB tạo gương phẳng ta

A vẽ ảnh A/ điểm A B/ điểm B sau nối A/ với B/

B vẽ ảnh A/ điểm A C vẽ ảnh B/ điểm B

D vẽ ảnh A/ điểm A B/ điểm B

Câu 11: Phát biểu nói gương cầu lõm A Mặt phản xạ mặt phẳng

B Mặt phản xạ mặt cong

(23)

23

D Mặt phản xạ mặt phần mặt cầu.

Câu 12: Đặt gương phẳng trước mặt, từ từ đưa gương xa mắt Bề rộng vùng nhìn thấy gương

A giảm đi. B tăng lên

C giữ nguyên không đổi D lúc tăng lúc giảm Câu 13: Vật sau xem gương phẳng?

A Giấy bóng mờ B Kính đeo mắt

C Một kim loại phẳng đánh bóng. D Trang giấy trắng Câu 14: Trong câu sau đây, câu sai?

A ảnh tạo gương phẳng gương cầu lồi ảnh ảo

B Cùng vật có hai ảnh tạo hai gương ảnh tạo gương cầu phẳng lớn gương cầu lồi

C Hai gương có bề mặt vùng nhìn thấy gương phẳng lớn gương cầu lồi.

D Gương cầu lồi ứng dụng để làm kính chiếu hậu

Câu 15: Đặt vật có dạng đoạn thẳng nhỏ trước song song với gương phẳng, cho ảnh A vng góc chiều với vật B song song, chiều với vật.

C Song song, ngược chiều với vật D vng góc ngược chiều với vật Câu 16: Đặt vật trước gương phẳng quan sát ảnh vật Chọn nhận định đúng?

A Vật cho ảnh thật lớn vật

B Vật cho ảnh hứng chắn

C Vật cho ảnh nhỏ vật, khơng hứng

D Vật cho ảnh ảo lớn vật.

Câu 17: Đặt bút chì trước gương phẳng vng góc với gương phẳng, cho ảnh A Song song, ngược chiều với vật B Song song, chiều với vật

C Cùng phương, ngược chiều với vật. D Cùng phương, chiều với vật

Câu 18: Có gương cầu Để nhận gương gương cầu lồi ta làm theo cách đây? A So sánh ảnh với vật xem ảnh có lớn vật khơng

B Nhìn nghiêng xem mặt gương có cong khơng C Sờ tay gương xem xó lồi khơng

D So sánh ảnh với vật xem ảnh có nhỏ vật không.

Câu 19: Trong môi trường suốt đồng chất, ánh sáng truyền theo đường nào?

A Đường cong B Đường thẳng. C Đường gấp khúc D Đường chữ chi Câu 20: Gương chiếu hậu ơtơ dùng gương cầu lồi vì:

A Cho ảnh rõ nét B Quan sát phía sau vùng rõ

C Quan sát phía sau vùng rộng D Cho ảnh thật Câu 21: Ảnh vật tạo gương phẳng

A ảnh ảo, lớn vật. B ảnh thật lớn vật

C ảnh thật bé vật D ảnh ảo lớn vật

Câu 22: Câu phát biểu nói tính chất ảnh vật tạo gương cầu lõm

A Ảnh ảo, lớn vật. B Hứng màn, vật

C Không hứng màn, nhỏ vật D Hứng màn, nhỏ vật Câu 23: Đứng vùng bóng tối Mặt Trăng Trái Đất ta qua sát tượng

A nhật thực phần B nhật thực toàn phần.

C nguyệt thực phần D nguyệt thực toàn phần

Câu 24: Nhờ lỗ nhỏ bìa dày, ta hứng ảnh đèn cháy Hỏi kích thước ảnh thu có phụ thuộc khoảng cách lỗ không ?

A ảnh lớn cách lỗ đoạn vừa phải B ảnh lớn gần lỗ

C ảnh lớn xa lỗ.

D ảnh vị trí

Câu 25: Các tính chất mà ảnh vật tạo gương phẳng gương cầu lồi có

(24)

24

C ảnh ảo nhỏ vật D ảo ảnh vật Câu 26: Trong vật sau đây, vật coi nguồn sáng?

A Mặt Trăng chiếu sáng B Ngọn lửa cháy.

C Bóng đèn compac D Sao Kim

Câu 27: Chiếu tia sáng lên gương phẳng ta thu tia phản xạ tạo với mặt gương góc 500 Góc tới

A 250 B 900 C 500 D 400

Câu 28: Chiếu tia sáng tới gương phẳng, ta thu tia phản xạ tạo với tia tới góc

A hai lần góc phản xạ. B góc tới

C nửa góc tới D góc phản xạ

Câu 29: Điểm sáng S đặt trước gương phẳng đoạn 25cm cho ảnh S Xác định khoảng cách SS’?

A SS = 20cm B SS = 25cm C SS = 50cm. D SS = 40cm Câu 30: Chiếu tia sáng lên gương phẳng tạo với mặt gương góc 500 Góc phản xạ bằng

A 400 B 900 C 500 D 250

-ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA

CÂU HỎI MÃ ĐỀ 711 MÃ ĐỀ 712 MÃ ĐỀ 713 MÃ ĐỀ 714

1 A C B D

2 C D A B

3 D A A C

4 B D B D

5 A A A D

6 A D C B

7 D A B B

8 B B B C

9 C B D A

10 A D C C

11 D C D D

12 A C B C

13 C D C D

14 C C C A

15 B D A C

16 D C D A

17 C D C B

18 D B D C

19 B B C B

20 C A C D

21 A A D C

22 A D D D

23 B C A A

24 C B A A

25 B B B B

26 B C D D

27 D A A C

28 A A B A

29 C C B D

30 A B A A

Lƣu ý: Mỗi đáp án 0,3 điểm

Tổng toàn 30 câu x 0,3 = 9,9 điểm làm tròn 10 điểm

(25)

25

CHƢƠNG II : ÂM HỌC

========*****========

Ngày giảng: …./11/2018 TIẾT 11 - BÀI 10

NGUỒN ÂM A Mục tiêu:

Kiến thức:

-Nêu đặc điểm chung nguồn âm Nhận biết số nguồn âm thường gặp Kĩ năng:

-Quan sát thí nghiệm kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm dao động Thái độ:

-Thái độ u thích mơn học, nghiêm túc làm thí nghiệm

- GV: Giáo án, SGK, dụng cụ TN

- Mỗi nhóm: sợi dây cao su, dùi trống trống, âm thoa, búa cao su,1 tờ giấy, giá thí nghiệm, cầu nhựa

- Cả lớp: cốc không, cốc có nước, đàn ống nghiệm (7 ống) C Hoạt động lớp:

Tổ chức:

7A:………… 7B: ………… 7C: ………… Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ 1: Tổ chức hoạt động dạy học

- GV giới thiệu nội dung chương câu hỏi đầu chương

- ĐVĐ: Chúng ta sống giới âm (gọi tắt âm) Vậy âm tạo nào?

HĐ 2:Nhận biết nguồn âm

- GV yêu cầu HS giữ yên lặng phút lắng nghe âm phát

- HS đọc phần mở SGK nêu vấn đề nghiên cứu: Âm tạo nào?

(26)

26 - GV chốt lại: Thế nguồn âm?

Yêu cầu HS cho ví dụ nguồn âm

HĐ 3: Nghiên cứu đặc điểm nguồn âm - GV điều khiển HS làm TN 10.1 10.2 (SGK) theo nhóm để giới thiệu dao động làm TN 10.3 với âm thoa trước toàn lớp

- Yêu cầu HS đưa phương án nhận biết vật có rung động khơng

- GV điều khiển HS tồn lớp thảo luận câu C3, C4, C5 Gọi đại diện nhóm trình bày kết TN trả lời câu hỏi Thế dao động?

- GV thực trước tồn lớp số phương án TN kiểm chứng vật phát âm dao động

- Cho HS thảo luận để rút kết luận đặc điểm nguồn âm (điền từ thích hợp vào chỗ trống)

HĐ 4: Tổ chức làm tập vận dụng

- Yêu cầu HS trả lời câu C6: làm cho tờ giấy, chuối, phát âm

- Yêu cầu HS trả lời câu C7 Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét

- Hướng dẫn HS làm nhạc cụ (C9), lắng nghe âm phát nhận xét

- Nếu phận phát âm, muốn dừng lại phải làm nào?

(Giữ cho vật khơng dao động)

- HS thực theo yêu cầu GV trả lời câu C1, C2 rút nguồn âm:

Vật phát âm gọi nguồn âm - HS kể tên loại nguồn âm C2: Kèn, đàn, sáo, nhị,

2 Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? - HS nhận dụng cụ, làm thí nghiệm 10.1 10.2 theo hướng dẫn GV

Theo dõi TN 10.3 trả lời câu hỏi C3, C4, C5

C3: Dây cao su rung động phát âm

C4: Cốc thuỷ tinh phát âm Thành cốc có rung động (Phương án nhận biết: sờ tay, treo lắc bấc sát với thành cốc, )

- Sự rung động qua lại vị trí cân vật gọi dao động

C5: Âm thoa dao động (Đặt lắc bấc sát nhánh âm thoa, sờ tay, )

- Thảo luận để thống kết luận: Khi phát âm, vật dao động

3 Vận dụng

(27)

27

C8: Dán tua giấy mỏng miệng ống,

C9: a) Ống nghiệm nước ống nghiệm dao động phát âm

b) Ống nhiều nước phát âm trầm Ống nước phát âm bổng

c) Cột khơng khí ống dao động

d) Ống nhiều nước phát âm bổng Ống nước phát âm trầm

3 Củng cố

- Các vật phát âm có chung điểm gì?

- Bộ phận cổ phát âm? Phương án kiểm tra? (Dây âm cổ dao động, phát âm)

- Học làm tập 10.1- 10.5 (SBT) - Đọc trước 11: Độ cao âm

===============***===============

Ngày giảng: … /11/2018 TIẾT 12 - BÀI 11

ĐỘ CAO CỦA ÂM A Mục tiêu:

-Nêu mối liên hệ độ cao tần số âm Sử dụng thuật ngữ âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) tần số so sánh hai âm

2 Kĩ năng:

-Kĩ làm TN để hiểu tần số thấy mối quan hệ tần số dao động độ cao của âm

3 Thái độ:

-Thái độ nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế

- GV: Giáo án, SGK, TBDH, tài liệu tham khảo

- Cả lớp: lắc đơn có chiều dài 20cm, lắc đơn có chiều dài 40cm, đĩa quay có đục lỗ gắn vào trục động cơ, ổn áp, giá thí nghiệm, phim nhựa

- Mỗi nhóm: thước đàn hồi, hộp gỗ rỗng C Hoạt động lớp:

Tổ chức:

(28)

28 Kiểm tra

HS1: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? Chữa tập 10.1 & 10.2 (SBT) HS2: Chữa tập 10.3 & kết 10.5 (SBT)

Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ 1:Tổ chức tình học tập

- GV: Đàn bầu có dây, người nghệ sĩ gảy đàn làm cho hát thánh thót, lúc trầm lắng Vậy âm phát cao, âm phát trầm

HĐ 2: Quan sát dao động nhanh, chậm nghiên cứu khái niệm tần số

- GV bố trí TN H11.1 (SGK), hướng dẫn HS cách xác định dao động cách xác định số dao động 10s

- Yêu cầu HS kéo lắc lệch góc 300 (dùng êke) hướng dẫn HS lớp đếm số dao động 10s Làm TN với hai lắc có chiều dài 20cm 40cm (Chú ý: lệch góc nhau) Tính số dao động 1s - Tần số gì?

- GV thơng báo đơn vị tần số kí hiệu - Tần số dao động lắc a, b bao nhiêu?

- Yêu cầu HS trả lời C2 hoàn thành nhận xét

HĐ 3: Nghiên cứu mối liên hệ tần số độ cao âm

- GV giới thiệu cách làm TN 2, lưu ý: ấn chặt tay vào thước sát mép hộp

- Yêu cầu HS thực theo nhóm để trả lời câu hỏi C3

- GV giới thiệu dụng cụ TN H11.3, cách làm đĩa quay nhanh, quay chậm (nối vào nguồn 9V 6V)

- Yêu cầu HS toàn lớp quan sát, lắng nghe âm phát ra, trả lời thảo luận câu C4

- HS lắng nghe phần đặt vấn đề GV để xác định vấn đề cần nghiên cứu

1 Dao động nhanh, chậm – Tần số - HS ý nghe phần hướng dẫn GV đém số dao động hai cong lắc 10s ghi kết vào bảng (SGK/ 31)

- Tính số dao động 1s, điền kết vào bảng

- HS nêu được:

+ Số dao động giây gọi tần số + Đơn vị tần số Hec – Kí hiệu: Hz

- HS xác định tần số dao động hai lắc a, b

- HS trả lời C2 hoàn thiện phần nhận xét C2: Con lắc b có tần số dao động lớn Nhận xét: Dao động nhanh (chậm), tần số dao động dao động lớn (nhỏ)

2 Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) - HS thực TN theo nhóm: quan sát dao động nghe âm phát Từ trả lời câu C3 C3: - Phần tự thước dài dao động chậm, âm phát thấp

- Phần tự thước ngắn dao động nhanh, âm phát cao

- HS lắng nghe để nắm cách làm thí nghiệm 3, quan sát lắng nghe âm phát - Trả lời thảo luận câu C4

(29)

29 Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thiện phần kết luận Thảo luận để thống câu trả lời HĐ 4: Vận dụng

- Yêu cầu HS đọc C5 trả lời

- Với C6 thay dây cao su trường hợp căng căng nhiều

- Hướng dẫn HS trả lời C7 kiểm tra thí nghiệm

- Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh, âm phát cao

- HS hoàn thiện phần kết luận

Kết luận: Dao động nhanh (chậm), tần số dao động lớn (nhỏ), âm phát cao (thấp)

3 Vận dụng

- Cá nhận HS trả lời C5: Vật phát âm có tần số 70Hz dao động nhanh vật phát âm có tần số 50Hz phát âm thấp

- HS làm thí nghiệm với dây cao su từ trả lời C6

+ Dây căng ít: dao động chậm, tần số nhỏ, âm phát thấp

+ Dây căng nhiều: dao động nhanh, tần số lớn, âm phát cao

- HS trả lời C7 kiểm tra TN: Khi chạm vào hành lỗ gần vành đĩa âm phát cao

4 Củng cố

- Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) phụ thuộc yếu tố nào? - Tần số gì? Đơn vị tần số?

- Hướng dẫn HS đọc mục: “Có thể em chưa biết” trả lời câu hỏi: Tai người nghe âm có tần số bao nhiêu? Thế hạ âm, siêu âm? - Tại lắc dao động mà ta lại không nghe thấy âm phát ra? 5 Hƣớng dẫn nhà

- Học làm tập 11.1- 11.5 (SBT) - Đọc trước 12: Độ to âm

(30)

30

Ngày giảng: 28/11/2018

1/12/2018

TIẾT 13 - BÀI 12 ĐỘ TO CỦA ÂM A Mục tiêu:

-Nêu mối liên hệ biên độ độ to âm phát Sử dụng thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh hai âm

2 Kĩ năng:

-Rèn kĩ thao tác thí nghiệm, quan sát đẻ rút nhận xét 3 Thái độ:

-Có thái độ nghiêm túc học tập, vận dụng kiến thức vào thực tế sống

- Mỗi nhóm: thép mỏng, trống, dùi gõ, lắc, giá TN C Hoạt động lớp:

Tổ chức:

7A:………… 7B: ………… 7C: ………… 2 Kiểm tra

HS1: Tần số gì? Đơn vị tần số? Độ cao âm phụ thuộc vào tần số? Chữa tập 11.1 & 11.2 (SBT)

HS2: Chữa tập 11.4 (SBT) 3 Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ 1:Tổ chức tình học tập

- Tại bạn nữ thường có giọng cao bạn nam?

- Khi náo phát âm to, phát âm nhỏ?

HĐ 2: Nghiên cứu biên độ dao động mối liên hệ biên độ dao động độ to của âm phát

- Yêu cầu HS đọc TN để thu thập thông tin - Phát dụng cụ yêu cầu HS làm TN theo nhóm

- Yêu cầu HS hoàn thành câu C1 vào bảng - GV hướng dẫn HS toàn lớp thảo luận kết TN

- GV giới thiệu biên độ dao động

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành câu

- HS trả lời: Dây âm bạn nữ dao động nhanh Mỗi vật phát âm có độ cao định

1 Âm to, âm nhỏ – Biên độ dao động - HS làm việc cá nhân: nghiên cứu SGK - Nhận dụng cụ làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát lắng nghe âm phát

- Cá nhân HS hoàn thành bảng - HS thảo luận kết TN

(31)

31 C2

- Yêu cầu HS nghiên cứu TN

Hướng dẫn HS làm TN hoàn thành câu C3 Tổ chức thảo luận để thống câu trả lời

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn thành phần kết luận

- Gọi HS đọc câu kết luận HS khác bổ xung (nếu cần)

- Yêu cầu HS trả lời câu C4, C5, C6 phần vận dụng

- Tổ chức cho HS lớp thảo luận

HĐ 3: Tìm hiểu độ to số âm

- Yêu cầu HS lớp tự đọc mục II (SGK / 35) - GV thông báo đơn vị độ to âm

- Độ to tiếng nói chuyện bình thường dB ?

- Độ to âm làm điếc tai dB ?

- Yêu cầu HS ước lượng độ to tiếng ồn sân trường chơi (C7)

- GV thông báo giới hạn ô nhiễm tiếng ồn

- HS trả lời C2 Thảo luận để thống câu trả lời

C2: Đầu thước lệch khỏi vị trí cân nhiều, biên độ dao động lớn, âm phát to - HS làm TN theo nhóm, quan sát, nghe âm phát Hoàn thành câu C3

C3: Quả cầu bấc lệch nhiều, chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn, tiếng trống to

Kết luận: Âm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn

- HS nghiên cứu trả lời câu C4, C5, C6 phần vận dụng

- Thảo luận để thống câu trả lời

C4: Khi gảy mạnh dây đàn, biên độ dao động lớn nên âm phát to

C5: Biên độ dao động sợi dây đàn trường hợp lớn trường hợp C6: Khi phát âm to biên độ dao động của màng loa lớn Khi phát âm nhỏ, biên độ dao động màng loa nhỏ

2 Độ to số âm - HS đọc SGK nắm được:

+Độ to âm đo đơn vị Đêxiben + Kí hiệu: dB

- HS khai thác bảng 2, trả lời câu hỏi GV

- HS trả lời câu C7 (phần vận dụng)

C7: Độ to tiếng ồn sân trường chơi khoảng 70dB – 80dB

- Giới hạn ô nhiễm tiếng ồn 70dB 4 Củng cố

- Độ to âm phụ thuộc vào nguồn âm ? - Đơn vị độ to âm ?

- GV thơng báo nội dung phần: Có thể em chưa biết - Yêu cầu HS làm tập 12.1 & 12.2 (SBT)

- Học làm tập 12.3- 12.5 (SBT) - Đọc trước 13: Môi trường truyền âm

(32)

32

Ngày giảng: 8/12/2018 TIẾT 14 - BÀI 13

MÔI TRƢỜNG TRUYỀN ÂM A Mục tiêu:

-Kể tên số môi trường truyền âm không truyền âm Nêu số thí dụ sự truyền âm mơi trường rắn, lỏng, khí

2 Kĩ năng:

-Rèn kỹ làm thí nghiệm để chứng minh âm truyền qua mơi trường nào? Tìm phương án làm thí nghiệm để chứng minh xa nguồn âm, biên độ dao động âm nhỏ, âm phát ra nhỏ

3 Thái độ:

-Thái độ u thích mơn học, vận dụng vào sống

Cả lớp: trống, dùi trống, giá đỡ trống, chậu nhựa, bình nhỏ có nắp đậy, nguồn âm C Hoạt động lớp:

Tổ chức:

7A1:………… 7A2: ………… 7A3: …………

2 Kiểm tra

HS1: Độ to âm phụ thuộc vào nguồn âm nào? Đơn vị đo độ to âm?

HS2: Dao động biên độ dao động sợi dây đàn khác gảy mạnh, gảy nhẹ? Dao động sợi dây đàn chơi nốt cao, nốt thấp?

3 Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Tổ chức tình học tập

- Để phát tiếng vó ngựa, người ta thường áp tai xuống đất để nghe Tại lại nghe được?

- GV đưa vấn đề cần nghiên cứu: Âm truyền môi trường nào?

HĐ2: Nghiên cứu môi trường truyền âm - GV giới thiệu dụng cụ, cách lắp ráp, cách tiến hành TN (H13.1)

- HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết - Ghi đầu

I Môi trƣờng truyền âm Sự truyền âm chất khí

- HS theo dõi để nắm dụng cụ bước tiến hành TN

- Một vài HS đưa dự đoán tượng xảy gõ mạnh tiếng vào mặt trống

- HS quan sát TN trả lời câu C1, C2 - Thảo luận để thống câu trả lời

(33)

33 - Yêu cầu HS dự đoán tượng xảy gõ mạnh vào mặt trống

- GV làm TN, yêu cầu HS quan sát tượng xảy trả lời câu C1, C2

- Yêu cầu HS đọc câu trả lời trước lớp, HS khác bổ xung thống ý kiến

(GV nêu thêm: Mặt trống thứ hai đóng vai trò màng nhĩ tai người nghe)

- Có kết luận độ to âm lan truyền?

- GV hướng dẫn trò chơi: “Ai thính tai nhất” cho HS chơi khoảng phút

- Yêu cầu HS trả lời C3 thống ý kiến toàn lớp

- GV giới thiệu làm TN H13.3(SGK) Hướng dẫn HS lắng nghe âm phát

- Tổ chức cho HS thảo luận để trả lời câu C4

- GV treo tranh vẽ H13.4, mơ tả thí nghiệm (SGK), hướng dẫn HS thảo luận để trả lời câu C5

trống thứ

C2: + Quả cầu có biên độ dao động nhỏ so với cầu

+ Độ to âm giảm xa nguồn âm ngược lại

2 Sự truyền âm chất rắn

- HS chơi trò chơi theo hướng dẫn GV để tìm bạn thính tai nhóm (bàn) - Trả lời câu C3, thảo luận để thống câu trả lời

C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường rắn (gỗ)

3 Sự truyền âm chất lỏng

- HS theo dõi thí nghiệm lắng nghe âm phát

- Thảo luận trả lời câu C4

C4: Âm truyền đến tai qua mơi trường rắn, lỏng, khí

4 Âm truyền chân không hay không?

- HS quan sát H13.4 nắm cách làm thí ngiệm, trả lời câu C5

C5: Môi trường chân không không truyền âm

(34)

34 - Yêu cầu HS hoàn thành phần kết luận Thảo luận để thống chung lớp

HĐ3: Tìm hiểu vận tốc truyền âm - Yêu cầu HS tự đọc mục (SGK) - Hướng dẫn HS trả lời câu C6

HĐ4: Làm tập vận dụng

- Yêu cầu HS trả lời câu C7, C8, C9, C10 (SGK)

- Tổ chức thảo luận lớp để thống câu trả lời

trường rắn, lỏng, khí khơng thể truyền qua môi trường chân không

+ Ở vị trí xa nguồn âm âm nghe nhỏ

5 Vận tốc truyền âm

- HS đọc mục (SGK) thu thập thông tin để trả lời câu C6

C6: Vận tốc truyền âm nước lớn khơng khí nhỏ thép

II Vận dụng

- HS trả lời C7, C8, C9, C10 Thảo luận để thống câu trả lời

C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh khơng khí nên ta nghe tiếng vó ngựa từ xa ghé tai sát mặt đất

4 Củng cố

- Môi trường truyền âm? Môi trường không truyền âm? - Môi trường truyền âm tốt nhất?

- Hãy giải thích thí nghiệm 2: Bạn đứng không nghe thấy âm mà bạn áp tai xuống bàn lại nghe thấy âm?

- Giới thiệu nội dung phần: Có thể em chưa biết 5 Hƣớng dẫn nhà

- Học trả lời lại câu hỏi C1 đến C10 (SGK) - Làm tập 13.1 đến 13.5 (SBT)

- Đọc trước 14: Phản xạ âm – Tiếng vang

(35)

35 Ngày giảng: 12/12/2018

15/12/2018

TIẾT 15 - BÀI 14

PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG A Mục tiêu:

-Mơ tả giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang (tiếng vọng) Nhận biết số vật phản xạ âm tốt (hay hấp thụ âm kém) vật phản xạ âm Kể tên số ứng dụng phản xạ âm

2 Kĩ năng:

-Rèn khả tư từ tượng thực tế từ thí nghiệm 3 Thái độ:

-Có thái độ u thích mơn học vận dụng vào thực tế

Tranh vẽ H14.1 (SGK) C Hoạt động lớp: Tổ chức:

7A1:………… 7A2: ………… 7A3: …………

Kiểm tra

HS1: Môi trường truyền âm? Môi trường truyền âm tốt? Lấy ví dụ HS2: Chữa tập 13.2 13.3 (SBT)

HS2: Chữa tập 13.4 (SBT) Bài

-Tại rạp hát, rạp chiếu phim, tường lại làm sần sùi mái kiểu vịm?

HĐ2: Tìm hiểu âm phản xạ - Tiếng vang - Yêu cầu tất HS đọc kỹ mục I (SGK) nắm tiếng vang, âm phản xạ

- Thảo luận theo nhóm để trả lời C1, C2, C3 phần kết luận

- Hướng dẫn HS toàn lớp thảo luận câu trả lời mục I để thống câu trả lời

Chú ý: Với C1, HS phải nêu âm phản xạ

- HS trả lời câu hỏi GV đưa theo hiểu biết

I Âm phản xạ - Tiếng vang

- Cá nhân HS nghiên cứu SGK để nắm được: + Âm dội lại gặp mặt chắn âm phản xạ

+ Ta nghe tiếng vang âm phản xạ đến tai ta chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian 1/15s

- Thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi phần kết luận

- Thảo luận chung lớp để thống câu trả lời

C1: Nghe thấy tiếng vang vùng núi, giếng,

(36)

36 từ mặt chắn đến tai sau âm trực tiếp 1/15s

Với C2: GV chốt lại vai trò khuyếch đại âm phản xạ nên nghe âm to

Với C3: GV trường hợp phòng lớn, tai người phân biệt âm phản xạ với âm trực tiếp nên nghe tiếng vang

HĐ3: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt vàvật phản xạ âm

- Yêu cầu HS đọc mục II (SGK) trả lời câu hỏi:

+ Vật phản xạ âm tốt? (Vật hấp thụ âm kém?)

+ Vật phản xạ âm kém? - Yêu cầu HS trả lời câu C4

HĐ4: Làm tập phần vận dụng - Yêu cầu HS làm câu C5, C6, C7, C8 - Tổ chức cho HS thảo luận để thống câu trả lời

Với C7: Yêu cầu HS nói rõ “t” thời gian âm nào?

Với C8: Yêu cầu HS chọn giải thích chọn tượng

ra âm phản xạ

C2: Nghe thấy âm phịng kín to

hơn âm ngồi trời Vì trời ta nghe thấy âm phát cịn phịng kín ta nghe âm phát âm phản xạ từ tường lúc đến tai nên nghe to

C3: a) Cả hai phịng có âm phản xạ

b) Khoảng cách người nói tường để nghe rõ tiếng vang là: S = 340.1/15.2 = 11,3 (m)

II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém

- HS đọc nội dung mục II (SGK) trả lời câu hỏi GV

+ Vật phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém) những vật cứng có bề mặt nhẵn

+ Vật phản xạ âm vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề

- HS trả lời hoàn thiện câu C4;

+ Vật phản xạ âm tốt: Mặt gương, mặt đá hoa, kim loại, tường gạch

+ Vật phản xạ âm kém: Miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp

III Vận dụng

- HS làm câu C5, C6, C7, C8

- Thảo mluận lớp để thống câu trả lời C5: Làm tường sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang Âm nghe rõ

C6: Hướng âm phản xạ đến tai người nghe nên nghe rõ

C7: Âm truyền từ tàu đến đáy biển 1/2s Độ sâu biển là:

S = v.t = 1500.1/2 = 750 (m) C8: a, b, d

4 Củng cố

- Khi có âm phản xạ? Tiếng vang gì?

- Có phải có âm phản xạ có tiếng vang khơng? - Tại nói to xuống giếng sâu lại nghe thấy tiếng vang? - Khi nói to vào chum miệng nhỏ nghe thấy tiếng vang Khi nói to vào chậu miệng rộng lại khơng nghe thấy? 5 Hƣớng dẫn nhà

- Học trả lời lại câu C1 đến C8 (SGK) - Làm tập 14.1 đến 14.6 (SBT)

- Tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết - Đọc trước 15: Chống ô nhiễm tiếng ồn

(37)

37 Ngày giảng: 19/12/2018

22/12/2018

TIẾT 16 - BÀI 15

CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN A Mục tiêu:

-Phân biệt tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể Kể tên số vật liệu cách âm

2 Kĩ năng:

-Kỹ đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn 3 Thái độ:

- Có thái độ u thích mơn học vận dụng vào thực tế

- GV: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo - HS: SGK, đồ dùng học tập,…

7A1:………… 7A2: ………… 7A3: …………

Kiểm tra

HS1: Âm phản xạ gì? Nghe tiếng vang nào? Vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém?

HS2: Chữa tập 14.4 (SBT) Bài

- Dùng tập 15.1 (SBT) tổ chức cho HS điều tra tổng kết kết

- Cho biết âm em thích nghe nhất, âm khơng thích nghe nhất? HĐ2: Nhận biết nhiễm tiếng ồn

- GV treo tranh vẽ H15.1, H15.2, H15.3 yêu cầu HS quan sát kỹ tranh, thảo luận theo nhóm để trả lời câu C1 Gọi đại diện nhóm trả lời

- HS làm việc theo nhóm, điều tra, tổng kết kết âm thích nghe âm khơng thích nghe

I- Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn

- HS quan sát tranh, thảo luận trả lời C1

H15.2: Vì tiếng ồn máy khoan to, ảnh hưởng đến việc gọi điện thoại gây điếc tai người thợ khoan

H15.3: Vì tiếng ồn to, kéo dài gây ảnh hưởng đến việc học tập HS

- HS làm việc cá nhân với phần kết luận

(38)

38 - Yêu cầu HS tự làm câu kết lụân Gọi vài HS đọc, HS khác nhận xét, bổ xung

- Hướng dẫn HS toàn lớp thảo luận cách trả lời C2 để thống yêu cầu ghi

HĐ3: Tìm hiểu cách chống nhiễm tiếng ồn - Yêu cầu HS tự đọc thông tin mục II (SGK) - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để trả lời câu C3

- Gọi đại diện nhóm đọc kết quả, điền vào chỗ trống bảng với trường hợp Các HS khác nhận xét bổ xung - Nêu lý việc đưa biện pháp em? GV phân tích, bổ xung biện pháp khác - Yêu cầu HS làm câu C4 thảo luận thống câu trả lời

HĐ4: Làm tập phần vận dụng - Yêu cầu HS đề biện pháp chống nhiễm tiếng ồn thực với trường hợp H15.2 H15.3

- Yêu cầu HS trường hợp gây ô nhiễm tiếng ồn gần nơi sống đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

- Thảo luận để trả lời C2

C2: Trường hợp có nhiễm tiếng ồn là: b) Làm việc cạnh máy xay sát thóc, gạo d) Bệnh viện, trạm xá cạnh chợ

II- Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

- HS đọc nội dung mục II (SGK) - Thảo luận nhóm, trả lời C3

C3: 1) Cấm bóp cịi, giảm biên độ dao động nguồn âm (vặn nhỏ tiếng đài, T.V, lắp ống xả cho xe máy, )

2) Trồng xanh

3) Xây tường chắn, bịt tai, làm trần nhà tường nhà xốp, tường phủ dạ, phủ nhung, đóng cửa,

- HS trả lời câu C4, thảo luận để thống câu trả lời

C4: a) Vật liệu dùng để ngăn chặn âm, làm âm truyền qua: Gạch, bêtơng, gỗ,

b) Vật liệu phản xạ âm tốt dùng để cách âm: Kính, gương, cây,

III- Vận dụng

- HS trả lời C5: tìm biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

C5: H15.2: Đóng cửa, giảm tiếng ồn máy khoan, người thự khoan cần đội mũ bảo hộ, nút kín tai,

H15.3: Xây tường chắn, trồng xanh, đóng cửa, chuyển lớp học chuyển chợ nơi khác,

- Thảo luận câu C6 để số trường hợp gây ô nhiễm tiếng ồn số biện pháp khắc phục

4 Củng cố

- Thế tiếng ồn gây nhiễm? Có biện pháp để chống ô nhiễm tiếng ồn?

- GV giới thiệu nội dung phần: Có thể em chưa biết 5 Hƣớng dẫn nhà

- Học trả lời lại câu C1 đến C6 (SGK) - Làm tập 15.2 đến 15.6 (SBT)

(39)

39 Ngày giảng: … /12/2018

TIẾT 18

KIỂM TRA HỌC KÌ I (Thi theo lịch chung trƣờng) A Mục tiêu:

- Đánh giá kết học tập HS kiến thức kĩ vận dụng 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ tư lô gíc, thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra

- Qua kết kiểm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phương pháp dạy học 3 Thái độ:

- Có ý thức trung thực học tập kiểm tra

GV: giáo án, SGK, đề kiểm tra,… HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập,

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Tên chủ

đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cộng

TNKQ TL TNKQ TL Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TL TNKQ TL

Chương I: Quang học

1 Nhận biết nguồn sáng, vật sáng

2 Biết chùm tia tới song song qua gương

3 Áp dụng định luật phản xạ ánh sáng để tìm góc tới, góc phản xạ So sánh bề rộng vùng nhìn thấy gương

Số câu

hỏi 1(C1) 1(C3) 1(C2) 1(C9)

Số điểm 0,5 0,5 0,5 4,5

Tên chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cộng

TNKQ TL TNKQ TL Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TL TNKQ TL

Chương 2 Âm

học

1 Nêu khái niệm biên độ, âm to, âm nhỏ đơn vị đo độ to

(40)

40 âm

Số câu

hỏi 1(C4,7,8) 2(C5,6) 1(C10)

4

Số điểm 1,5 1,0 5,5

7A1:………… 7A2: ………… 7A3: …………

Đề kiểm tra:

A Trắc nghiệm( điểm)

I Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trƣớc câu trả lời mà em cho Câu Hãy vật nguồn sáng?

A Mặt trời B Ngọn đuốc cháy

C Mặt trăng D Con đom đóm bay lập loè đêm Câu Chiếu tia sáng tới gương phẳng, ta có tia phản xạ tạo với tia tới góc:

A Bằng góc phản xạ B Bằng góc tới

C Bằng nửa góc tới D Bằng hai lần góc phản xạ

Câu Vì nhờ có gương phản xạ, đèn pin lại chiếu ánh sáng xa? A Vì gương hắt ánh sáng trở lại

B Vì gương cầu lõm cho chùm phản xạ song song C Vì gương cho ảnh ảo rõ

D Vì nhờ có gương ta nhìn thấy vật xa Câu Âm phát thấp khi:

A Tần số dao động nhỏ B Vận tốc truyền âm nhỏ

C Biên độ dao động nhỏ D Thời gian để thực dao động nhỏ Câu Khi ta nghe đài :

A Màng loa đài bị nén B Màng loa đài bị bẹp C Màng loa đài bị dao động D Màng loa đài bị căng Câu Âm phát to khi:

A Nguồn âm có kích thước lớn B Nguồn âm dao động mạnh C Nguồn âm dao động nhanh D Nguồn âm có khối lượng lớn II- Dùng từ (cụm từ ) thích hợp điền vào chỗ trống câu sau:

Câu 7: Khi phát âm vật (1) Vật dao động nhanh âm phát (2)

Câu 8: Biên độ dao động nguồn âm (3) âm phát (4) B Tự luận: ( điểm)

Câu 9: Cho điểm sáng S đặt trước gương phẳng, cách gương 5cm

a) Hãy vẽ ảnh S’của S tạo gương theo hai cách (Áp dụng tính chất ảnh vật tạo gương phẳng áp dụng định luật phản xạ ánh sáng)

b) S’ cách gương cm? Câu 10: Hải chơi ghi ta:

a) Biên độ dao động sợi dây đàn khác bạn gảy mạnh, gảy nhẹ ? b) Tần số dao động dây đàn ghi ta khác bạn chơi nốt cao nốt thấp?

ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HKI MÔN VẬT LÝ I.(3 điểm): Mỗi câu trả lời 0,5 điểm

(41)

41 (1) dao động (2) cao (3) lớn (nhỏ) (4) to (nhỏ) III.( điểm)

9.a)

- Vẽ ảnh điểm sáng dựa vào tính chất ảnh vật tạo gương phẳng (1 đ) - Vẽ ảnh điểm sáng dựa vào định luật phản xạ ánh sáng (1 đ)

b) Khảng định S’ cách gương cm (1 đ) 10.( điểm)

a)- Khi gảy mạnh dây đàn: Dây đàn dao động mạnh, biên độ dao động lớn (0,75 đ) - Khi gảy nhẹ dây đàn: Dây đàn dao động yếu, biên độ dao động nhỏ (0,75 đ) b)- Khi chơi nốt cao: Dao động sợi dây đàn nhanh (0,75 đ) - Khi chơi nốt thấp: Dao động sợi dây đàn chậm (0,75 đ)

-

///////////////////////////////////////////

R1 R

2

S

S/ /////////////////////////////////

/// S

(42)

42

Ngày giảng: …./01/2018 TIẾT 17 – BÀI 16

TỔNG KẾT CHƢƠNG II- ÂM HỌC A Mục tiêu:

- Ôn lại kiến thức học âm thanh: Đặc điểm nguồn âm, độ cao âm, độ to âm, môi trường truyền âm, phản xạ âm, tiếng vang, chống ô nhiễm tiếng ồn

2 Kỹ năng:

- Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng thực tế biết vận dụng kiến thức âm vào sống

- Ôn tập để kiểm tra học kì 3 Thái độ:

- Có ý thức tốt học tập

- HS: trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra chuẩn bị phần vận dụng - GV: Kẻ sẵn H16.1 vào bảng phụ (trị chơi chữ)

7A1:………… 7A2: ………… 7A3: …………

Kiểm tra

GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài

HĐ1: Ôn lại kiến thức

- Yêu cầu HS phát biểu câu hỏi phần tự kiểm tra

- Hướng dẫn HS lớp thảo luận thống câu trả lời

Đối với câu câu 3, u cầu HS mơ tả lại cách làm (bố trí) thí nghiệm hay cách lập luận với câu

HĐ2: Làm tập vận dụng

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi, tập phần vận dụng

I- Tự kiểm tra

- HS trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra Thảo luận để thống câu trả lời 1) a- dao động b- tần số Hz c- đêxiben d- 340m/s e- 70dB

3) a, b, c 5) D

6) a- cứng nhẵn b- mềm gồ ghề 7) b, d

8) Bông, vải, xốp, gạch, gỗ, bêtông, II- Vận dụng

- HS trả lời phần chuẩn bị Thảo luận ghi câu trả lời thống

(43)

43 - Với câu 1, 2, 3, yêu cầu thời gian chuẩn bị phút

- Với câu 4, yêu cầu HS thảo luận theo gợi ý: + Cấu tạo mũ nhà du hành vũ trụ Tại hai nhà du hành vũ tụ khơng thể nói chuyện với cách trực tiếp được? + Khi chạm mũ nói chuyện Vậy âm truyền qua môi trường nào?

- Với câu 7, yêu cầu HS xây dựng biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn Giải thích lại sử dụng biện pháp đó, biện pháp có thực khơng?

HĐ3: Tổ chức trị chơi chữ

- GV giải thích trị chơi hướng dẫn HS chơi

- Yêu cầu HS lên dẫn chương trình (Có thể chuẩn bị chữ khác với SGK)

đàn, kèn phần bị thổi, sáo cột khơng khí sáo, trống mặt trống C.Âm truyền chân không a) Dao động sợi dây đàn mạnh, dây lệch nhiều phát tiếng to Dao động sợi dây đàn yếu, dây lệch phát tiếng nhỏ

b) Dao động sợi dây đàn nhanh phát âm cao Dao động sợi dây đàn chậm phát âm thấp

4 Tiếng nói truyền từ miệng người qua khơng khí đến hai mũ lại qua khơng khí dến tai người

5 Ban đêm yên tĩnh, nghe rõ tiếng vang chân phát phản xạ lại từ hai bên tường ngõ

6 A.Âm phát đến tai lúc với âm phản xạ

7 Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: Treo biển báo cấm bóp cịi, xây tường xung quanh, đóng cửa, trịng nhiều xanh, treo rèm, III- Trị chơi chữ

- HS tham gia trị chơi chữ Mỗi nhóm HS cử bạn tham gia, trả lời điểm Tìm từ hàng dọc điểm

Chân không Siêu âm Tần số Âm phản xạ Dao động Tiếng vang Hạ âm

Từ hàng dọc: Âm 4 Củng cố

Hệ thống hoá kiến thức chương I chương II Đặc điểm chung nguồn âm

2 Độ cao âm (âm bổng, âm trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào? Độ to âm phụ thuộc vào yếu tố nào? Đơn vị độ to âm?

4 Âm truyền qua môi trường nào? Môi trường truyền âm tốt? Thế âm phản xạ? Khi ta nghe tiếng vang âm? Vật phản xạ âm tốt? Vật phản xạ âm kém?

6 Nêu phương án chống ô nhiễm tiếng ồn?

7 Điều kiện để nhìn thấy ánh sáng, điều kiện để nhìn thấy vật? Định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng? Đặc điểm ảnh tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm? 10 Cách vẽ ảnh tạo gương phẳng?

- Ôn tập lại kiến thức học quang học âm học - Đọc trước 17: Sự nhiễm điện cọ sát