- Là cách dùng những từ ngữ vốn dùng để miêu tả hành động của con người để gọi hoặc tả đồ vật, con vật, cảnh vật… Biện pháp nhân hóa giúp cho các đối tượng cần được miêu tả hiện lên số[r]
(1)1 TRƯỜNG THPT LINH TRUNG
TỔ NGỮ VĂN
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HK I NH 2020-2021 MÔN NGỮ VĂN LỚP 11
I.MỘT SỐ KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU
BÀI
CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ So sánh
- Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
- Trong phép so sánh vế A (vế so sánh) vế B (vế so sánh) xuất
- So sánh vừa giúp cho việc miêu tả vật cụ thể, sinh động; vừa có tác dụng bộc lộ tình cảm, cảm xúc
- Ví dụ:
“Con gặp lại nhân dân nai suối cũ Cỏ đón giêng hai, chim én gặp mùa Như đứa trẻ thơ đói lịng gặp sữa
Chiếc nơi ngừng gặp cánh tay đưa” (Trích Tiếng hát tàu, Chế Lan Viên)
Nhà thơ sáng tạo hệ thống hình ảnh so sánh la, độc diễn tả hạnh phúc lớn lao, kì diệu tìm với nhân dân Qua đó, khẳng định nhân dân cội nguồn nuôi dưỡng, bao bọc, chở che cho người nghệ sĩ trở với nhân nhân đường tất yếu- quy luật vĩnh hằng, bất biến thiên nhiên, đời
2 Ẩn dụ
- Là cách gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
- Ẩn dụ gọi so sánh ngầm giống so sánh chỗ đối chiếu hai vật, tượng sở quan hệ tương đồng khác chỗ phép ẩn dụ có vế B xuất hiện, cịn vế A ẩn Người đọc cần vào tính chất, đặc điểm bật đối tượng B để hiểu A…Ẩn dụ tu từ có sức biểu cảm cao, tạo tính hàm súc tính hình tượng cho câu thơ, câu văn
(2)2 “Làn thu thủy nét xuân sơn,
Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh” (Trích Truyện Kiều- Nguyễn Du)
Trong câu thơ tác giả sử dụng hình ảnh ẩn dụ để miêu tả, ngợi ca nhan sắc Thúy Kiều: đôi mắt trẻo, long lanh nước mùa thu; nét mày tươi thắm núi mùa xuân
3 Hoán dụ
- Là gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nhằm khắc sâu đặc điểm tiêu biểu đối tượng miêu tả tăng khả khái qt cho ngơn ngữ
- Ví dụ:
“Áo chàm đưa buổi phân li
Cầm tay biết nói hơm nay” (Trích Việt Bắc- Tố Hữu)
Hình ảnh áo chàm (màu sắc trang phục đặc trưng đồng bào dân tộc vùng cao Việt Bắc) hoán dụ cho người dân nơi Biện pháp tu từ vừa gợi cảnh chia tay xúc động đồng bào chiến khu cán kháng chiến, vừa thể tình cảm gắn bó, thân thương kẻ với người
4 Nhân hóa
- Là cách dùng từ ngữ vốn dùng để miêu tả hành động người để gọi tả đồ vật, vật, cảnh vật… Biện pháp nhân hóa giúp cho đối tượng cần miêu tả lên sống động, gần gũi với người
- Ví dụ:
“Mùa thu khác
Tôi đứng vui nghe núi đồi Gió thổi rừng tre phấp phới Trời thu thay áo
Trong biếc nói cười thiết tha”
(Trích Đất nước, Nguyễn Đình Thi)
(3)3 5 Điệp từ, điệp ngữ
- Điệp từ, điệp ngữ lặp lại có ý thức từ ngữ nhằm mục đích nhấn mạnh, mở rộng ý gợi xúc cảm lòng người đọc, người nghe
- Ví dụ:
“Một dân tộc gan góc chống ách nơ lệ Pháp 80 năm nay, dân tộc gan góc đứng phe Đồng minh chống phát xít trăm năm nay, dân tộc phải tự do! Dân tộc phải độc lập!”
(Trích Tun ngơn độc lập_Hồ Chí Minh)
Các điệp từ, điệp ngữ tạo cho câu văn giọng điệu mạnh mẽ, hào hùng, nhấn mạnh tinh thần bất khuất, ý chí chiến đấu bền bỉ, phi thường nhân dân ta Qua đó, tác giả thể niềm tự hào, kiêu hãnh dân tộc anh hùng, xứng đáng hưởng quyền tự do, độc lập
6 Nói
- Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất vật, tượng dược miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm
- Ví dụ:
“Dân cơng đỏ đuốc đồn
Bước chân nát đá muôn tàn lửa bay” (Trích Việt Bắc- Tố Hữu)
Lối miêu tả cường điệu, phóng đại tác giả sử dụng để ca ngợi sức mạnh hùng hậu, vô địch đồn dân cơng
7 Nói giảm, nói tránh
- Là dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ; tránh thơ tục, thiếu lịch
- Ví dụ:
“Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành” (Trích Tây Tiến- Quang Dũng)
Lối nói giảm “anh đất” khơng có tác dụng làm vợi bớt nỗi đau mát mà cịn có giá trị khẳng định, ngợi ca người lính hi sinh Tổ quốc Linh hồn anh trở với đât mẹ trường tồn sông núi…
8 Câu hỏi tu từ
(4)4 Ví dụ:
“Tương tư thức đêm rồi, Biết cho ai, hỏi người biết cho! Bao bến gặp đò?
Hoa khuê các, bướm giang hồ gặp nhau? (Trích Tương tư- Nguyễn Bính)
Ở hai dịng thơ cuối, tác giả sử dụng câu hỏi tu từ để bày tỏ nỗi nhớ thương da diết niềm khát khao gặp gỡ, gắn bó nhân vật trữ tình
9 Đảo trật tự cú pháp (Đảo ngữ)
- Đảo trật tự cú pháp (đảo ngữ) thay đổi trật tự cú pháp thông thường câu nhằm nhấn mạnh tính chất, đặc điểm…của đối tượng cần miêu tả
- Ví dụ:
“Bèo dạt đâu hàng nối hàng
Mênh mông không chuyến đị ngang Khơng cầu gợi chút niềm thân mật Lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng” (Trích Tràng giang- Huy Cận)
Cấu trúc đảo ngữ hai dòng thơ (dòng dòng 4) tác giả sử dụng để nhấn mạnh bao la, rợn ngợp không gian sông nước im vắng, tĩnh lặng đất trời
10 Liệt kê
- Liệt kê xếp nối tiếp đơn vị cú pháp loại (các từ ngữ, thành phần câu) nhằm mục đích nhấn mạnh ý
- Ví dụ:
“Tin vui chiến thắng trăm miền Hịa Bình, Tây Bắc, Điện Biên vui Vui từ Đồng Tháp, An Khê
Vui lên Việt Bắc, Đèo De, núi Hồng” (Trích Việt Bắc- Tố Hữu)
Các tên địa danh xác thực liệt kê đoạn thơ thể niềm vui, niềm tự hào với thành cách mạng ta Đó niềm vui sau gian nan vất vả, niềm vui lan tỏa, rộng khắp từ Bắc xuống Nam
(5)5 - Là lặp lại cấu trúc câu với nhau: kiểu câu, kết cấu C-V
- Ví dụ:
“Trời xanh Núi rừng Những cánh đồng thơm mát Những ngả đường bát ngát
Những dịng sơng đỏ nặng phù sa” (Trích Đất nước- Nguyễn Đình Thi)
Cấu trúc câu lặp lại hai dịng thơ đầu có tác dụng mạnh, khẳng định niềm tự hào kiêu hãnh niềm hạnh phúc lớn lao làm chủ quê hương, đất nước
BÀI
PHONG CÁCH NGƠN NGỮ 1 Phong cách ngơn ngữ sinh hoạt
- Khái niệm, phạm vi sử dụng: Là phong cách ngơn ngữ ngày, mang tính chất tự nhiên, thoải mái sinh động, trau truốt
- Phân loại: VB nói; VB viết
- Đặc điểm: Tính cá thể; Tính sinh động, cụ thể; Tính cảm xúc 2 Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật
- Khái niệm, phạm vi sử dụng: Là phong cách ngôn ngữ dùng văn thuộc lĩnh vực văn chương
- Phân loại: Tự sự; Trữ tình; Kịch
- Đặc điểm: Tính thẩm mỹ; Tính đa nghĩa; Dấu ấn riêng tác giả
3 Phong cách ngơn ngữ báo chí
- Khái niệm, phạm vi sử dụng: Là phong cách ngơn ngữ dùng báo chí, thơng báo tin tức thời
- Phân loại: Bản tin; Phóng sự; Tiểu phẩm
- Đặc điểm: Tính thơng tin thời sự; Tính ngắn gọn; Tính sinh động, hấp dẫn
4 Phong cách ngôn ngữ luận
(6)6 - Phân loai: Tuyên ngôn, lời kêu gọi, xã luận
- Đặc điểm:
+ Tính cơng khai kiến, lập trường, tư tưởng trị + Tính chặt chẽ lập luận
+ Tính truyền cảm mạnh mẽ 5 Phong cách ngơn ngữ khoa hoc
- Khái niệm, phạm vi sử dụng: Là phong cách ngôn ngữ dùng văn thuộc lĩnh vực khoa học – công nghệ
- Phân loại:
+ Văn khoa học chuyên sâu + Văn khoa học giáo khoa + Văn khoa học phổ cập - Đặc điểm:
+ Tính khái quát, trừu tượng + Tính lí trí, logic
+ Tính khách quan, phi cá thể 6 Phong cách ngôn ngữ hành
- Khái niệm phạm vi sử dụng: Là phong cách ngôn ngữ dùng văn thuộc lĩnh vực giao tiếp điều hành quản lí xã hội
- Phân loại:
+ Văn quy phạm pháp luật + Văn hội nghị
+ Văn thủ tục hành - Đặc điểm:
+ Tính khn mẫu + Tính minh xác + Tính cơng vụ
BÀI
CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRONG VĂN BẢN
(7)7 Là dùng ngôn ngữ để kể chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối tạo thành kết thúc Ngồi ra, người ta khơng trọng đến kể việc mà quan tâm đến việc khắc hoạ tính cách nhân vật nêu lên nhận thức sâu sắc, mẻ chất người sống
Cách nhận biết phương thức tự sự: có cốt truyện, có nhân vật, có diễn biến việc, có câu văn trần thuật Tự thường sử dụng truyện, tiểu thuyết, văn xi nói chung, đơi cịn dùng thơ (khi muốn kể việc)
2 Miêu tả
Là dùng ngôn ngữ làm cho người nghe, người đọc hình dung cụ thể vật, việc trước mắt nhận biết giới nội tâm người
Dấu hiệu nhận biết phương thức miêu tả : Có câu văn, câu thơ tái lại hình dáng, diện mạo, màu sắc,… người vật (tả người, tả cảnh, tả tình….)
3 Biểu cảm
Là dùng ngơn ngữ để bộc lộ tình cảm, cảm xúc giới xung quanh
Dấu hiệu nhận biết phương thức biểu cảm : có câu văn, câu thơ miêu tả cảm xúc, thái độ người viết nhân vật trữ tình ( Nhớ cảm xúc người viết, không cảm xúc nhân vật truyện )
4 Thuyết minh
Là cung cấp, giới thiệu, giảng giải,,…những tri thức vật, tượng cho người cần biết chưa biết
Nhận biết phương thức thuyết minh rắc rối chút : có câu văn đặc điểm riêng, bật đối tượng,người ta cung cấp kiến thức đối tượng, nhằm mục đích làm người đọc hiểu rõ đối tượng
5 Nghị luận
Là phương thức chủ yếu dùng để bàn bạc phải trái, sai nhằm bộc lộ rõ chủ kiến, thái độ người nói, người viết dẫn dắt, thuyết phục người khác đồng tình với ý kiến
Dấu hiệu nhận biết phương thức nghị luận : Có vấn đề bàn luận, có quan điểm người viết.Nghị luận thường liền với thao tác phân tích, giải thích, chứng minh, bình luận
(8)8 Là phương thức dùng để giao tiếp Nhà nước với nhân dân, nhân dân với quan Nhà nước, quan với quan, nước nước khác sở pháp lí [thơng tư, nghị định, đơn từ, báo cáo, hóa đơn, hợp đồng…]
II ĐỌC VĂN
HAI ĐỨA TRẺ
- Thạch Lam - I Tìm hiểu chung
1 Tác giả
- Thạch Lam (1910-1942) tên khai sinh Nguyễn Tường Vinh (sau đổi thành Nguyễn Tường Lân)
- Là em ruột Nhất Linh Hoàng Đạo Cả ba người thành viên nhóm Tự lực văn đồn
- Con người: người đôn hậu đỗi tinh tế, có quan niệm văn chương lành mạnh, tiến có biệt tài truyện ngắn
- Phong cách: Truyện Thạch Lam có hịa quyện hai yếu tố thực lãng mạn trữ tình Văn Thạch Lam sáng, giản dị, thâm trầm, sâu sắc
- Sự nghiệp sáng tác: Thạch Lam sáng tác nhiều thể loại thành công thể loại truyện ngắn Hai đứa trẻ xem truyện ngắn tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Thạch Lam
2 Tác phẩm “Hai đứa trẻ”
- Trích tập “Nắng vườn” (1938)
- Tiêu biểu cho truyện ngắn Thạch Lam, kết hợp hai yếu tố thực lãng mạn
- Bối cảnh truyện: quê ngoại tác giả - phố huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương II Đọc – hiểu văn
1 Bức tranh phố huyện lúc chiều tàn:
a Bức tranh thiên nhiên nơi phố huyện lúc chiều tàn: - Âm thanh:
Tiếng trống thu không gọi chiều
Tiếng ếch nhái kêu ran đồng ruộng Tiếng muỗi vo ve
→ Âm gợi lên cảm giác buồn không gian tĩnh mịch vắng vẻ - Hình ảnh, màu sắc:
“Phương tây đỏ rực lửa cháy đám mây ánh hồng than tàn”
“Dãy tre làng cắt hình rõ rệt trời”
→ Bức hoạ đồng quê quen thuộc, bình dị, thơ mộng, gợi cảm, mang cốt cách Việt Nam - Câu văn: dịu êm, nhịp điệu chậm, giàu hình ảnh nhạc điệu, uyển chuyển, tinh tế
(9)9 Chợ vãn từ lâu, người hết tiếng ồn
Chỉ rác rưởi, vỏ bưởi, vỏ thị, nhãn mía - Con người:
Mấy đứa trẻ nhà nghèo tìm tịi, nhặt nhạnh thứ cịn sót lại chợ
Mẹ chị Tí: ngày mị cua bắt ốc, ban đêm với hàng nước đơn sơ, vắng khách Bà cụ Thi: điên đến mua rượu lúc đêm tối lần vào bóng tối
Bác Siêu với gánh hàng phở - thứ quà xa xỉ
Gia đình bác xẩm mù sống lời ca tiếng đàn lòng hảo tâm khách qua đường
Cảnh chợ tàn kiếp người tàn tạ: tàn lụi, nghèo đói, tiêu điều phố huyện nghèo
c Tâm trạng Liên:
- Buồn man mác trước khắc ngày tàn:
Cảm nhận rõ: “mùi riêng đất, quê hương này”
Cảnh ngày tàn kiếp người tàn tạ: gợi cho Liên nỗi buồn thấm thía - Xót thương cho kiếp người tàn
Động lịng thương đứa trẻ nhà nghèo chị khơng có tiền mà cho chúng
Xót thương mẹ chị Tí: ngày mị cua bắt tép, tối dọn hàng nước chè tươi chả kiếm
Liên cô bé có tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, có lịng trắc ẩn, yêu thương người Liên nhân vật Thạch Lam sáng tạo để kín đáo bày tỏ tình cảm mình:
u mến, gắn bó với thiên nhiên đất nước
Xót thương kiếp người nghèo khổ 2 Bức tranh phố huyện lúc đêm khuya:
a Hình ảnh “bóng tối” “ánh sáng”: - Phố huyện đêm ngập chìm bóng tối:
“Đường phố ngõ chứa đầy bóng tối”
“Tối hết đường thẳm thẳm sông, đường qua chợ nhà, ngõ vào làng càng sẫm đen nữa”
Bóng tối xâm nhập, bám sát sinh hoạt người nơi phố huyện - Ánh sáng sống hoi, bé nhỏ
Một khe sáng vài cửa hàng
Quầng sáng thân mật quanh đèn chị Tí Một chấm lửa nhỏ bếp lửa bác Siêu
Ngọn đèn Liên “thưa thớt hột sáng lọt qua phên nứa”
Đó thứ ánh sáng yếu ớt, le lói kiếp người nghèo khổ nơi phố huyện
- Ánh sáng bóng tối tương phản Biểu trưng cho kiếp người nhỏ bé sống leo lét, tàn lụi đêm tối mênh mông xã hội cũ
b Đời sống kiếp người nghèo khổ bóng tối: - Vẫn động tác quen thuộc:
(10)10 Gia đình bác Xẩm “ngồi manh chiếu rách, thau sắt để trước mặt”, “Góp
chuyện tiếng đàn bầu bật im lặng” Liên, An trông coi cửa hàng tạp hố nhỏ xíu Sống quẩn quanh, đơn điệu khơng lối
- Vẫn suy nghĩ mong đợi ngày: mong người phu gạo, phu xe, lính lệ vào hàng uống bát chè tươi hút điếu thuốc lào
- Vẫn mơ ước: chừng người bóng tối dang mong đợi tươi sáng cho sống nghèo khổ hàng ngày họ
Ước mơ mơ hồ: tình cảnh tội nghiệp người sống mà khơng biết số phận
Giọng văn: chậm buồn, tha thiết thể niềm cảm thương Thạch Lam với người nghèo khổ
3 Hình ảnh chuyến tàu tâm trạng chờ mong chuyến tàu đêm Liên An: - Lí đợi tàu:
Để bán hàng (theo lời mẹ dặn)
Để nhìn chuyến tàu đêm qua – hoạt động cuối đêm khuya - Hình ảnh đồn tàu mang đến giới khác:
Phố huyện buồn bã, vắng lặng ›‹ Đoàn tàu ồn ào, rầm rộ Phố huyện tối tăm ›‹ Đoàn tàu sáng trưng
Phố huyện nghèo khổ ›‹ Đoàn tàu sang trọng
Phố huyện quẩn quanh, bế tắc ›‹ Đoàn tàu khứ huy hoàng, gợi nhớ Hà Nội sáng rực, huyên náo
→ Đoàn tàu đem chút giới khác qua, đem đến cho phố huyện luồng sinh khí khác hẳn, làm sống, thổi vào tâm hồn người nơi chút hi vọng mơ hồ mong manh, giúp họ có động lực mà sống tiếp ngày buồn thảm
- Tâm trạng chị em Liên An
Trước tàu đến: hồi hộp, náo nức
Khi tàu đến: vui sướng, hạnh phúc, mơ mộng, ngắm nhìn đoàn tàu cách say mê Khi tàu khuất: dõi theo đầy tiếc nuối
* Ý nghĩa biểu tượng hình ảnh tàu:
- Biểu tượng giới đáng sống: giàu sang rực rỡ ánh sáng, đối lập với sống mỏi mòn, nghèo khổ, tối tăm người dân phố huyện
- Hình ảnh Hà Nội, hạnh phúc, kí ức tuổi thơ êm đềm
- Là khát vọng vươn ánh sáng, vượt qua sống tù túng, quẩn quanh, không cam chịu sống tầm thường, nhạt nhẽo vây quanh
III Tổng kết: 1 Nghệ thuật
- Cốt truyện đơn giản, bật dịng tâm trạng chảy trơi, cảm xúc, cảm giác mong manh mơ hồ tâm hồn nhân vật
- Bút pháp tương phản đối lập
- Miêu tả sinh động biến đổi tinh tế cảnh vật tâm trạng người - Ngơn ngữ, hình ảnh giàu ý nghĩa tượng trưng
(11)11 2 Ý nghĩa văn
Truyện ngắn Hai đứa trẻ cách nhẹ nhàng mà thấm thía niềm xót thương đối với kiếp người sống cực, quẩn quanh, tăm tối phố huyện trước Cách mạng Đồng thời, Thạch Lam biểu lộ trân trọng ước mong đổi đời mơ hồ họ
- CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ
(Nguyễn Tuân) I Tìm hiểu chung:
Tác giả
- Nguyễn Tuân (1910 – 1987) người trí thức, giàu lòng yêu nước tinh thần dân tộc
- Ông nhà văn tài hoa uyên bác
- Nguyễn Tn người có cá tính mạnh mẽ phóng khống; ơng có vị trí quan trọng đóng góp khơng nhỏ văn học Việt Nam đại: thúc đẩy thể tùy bút, bút kí văn học đạt đến trình độ nghệ thuật cao; làm phong phú thêm ngôn ngữ văn học dân tộc
- Ơng có sở trường tuỳ bút
Những tác phẩm chính: Một chuyến (1938), Vang bóng thời (1940), Sông Đà (1960)…
2 Truyện ngắn: Chữ người tử tù
Lúc đầu có tên là: Dịng chữ cuối cùng, in 1938 tạp chí Tao đàn, sau đổi tên thành: Chữ người tử tù in tập truyện: Vang bóng thời
II Đọc hiểu văn 1 Tình truyện
a Nội dung tình
Cuộc gặp đầy trớ trêu, éo le người tử tù Huấn Cao viên quản ngục: o Xét phương diện xã hội họ đối lập nhau:
Viên quản ngục - kẻ đại diện cho quyền lực tăm tối lại khao khát ánh sáng chữ nghĩa
Huấn Cao – người tử tù có tài viết chữ đẹp, chống lại triều đình phong kiến o Xét phương diện nghệ thuật: họ người có tâm hồn đồng điệu b Ý nghĩa tình truyện:
- Làm bộc lộ, thay đổi quan hệ, thái độ, hành vi nhân vật làm tỏa sáng vẻ đẹp tài, dũng “thiên lương” → Cái đẹp, thiên lương thắng
(12)12 a Vẻ đẹp tài
- Tài bẻ khóa vượt ngục
- Tài Huấn Cao miêu tả gián tiếp: “…hay người mà vùng tỉnh Sơn ta khen tài viết chữ nhanh đẹp”
- Qua lời ngợi ca viên quản ngục: “Chữ ông Huấn Cao đẹp lắm, vuông lắm…, có chữ ơng Huấn mà treo có báu vật đời”
→ Huấn Cao người văn võ song toàn, nghệ sĩ tài hoa nghệ thuật viết thư pháp
b Vẻ đẹp khí phách Trước vào ngục:
- Là thủ lĩnh phong trào khởi nghĩa chống lại triều đình Khi vào ngục:
- Khơng quan tâm đến lời tên lính áp giải
- Thản nhiên dỗ gông rũ rệp: “Huấn Cao lạnh lùng… nâu đen” Đó khí phách nhà Nho “uy vũ bất nắng khuất”
- Khi viên quản ngục biệt đãi: “Thản nhiên nhận rượu thịt”
Phong thái tự do, ung dung, xem nhẹ chết
- Trả lời quản ngục thái độ khinh miệt “Ngươi hỏi ta muốn vào đây” Khơng khuất phục trước cường quyền
→ Huấn Cao trang anh hùng dũng liệt, khí phách hiên ngang, bất khuất c Vẻ đẹp “thiên lương”
- Tâm hồn sáng, cao đẹp: “Khơng vàng ngọc hay quyền mà ép viết câu đối bao giờ”, cho chữ “ba người bạn thân”
Trọng nghĩa, khinh lợi, cho chữ người tri kỉ, biết trân trọng tài quý đẹp
- Trân trọng, cảm nhận “Tấm lòng biệt nhỡn liên tài” hiểu “Sở thích cao quý” quản ngục → Huấn Cao nhận lời cho chữ → Câu nói Huấn Cao: “ Thiếu chút thiên hạ”
- Huấn Cao không chấp nhận lẫn lộn đẹp xấu, thiện ác, ông khuyên viên quản ngục: “thầy Quản nên tìm nhà quê mà ở, thầy thoát khỏi nghề đã, nghĩ đến chuyện chơi chữ”
=> Huấn Cao anh hùng - nghệ sĩ, thiên lương sáng
(13)13 Tóm lại: Bằng bút pháp lãng mạn, Nguyễn Tuân xây dựng thành cơng hình tượng nhân vật Huấn Cao thơng qua lời nói hành động: người vừa có tài, vừa có tâm Trước xấu, ác hiên ngang, bất khuất, trước đẹp thiện trân trọng, cảm kích
3 Nhân vật viên quản ngục - Có đời sống nội tâm sâu sắc:
Biêt Huấn Cao người có tài lại phạm trọng tội triều đình ông cảm thấy đau khổ, vừa nể phục, vừa nuối tiếc cho người tài hoa
- Say mê yêu quý đẹp:
Xem chữ Huấn Cao báu vật
Sở nguyện cao quý: có chữ Huấn Cao mà treo nhà…
Có lịng biệt nhỡn liên tài: “Hằng ngày cho thầy thơ lại mang rượu thịt vào khoản đãi ông Huấn…càng ngày hậu hĩnh” → Bất chấp nguy hại đến tính mạng thân gia đình, bất chấp luật pháp
Khi bị Huấn Cao xua đuổi: “Ngươi hỏi… đừng đặt chân vào nữa” → Ơng nhún nhường, ơn tồn, nhã nhặn, lui với câu nói: “Xin lĩnh ý” → Đây không phải hạ mà nghiêng mình, kính cẩn trước tài hoa người yêu đẹp, trọng tài ông
Mong Huấn Cao dịu lại tính nết để trình bày sở nguyện xin chữ
- Chọn nhầm nghề: “Trong hoàn cảnh đề lao, người ta sống tàn nhẫn, lừa lọc, hắn lại có tính cách dịu dàng biết trọng người ngay”
- “Một âm trẻo chen vào đàn mà nhạc luật hỗn loạn xơ bồ”
→ Biết phục khí tiết, biết quý trọng người tài yêu quí đẹp - lòng “biệt nhỡn liên tài.”
* Cảnh Huấn Cao cho chữ viên Quản ngục
- Trong không gian chật hẹp, ẩm ướt, tối tăm, bẩn thỉu, khói bốc nghi ngút, ánh sáng đuốc tẩm dầu hình ảnh ba đầu chụm lại Một người tù cổ mang gông chân vướng xiềng dậm tô nét chữ lụa trắng tinh, cạnh viên quản ngục khúm núm, thầy thơ lại run run
- Đó cảnh tượng xưa chưa có:
Bởi việc cho chữ diễn nhà ngục bẩn thỉu, tối tăm, chật hẹp Bởi người nghệ sỹ sáng tạo lúc cổ mang gông, chân vướng xiềng
Bởi người tử tù lại tư bề trên, uy nghi Còn kẻ quyền uy lại khúm núm run run, kính cẩn, vái lạy
→ Tác giả dựng lên cảnh cho chữ vô đặc biệt, không gian thời gian (nơi ngục tù, lúc đêm khuya), vị nhân vật bị đảo ngược (tử tù thành ân nhân viên quản ngục, viên quản ngục lại trở nên ngưỡng mộ, chịu ơn tử tù)
(14)14 1 Nghệ thuật:
- Tạo tình truyện độc đáo, đặc sắc
- Sử dụng thành công thủ pháp đối lập tương phản
- Xây dựng thành công nhân vật Huấn Cao – người hội tụ nhiều vẻ đẹp
- Ngôn ngữ góc cạnh, giàu hình ảnh, có tính tạo hình, vừa cổ kính vừa đại 2 Ý nghĩa văn
Trong truyện ngắn Chữ người tử tù, Nguyễn Tn khắc họa thành cơng hình tượng Huấn Cao – người tài hoa, có tâm sáng khí phách hiên ngang, bất khuất Qua đó, thể quan niệm đẹp, khẳng định đẹp bộc lộ lòng yêu nước thầm kín Nguyễn Tuân
……… CHÍ PHÈO
(Nam Cao) Phần I: TÁC GIẢ
I VÀI NÉT VỀ TIỂU SỬ VÀ CON NGƯỜI 1 Con người
- Nam Cao (1917-1951) tên khai sinh Trần Hữu Tri, quê Hà Nam
- Sau học xong bậc thành chung, ông vào Sài Gòn làm báo, thất nghiệp, dạy học Hà Nội, quê
- Năm 1943, ông tham gia nhóm Văn hóa cứu quốc – Tháng 11, năm 1951 bị giặc Pháp phục kích sát hại
2 Con người
- Luôn tự đấu tranh nội tâm để hướng tới điều tốt đẹp
- Có lịng đơn hậu, u thương người, người bé nhỏ, nghèo khổ; gắn bó sâu nặng với bà ruột thịt quê hương
II SỰ NGHIỆP VĂN HỌC 1 Quan điểm nghệ thuật
Ơng trình bày quan điểm qua nhân vật Có điểm chính:
- Văn chương phải người, phải trung thực, không nên viết điều giả dối, phù phiếm
- Tác phẩm văn học phải có ý nghĩa xã hội rộng lớn sâu sắc, phải có nội dung nhân đạo sâu sắc
- Người viết văn phải khơng ngừng sáng tạo, tìm tịi
- Nhà văn phải có vốn sống phong phú viết tác phẩm có giá trị 2 Các đề tài
a Đề tài người trí thức nghèo
- Nội dung :miêu tả sâu sắc bi kich tinh thần người trí thức nghèo xã hội cũ Họ có hồi bão, lí tưởng, tài bị gánh nặng cơm áo hồn cảnh xã hội bóp nghẹt, trở thành người thừa, sống mòn
(15)15 b Đề tài người nông dân nghèo
- Nội dung
Một tranh chân thực nơng thơn Việt Nam nghèo đói, thê thảm năm trước 1945
Nhà văn đặc biệt ý hai đối tượng : người thấp cổ bé họng bị chà đạp nhẫn nhục người bị đẩy vào tình trạng bần hóa bị tha hóa, lưu manh hóa
Nhà văn sâu miêu tả tâm lí để khẳng định chất lương thiện họ - Các tác phẩm tiêu biểu: “Lão Hạc”,” Chí Phèo”, Dì Hảo”
c Sau cách mạng tháng Tám, ơng có tác phẩm: “Nhật kí Ở rừng”, truyện ngắn “Đơi mắt”
3 Phong cách nghệ thuật
- Đặc biệt quan tâm đến đời sống tinh thần – người bên nhân vật - Có biệt tài phát hiện, miêu tả, phân tích tâm lí nhân vật Đặc biệt thành cơng
việc phân tích diễn biến tâm lí phức tạp, lưỡng tính
- Lời văn đối thoại độc thoại tinh tế, đặc sắc, đa thanh.Kết cấu tác phẩm linh hoạt mà quán
- Cốt truyện đơn giản đề tài gần gũi đặt vấn đề sâu xa, có ý nghĩa nhân sinh triết học
- Giọng điệu lời văn: buồn thương, chua chát dửng dưng, lạnh lùng mà thương cảm, đằm thắm
Phần II: TÁC PHẨM CHÍ PHÈO I Tìm hiểu chung
1 Thể loại: Truyện ngắn 2 Đề tài nhan đề:
- Số phận người nông dân nghèo trước Cách mạng tháng Tám
- Chí Phèo lúc đầu có tên “Cái lị gạch cũ”, sau nhà xuất Đời đổi lại thành “Đôi lứa xứng đôi” (1941), sau tác giả đặt tên lại “Chí Phèo” Được in tập Luống Cày (1946)
3 Bố cục:
- Phần 1: “Từ đầu…khơng biết”: Nhân vật Chí Phèo xuất với tiếng chửi
- Phần 2: Tiếp theo… đến “mau lên”: Chí bị cướp tính người
- Phần 3: Cịn lại: Sự thức tỉnh ý thức bi kịch đời Chí Phèo II Đọc – hiểu văn
Làng Vũ Đại - hình ảnh thu nhỏ xã hội nông thôn Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám
(16)16 - Làng Vũ Đại có tơn ti trật tự nghiêm ngặt
- Có hai xung đột diễn xã hội làng Vũ Đại:
Xung đột thứ bọn cường hào, ác bá với nhau: chúng chia rẽ, dùng nhiều thủ đoạn để trị
Xung đột thứ hai bọn cường hào ác bá với người nông dân hiền lành, lương thiện, chúng bóc lột đẩy người nơng dân vào đường tha hóa, tước đoạt quyền làm người
2 Nhân vật Bá Kiến
- Bá Kiến nhân vật tiêu biểu cho giai cấp thống trị, địa chủ cường hào nông thôn Việt Nam trước Cách mạng Bá Kiến khắc họa qua chi tiết:
- Về ngoại hình: cười nhạt, tiếng cười giòn giã lắm, đổi giọng thân mật, người cũng cười
- Miêu tả qua độc thoại nội tâm lên chất: “… tức lạ, cụ muốn cho tất những thằng trai trẻ tù”
- Qua lời miêu tả trực tiếp: thống nhìn qua cụ hiểu
→ Thông qua ngôn ngữ, lời nói, hành động cho thấy Bá Kiến gian manh, xảo quyệt, thủ đoạn – ghen tuông, độc ác, dâm đãng → Tiêu biểu cho giai cấp thống trị
3 Hình tượng nhân vật Chí Phèo a Hoàn cảnh xuất thân
Số phận bất hạnh: lọt lịng bị bỏ rơi, khơng có cha mẹ, không nhà cửa, ăn nhờ đậu, chuyền tay hết người đến người khác, làm canh điền cho nhà Bá Kiến
Từng có mơ ước giản dị bao người nơng dân khác, sống sức lao động mình, ước có ngơi nhà nhỏ, chồng cuốc mướn cày thuê, vợ dệt vải → Chí Phèo người lương thiện
Giàu lịng tự trọng: bị bà ba nhà Bá Kiến gọi lên bóp chân… thấy nhục thích → Hắn biết phân biệt đâu tình u chân chính, đâu thói dâm dục xấu xa → Là người có ý thức rõ nhân phẩm
b Q trình tha hóa - Ngun nhân:
Bá Kiến ghen tng vơ cớ ngấm ngầm đẩy Chí Phèo vào tù
Nhà tù thực dân tiếp tay cho Bá Kiến để biến Chí Phèo trở thành người khác hẳn → Chí trở thành lưu manh, có tính cách méo mó qi dị → Trở thành quỷ làng Vũ Đại
- Diễn biến biến đổi nhân hình nhân tính
(17)17 ngực phanh, đầy nét chạm trổ rồng phượng với ông tướng cầm chùy, hai cánh tay thế”, “cái mặt câng câng đầy vết sứt sẹo, hai mắt gườm gườm ” → Đánh nhân hình
Nhân tính: dằn, du cơn, du đãng, triền miên say, đập đầu, chửi bới, phá phách, rạch mặt ăn vạ làm công cụ cho Bá Kiến → Đánh nhân tính
→ Chí Phèo bị cướp nhân hình nhân tính Từ người lương thiện ý thức nhân phẩm trở thành quỷ làng Vũ Đại → Chí Phèo hình ảnh điển hình cho người nông dân bị đè nén đến cực, bị cướp quyền làm người c Quá trình thức tỉnh
- Nguyên nhân:
Cuộc gặp gỡ định mệnh với Thị Nở → Tình yêu thương mộc mạc, chân thành Thị Nở - người đàn bà xấu ma chê quỷ hờn, lại dở đánh thức chất lương thiện Chí Phèo
- Diễn biến:
Mối tình với Thị Nở đêm trăng giúp Chí Phèo tỉnh rượu → trạng thái hoi từ lúc làng có được, trước lúc say → Chưa có đủ tỉnh táo để suy ngẫm đời
Về nhận thức: nhận biết âm sống
Nhận bi kịch đời sợ đơn, độc Chí Phèo “ độc cịn đáng sợ đói rét ốm đau”
Về ý thức: Chí Phèo thèm lương thiện muốn làm hịa với người
- Hình ảnh bát cháo hành hình ảnh độc đáo, chân thật giàu ý nghĩa: lần lần cuối Chí ăn tình yêu thương hạnh phúc
→ Chí Phèo hồn tồn thức tỉnh, Chí đứng trước tình có lối đường trở với sống người Cái nhìn đầy chiều sâu nhân đạo nhà văn
d Bi kịch bị cự tuyệt
- Nguyên nhân: bà cô Thị Nở không cho Thị lấy Chí Phèo → Định kiến xã hội → Bị làng Vũ Đại quay lưng → Người ta từ lâu không xem người → Hi vọng – thất vọng – tuyệt vọng
- Diễn biến tâm trạng Chí Phèo:
Lúc đầu: Chí ngạc nhiên trước thái độ Thị Nở → Biết bị cự tuyệt
(18)18 ý định giết bà cô Thị Nở → xách dao đến nhà Bá Kiến đâm chết Bá Kiến kết liễu đời
- Ý nghĩa hành động đâm chết Bá Kiến tự sát Chí:
Đâm chết Bá Kiến hành động lấy máu rửa thù người nông dân thức tỉnh quyền sống
Cái chết Chí Phèo chết người bi kịch đau đớn ngưỡng cửa trở sống làm người
4 Nhân vật Thị Nở a Hoàn cảnh
- Người đàn bà xấu xí, xấu đến ma chê quỷ hờn - Dở
- Con nhà có dịng giống mả hủi b Vai trò
- Thị Nở thân tình yêu: Thị đánh thức người đàn ơng, sâu thẳm khát khao tình u lứa đơi, khát khao có tính nhân bản, gặp gỡ bờ sơng giúp Chí Phèo tỉnh rượu
- Thị Nở thân tình thương người với người, Thị lo lắng Chí Phèo ốm, đồng cảm với độc Chí Phèo
→ Thơng qua nhân vật Thị Nở, Nam Cao đề cao vai trò sức mạnh tình người, có tình thương cứu vớt người khỏi lầm lạc, tội lỗi, có tình thương cảm hóa tâm hồn tưởng chừng cằn cỗi, tối tăm
III Tổng kết 1 Nghệ thuật
- Xây dựng nhân vật điển hình hồn cảnh điển hình Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sắc sảo
- Ngôn ngữ giản dị, diễn đạt độc đáo
- Kết cấu truyện mẻ, tưởng tự lại chặt chẽ, lôgic - Cốt truyện tình tiết hấp dẫn, biến hóa giàu kịch tính
2 Ý nghĩa văn
Thơng qua tác phẩm Chí Phèo, Nam Cao khái quát tượng xã hội nông thôn Việt Nam trước Cách mạng: phận người nông dân lao động lương thiện bị đẩy vào đường tha hóa, lưu manh hóa Nhà văn lên án đanh thép xã hội tàn bạo tàn phá thể xác tâm hồn người nông dân lao động , đồng thời khẳng định chất lương thiện họ, họ bị vùi dập nhân hình, nhân tính
(19)(20)20 BÀI
CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
Thao
tác Khái niệm/Yêu cầu/Tác dụng Cách làm
Giải thích
Vận dụng tri thức để hiểu vấn đề nghị luận cách rõ ràng giúp người khác hiểu ý
- Giải thích sở: Giải thích từ ngữ, khái niệm khó, nghĩa đen, nghĩa bóng từ
- Trên sở giải thích tồn vấn đề, ý nghĩa tường minh nghĩa hàm ẩn
Phân tích
- Chia tách đối tượng, vật, tượng thành nhiều phận, yếu tố nhỏ; xem xét kĩ lưỡng nội dung mối liên hệ
- Tác dụng: thấy giá trị ý nghĩa vật tượng, mối quan hệ hình thức với chất, nội dung Phân tích giúp nhận thức đầy đủ, sâu sắc giá trị phi giá trị đối tượng - Yêu cầu: nắm vững đặc điểm cấu trúc đối tượng, chia tách cách hợp lí Sau phân tích chi tiết phải tổng hợp khái quát lại để nhận thức đối tượng đầy đủ, sâu sắc
- Khám phá chức biểu chi tiết
- Dùng phép liên tưởng để mở rộng nội dung ý nghĩa
- Các cách phân tích thơng dụng
+ Chia nhỏ đối tượng thành phận để xem xét
+ Phân loại đối tượng + Liên hệ, đối chiếu + Cắt nghĩa bình giá + Nêu định nghĩa
Chứng minh
Đưa liệu - dẫn chứng xác đáng để làm sáng tỏ lí lẽ ý kiến để thuyết phục người đọc người nghe tin tưởng vào vấn đề
- Đưa lí lẽ trước
- Chọn dẫn chứng đưa dẫn chứng Cần thiết phải phân tích dẫn chứng để lập luận CM thuyết phục Đơi thuyết minh trước trích dẫn chứng sau
Bình luận
- Bàn bạc đánh giá vấn đề, việc, tượng … hay sai, hay / dở; tốt / xấu, lợi / hại…; để nhận thức đối tượng, cách ứng xử phù hợp có phương châm hành động
- Yêu cầu việc đánh giá sát đối tượng, nhìn nhận vấn đề tồn diện, khách quan phải có lập trường tư tưởng đắn, rõ ràng
BL ln có hai phần:
- Đưa nhận định đối tượng nghị luận
- Đánh giá vấn đề (lập trường đắn thiết phải có tiêu chí)
(21)21 mặt vật để
nét giống hay khác nhau, từ thấy giá trị vật - Có so sánh tương đồng so sánh tương phản
- Tác dụng: nhằm nhận thức nhanh chóng đặc điểm bật đối tượng lúc hiểu biết hai hay nhiều đối tượng
phản, hai đối tượng lúc - Chỉ điểm giống đối tượng
- Dựa vào nội dung cần tìm hiểu, điểm khác biệt đối tượng - Xác định giá trị cụ thể đối tượng
Bác bỏ
- Chỉ ý kiến sai trái vấn đề, sở đưa nhận định đắn bảo vệ ý kiến lập trường đắn
- Bác bỏ ý kiến sai dùng lý lẽ dẫn chứng để phân tích, lí giải sai
* Lưu ý: Trong thực tế, vấn đề nhiều có mặt đúng, mặt sai Vì vậy, bác bỏ khẳng định cần cân nhắc, phân tích mặt để tránh tình trạng khẳng định chung chung hay bác bỏ, phủ nhận tất
- Bác bỏ ý kiến sai thực nhiều cách: bác bỏ luận điểm, bác bỏ luận cứ, bác bỏ cách lập luận kết hợp ba cách
a Bác bỏ luận điểm: thơng thường có hai cách bác bỏ
- Dùng thực tế - Dùng phép suy luận
b Bác bỏ luận cứ: vạch tính chất sai lầm, giả tạo lý lẽ dẫn chứng sử dụng
(22)22 BÀI
CÁC CÁCH TRÌNH BÀY ĐOẠN VĂN 1 Đoạn văn diễn dịch
Là đoạn văn câu chủ đề mang ý nghĩa khái quát, đứng đầu đoạn, câu lại triển khai cụ thể ý của câu chủ đề, bổ sung làm rõ cho câu chủ đề Các câu triển khai thực thao tác giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận, kèm theo nhận xét, đánh giá bộc lộ cảm nhận người viết
2 Đoạn văn quy nạp
Là đoạn văn trình bày từ ý nhỏ đến ý lớn, từ ý chi tiết đến ý khái quát, từ ý luận cụ thể, đến ý kết luận bao trùm Theo cách trình bày câu chủ đề nằm vị trí cuối đoạn Ở vị trí câu chủ đề không làm nhiệm vụ định hướng nội dung triển khai cho toàn đoạn mà lại làm nhiệm vụ khép lại nội dung cho đoạn Các câu dược trình bày thao tác lập luận, minh họa, cảm nhận rút nhận xét đánh giá chung
3 Đoạn tổng - phân - hợp
Là đoạn văn phối hợp diễn dịch với quy nạp Câu mở đầu đoạn nêu ý khái quát bậc một, câu triển khai cụ thể ý khái quát Câu kết đoạn ý khái quát bậc hai mang tính chất nâng cao, mở rộng Những câu triển khai ý thực thao tác giải thích, chứng minh, phân tích,bình luận, nhận xét đánh giá nêu suy nghĩ … từ đề xuất nhận định chủ đề, tổng hợp, khẳng định, nâng cao vấn đề
4 Đoạn văn song hành
Là đoạn văn có câu triển khai nội dung song song nhau, không nội dung bao trùm lên nội dung Mỗi câu đoạn văn nêu khía cạnh chủ đề đoạn văn làm rõ cho nội dung đoạn văn
5 Đoạn văn móc xích
(23)23 BÀI
HÌNH THÀNH KĨ NĂNG DỰNG ĐOẠN 1 Những kiến thức cần huy động
a Làm văn
* Phương thức biểu đạt, vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt.(miêu tả, tự sự, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận…)
* Các thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh, bác bỏ; kết hợp thao tác lập luận
* Bố cục đoạn văn nghị luận (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn) * Diễn đạt văn nghị luận:
- Cách dùng từ ngữ:
+ Lựa chọn từ ngữ xác phù hợp với vấn đề nghị luận, tránh dùng từ lạc phong cách từ ngữ sáo rỗng, cầu kì
+ Kết hợp sử dụng phép tu từ số từ ngữ mang tính biểu cảm - Cách kết hợp kiểu câu:
+ Kết hợp số kiểu câu để tạo nên giọng điệu linh hoạt, biểu cảm xúc + Sử dụng phép tu từ cú pháp để tạo nhịp điệu nhấn mạnh cảm xúc b Tiếng Việt
- Các kiểu câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp, theo mục đích nói - Các phương tiện, phép liên kết câu …
- Phong cách ngôn ngữ, biện pháp tu từ … c Kiến thức Văn học kiến thức đời sống
2 Các bước tiến hành viết đoạn văn (tổng – phân – hợp)
Bước 1: Xác định cách thức triển khai đoạn văn: Diễn dịch, quy nạp, móc xích, song hành, tổng- phân – hợp
Bước 2: Xác định chủ đề đoạn văn xây dựng kết cấu đoạn văn * Xác định chủ đề đoạn văn
- Căn vào gợi ý từ câu hỏi
- Căn vào nội dung đoạn trích phần đọc – hiểu * Xây dựng kết cấu đoạn văn
- Phần mở đoạn: Khái quát nội dung, nêu chủ đề - Phần thân đoạn: Triển khai làm rõ chủ đề
(24)24 + Mở rộng
+ Bài học nhận thức hành động - Phần kết đoạn: Đánh giá vấn đề