Giáo án công dân 9 soạn theo công văn 5512 kì 2

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 19- Bài 11 TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨAHIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Hiểu định hướng bản, nhiệm vụ quan trọng phát triển kinh tế-xã hội thời kỳ CNH- HĐH đất nước - Hiểu vị trí, vai trị, trách nhiệm hệ niên nghiệp CNH- HĐH đất nước Kỹ - Có kỹ tơng hợp, giải cơng việc thân lập nghiệp, có kỹ giao tiếp, biểu đạt ý định với người cân thiết GVCN, bố mẹ, bạn bè… Thái độ - Xác định rõ trách nhiệm thân giai đoạn - Có ý thức cao học tập, rèn luyện - Hình thành lý tưởng sống đắn Năng lực: NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí phát triển thân, NL tư phê phán II Chuẩn bị GV: - Kế hoạch học - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9; - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo; - Trường hợp, tình liên quan đến nội dung học HS: - HS đọc, tìm hiểu trước học III Tổ chức dạy học Mô tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động a HĐ khởi động: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi b HĐ hình thành kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa CNH- HĐH - Phương pháp: Dự án - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi * HĐ : tìm hiểu trách nhiệm cảu niên Phương hướng rèn luyện - Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đơi), nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật khăn phủ bàn, chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi c HĐ luyện tập: Trang - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi d HĐ vận dụng : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi e HĐ tìm tịi, sáng tạo : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi A Khởi động * Mục tiêu: - Kích thích HS tự tìm hiểu vấn đề trách nhiệm cảu niên thời kì CNH- HĐH đất nước - Hình thành lực tư phê phán, xử lí tình thực tiễn, lực trách nhiệm công dân Phương thức thực hiện: - Hoạt động cộng đồng Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -GV: Cho HS nghe hát " Khát vọng tuổi trẻ"- Vũ Hoàng ? Lời hát muốn nhắn nhủ điều gì? *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Trao đổi - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: Lời hát lời nhắn nhủ tới hệ niên với trách nhiệm xây dựng đóng góp, bảo vệ Tổ Quốc *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … ->Giáo viên nêu mục tiêu học… B Hình thành kiến thức - Mục tiêu: + HS hiểu vấn đề xảy thực tế nội dung học + NL: Tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác + PPDH/ KTDH: Giải vấn đề, thảo luận, giao tiếp sáng tạo - Cách tiến hànhn hànhnh Trang Hoạt động giáo viên học sinh - HĐ 1: Nêu ý nghĩa CNH- HĐH Nội dung cần đạt Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa CNH- HĐH Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: HS đọc phần ĐVĐ Tìm hiểu ý nghĩa CNHHĐH nhóm thảo luận( thảo luận theo bàn) câu hỏi phần gợi ý sgk/ 38 - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhóm - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - GV: kết luận Công đổi Đảng ta đề năm 1986 Có ý nghĩa quan trọng, sở khẳng định CNH- HĐH phương hướng đắn, để đưa nước ta khỏi tình trạng nhiệm vụ quan trọng để thực lý tưởng Bác phát triển, trở thành Hồ thực hiên mục tiêu" dân giàu, nước mạnh,xã hội nước CNH- HĐH công dân chủ, van minh" Mỗi người phải xác định chỗ đứng, vị trí Đặc biệt Trách nhiệm niên hệ niên nghiệp CNH- HĐH * Hoạt động 2: Trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH Trang Mục tiêu: HS biết trách nhiệm niên với nghiệp CNH- HĐH Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: ? theo em niên cần có trách nhiệm nghiệp CNH-HĐH? Cho HS thảo luận nhóm - Học sinh tiếp nhận… * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm - Ra sức học tập văn hóa, khoa học kĩ thuật, tu dưỡng - Ra sức học tập văn hóa, khoa học kĩ thuật, tu dưỡng đạo đức, tư tưởng trị, có lối sống lành mạnh, rèn luyện kỹ năng, phát đạo đức, tư tưởng trị, có lối sống lành mạnh, triển lực rèn luyện kỹ năng, phát triển lực - Tích cực tham gia hoạt động - Tích cực tham gia hoạt động trị- xã hội trị- xã hội - Thanh niên "Lực lượng nòng cốt" - Thanh niên "Lực lượng nòng *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng * HĐ 3: Phương hướng rèn luyện niên cốt" Mục tiêu: HS biết Phương hướng rèn luyện niên Phương hướng rèn luyện của niên Phương thức thực hiện: - Hoạt độngcặp đôi Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Trang Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: ? theo em niên cần rèn luyện để có trách nhiệm nghiệp CNHHĐH? Cho HS thảo luận cặp đôi - Học sinh tiếp nhận… * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm - Ra sức học tập, rèn luyện toàn diện - Xác định lý tưởng sống đắn - Xây dựng kế hoạch học tập thực tốt nhiệm vụ HS lớp *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - Ra sức học tập, rèn luyện toàn diện - Xác định lý tưởng sống đắn - Xây dựng kế hoạch học tập thực tốt nhiệm vụ HS lớp C Hoạt động luyện tập Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố biết kiến thức học - Hình thành lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sáng tạo Phương thức thực hiện: Cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên… ? theo em niên cần có trách nhiệm nghiệp CNH-HĐH? ? Phương hướng rèn luyện niên - Học sinh tiếp nhận… * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát Trang - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức - GV: Tổ chức đàm thoại với HS tập sgk/ 39 D Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tiễn Hình thành lực tự học, giải vấn đề, thông tin truyền thông Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên… - GV yêu cầu HS nhà viết(khoảng 10 dịng) nói lên quan điểm, suy nghĩ em trách nhiệm học sinh - GV: hướng dẫn HS hoàn thiện kế hoạc rèn luyện dựa vào nội dung học - Học sinh tiếp nhận… * Thực nhiệm vụ - Học sinh :cá nhân - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức - GV: Tổ chức đàm thoại với HS tập sgk/ 39 E Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Mục tiêu HS nâng cao khả đánh giá, nhận xét trách nhiệm đắn niên thời kì CNH- HĐH Hình thành NL đánh giá, NL tư phê phán, NL công nghệ * Cách tiến hành Phương thức thực hiện: GV: giao dự án cho HS Tổ chức buổi nói chuyện trách nhiệm niên thời kì CNH- HĐH - GV: hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung trao đổi, nêu trách nhiệm niên thời kỳ lịch sử Trang Hãy xây dựng kế hoạch học tập,rèn luyện năm học Trao đổi với bạn nhóm So sánh trách nhiệm niên thời kỳ chiến tranh thời kỳ CNH- HĐH đất nươc Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 20- Bài 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Hiểu đc nhân gì? - Nêu đc nguyên tắc chế độ hôn nhân nc ta - Kể đc quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân - Tác hại việc kết hôn sớm Kĩ năng: Biết thực quyền nghĩa vụ thân việc thực luật nhân gia đình năm 2000 Thái độ: Nghiêm chỉnh chấp hành luật hôn nhân gia đình Khơng tán thành việc kết sớm Trang Các lực hướng tới phát triển học sinh NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ, NL trách nhiệm cơng dân, NL tự quản lí phát triển thân, NL tư phê phán II Chuẩn bị GV: - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9, luật hôn nhân gia đình 2000; - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo; - Trường hợp, tình liên quan đến nội dung học - Chuẩn bị học sinh: HS đọc, tìm hiểu trước học III Tổ chức dạy học Mô tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động a HĐ khởi động: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi b HĐ hình thành kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu Đặt vấn đề - Phương pháp: Dự án - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi * HĐ : Tìm hiểu nội dung học Hơn nhân gì, quy định pháp luật - Phương pháp: Đàm thoại, dạy học nhóm, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm c HĐ luyện tập: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi d HĐ vận dụng : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi e HĐ tìm tịi, sáng tạo : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi A Khởi động Mục tiêu: - Kích thích HS tự tìm hiểu vấn đề liên quan đến quyền nghĩa vụ CD gia đình - Hình thành lực tư phê phán, xử lí tình thực tiễn, lực trách nhiệm công dân Phương thức thực hiện: - Hoạt động cộng đồng Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Trang Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Nêu tình 4/12/2010 vụ tự tử xảy Sơn La Nguyên nhân cha mẹ cô gái ép cô tảo hôn với người trai khác Do mâu thuẫn với cha mẹ cô tự khơng muốn lập gia đình sớm Trong thư viết để lại cho gia đình nói lên ước mơ thời gái dự định tương lai dang dở chưa thực ? Suy nghĩ em chết thương tâm gái? (xót xa) ? Theo em trách nhiệm thuộc ai? (gia đình, thân thiếu tự chủ) ? Cơ gái nên làm gì? (nhờ quyền địa phương can thiệp, vị bơ lão có tiếng nói dịng họ, xóm làng) *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học ->Giáo viên nêu mục tiêu học B HĐ hình thành kiến thức - Mục tiêu: + HS hiểu vấn đề xảy thực tế nội dung học + NL: Tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác + PPDH/ KTDH: Giải vấn đề, thảo luận, giao tiếp sáng tạo - Cách tiến hànhn hànhnh Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt HĐ 1: Tìm hiểu mục đặt vấn đề (8’) I Đặt vấn đề Mục tiêu: HS hiểu vấn đề tinh yêu, hôn nhân hạnh phúc… Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá Chuyện T Nỗi khổ M Trang - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: HS đọc phần ĐVĐ nhóm thảo luận( thảo luận theo bàn) câu hỏi phần gợi ý sgk - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh… - Giáo viên… - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - HS thảo luận vấn đề ? Ai người có lỗi câu chuyện trên? Vì sao? - Hs: Bố mẹ T (ham giàu) K (là người chồng thiếu trách nhiệm) ? Để có hạnh phúc gia đình anh K bố mẹ T phải làm gì? - Hs: + Bố mẹ T: Khơng vụ lợi (vì tiền, danh vọng) ép buộc lấy người không yêu + K: Không chơi bời lổng, phải quan tâm chăm sóc gia đình - Gọi HS đọc tình ? M khổ lí nào? - Hs: Do thân khơng tự chủ được: Sợ người u giận, cho khơng thật lịng ? Ai người có lỗi? - Hs: Cả H M, gđ, anh chị M ? Em có suy nghĩ T/Y nhân trường Trang 10 ... GV: giao dự án cho HS - HS tìm hiểu luật nhân gia đình năm 20 13 - HS thực theo phương pháp đề án Ký duyệt tổ chuyên môn Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 21 - Bài 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG... vấn đề sáng tạo, NL công nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí phát triển thân, NL tư phê phán II Chuẩn bị GV: - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9, luật nhân gia đình 20 00; -... hoạt động: Phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: ? theo em niên cần có trách nhiệm