Đang tải... (xem toàn văn)
8. Phối hợp với Liên đội.. Tổ chức đoàn đội là một tổ chức mạnh để các em học sinh tham gia và rèn luyện ý thức. Hàng ngày các em chấm cờ đỏ theo dõi số học sinh nghĩ học ở các lớp. Cô g[r]
(1)MỤC LỤC
Tên tiêu đề Trang
Phần I: Đặt vấn đề
1 Lí chọn đề tài
2 Thời gian nghiên cứu
3 Đối tượng nghiên cứu
4 Phạm vi nghiên cứu
5 Ứng dụng
Phần II: Giải vấn đề
I Cơ sở lý luận
II Thực trạng
III Các giải pháp, biện pháp thực
1 Xây dựng nề nếp tự quản
2 Xây dựng nề nếp học tập
3 Xây dựng đội ngũ cán lớp giỏi quản lí, tổ chức, kiểm tra Xây dựng thói quen đoàn kết giúp đỡ bạn lớp
5 Xây dựng nề nếp vệ sinh
6 Xây dựng nề nếp chơi
7 Xây dựng nề nếp ra, vào lớp
8 Xây dựng nề nếp lễ phép
9 Phối hợp với Liên đội
10 Thực tốt việc theo dõi thi đua lớp 11 Tăng cường tình đồn kết tập thể lớp thơng qua hoạt động
động giáo dục lên lớp
14
IV Kết 15
V Bài học kinh nghiệm 17
(2)PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí chọn đề tài
“Vì lợi ích 10 năm trồng lợi ích trăm năm trồng người ”, câu nói Bác Hồ thấm nhuần vào đường lối lãnh đạo Đảng, Nhà nước ta Hiện nay, Bộ Giáo dục & Đào tạo triển khai tiếp tục “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” Người giáo viên ln tự hào sự nghiệp trồng người nhiệm vụ nặng nề mà Đảng, Nhà nước nhân dân tin tưởng giao phó Cơng tác chủ nhiệm lớp có ý nghĩa vơ quan trọng việc bồi dưỡng đạo đức hoàn thiện nhân cách học sinh Cơng tác địi hỏi khéo léo, linh hoạt từ tâm giáo viên Nhưng khơng phải giáo viên chủ nhiệm có phương pháp tốt để quản lí lớp học
Vì thế, đổi cơng tác chủ nhiệm lớp thực mong mỏi thu hút quan tâm xã hội đặc biệt người đứng bục giảng
Trong công tác chủ nhiệm lớp, việc rèn nề nếp cho em việc cần thiết em cuối cấp Tiểu học
Để nâng cao chất lượng học tập học sinh trường học, học việc làm cần thiết giáo viên chủ nhiệm lớp tạo thói quen, xây dựng tốt nề nếp lớp học Bởi lớp có nề nếp tốt giúp học sinh có tính tự lập, nghiêm túc, tích cực học tập lao động, phát huy tính tự giác học tập em, nâng cao vai trò cán lớp Mặt khác, nề nếp lớp tốt làm tăng chất lượng dạy học, đồng thời rèn luyện cho học sinh đạo đức, tác phong tốt góp phần hình thành nhân cách người
Với lý từ đầu năm học 2016 – 2017 chọn đề tài cho là: “ Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp Tiểu học” với hi vọng ý kiến phần gợi ý cho giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác
2 Thời gian nghiên cứu: Năm học 2016 – 2017 3 Đối tượng nghiên cứu:
Nghiên cứu “ Một số biện pháp rèn nề nếp cho học sinh lớp 5” 4 Phạm vi nghiên cứu:
HS lớp 5D - Năm học 2016- 2017 5 Ứng dụng:
(3)PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận
1 Vai trò người giáo viên tiểu học công tác chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm có vai trị gắn kết học sinh với nhà trường, tạo mối quan hệ gắn bó tập thể học sinh, học sinh với nhà trường, củng cố lịng tự hào trường học
Giáo viên chủ nhiệm người hướng dẫn hoạt động lớp để đạt mục tiêu đào tạo
2 Vai trò việc rèn nề nếp lớp học
Nề nếp thói quen giữ gìn cách làm việc hợp lí sinh hoạt có kỉ luật, có trật tự, có tổ chức
Trong trường học việc đặt tảng đặt sở ban đầu cho việc hình thành phát triển tồn diện nhân cách học sinh việc xây dựng số nề nếp tự quản lớp biện pháp quan trọng góp phần xây dựng phát triển học sinh tồn diện sau Bậc tiểu học bậc học đầu tiên, tảng bậc học phổ thơng, cần coi trọng việc xây dựng nề nếp cho học sinh để lớn lên em hồn thiện trở thành người có ích cho xã hội
Để thực vấn đề khơng phải dễ mà cần có trình dựa vào giáo viên
Là giáo viên Tiểu học, cần phải biết sáng tạo, động, kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp, biện pháp giáo dục để em sớm vào nề nếp tốt nâng dần nhận thức cho em học sinh
II Thực trạng vấn đề 1 Thuận lợi
- Học sinh ngoan, lễ phép nghe lời thầy cô giáo
- Thực phương pháp dạy học dạy học phát triển lực tạo điều kiện cho học sinh mạnh dạn, sôi
- Cơ sở vật chất, đồ dùng dạy học đầy đủ
- Được quan tâm ủng hộ Ban giám hiệu nhà trường 2 Khó khăn
- Sự phát triển đời sống kéo theo đua đòi, học hỏi cách sống bao gồm mặt tích cực lẫn mặt tiêu cực
- Một số gia đình cịn khó khăn, lo làm kinh tế chưa có thời gian quan tâm đến em
(4)- Một số học sinh hay quên sách vở, bỏ tập lớp không làm tập…
- Một số học sinh lớp cịn nóng nảy, hay cáu giận, chưa thể tinh thần hòa nhã với bạn bè
- Các em rụt rè, chưa mạnh dạn giao tiếp - Hay tự vặt, xấu hổ trước người
- Tinh thần đoàn kết, giúp bạn bè giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn chưa có
Với thực trạng trên, để xây dựng nề nếp cho học sinh địi hỏi người giáo viên phải nhiệt tình, tính dứt khốt, quan tâm đồng đến tất học sinh phụ trách Bên cạnh người giáo viên cịn phải có lịng bao dung, nhân hậu, biết thương yêu học sinh
III Các biện pháp tiến hành để rèn nề nếp lớp học
Căn vào sở lí luận thực trạng vấn đề, mạnh dạn đưa số nội dung sau:
1 Xây dựng nề nếp tự quản Xây dựng nề nếp học tập
3 Xây dựng đội ngũ cán lớp giỏi quản lí, tổ chức, kiểm tra Xây dựng thói quen đồn kết giúp đỡ bạn lớp
5 Xây dựng nề nếp vệ sinh Xây dựng nề nếp ra, vào lớp Xây dựng nề nếp lễ phép Phối hợp với Liên đội
9 Thực tốt việc theo dõi thi đua lớp
10 Tăng cường tình đồn kết tập thể lớp thông qua hoạt động động giáo dục lên lớp
11 Trao đổi thường xuyên với phụ huynh học sinh
Để xây dựng nội dung cho học sinh, thực biện pháp cụ thể sau:
1 Xây dựng nề nếp tự quản
- Đề cử gợi ý để học sinh bầu cử đội ngũ cán lớp em nhanh nhẹn, hoạt bát, mạnh dạn, có uy tín có tinh thần trách nhiệm cao, đồn kết có lực học tập… để giúp giáo viên điều hành, phân công nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ giao lớp học
(5)- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ phụ trách, lớp trưởng nhận xét chung sau giáo viên nhận xét, khen ngợi thành tích học sinh đạt tuần, nêu kế hoạch tuần đến em thảo luận nêu phương hướng cần làm tuần
- Sau buổi sinh hoạt tổ chức trò chơi nhằm tạo hứng thú cho em để em thấy ngày đến trường ngày vui
- Cùng em tổ chức trang trí lớp học thân thiện, trang trí theo chủ điểm tháng Tất em tham gia vào hoạt động trang trí lớp, từ rèn cho em ý thức gìn giữ sản phẩm tạo ra, đồng thời giữ vệ sinh lớp để lớp trở nên đẹp Đây điểm giúp em phấn khởi tới lớp cảm thấy ngày yêu lớp mình, yêu quý thầy cô bạn bè
2 Xây dựng nề nếp học tập
Để học có kết tốt lớp học phải có nề nếp tốt Ngay tiết sinh hoạt lớp năm học dành thời gian cho học sinh học nội quy trường 10 bước học tập lớp Rèn thói quen xin phép ra, vào lớp,
Củng cố nếp lớp như: - Giơ tay phát biểu, giơ thẻ phương án. - Quy định kỉ luật lớp học.
- Cách ngồi học ngắn, giữ chữ đẹp. - Trong học khơng nói chuyện làm việc riêng.
Tơi tìm hiểu học sinh qua bàn giao giáo viên chủ nhiệm lớp năm học trước, để hiểu rõ xem em chưa hoàn thành mặt nào, mơn từ có biện pháp bồi dưỡng kịp thời, hợp lý
Muốn lớp có nề nếp tốt tơi xây dựng kế hoạch chung cho năm học, kế hoạch cụ thể cho tháng, tuần cho kỳ học
Đối với học sinh chưa ý hồn thành tiết học tơi xếp em ngồi lên bàn đầu để em dễ tiếp thu kiến thức học, giáo viên tiện giúp đỡ theo dõi tiến em
Phân công rõ nhiệm vụ cho em cho em tự đăng ký thi đua Xây dựng nề nếp đội ngũ tự quản cốt cán lớp Kết hợp với đội đỏ liên đội, em tự kiểm tra về: Nghi thức đội, mặc đồng phục,
Ví dụ : Các tổ trưởng theo dõi thành viên tổ báo cáo cho lớp trưởng
(6)Tôi ln tạo tình để học sinh thể trước tập thể lớp Từ khen ngợi kịp thời với tiến nhỏ em
Lớp trưởng theo dõi chung lớp
Động viên mực kịp thời để em phấn khởi tự giác học tập hoạt động khác
Ngồi khâu tổ chức lớp, tơi cịn vận dụng nhiều phương pháp giáo dục lên lớp để nâng cao chất lượng giáo dục có nề nếp “Nói lời hay, làm việc tốt”; “Nhặt rơi trả lại người đánh mất”; “ Đền ơn đáp nghĩa”; “ Lá lành đùm rách”…
Giáo viên nhắc nhở tạo thói quen tự giác học tập, giữ gìn sách trường nhà
Phân cơng lớp phó học tập tự lấy cất đồ dùng học tập học, kiểm tra làm lớp bạn ngày hôm trước từ lúc đầu học
Khuyến khích học sinh hăng say phát biểu, tích cực học tập Tuyên dương, khen thưởng em có tiến tuần, tháng
3 Xây dựng đội ngũ cán lớp giỏi quản lí, tổ chức, kiểm tra Như biết xây dựng đội ngũ cán quản lí giỏi việc quan trọng Người giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm phải có kế hoạch thực Hơn nữa, để đội ngũ cán lớp giáo viên chủ nhiệm đôn đốc, nhắc nhở việc thực nề nếp học tập bạn công việc cần thiết có ích
- Trước hết, trước hết học sinh chọn làm cán lớp phải gương mẫu trước bạn mặt: Học tập, kỉ luật, tham gia hoạt động, đối xử với bạn bè…
- Sau bầu chọn Ban cán lớp, giao nhiệm vụ cụ thể cho em sau:
*Nhiệm vụ lớp trưởng:
- Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp
- Điều khiển bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp hàng sinh hoạt tập thể
- Giữ trật tự lớp học
- Đề xuất với giáo viên tuyên dương, nhắc nhở cá nhân tập thể
- Lớp trưởng quản lí điều khiển lớp thực theo nội quy trường, lớp
(7)- Tổ chức đơi bạn tiến, giúp đỡ bạn chưa hồn thành học bài làm
- Điều khiển bạn trao đổi, thảo luận hoăc tổ chức hoạt động nhu làm quản trò tiết hoạt động tập thể cố vấn cô giáo chủ nhiệm
- Theo dõi hoạt động học tập lớp tiết học chuyên biệt - Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học *Nhiệm vụ lớp phó lao động:
- Phân công, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật
- Theo dõi, kiểm tra bạn tham gia buổi lao động trường, lớp tổ chức
- Phối hợp với lớp trưởng, lớp phó học tập giữ trật tự lớp
Mỗi em làm nhiệm vụ Ngồi lớp trưởng lớp phó phải đồn kết hợp tác chặt chẽ với công việc chung
Cuối tuần, tiết sinh hoạt tập thể ngày thứ sáu, lớp trưởng, lớp phó lên báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, nắm khả quản lớp em Động viên, khen ngợi em làm tốt, đồng thời rõ thiếu sót hướng dẫn em cách khắc phục
4 Xây dựng thói quen đoàn kết giúp đỡ bạn lớp. - Phân công giúp đỡ, gần gũi học sinh yếu, rụt rè, hoạt động
- Phân cơng học nhóm giúp đỡ bạn gặp khó khăn, phân cơng đơi bạn tiến lớp học
- Tạo thói quen để học sinh có ý thức tự giác giúp đỡ bạn bè thông qua học môn Đạo đức như: “Có ý thức việc làm mình”, “Tình bạn”… ( Đạo đức lớp 5)
5 Xây dựng nề nếp vệ sinh a Vệ sinh cá nhân
- Thường xuyên nhắc nhở học sinh giữ vệ sinh thân thể, mặc đồng phục dép có quai hậu đầy đủ theo quy định nhà trường, nhắc nhở học sinh chủ động phòng chống bệnh dich theo mùa
- Phân tích, giảng giải cho học sinh thấy vai trò học sinh lớp lớp lớn trường cần phải làm gương cho em lớp nhỏ học tập theo
- Nhắc nhở đội viên cần đeo đầy đủ khăn quàng đỏ b Vệ sinh trường lớp
(8)- Tổ chức cho học sinh lao động, trực nhật, vệ sinh lớp ngày Thi đua lớp, vứt rác nơi quy định
- Lớp phó lao động theo dõi dõi nhắc nhở bạn lớp trực nhật ngày
Ví dụ : Giáo viên nhặt giấy vụn hay túi ni lon sân trường, lau vết bẩn tường lớp học …
- Cùng với học sinh lau dọn phòng học ngày, giữ vệ sinh sân trường, giữ vệ sinh cơng trình măng non tập thể lớp mà nhà trường giao Tự giác lau vết bẩn tường, cậy vết bẩn bám sàn lớp, từ hình thành ý thức bảo vệ, giữ vệ sinh chung học sinh
6 Xây dựng nề nếp ra, vào lớp
- Ngay từ đầu năm, giáo viên chủ nhiệm cần theo dõi sát sao, kịp thời nhắc nhở em xếp hàng vào lớp theo quy định
- Cùng với giáo viên môn nhắc nhở em vào lớp theo hàng sau tiết học thể dục, tin học không để em chạy gây ồn ào, tập trung cho lớp học khác
- Tạo thói quen cho học sinh xếp hàng ra, vào lớp Phân công lớp phó lao động kiểm tra trang phục, khăn quàng, vê sinh ngày
7 Xây dựng nề nếp lễ phép
Từ đầu năm nhận lớp thấy số học sinh nhận quà hay vật từ thầy cô tay, số học sinh nói với người lớn trống khơng
- Để tạo nề nếp lễ phép học sinh trước tiên giáo viên phải gương mẫu lễ phép để học sinh noi theo, thường xuyên nhắc nhở học sinh lễ phép với người lớn
- Kịp thời tuyên dương biểu lễ phép học sinh để bạn noi theo, học tập theo
- Giáo dục học sinh qua đạo đức : “Kính già, u trẻ”, “Hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ”, “Biết ơn thầy giáo, cô giáo”…( Đạo đức lớp 4, 5)
- Kết đạt lớp học sinh lễ phép chào hỏi người lớn không giáo viên trường mà cán bộ, nhân viên nhà trường Các em học sinh lễ phép chào hỏi, giúp đỡ người già … nhận đồ vật từ người lớn hai tay
- Ngồi việc chào hỏi thầy giáo, bác nhân viên trường, giáo viên nhắc nhở học sinh chào hỏi khách đến trường, chào hỏi bố mẹ bạn học sinh khác…
(9)Tổ chức đoàn đội tổ chức mạnh để em học sinh tham gia rèn luyện ý thức Hàng ngày em chấm cờ đỏ theo dõi số học sinh nghĩ học lớp Cô giáo tổng phụ trách người sát cánh giáo viên chủ nhiệm lớp hoạt động chi đội Bên cạnh đó, kết hợp với liên đội, thơng qua phong trào, trị chơi giáo dục tính đồn kết chi đội lớp tạo sân chơi lành mạnh bổ ích, thư giản cho em sinh hoạt tập thể
9 Thực tốt việc theo dõi thi đua lớp
Giáo viên chủ nhiệm tổ chức sơ kết thi đua giữ tổ Thường tổ chức cho em theo dõi theo tổ theo phiếu sau:
SỔ THI ĐUA
Tổ: …
Tuần……….Từ ngày ………đến ngày ……… Chủ điểm:………
S
TT Họ tên
Học tập
Kỉ luật
Vệ sinh
Trang phục
Đi học
Tổng số
Xếp thứ
1 Nhật Mai
2 Phương Thảo
3 Tuấn Anh
… …………
10 Tăng cường tình đồn kết tập thể lớp thơng qua hoạt động động giáo dục lên lớp.
- Hướng dẫn đội ngũ cán lớp tổ chức tiết hoạt động tập thể sinh động với nhiều hình thức hấp dẫn, sinh động để thu hút tham gia đông đảo học sinh
- Thường xuyên đổi hình thức tổ chức nội dung tiết hoạt động tập thể trị chơi chữ power point, thi diễn kịch, thi văn nghệ, câu đố,…
(10)cố nề nếp lớp học tạo sân chơi cho em sau học khóa
a)Tổ chức sinh hoạt lớp, đội hiệu quả, bổ ích
Mỗi tuần giáo viên chủ nhiệm dành cho lớp tiết sinh hoạt lớp sinh hoạt đội Đây quãng thời gian quan trọng, ban cán lớp báo cáo tình hình học tập lớp tuần Từ đó, giáo viên chủ nhiệm đưa nội dung phân tích kỹ mặt ưu khuyết điểm Nghiêm khắc với hành vi vi phạm nội quy nhà trường Biểu dương, khen thưởng em học yếu có tiến bộ, em khắc phục khuyết điểm để vươn lên để động viên khích lệ với phần thưởng nhỏ như: tập, vở, bút, viết….Bên cạnh đó, tổ chức số trị chơi tạo khơng khí vui chơi, thoải mái cho em sau tuần học căng thẳng Nhờ đó, tăng cường tinh thần đồn kết thành viên tậ thể lớp
Đây tiết sinh hoạt nhằm nhận xét ưu điểm, nhược điểm tuần qua, nêu phương hướng tuần tới vui chơi văn nghệ Một sinh hoạt đội tổ chức theo giáo án sau:
Sinh hoạt Đội Tuần: 27 Chủ điểm: Mẹ cô
I Mục tiêu :
- Kiến thức: Giúp hs thấy ưu điểm, tồn mặt Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm Đề phương hướng biện pháp thi đua tuần sau phù hợp với chủ điểm
- Kĩ năng: Rèn kĩ giao tiếp
- Thái độ: Mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động Tăng cường tinh thần đoàn kết học sinh lớp
II Chuẩn bị :
Sổ thi đua, tiết mục văn nghệ, báo đội III Các hoạt động chủ yếu :
TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
2’
1. Ổn định tổ chức: -Hát tập thể
-Giới thiệu nội dung sinh hoạt
(11)5’
5’
25’
2. Sơ kết thi đua: PĐ Tuyên dương 1 Uyên
2 Chi
3 Nhật Mai 4 Phương Thảo
Nhận xét chung:
CT1: Sinh hoạt đội chủ điểm. Dự kỉ niệm 8/3
CT2: Có ý thức học tập tốt, có ý thức rèn chữ giữ
CT3: Hát hát quy định, chuẩn bị thi phụ trách giỏi Nộp tranh “Chiếc ô tô ” Vệ sinh lớp, vệ sinh cá nhân sẽ, phịng tránh tai nạn thương tích Mua ủng hộ hội Chữ thập đỏ quận Thanh Xuân CT4: Thực chương trình Rèn luyện đội viên Ghi sổ chi đội
Bình bầu thi đua: - Cá nhân tiêu biểu: Chi
3. Phương hướng:
CT1: Sinh hoạt đội chủ điểm.Chào cờ nghiêm túc Thực nếp sống văn minh
CT2: Thi đua học tốt Duy trì nếp tự học, rèn chữ giữ
CT3:Hát hát quy định. Chuẩn bị thi phụ trách giỏi Giữ vệ sinh trường lớp, Vệ sinh cá nhân Phòng chống tai nạn thương tích, phịng chống bệnh dịch
Nhận xét chung
Nhận xét, bổ sung
Các phân đội tr-ưởng đọc điểm thi đua nhận xét
Chi đội phó ghi kết
Cả chi đội đóng góp ý kiến
Chi đội trưởng nêu tình hình chung
Chi đội tưởng điều khiển
Cả chi đội biểu
Chi đội trưởng nêu nội dung
(12)1’ CT4: Tiếp tục thực chương trình Rèn luyện đội viên
4 Vui chơi:
* Hát, đọc thơ, kể chuyện với chủ đề: Mẹ cơ
* Trị chơi: Đoán ý đồng đội * Làm bưu thiếp
5 Tổng kết - Dặn dò:
-Khắc phục tồn nêu -Thực tốt phương hướng đề
Nhận xét
Nhắc nhở, dặn dò
Chi đội trưởng chốt
Quản ca điều khiển chương trình
Cả lớp tham gia Cá nhân tự làm hoàn thiện sản phẩm
Cả lớp lắng nghe b)Tổ chức hoạt động khóa bổ ích, lí thú:
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỒI GIỜ CHÍNH KHĨA
Chủ điểm: Trách nhiệm em với cộng đồng I.Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Kiến thức: Hiểu trách nhiệm học sinh với cộng đồng ( nơi sinh sống, quê hương, đất nước…)
- Kĩ năng: Biết hành động, việc làm cụ thể để phát huy trách nhiệm học sinh với cộng đồng
- Thái độ: Có thái độ tích cực tham gia hoạt động cộng đồng II.Chuẩn bị:
- Giáo viên: + Máy tính, máy chiếu, máy đa vật thể, + Phiếu tập nhóm
- Học sinh: sưu tầm thông tin hoạt động xã hội cộng đồng III.Tiến trình dạy học:
Thời gian
ND kiến thức Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 4-5’ I- HĐ1: Khám phá:
Trò chơi: Đi tìm địa danh Việt Nam
- GV giới thiệu trò chơi - HS nghe
Mục tiêu: HS nêu được quê hương mình ở đâu hiểu trách
- GV nêu cách chơi luật chơi
(13)nhiệm với quê hương, trách nhiệm với nơi mình sinh sống.
- GV tổ chức cho HS chơi
* Trao đổi sau trò chơi: + Con cảm thấy trò chơi nào?
+ Quê hương đâu? + Hiện sống đâu?
+ Có nhiều người không sống quê hương nơi sinh Họ coi nơi sinh sống quê hương thứ hai Con nghĩ điều này?
- HS trả lời câu hỏi
=> GV chốt: Dù không phải nơi em sinh Nhưng nơi em sinh sống nơi em cần phải có trách nhiệm nơi
- HS nghe
=> Chuyển ý - GV ghi bảng 8-10’ II- HĐ2: Kết nối:
Tra cứu hoạt động xã hội địa phương
- GV nêu yêu cầu
- GV mời HS theo dõi vấn “Phóng viên Nhí”
-HS nghe
- CL ý theo dõi vấn *Mục tiêu: Hiểu trách
nhiệm học sinh với cộng đồng ( nơi sinh sống, quê hương, đất nước…)
- Máy: Phiếu nhóm, yc - GV nêu yc: thảo luận nhóm phút để tìm hiểu hoạt động xã hội địa phương ghi vào bảng phiếu nhóm
- HS thảo luận nhóm
- Gọi đai diện nhóm báo cáo kết thảo luận
- Các nhóm báo cáo => GV chốt
(14)con vừa kể thể trách nhiệm với nơi sinh sống
*Liên hệ trách nhiệm với quê hương
- GV dẫn nêu câu hỏi: + Hãy kể việc làm để góp phần xây dựng quê hương?
+ Sau thực việc làm đó, em có cảm nhận gì?
M: slide chung tay xây dựng quê hương
- HS trả lời câu hỏi
=> GV chốt: Những việc làm nhỏ phù hợp với góp sức xây dựng quê hương trách nhiệm quê hương, đât nước Chúng chung tay xây dựng quê hương nhé!
Chuyển ý 7-8’ III- HĐ3: Thực hành
Trị chơi đèn giao thơng
- GV nêu cách chơi - GV nêu
- Cả lớp lắng nghe
Mục tiêu: - Học sinh biết hành động, việc làm cụ thể để phát huy trách nhiệm học sinh với cộng đồng
+ Sau chơi xong, GV yêu cầu em thảo luận nhóm 2:
1 Đề xuất hình thức xử phạt hành động mà đa số người giơ thẻ đỏ Các em muốn thay đổi hay tác động đến điều
- HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời
- HS lắng nghe xử phạt hành động đó?
(15)được phần trách nhiệm với cộng đồng
=> Chuyển ý. 8-10’ IV- HĐ 4: Vận dụng
“Nhà chế tác tài ba” Mục tiêu: HS trình bày ý tưởng sản phẩm chế tác nhóm
- GV nêu yêu cầu
- Sau đó, nhóm lên trưng bày sản phẩm trình bày ý tưởng
- HS nghe yêu cầu - Đại diện nhóm lên trình bày ý tưởng
- GV đánh giá kết
.=> Chốt: Mỗi hành động chúng ta, dù nhỏ tái chế rác góp phần bảo vệ mơi trường nói riêng đóng góp cho phát triển quê hương nói chung Những hành động thể rõ trách nhiệm với cộng đồng
hỏi lớp ý tưởng thể qua sản phẩm./ Lớp trả lời
1’ V- Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe 11 Trao đổi thường xuyên với PHHS:
Muốn đạt hiệu cao giáo dục cần có kết hợp chặt chẽ, thường xuyên gia đình nhà trường Với trường hợp học sinh vi phạm nề nếp lớp học, tùy vào mức độ mà giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở học sinh, trao đổi với phụ huynh học sinh qua sổ liên lạc sổ liên lạc điện tử Nhờ đó, phụ huynh học sinh kịp thời nắm bắt thông tin kịp thời, nhắc nhở em mình, làm tăng hiệu việc rèn nề nếp lớp học Bên cạnh đó, chuyển biến tích cực, thành tích mà học sinh đạt hay đơn giản hành động đáng khen ngợi học sinh giáo viên thông báo tới phụ huynh để động viên em nhanh chóng kịp thời Điều thể kết hợp gia đình nhà trường chặt chẽ công tác giáo dục học sinh
(16)Từ biện pháp giáo dục nề nếp từ đầu năm đến lớp đạt kết đáng kể :
- Hăng say học tập, hoạt động nhóm tiết học
H1: Văn nghệ chào mừng ngày 8/3 tốp ca nữ
- Hăng say học tập, mạnh dạn trao đổi khó khăn vướng mắc với giáo viên chủ nhiệm
- Các em học sinh lớp ngoan ngỗn, lễ phép, kính thầy yêu bạn, chăm học tập, có tinh thần chia sẻ khó khăn với người khác qua đợt ủng hộ bạn học sinh vùng lũ lụt, ủng hộ nạn nhân chất độc da cam, tham gia Tết người nghèo, tham gia tích cực phong trào “ Góp sách nhỏ, đọc nghìn sách hay”…
(17)H3 Các bạn nhỏ vui tết Trung thu.
H4: Các bạn nhỏ tham gia hoạt động ngoại khóa
- Học sinh biết giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung, tham gia hoạt động trường lớp cách nhiệt tình có hiệu
- Học sinh mạnh dạn giao tiếp trường, lớp
- Nghiêm túc tập thể dục đầu giờ, xếp hàng vào lớp cách trật tự
V Bài học kinh nghiệm
(18)- Giáo viên phải có tinh thần trách nhiệm cao
- Những ngày đầu năm học, giáo viên cần phải bám lớp, theo dõi nắm bắt yếu điểm lớp để có biện pháp kịp thời
- Tổ chức ổn định ban cán lớp đưa lớp vào nề nếp sớm tốt
- Giáo viên làm gương học sinh noi theo
- Giáo viên có hình thức khen thưởng, góp ý nhẹ nhàng - Gần gũi, yêu thương học sinh
- Muốn xây dựng lớp có nề nếp tốt trở thành lớp tiên tiến xuất sắc trước hết địi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải có kiến thức vững vàng, có kỹ sư phạm, có khả giao tiếp tốt, hiểu đặc điểm sinh lý trẻ để nhanh chóng vào giới tâm hồn trẻ thơ cách hấp dẫn dễ dàng
- Khơng giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng, kỳ năm học
- Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh nhằm thắt chặt mối quan hệ gia đình, nhà trường xã hội
(19)PHẦN THỨ III: KẾT LUẬN
Qua trình nghiên cứu, giảng dạy trực tiếp rèn nề nếp cho học sinh lớp học như:
Tôi thấy rằng, việc rèn nề nếp cho học sinh trình rèn luyện lâu dài, liên tục, nhiều môi trường khác nhau, liên quan nhiều đến nhiều mối quan hệ xã hội Vì địi hỏi người thầy giáo phải khéo léo ứng xử, có tính kiên trì, bền bỉ, tế nhị để tìm hiểu sâu sắc đối tượng học sinh, thương yêu em với tình cảm chân thành Cần cư xử nhẹ nhàng, chừng mực với đối tượng học sinh, thể quan tâm đến em, qua tạo cho em có tin tưởng tuyệt giáo viên
Muốn cho học sinh có nề nếp tốt, người thầy phải biết kết hợp phương pháp cách nhuần nhuyễn, phải nghiên cứu đối tượng cách tỉ mỉ, cụ thể để sử dụng phương pháp giáo dục, rèn luyện nề nếp thích hợp cho cá nhân
Cần có hợp tác cao giáo viên môn tổng phụ trách Đội với đoàn thể nhà trường, tạo điều kiện, quan tâm sâu sát khích lệ động viên kịp thời ban giám hiệu nhà trường
(20)TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình tâm lí sư phạm
2 Hà Nhật Thăng, Nguyễn Thị Vân Hương Tài liệu bồi dưỡng và phát triển lực nghề nghiệp giáo viên: Tăng cường năng lực làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp trường tiểu học.NXB Giáo dục.