- Bổ sung các nội dung tác động quan trọng và trực tiếp đến chất lượng các hoạt động giáo dục trong nhà trường; thay đổi (thậm chí loại bỏ) các tiêu chí ít thực tế, không còn[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
GIỚI THIỆU
QUY TRÌNH, CHU KỲ VÀ
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG
(Thơng tư 17 18)
Đỗ Anh Dũng
Cục Quản lý chất lượng - Bộ GDĐT
(2)Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT thay thế
Một phần:
Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT (TT GDTX)
Tồn bộ:
(3)NỘI DUNG CHÍNH
Mở đầu
Tiêu chuẩn đánh giá Quy trình đánh giá Cách đánh giá
(4)(5) Tích hợp khơng phải bỏ hoạt động KĐCLGD
bỏ hoạt động xây dựng trường đạt CQG mà phải đảm bảo mục tiêu cụ thể hai hoạt động;
Xây dựng tiêu chuẩn quy trình đánh giá theo
hướng dung hòa hai cách tiếp cận (chất lượng vượt trội chất lượng phù hợp với mục tiêu, phù hợp với sứ mạng);
Đảm bảo tính tự nguyện bắt buộc;
Hạn chế bệnh thành tích việc đánh giá nhà
trường
MỞ ĐẦU
(6) Xây dựng theo hướng tích hợp tiêu chuẩn
KĐCLGD, công nhận trường chuẩn QG số chuẩn khác;
Tập trung vào việc đánh giá yếu tố
trực tiếp tác động đến CLGD nhà trường; thay đổi (hoặc loại bỏ) tiêu chí thực tế, khơng cịn phù hợp với quy định hành
(7) Bộ tiêu chuẩn có số lượng tiêu chuẩn tiêu chí vừa
đủ để đánh giá theo nhóm yếu tố: đầu vào, trình, đầu bối cảnh
Bộ tiêu chuẩn xây dựng để đánh giá nhà trường
theo nhiều mức (4 MỨC), có tiêu chí định tính định lượng Có phù hợp với văn liên quan
Chú ý tính tương thích với định hướng đổi
chương trình giáo dục; tính liên thơng cấp học; trọng yêu cầu mang tính khu vực để hội nhập quốc tế
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
(8)MỐI QUAN HỆ GIỮA BỘ TIÊU CHUẨN VÀ MỨC ĐÁNH GIÁ
Bộ tiêu chuẩn phục vụ cho việc đánh giá theo mức:
- Mức 1: Gồm tiêu chuẩn, tiêu chí báo hoàn chỉnh, tương đương với mức chất lượng tối thiểu
- Mức 2: Bổ sung báo để tương đương CQG mức độ - Mức 3: Bổ sung báo để tương đương CQG mức độ - Mức 4: Bổ sung thêm yêu cầu hướng đến xuất sắc, bật (vượt mức độ trường CQG)
(9)BỘ TIÊU CHUẨN
ĐÁNH GIÁ TÍCH HỢP
Gồm tiêu chuẩn (giống tiêu chuẩn trước đây): Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường;
Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh;
Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất thiết bị dạy học;
(10)BỘ TIÊU CHUẨN
ĐÁNH GIÁ TÍCH HỢP
- Trong tiêu chuẩn có tiêu chí, tiêu chí (ở mức 1) có 03 báo;
- Bộ tiêu chuẩn kế thừa, tiếp nối có điều chỉnh tiêu chuẩn hành;
(11)BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TÍCH HỢP
- Bổ sung nội dung tác động quan trọng trực tiếp đến chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường; thay đổi (thậm chí loại bỏ) tiêu chí thực tế, khơng cịn phù hợp với quy định hành
- Tích hợp tiêu chuẩn khác (chuẩn quy hoạch, thư viện, sở vật chất, ) vào tiêu chuẩn
- Lưu ý vấn đề liên quan đến định hướng đổi chương trình giáo dục
(12)TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
Mức
Mới Cũ
Trường đạt chuẩn quốc gia
Trường đạt KĐCLGD Trường đạt chuẩn quốc gia
Trường đạt KĐCLGD MN TH TrH MN TH TrH MN TH TrH MN TH TrH
Không đạt
1 Cấp độ 1 độ 1Cấp Cấp độ 1 MCLTĐạt T
Cấp
độ 1 Cấp độ 1 độ 1Cấp
2 Mức độ 1 Mức độ 1 Mức độ 1 Cấp độ 2 độ 2Cấp Cấp độ 2 Mức độ 1 Mức độ 1 Đạt
chuẩn quốc
gia
Cấp
độ 2 Cấp độ 2 độ 2Cấp
3
Mức
độ 2 Mức độ 2 Mức độ 2
Cấp độ
3 độ 3Cấp Cấp độ 3 Mức độ 2 Mức độ 2 Cấp độ 3 Cấp độ 3 độ 3Cấp
(13)SỐ TIÊU CHÍ/CHỈ BÁO CỦA BỘ TIÊU CHUẨN
TT Tên tiêu chuẩn
Tiểu học Trung học
Mức 1
Mức Mức
3 Mức 4 Mức 1 Mức 2 Mức Mức 4 1 TC QL
nhà trường 10/30 10/16 4/6 10/30 10/14 5/7 2 CBQL, GV,
NV HS 4/12 4/8 4/6 4/12 4/8 4/6
3 CSVC và
TBDH 6/18 6/13 5/5 6/18 6/10 5/5
4 Quan hệ giữa nhà trường, GĐ và XH
2/6 2/3 2/2 2/6 2/3 2/2
5 Hoạt động GD kết quả GD
5/15 5/8 4/5 6/18 6/10 4/5
Tổng cộng 27/81 27/48 20/24 5 28/84 28/45 20/25 6
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
(14)Mức đánh giá Mức 1 Mức 2 Mức 3 Tiêu chuẩn 1
1 Tiêu chí 1.1 abc * *
2 Tiêu chí 1.2 abc *
-3 Tiêu chí 1.3 abc ab ab
4 Tiêu chí 1.4 abc ab ab
5 Tiêu chí 1.5 abc abc
-6 Tiêu chí 1.6 abc ab *
7 Tiêu chí 1.7 abc *
(15)Mức đánh giá Mức 1 Mức 2 Mức 3 Tiêu chuẩn 1
8 Tiêu chí 1.8 abc *
-9 Tiêu chí 1.9 abc *
-10 Tiêu chí 1.10 abc ab
-Tiêu chuẩn 2
1 Tiêu chí 2.1 abc ab *
2 Tiêu chí 2.2 abc abc ab
3 Tiêu chí 2.3 abc ab ab
4 Tiêu chí 2.4 abc * *
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC
(16)Mức đánh giá Mức 1 Mức Mức 3 Tiêu chuẩn 3
1 Tiêu chí 3.1 abc ab * Tiêu chí 3.2 abc abc * Tiêu chí 3.3 abc ab * Tiêu chí 3.4 abc ab -5 Tiêu chí 3.5 abc abc * Tiêu chí 3.6 abc * *
Tiêu chuẩn 4
1 Tiêu chí 4.1 abc * * Tiêu chí 4.2 abc ab *
(17)Mức đánh giá Mức Mức 2 Mức Mức 4 Tiêu chuẩn 5
1 Tiêu chí 5.1 abc ab -2 Tiêu chí 5.2 abc ab * Tiêu chí 5.3 abc * * Tiêu chí 5.4 abc * * Tiêu chí 5.5 abc ab ab
Tổng số tiêu chí/chỉ báo 27/81 27/48 20/24 5/0
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC
(18)TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC
Mức đánh giá Mức 1 Mức 2 Mức 3
Tiêu chuẩn 1
(19)-TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC
Mức đánh giá Mức 1 Mức 2 Mức 3
Tiêu chuẩn 1
8 Tiêu chí 1.8 abc * -9 Tiêu chí 1.9 abc * -10 Tiêu chí 1.10 abc ab
-Tiêu chuẩn 2
1 Tiêu chí 2.1 abc ab * 2.Tiêu chí 2.2 abc abc ab Tiêu chí 2.3 abc ab ab Tiêu chí 2.4 abc * *
(20)TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC
Mức đánh giá Mức Mức Mức 3
Tiêu chuẩn 3
1 Tiêu chí 3.1 abc * * Tiêu chí 3.2 abc ab * Tiêu chí 3.3 abc * * Tiêu chí 3.4 abc ab -5 Tiêu chí 3.5 abc abc * Tiêu chí 3.6 abc * *
Tiêu chuẩn 4
(21)TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC
Mức đánh giá Mức Mức Mức Mức 4
Tiêu chuẩn 5
1 Tiêu chí 5.1 abc ab * Tiêu chí 5.2
abc * *
3 Tiêu chí 5.3 abc * -4 Tiêu chí 5.4 abc ab -5 Tiêu chí -5.5 abc ab * Tiêu chí 5.6 abc ab ab
(22)Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (HĐQT trường tư thục) hội đồng khác
Mức 1
a) Được thành lập theo quy định;
b) Thực chức năng, nhiệm vụ quyền hạn theo quy định;
c) Các hoạt động định kỳ rà soát, đánh giá
Mức 2
Hoạt động có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường
Mức 3: Khơng
(Tiêu chí giống tiêu chuẩn TrH)
(23)Tiêu chí 3.1: Khn viên, khu sân chơi, bai ttp Mức 1
a) Khuôn viên đảm bảo xanh, sạch, đẹp, an toàn để tổ chức hoạt động giáo dục;
b) Có cổng trường, biển tên trường tường rào bao quanh; c) Khu sân chơi, b i tập có đủ thiết bị tối thiểu, đảm bảo an toàn để luyện tập TD, TT hoạt động giáo dục nhà trường
Mức 2: Khu sân chơi, b i tập đáp ứng yêu cầu tổ chức hoạt
động giáo dục
Mức 3: Các trường nội thành, nội thị có diện tích 6m2/học
sinh; trường khu vực nơng thơn có diện tích 10m2/học
sinh; trường TrH thành lập sau năm 2001 đảm bảo có diện tích mặt theo quy định Khu sân chơi, b i tập có diện tích 25% tổng diện tích sử dụng trường
(Tiêu chí khác so với tiêu chuẩn TH)
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC
(24)TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TRƯỜNG TRUNG HỌC MỨC 4
Kế hoạch giáo dục nhà trường có nội
dung tham khảo chương trình giáo dục tiên tiến nước khu vực giới theo quy định, phù hợp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục
Đảm bảo 100% cho học sinh có hồn cảnh khó
(25)TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TRƯỜNG TRUNG HỌC MỨC 4
Nhà trường địa bàn vùng khó khăn có học sinh
tham gia nghiên cứu khoa học, công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn Nhà trường vùng cịn lại có học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn cấp thẩm quyền ghi nhận
(26)TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TRƯỜNG TRUNG HỌC MỨC 4
Thư viện có hệ thống hạ tầng công nghệ thông tin
(27)TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TRƯỜNG TRUNG HỌC MỨC 4
Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh
giá, nhà trường hoàn thành tất mục tiêu theo phương hướng, chiến lược phát triển nhà trường
Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh
giá, nhà trường có 02 năm có kết giáo dục, hoạt động khác nhà trường vượt trội so với trường có điều kiện kinh tế - x hội tương đồng, cấp thẩm quyền cộng đồng ghi nhận
(28)QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ TÍCH HỢP
- Quy trình đánh giá phải thống nhất, đảm bảo tính
khách quan, minh bạch, đánh giá xác thực trạng chất lượng nhà trường
- Đảm bảo nguyên tắc: gọn nhẹ, thuận tiện, hiệu quả, phù hợp với thực tiễn địa phương
- Kết đánh giá để cấp quản lý giáo dục công nhận nhà trường đạt KĐCLGD; công nhận đạt CQG cho mục đích đánh giá khác
(29)QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ TÍCH HỢP
Quy trình đánh giá tích hợp gồm hai bước: - Nhà trường tự đánh giá;
- Đánh giá đoàn đánh giá
(30)(31)(32)(33)(34)HỒ SƠ ĐÁNH GIÁ
1 Ch b h s đánh ỉ ộ giá
(35)ĐỐI VỚI VIỆC CÔNG NHẬN
Hồ sơ, thủ tục công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn
KĐCLGD chuẩn QG thực giảm thủ tục hành
Cơng nhận đạt tiêu chuẩn KĐCLGD theo Cấp độ (Cấp độ
1, 2, 4), tương đương trường đánh giá đạt Mức 1, 2, 4)
Công nhận trường đạt chuẩn quốc gia theo mức độ: Mức
độ (Trường đạt Mức 2); Mức độ (Trường đánh giá đạt Mức trở lên)
Thẩm quyền công nhận:
- Trường đạt tiêu chuẩn KĐCLGD: Giám đốc Sở GDĐT; - Trường chuẩn quốc gia: Chủ tịch UBND tỉnh, TP
(36)CÔNG NHẬN ĐẠT KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
1 Công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục với cấp độ:
Cấp độ 1: ĐGN đạt Mức Cấp độ 2: ĐGN đạt Mức Cấp độ 3: ĐGN đạt Mức Cấp độ 4: ĐGN đạt Mức
2 Thẩm quyền công nhận: Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo
(37)CÔNG NHẬN ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
1 Công nhận trường đạt chuẩn quốc gia với mức độ:
- Mức độ 1: ĐGN đạt Mức 2;
- Mức độ 2: ĐGN đạt Mức trở lên Thẩm quyền công nhận: Chủ tịch UBND cấp tỉnh
(38) Chu kỳ: năm
Sau 02 năm đăng ký ĐGN đề nghị công nhận
đạt KĐCLGD Cấp độ cao hơn; công nhận trường đạt CQG Mức độ
CHU KỲ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC VÀ
(39)ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ, CHỈ BÁO
Khơng đánh giá tiêu chuẩn đạt hay không đạt
Tiêu chí: Đạt/khơng đạt Chỉ báo: Đạt/khơng đạt
Tiêu chí đánh giá cơng nhận đạt tất báo tiêu chí đạt yêu cầu
Chỉ báo công nhận đạt tất nội hàm báo đạt yêu cầu
(40)ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ, CHỈ BÁO Lưu ý:
Nội hàm (yêu cầu) báo, tiêu chí đạt hay không yêu cầu theo nguyên tắc chu kỳ năm
Ví dụ:
Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá
Khơng có vi phạm liên quan đến việc quản lý hành chính, tài
chính tài sản theo kết luận tra, kiểm toán (b, 1.7, Mức 1);
Có 02 năm đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng mức
khá trở lên (a, 2.1, Mức 2);
Khơng có giáo viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên (c,
2.2, Mức 2)
(41)ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ, CHỈ BÁO
Lưu ý:
Nội hàm (yêu cầu) báo, tiêu chí đạt hay khơng u cầu theo nguyên tắc chu kỳ năm
Ví dụ:
Hằng năm:
-Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh
nội dung giáo dục địa phương
-Tổ chuyên môn đề xuất thực 01
(một) chuyên đề có tác dụng nâng cao chất lượng hiệu giáo dục
-Được bổ sung thiết bị dạy học thiết bị dạy học tự
(42)ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ, CHỈ BÁO
Có nội hàm báo, tiêu chí đánh giá đạt hay không đạt yêu cầu thời điểm TGĐ nhà trường Ví dụ:
Các tiêu chí «đầu vào»
100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định; Trường có khơng q 45 (bốn mươi lăm) lớp Sỹ số học sinh lớp theo quy định
(43)CÁC MỨC ĐÁNH GIÁ
Mức 1: Đáp ứng quy định Mục Tiêu chuẩn
đánh giá
Mức 2: Đáp ứng quy định Mục Tiêu chuẩn
đánh giá
Mức 3: Đáp ứng quy định Mục Tiêu chuẩn
đánh giá
Mức 4: Đáp ứng quy định Mục Tiêu chuẩn
đánh giá
(44)
