Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án môn Giáo dục công dân 7 kì 2 (trọn bộ) . Giáo án được soạn theo công văn 5512 mới nhất tháng 12 năm 2020 của Bộ giáo dục đảm bảo phát triển phẩm chất và năng lực học sinh., Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng...
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 19 – Bài 12 SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH (TIẾT 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS hiểu sống làm việc có kế hoạch, ý nghĩa, tác dụng sống làm việc có kế hoạch Kĩ năng: HS biết tự xây dựng kế hoạch ngày, tuần, biết điều chỉnh, đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch Phẩm chất: HS có thói quen sống làm việc theo kế hoạch, có ý chí, tâm xây dựng thực kế hoạch Năng lực: NL tư duy, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề, II Chuẩn bị : GV :Kế hoạch học, SGK, SGV, máy chiếu HS : Xem trước nội dung học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp …… C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm cặp đơi - Kĩ thuật động não D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề … - Đóng vai E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề …… - Dự án Tổ chức hoạt động: Hoạt động 1: Hoạt động khởi động Trang - Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học - Nội dung hoạt động: Tìm số biểu người sống khơng có kế hoạch - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: HS tìm số biểu người sống khơng có kế hoạch chưa biết lập kế hoạch khoa học cho - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: Giáo viên giao nhiệm vụ, HS tiếp nhận nhiệm vụ, HS hoạt động cá nhân suy nghĩ phát biểu - Năng lực: Rèn cho HS lực tư duy, suy luận, giải vấn đề - Phương tiện hỗ trợ dạy học: Máy tính, máy chiếu - Kiểm tra, đánh giá: GV HS nhận xét, đánh giá sau hoạt động Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút - Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ GV đưa tình sau : - Cơm trưa mẹ dọn chưa thấy An về, tan học lâu An muộn với lí mượn sách bạn để làm tập - Cả nhà nghĩ trưa An ăn xong, vội vàng nhặt để học thêm - Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An, An lại muộn với lí sinh nhật bạn, không ăn cơm, An ngủ dặn mẹ: " Sáng sớm mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập" Em có nhận xét việc làm ngày An? Gv gọi HS trả lời + Dự kiến: Hs trả lời ( Việc làm An không khoa học) Gv nhận xét chốt: Để biết sống có kế hoạch tìm hiểu học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Mục tiêu: Học sinh nắm khái niệm sống làm việc có kế hoạch Yêu cầu kế hoạch - Nội dung hoạt động: Nghiên cứu sách giáo khoa - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: HS biết khái niệm sống làm việc có kế hoạch - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS làm việc cá nhân nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm giải vấn đề, GV chốt kiến thức - Phương tiện hỗ trợ dạy học: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ - Kiểm tra, đánh giá: GV HS nhận xét, đánh giá sau hoạt động Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng 29 phút Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin sgk Thơng tin/sgk * Mục tiêu: Hs biết lịch làm việc bạn Hải Bình Trang *Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, thảo luận cá nhân, nhóm *Năng lực: Rèn cho HS lực tư duy, giải vấn đề, hợp tác *Cách tiến hành: GV: Chuyển giao nhiệm vụ GV: Cho hs quan sát máy chiếu lịch làm việc Hải Bình? GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận theo nội dung sau: Nhận xét chung lịch làm việc, học tập ngày tuần bạn Bình? Nêu ưu điểm cần phát huy lịch làm việc Bình? Nêu hạn chế cần khắc phục lên thời gian biểu? Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình? - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh :thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức: Bình biết sống làm việc có kế hoạch, song cần cân đối việc học tập, lao động giúp gia đình, nghĩ ngơi, vui chơi, giải trí, thời gian ăn ngũ, luyện tập thể dục Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học * Mục tiêu: Hs biết k/n sống làm việc có k/h *Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Cá Trang nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề *Năng lực: Rèn cho HS lực tư duy, ngôn ngữ *Cách tiến hành: GV: Chuyển giao nhiệm vụ GV : Theo em kế hoạch gì? Cho ví dụ HS : Có TKB, TGB GV có kế hoạch giảng dạy, GV: Thế sống làm việc có kế hoạch? GV: Khi xây dựng kế hoạch phải đảm bảo yêu cầu nào? GV: Hãy kể lại công việc mà em thường làm ngày? GV: Khi xây dựng kế hoạch có việc đột xuất cần thiết em cần phải làm gì? -Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh: cá nhân - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: câu trả lời hs * Báo cáo kết quả: Phiếu học tập * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức Nội dung học a Sống làm việc có kế hoạch: Là biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc ngày, tuần cách hợp lí để việc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng b Yêu cầu kế hoạch: Phải cân đối nhiệm vụ: học tập, lao động, nghỉ ngơi, rèn luyện thân thể, giúp đỡ gia đình hoạt động vui chơi giải trí khác Hoạt động 3: Luyện tập - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để làm bt - Nội dung hoạt động: Trả lời câu hỏi, tập - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: Giải tình thực tế - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ: Làm tập d/sgk/38 SGK lớp, HS suy nghĩ, thảo luận cặp đôi làm tập, GV cho HS nhận xét bổ sung Trang - Phương tiện hỗ trợ dạy học: Máy tính, máy chiếu - Kiểm tra, đánh giá: GV HS nhận xét, đánh giá sau hoạt động Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút Hoạt động GV HS GV: HD học sinh làm tập d SGK/38 Nội dung 3.Bài tập Bài d/sgk/38: Phản đối quan niệm cho “Chỉ có thể….dài hơn” - Vì: Có thể xd kế hoạch sống, làm việc nhiều năm VD: bậc học, cấp học, định hướng phấn đấu, nghề nghiệp cho tương lai Trương Quế Chi muốn sau trở thành nhà báo bạn học ngoại ngữ, học văn, rèn luyện cách Hoạt động 4: Vận dụng - Mục tiêu: Tạo cho HS u thích mơn GDCD - Nội dung hoạt động: Giải tình thực tế c/s - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: Nhận xét hoạt động bạn - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS chơi trò chơi đóng vai - Kiểm tra, đánh giá: GV HS nhận xét, đánh giá sau hoạt động Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút GV: Chuyển giao nhiệm vụ HS chơi trị chơi, đóng vai: Tình : Bạn Hà cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm thuộm, khơng có kế hoạch, kết học tập ? Em nhận xét việc làm Hà - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh : đóng vai - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: câu trả lời hs *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 5: tìm tịi mở rộng - Mục tiêu: Tạo cho HS thấy liên hệ GDCD thực tế sống - Nội dung hoạt động: Tìm hiểu cách lập kế hoạch cho thân - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: Biết lập k/h cho Trang - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS nhà làm Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút * GV giao nhiệm vụ ? Em lập kế hoạch hàng tuần cho thân, đánh giá việc thực k/h Ký duyệt tổ chuyên môn: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 20 – Bài 12 SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH (Tiết 2) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS thấy ý nghĩa hiệu công việc sống làm việc có kế hoạch Kĩ năng: HS biết tự xây dựng kế hoạch ngày, tuần, biết điều chỉnh, đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch Phẩm chất: HS có thói quen sống làm việc theo kế hoạch, có ý chí, tâm xây dựng thực kế hoạch Năng lực: NL tư duy, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề II Chuẩn bị : Trang GV : SGK, SGV, máy chiếu HS : Xem trước nội dung học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp …… B Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm cặp đơi - Kĩ thuật động não C Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề … - Đóng vai D Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề …… - Dự án Tổ chức hoạt động: - Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa biết cách rèn luyện để sống làm việc có kế hoạch - Nội dung hoạt động: Nghiên cứu sách giáo khoa - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: HS biết ý nghĩa biết cách rèn luyện để sống làm việc có kế hoạch - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS làm việc cá nhân nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm giải vấn đề, GV chốt kiến thức - Phương tiện hỗ trợ dạy học: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ - Kiểm tra, đánh giá: GV HS nhận xét, đánh giá sau hoạt động Hoạt động 1: hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu lợi ích làm việc có kế hoạch * Mục tiêu: Hs biết lợi ích làm việc Thơng tin có kế hoạch *Pp/Kĩ thuật dạy học: hoạt động cá nhân *Năng lực: Rèn cho HS lực tư duy, giải vấn đề Trang *Cách tiến hành: GV: Chuyển giao nhiệm vụ GV: y/c HS trình bày k/h tuần 20 Trong trình lập thực kế hoạch em thường gặp khó khăn gì? Hãy nêu cách khắc phục khó khăn đó? - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh : suy nghĩ, trình bày - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: câu trả lời hs *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học * Mục tiêu: Hs biết ý nghĩa biết cách rèn luyện để sống làm việc có k/h *Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, thảo luận *Năng lực: Rèn cho HS lực tư duy, ngôn ngữ, hợp tác *Cách tiến hành: GV: Chuyển giao nhiệm vụ GV: Chia lớp nhóm nhỏ thảo luận theo nội dung sau: N1 Sống làm việc có kế hoạch mang lại lợi ích gì? Nêu ví dụ N2.Sống làm việc khơng có kế hoạch mang lại hậu gì? Nêu ví dụ N3: Theo em để trở thành người biết sống làm việc có kế hoạch cần phải làm gì? - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh : thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: Giấy A0 chứa kq thảo luận *Báo cáo kết quả: Nội dung học a Sống làm việc có kế hoạch: b Yêu cầu thực nhiệm vụ, công việc c Ý nghĩa: - Sống làm việc có kế hoạch giúp chủ động cơng việc, tiết kiệm thời gian, công sức - đạt kết cao công việc - Không ảnh hưởng, cản trở công việc người khác d Cách rèn luyện: - Mỗi người cần biết làm việc có kế hoạch điều chỉnh kế hoạch thật cần thiết - Phải tâm, kiên trì, sáng tạo thực kế hoạch đặt Trang *Đánh giá kết - Các nhóm nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 2: Luyện tập - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để làm bt - Nội dung hoạt động: Trả lời câu hỏi, tập - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: Giải tình thực tế - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ: Làm tập c,đ/sgk/ SGK lớp, HS suy nghĩ, thảo luận cặp đôi làm tập, GV cho HS nhận xét bổ sung - Phương tiện hỗ trợ dạy học: Máy tính, máy chiếu - Kiểm tra, đánh giá: GV HS nhận xét, đánh giá sau hoạt động Bài tập HS : Làm GV: HD học sinh làm tập c, đ Ca dao, tục ngữ: SGK/38 “Việc hôm để ngày mai” (Quyết Yêu cầu HS tìm câu TN, CD, DN tâm, tránh lãng phí thời gian, hẹn với nói sống làm việc có kế hoạch? thân, người, làm kế hoạch đề GV : Nhận xét, kết luận ra) Hoạt động : Vận dụng - Mục tiêu: Tạo cho HS u thích mơn GDCD - Nội dung hoạt động: Giải tình thực tế c/s - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: Nhận xét hoạt động bạn - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS chơi trị chơi đóng vai - Kiểm tra, đánh giá: GV HS nhận xét, đánh giá sau hoạt động GV: Chuyển giao nhiệm vụ HS chơi trị chơi, đóng vai: Tình : Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt, người yêu mến ? Em nhận xét việc làm Minh - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh : đóng vai - Giáo viên: Quan sát, trợ giúp - Dự kiến sản phẩm: cách giải tình hs *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Các nhóm nhận xét, bổ sung, đánh giá Trang - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 4: Tìm tịi mở rộng - Mục tiêu: Tạo cho HS thấy liên hệ GDCD thực tế sống - Nội dung hoạt động: Tìm hiểu gương sống để học tập - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: truyện báo… - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS nhà làm GV giao nhiệm vụ GV: Yêu cầu HS tìm vài gương biết sống làm việc có kế hoạch thực tế báo chí HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời Ký duyệt tổ chuyên môn: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 21- Bài 13 QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM VIỆT NAM I Mục tiêu: Kiến thức: - HS hiểu số quyền bổn phận trẻ em theo quy định Pluật nước ta Hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng việc thực quyền trẻ em Kĩ năng: Trang 10 ... nhân - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: câu trả lời hs * Báo cáo kết quả: Phiếu học tập * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên... sinh : đóng vai - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: câu trả lời hs *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - >Giáo viên chốt kiến... nghĩ, trình bày - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: câu trả lời hs *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - >Giáo viên chốt kiến